四年级数学下 第二单元 位置与方向 教案设计
- 格式：doc
- 大小：37.00 KB
- 文档页数：3
位置与方向（一）
教学内容： P19 例2及第21页练习三的第2-4题
教学目标： 1、能绘制简单的平面示意图，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。
2、通过多角度思考问题，培养学生互相交流的习惯。
3、通过制作简单的平面图的过程，培养学生的动手操作能力。
教学重点：能够在图中正确标出物体的位置。
教学难点：制简单图过程中的中心点及角度。
教具准备：第19页主题图
学具准备：绘图工具
教学过程：
一 、创设情境
新学期，我们学校来人参观，向来人介绍学校的主要建筑位置（回忆上节课所学知识）
二、探索交流，解决问题
1、出示学校的图片
问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？
出示数据：（1）教学楼在校门的正北方向150米处。
（2）图书室在校门的北偏东35度方向150米处。
（3）体育器材室在校门的西偏北40度方向200米处。
（4）厕所在校门的西偏南15度方向50米处。
2、小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？
问题一：小组合作分工完成，能在有限的时间内又好又快地完成任务。
问题二：要解决一下内容
①确定校园的四个方向。（东 、西、南、北）
②确定中心点的位置。
③描述各建筑物离中心点的距离。
3、小组活动，绘制平面图。
4、交流各组绘制的方法，汇报介绍后教师进行整理：
绘制平面图的方法：
先确定平面图上的方向，再确定角度，最后确定各建筑物的距离。
5、展示各组绘制的平面图，集体进行评议。
（1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确 定位置。
订正后交流：
你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？
（2）比较各个平面图，你认为有的图大，有的图小为什么？
说明：1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。
6、总结：根据方向、中心点和距离确定位置的方法在生活中的运用还很广泛，它不但可以帮助绘制图，还可以应用于雪地救援、方向引导及生产勘探等多方面。
三、巩固应用，内化提高
1、完成书上21页 练习三的第3题
2、生介绍自己家在学校什么方向？距离多远？
﹡3在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置。
老师提供或学生自己找一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等，在绘图纸上设计小区，并说明各个建筑物的位置。
四、回顾整理、反思提升
今天的学习你们开心吗？
让学生说一下本节课主要学会了什么？你对哪个内容最感兴趣？
五、课堂作业：完成课本21页 练习三的第4题
六、板书设计：
位置与方向（二）
例题2 北
西 东
南
1、确定校园的四个方向。（东 、西、南、北）
2、确定中心点的位置。
3、描述各建筑物离中心点的距离。
绘制平面图的方法：
先确定平面图上的方向，再确定角度，最后确定各建筑物的距离。
七、教后记
