一年级下册数学教案-6.1 百数表 ▏沪教版 (1)

1—100数字表（一年级下册专用）

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1 基于互联网搜索的小学数学一年级上册

《数 一 数 》教 学 设 计

教学设计背景

这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点：

1.使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。

2.在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。

3.在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物。目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。

4.在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。

学情分析：

我班共有学生27名，15男12女。平均年龄不到6.5岁。22名来自本校学前班，3名来自校外学前班，降级2名。通过学前班的学习，具有一定的数数识数能力，本节课主要是在学生已有的知识经验基础上，构建分类的意义和方法，同时通过网络，激发学习兴趣，拓宽学生视野。我相信，只要教师引导得当，达成本内容的教学目标会顺利的。

教学目标：

（一）初步了解学生数数的能力和认数情况。

（二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。

（三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。

（四）让学生感知网络的便捷和奇妙，让学生正确认识网络的作用。

教学重点和难点

重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。

难点：学会分类方法。

教学方法：

自主探究，观察比较，讲授法。

教学准备：

2 （一）教具：三幅教学图及1～10数字卡片。

（二）学具：10根小棒。

（三）相关网址。

教学过程设计：

（一）教师谈话 同学们，我们今天开始上数学课。我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。现在请同学们看一段视频。【/u76/v_NTY0MzIxNDQ.html】

一年级下册数学教学设计-《百数表》人教新课标（2023秋）

一、教学内容

《百数表》选自一年级下册数学教材，人教新课标（2023秋）。本章节内容主要包括：

1. 认识100以内的数，理解数的大小顺序。

2. 学习使用百数表，通过观察、操作等活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3. 运用百数表进行数数、比大小、找规律等练习，提高学生的数学运算和解决问题的能力。

4. 结合生活中的实例，让学生体会数学在实际生活中的应用，培养学习兴趣。

二、核心素养目标

《百数表》章节的核心素养目标如下：

1. 培养学生数感和符号意识，能理解数的意义，认识100以内的数及其大小顺序，形成数概念。

2. 培养学生的逻辑思维和推理能力，通过操作百数表，发现数与数之间的关系，总结规律。

3. 提高学生的数据分析观念，学会运用百数表进行数数、比大小、找规律等活动，解决实际问题。

4. 增强学生的应用意识，将所学知识联系生活实际，体会数学在生活中的重要性，激发学习兴趣。

5. 培养学生的合作意识，在小组活动中学会与他人交流、分享，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）认识100以内的数及其大小顺序，理解数的连续性。

- 通过观察百数表，让学生感受数的排列规律，认识100以内的数，强调数的顺序性。

- 例：引导学生从1数到100，关注数之间的递增关系。

（2）运用百数表进行数数、比大小、找规律等练习。

- 指导学生利用百数表进行数数，提高数数能力。

- 例：找出某个数在百数表中的位置，比较两个数的大小。

（3）培养学生的数感和逻辑思维能力。

- 通过操作百数表，让学生发现数与数之间的关系，培养数感。

- 例：找出相邻数、十位数、个位数等，理解数的组成。

2. 教学难点

（1）数的大小比较。

- 学生在理解数的大小关系时可能会遇到困难，需要通过具体操作和实例进行讲解。

- 例：比较两个数的大小，如58和63，通过数线、数轴等工具帮助学生直观理解。

小学一年级上册数学《数一数》优质教案范本四篇

作为一年级数学的第一单元，数一数之中所用到的数字相对较小，相信很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了。下面就是小编给大家带来的小学一年级上册数学《数一数》教案，欢迎大家阅读!

小学一年级上册数学《数一数》优质教案范本一

教学目标：

1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。

2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。

教学重点：

初步掌握数数的方法。

教学难点：

能正确数出图中事物的个数。

教学准备：

多媒体课件、情境图、实物。

教学过程：

一、创设情境 提出问题

教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?

教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。

二、探索新知

1. 激发观察兴趣

教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。

教师：把你看到的和你的同桌说一说。

教师：谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?

2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物

教师：大家都会数啊!真不错!我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的?

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。