2014-2015学年第一学期教研室工作计划

2014—2015学年度第一学期

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万张镇小学教研室

2014年9月 2 在2014-2015学年度第一学期中，万张镇小学教研室认真贯彻落实省、市、县素质教育工作会议精神，切实做到以科学发展观统领教研工作的全局，以全面推进素质教育为教科研工作的中心，以深入推进课程改革和课堂教学改革、优化教学与管理过程、全面提高教学质量为重点，坚持教学研究、教学管理、教学指导、教学服务四位一体的基本思路，进一步落实教体局关于创建“学习型、管理型、服务型”的要求，牢固树立为学校、为教师、为学生服务的思想，进一步落实中小学管理规范，深入课堂听课，落实各科教学计划，为促使我镇教学研究上档次，教学管理上水平，课堂教学效率再提高，教学质量再上新台阶，小学教研室2014-2015学年度第一学期工作计划如下：

一、加强教学管理，落实教学常规，优化课堂教学，提高教学效率。

1、继续做好教材培训与各科教学研讨，提高教师实施新课程的能力。在各校定期组织教研活动的基础上，各学科要组织全镇性教研活动一次（教学能手的评选）；组织教师比赛评选活动二次（镇级教学基本功比赛、全镇优秀教案评比）。

2、深化课堂改革，深入课堂听课，组织讲课比赛，提高课堂教学效率。

积极配合县教研室的活动，与学校通力合作，集中骨干力量继续进行课堂教学科学性、实效性、高效性的研究，进一步提高课堂教学 3 的水平。一是各学段、各学科潜心研究研讨课、公开课、示范课的各个环节，利用两周的时间组织教师每人上好一堂优质课活动。二是结合县教体局提出的高效课堂教研活动，在各校制定计划、自行组织听评课的基础上，教研员深入课堂听课，协助老师提升授课能力，提高教学效率。三是认真组织各科教研活动，协助各校业务教干研究教材，落实策略、对备课、上课、作业、单元检测等每一环节进行督促检查。

二、推进科学化教学管理，加强教学质量监测评估。

1 丹徒区教育局教研室2013－2014学年第一学期

小教组教研工作计划

本学期，根据教育局的统一部署，全面落实区小学教学工作研讨会议精神，进一步确立“为学校发展服务、为教师成长服务、为区域质量提升服务”的观念，切实履行教研室“研究、管理、指导、服务”的职能，努力实现丹徒教育“快速赶超，跨越发展”的目标，继续贯彻“点上突破，面上推进”的工作策略，提高我区小学教育教学质量。

一、提升专业素养

1．夯实底蕴，提高教研人员指导能力

组织教研员读好教育教学基础理论书和学科教学专业指导书，让教研员在多元学习中提升专业素养；树立教学业务上专家示范形象、教师发展上导师示范形象、工作作风上师表示范形象；在同伴互助与合作中提升专业素养；在反思在提升，在研究中突破，在变革创新中提升专业素养。

2．岗位练功，提升学科教师专业素养。

一是立足岗位，自练内功。各校要引导教师积极苦练教学基本功，“三字一话”的训练与评比常态化。

二是“标本”结合，广泛学习。本学期继续加强各学科新课标的研讨，同时结合日常教学需要，边教边学，学以致用。

三是开展竞赛，促进提升。本学期将组织开展粉笔字、演讲、教育教学理论等比赛，在毕业年级教师中首先开展学科解题能力大赛和学科命题能力大赛，并逐步在其他年级推开，形成促进专业素养提升的工作机制，着力提升教师学科专业素养。

二、推进精致管理

1．改进调研方式。

继续推行三级调研工作的开展，通过调研工作的深入开展，提高教学管理人员发现问题、分析问题、解决问题的能力，使围绕质量提升的调研工作成为学校的自觉行为。

区级调研立足于“诊断、帮扶、促进”，为提高区级调研的实效，努力做到调研一所学校，改进一所学校的目标，每次调研各个组必须精细设计，充分准备。本学期小学区级调研以片为单位各组织1次。

片极调研立足于“相互交流，强化合作，共同提高”，每个片的片长所在学校负责组织开展好一次片内专题式调研工作，片长学校与调研学校共同磋商调研

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2013-2014学年第一学期教研工作计划

一、指导思想

以2013年教研中心教研工作精神为依据，坚持以育人为本，以内涵发展，质量提升为核心，进一步加强师资队伍建设，全面落实五项举措，坚持以多元化和发展性评价为导向，科学提升教学教研工作效能，加强学科课程实施指导，坚持以课题研究为载体，依据课标，立足课堂，着力自主探究，优化结构，改进教学，减负高效，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育。

二、主要工作

1、各学科要继续开展新课程标准的研训工作，依法和科学实施新课程开展各项教研活动；重点规范在课程设置、课程实施等方面的行为，确保开齐开足国家课程和地方课程。努力推动校本课程多样化、特色化发展；积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，形成特色鲜明的校本教材，要进行校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的研究，提高师生的研究能力及认识社会、适应社会的能力。

2、 加强有效教学常规管理。有效、科学的教学常规管理，是提高教育教学效益的保证。本学期要做到求真、务实、有效地贯彻落实各项教学常规管理制度，全面落实五项举措:一是抓教学计划,实现教学过程整体优化；二是抓课堂教学常态,实现课堂教学效果的优化；三是抓学生作业与辅导，提质减量、分层多样，有批有评、有错必纠；四是抓学法指导，促进学生学会学习，养成良好学习习惯；五是抓教师基本功，促进教师队伍整体素质提高。本学年积极探索有效教学管理策略和方法，实行精细化的管理，做到有计划、有实施、有检

2 查、有总结。本学期计划在第十五周进行教学常规工作检查。本学期的听课任务：主管全面的校长30节以上；主管教学的副校长和教导主任要听其他教师的课30节以上。其他行政和教师25节以上。专题讲座按每四十分钟计算。出外听课及专题讲座统统以提交电子版心得在网上邻居为统计依据。

3、加强教师队伍建设。结合学校绩效工资、教师聘任等工作，积极组织教师参加区的学科教研活动、培训活动及教师竞赛活动，进一步引领教师立足岗位的专业发展，使每一位教师都能够在教学、教研框架体系中找到适合自己的位置展示自我，在教学实践中提升自己的教学能力和水平。本学期重点组织教师参加全区优质课例、模拟教学说课、教学案例、现场教学设计等观摩评比活动。与此同时，将进一步开展以请进来、走出去方式的校本教研活动，有效促进教师的教学水平的提高。本学期，在第七、十四周开展专题讲座活动。

1 遵义市新蒲新区新舟中学2014-2015学年度

学校教研工作计划

本年度我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学年学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写3000字以上的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学年要求每位 2 教师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇，每学期不少于5篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市（区）教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、教研组教学教研计划。

学校各年级分学科设教研组，设语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体音美、信息备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定个人教研计划和进行个人教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。