七只瞎老鼠绘本读后感

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中班绘本阅读《七只瞎老鼠》

教师：***

日期：***

XX幼儿园

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中班绘本阅读《七只瞎老鼠》

一、教学目标：

1.根据画面所传递的信息，猜测故事内容。

2.尝试自主阅读，体验阅读的乐趣。

3.知道凡事都要看整体而不能只看局部的道理。

二、教学准备：

1.白板课件、拼图，自制小图书人手一本，自制大图书一本。

2.活动前与幼儿玩过猜动物的游戏。

三、教学重、难点：重点是能根据画面所传递的信息进行想象，大胆地表达自己的看法。难点是理解故事的道理。

四、教学方法与手段：多媒体教学、猜测法、自主阅读法、观察法、操作法

五、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

（一）课件导入，激发兴趣。

1.课件出示七根彩色的尾巴。

今天，老师请来了一群小动物，猜猜看是它们是谁？（播放课件尾巴）

2.引导幼儿观察小老鼠的数量。

3.交代故事的名称。 第 3 页 / 共 6 页 今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。

4.什么是瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？

1.幼儿观看课件，猜猜是哪个小动物。

2.幼儿观察小老鼠的数量，说出有7只小老鼠。

3.幼儿知道故事的名称。

4.幼儿说出瞎就是看不见。

活动开始，以课件出示老鼠的尾巴，引导幼儿猜猜它们是谁？接着，让幼儿数数有几只，并通过追问“瞎”是什么意思，让幼儿理解 “瞎”这个字。既激发幼儿参与活动的兴趣，又突出主题。

（二）猜一猜，说一说，看一看，理解故事内容。

1.演示课件，讲述故事：有一天，七只瞎老鼠在池塘边听到了一阵奇怪的声音。会是什么呢？

2.讲述红老鼠摸怪物的故事情节，引导幼儿联想红老鼠会以为是什么呢？

3.组织幼儿进行自主阅读，了解之后还有几只小老鼠的故事情节。

4.组织交流。红老鼠摸到的这个怪物是粗粗的，直直的，把它当成一根大柱子。那其它老鼠摸到的这个怪物又是什么样子的，请你来找一找？它们以为是什么呢?

七只瞎老鼠读后感

《七只瞎老鼠》是一部由刘慈欣所著的科幻小说。这部小说以其独特的视角和深刻的思考引起了广泛的关注，也成为了许多读者津津乐道的作品。在小说中，作者通过七只瞎老鼠这一形象，探讨了人类社会中的种种问题，引发了读者对于未来的思考和担忧。下面就让我们一起来探讨一下这部小说所带给我们的深刻启示。

首先，小说中的七只瞎老鼠形象给我们带来了对于人类社会中的盲目追求和盲目行为的思考。在小说中，这七只老鼠因为失去了视力而无法看清周围的环境，只能依靠其他感官来生存。这种情景让人不禁联想到了人类社会中的盲目追求和盲目行为。在现实生活中，我们经常可以看到一些人为了追求某种利益或者满足某种欲望而盲目地前行，最终却陷入了无法自拔的困境。这种盲目行为不仅对个人造成了伤害，也对整个社会造成了负面影响。因此，我们需要从七只瞎老鼠中汲取教训，认清自己的盲点，避免盲目追求和盲目行为，才能更好地生活和发展。

其次，小说中的七只瞎老鼠也给我们带来了对于人类社会中的团结和合作的思考。在小说中，这七只老鼠因为失去了视力而必须依靠彼此的帮助才能生存下去。这种情景让人不禁联想到了人类社会中的团结和合作。在现实生活中，我们经常可以看到一些人因为缺乏团结和合作精神而无法克服困难，最终陷入了无法自拔的困境。而那些能够团结一致、相互帮助的人，往往能够克服困难，取得成功。因此，我们需要从七只瞎老鼠中汲取教训，学会团结和合作，才能更好地应对生活中的挑战和困难。

最后，小说中的七只瞎老鼠也给我们带来了对于人类社会中的自我反省和自我完善的思考。在小说中，这七只老鼠因为失去了视力而不得不依靠其他感官来生存。这种情景让人不禁联想到了人类社会中的自我反省和自我完善。在现实生活中，我们经常可以看到一些人因为缺乏自我反省和自我完善的意识而无法克服困难，最终陷入了无法自拔的困境。而那些能够不断反省自己、不断完善自己的人，往往能够克服困难，取得成功。因此，我们需要从七只瞎老鼠中汲取教训，不断反省自己，不断完善自己，才能更好地应对生活中的挑战和困难。

活动名称：七只瞎老鼠 语言

活动要求：

1、在熟悉故事情节的基础上，自由寻找、制作表演材料，体验表演的快乐。

2、使用语言和肢体动作表演自己所扮演的角色

活动准备：

PPT、七只老鼠、大象头饰。

过程与指导：

一、 集体阅读，回顾故事情节——在熟悉故事情节的基础上，思考表演材料。

提问：上次我们一起看了本书，你们还记得书的名字吗？

小结：(出示图书)这本书叫《七只瞎老鼠》，故事里面发生了许多有趣的事情。

提问：如果你们要表演，需要哪些东西？这些东西可以找什么来代替？

小结：故事里面除了七只瞎老鼠、大象外，大象身体的各个部位，这些可以用积木、画画等方式来代替。要方便实用的材料。

2、集体阅读，师生共同讲述

提问：这个故事里面只有简单对白，我们可以怎样表演？

小结：这个故事里除了简单对白外，我们可以用动作来表演。

二、模仿角色表演故事——使用语言和肢体动作表演自己所扮演的角色

导入语：今天我们一起来表演这个故事，你愿意表演故事里的谁呢？你可以与同伴一起准备需要的道具来表演。

1、 先请一组表演，大家一起关注他们表演时所用道具，以及表演的语言和动作。

提问1：他们用了哪些道具？这些准备起来是否方便？

提问2：在语言和动作上，哪些地方值得我们学习？

小结：准备的道具既要方便实用，最好一物多用！语言和动作要夸张、明显，吸引看表演的人。

2、 再请一组表演。

提问1：你觉得这组有哪些更好的创意值得我们学习？

小结：每个表演都可以加入自己的想法，道具可以多思考，只要符合自己的表演都可以去想办法。

三、全体分组表演——体验表演的快乐。

导入语：我们现在都可以跟自己小组成员进行表演，大家都要记得自己角色的语言和表

情动作哦。

小结：今天的表演都很精彩，请小朋友们到小舞台一组组表演，观众评选出最棒的一组！

七只瞎老鼠读后感

首先，小说中的人物描写非常鲜明。作者通过对七只老鼠的描写，展现了不同的个性特点。虽然它们都是瞎老鼠，无法看到世界的美好，但它们却各有各的特长和志向。比如最早瞎了眼的那只老鼠叫“大眼镜”，虽然丧失了光明，但却拥有敏锐的听觉和独特的眼见而心知能力，成为了老鼠世界的“盲眼王”。还有一只叫“粉笔”的老鼠，它擅长数学和几何，为其他老鼠计算生产数据，起着重要的作用。通过对每个老鼠的特点描写，作者成功地展现了每个人物的独特性和对生活的向往，让读者能够感受到个体在庞大的机械系统下的孤独和渴望。

其次，小说的社会意义非常深刻。小说以一个微型工厂的生产过程为背景，揭示了人类在机械生活中面临的困境和挣扎。工厂中机器的运转无处不在，每个人都沉浸在重复、单调的工作中，失去了对自我的认知和对生活的激情。这种机械文明的生活让人们变得麻木、冷漠，以至于忘记了自己的存在和意义。小说通过七只老鼠的经历，抒发了作者对这种生活状态的不满和对人类精神迷失的担忧。在小说结尾处，只有一只老鼠能够逃离机械文明的束缚，重新回归自然，这正是作者希望人们能够从繁忙的生活中找回自我，重拾对生活的热爱和对精神追求的渴望。

再次，小说的结构非常巧妙。小说没有按照传统的线性叙事结构展开，而是通过几个小故事串接起来，呈现出一个微型工厂中不同阶段的生产过程和人物的命运。通过这种碎片化的叙事方式，作者成功地展示了工厂生产过程中的残酷、重复和机械性，同时也呼应了人们对于生活的疲惫和无奈。通过不断切换不同场景和人物的视角，读者更加容易理解和感受到作者想要表达的思想和情感。同时，小说中穿插了许多象征性的场景和细节，如老鼠堆积如山的白骨、机器的轰鸣声等，增强了小说的寓意和感染力。整个结构的设计非常务实，在表达主题的同时也保持了读者的阅读兴趣。

通过阅读《七只瞎老鼠》，我深刻体会到了作者对于机械文明的不满和对人类精神迷失的担忧。在现代社会，机械化生活给人们带来了方便和物质的丰富，但同时也剥夺了人类的自由和个性，让人们陷入无休止的重复和无尽的压力中。面对这样的生活，我们有时也会迷失自己，不知道追求的方向和生活的价值何在。因此，我们需要从小说中汲取力量，回归自我，重新寻找生活的热情和意义。这也是《七只瞎老鼠》给我带来的启示和思考。