一年级语文下册《动物儿歌》课件【三篇】
导读：本文 一年级语文下册《动物儿歌》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】
教材分析
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。
一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。
学习目标
知识与技能
1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观
了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学重难点
重点：识字、写字。朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
教学准备：教学课件、小动物的图片
教学流程
一、激趣导入，引入新课
一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏天就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？
《动物的“睡眠”》说课稿
一、说教材
《动物的“睡眠”》是一篇常识性课文。课文以三种动物为例介绍了蝙蝠——冬眠，海参——夏眠，蜗牛——即冬眠又夏眠。课文介绍的内容虽然属于科普知识，但是笔墨生动、有趣、易懂。兼常识性与文学性为一体，教学时我应注意既要讲清三种动物的睡眠特点，又不能上成常识课。我始终要关注学生的主体地位，注意语文课的特点，要让学生体会语言的准确和生动，培养语文阅读能力。
我根据新课程标准要求、教材特点与学生的实际情况，计划分二课时进行教学。
第一课时：初读，整体感知课文，学习8个会识字，8个会写字，1个多音字，积累词语。
第二课时：深入理解课文，有感情的朗读。拓展延伸，交流搜集到的其他动物的睡眠知识。对学生进行爱科学、爱大自然的教育，培养他们对大自然、对动物的探究精神。
二、说教法
1．直观教学法。通过课件来帮助学生理解。精彩的画面能增加学生学习的兴趣，消解学生观察体验、抽象思维、语言表达方面的障碍。
2．情景教学法。“作者胸有境，入镜始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，我通过生动优美的语言、丰富多彩的图片、新奇有趣的动画演示课分角色表演等多种途径努力营造民主、和谐，宽松的学习情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学的兴趣盎然，教师则只在关键之处做些精要的点拨或总结。让学生在轻松愉快的氛围中自主高效地学习。
3．赏析教学法。俗话说：“读书百遍，其义自现”，朗读时阅读教学中最重要、最基本的手段和方法之一，小学语文教学必须在朗读中训练语言文字，在朗读中理解课文，在朗读中发展思维，在朗读中陶冶情操。知道学生多读课文，读好课文，能促进学生潜移默化的完成“理解吸收——记忆积累——内化创造”的全过程，使祖国优美的语言文字成为学生心中固有的积累，需要时都可信手拈来、下笔成文。本课教学采用以读代讲、品词析句法，抓住课文中“动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息。”还有几个问句“他们干什么呢？”“怎么办呢？”等。和重点词句，赏析品味优美的语言文字，从而加深对课文内容的理解，培养鉴赏能力、发展思维、陶冶情操。
《动物的“睡眠”》同步练习
一、去掉不同类的词语。
1.蚊子 蜻蜓 蜗牛 蝴蝶
2.大雁 蝙蝠 翠鸟 天鹅
3.苹果 鸭梨 核桃 柑橘
4.鲸鱼 鲨鱼 带鱼 鲤鱼
二、加一部分构成新字，再组词。
青__________（ ）__________（ ）__________（ ）
尧__________（ ）__________（ ）__________（ ）
良__________（ ）__________（ ）__________（ ）
三、在括号里填上适当的字，组成词语。
议论（纷纷） （ ）成群 （ ）暖（ ）开
昏（ ）沉（ ） 千里（ ） （ ）脱壳
（ ）和（ ）丽 痛（ ）快（ ）
四、你还能再写几个这样的词语吗？ ◆ 基础知识达标
痛痛快快__________、__________、__________、__________
亮晶晶__________、__________、__________、__________
五、你还知道其他动物的“睡眠”习惯吗？请写出来。
________________________________________
________________________________________
________________________________________
◆ 课后能力提升 参考答案
基础知识达标：
一、
1. 蜗牛 2. 天鹅
3. 核桃 4. 鲤鱼
二、加一部分构成新字，再组词。
青____情___（ 亲情 ）____请_____（ 请假 ）____清____（ 清除 ）
动物的睡眠
班级 姓名
一、 我会填。
在（ ）的冬天，燕子，大雁从北方（ ）地飞到南方去，在（ ）、（ ）的时候又从北方飞回来。
二、我知道。
1．一般的动物冬眠应具备的两个条件是 。动物冬眠的目的是
蝙蝠冬眠的特点是 。海参冬眠很特别，是在 时候。蜗牛既要 ，又要 。
2．《动物的“睡眠”》课题为什么要将睡眠加上引号？
。
三、指出下列句子的修辞手法。
1．海参要睡多长时间呢？，一般地说，要睡上四五个月。（ ）
2．蝙蝠难道像燕子一样飞到南方去过冬吗？（ ）
3．蝙蝠伸伸懒腰，打打哈欠，开始新的生活。（ ）
4．马蜂的巢房像一个巨大的吊瓶( )
四、仿照例子写句子。
它们睡觉的方式很特别，既不是躺在床上，也不是蹲在洞里，而是双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒挂这睡觉。
既不是……也不是……而是……
五、你还知道哪些动物冬眠的情况，写下来。
参考答案：
一、寒气逼人 千里迢迢 春暖花开 风和日丽
二、1、温度较低，食物缺少 让自己的生命延续 集体冬眠 在夏季 冬眠，夏眠
2、因为睡眠这里仅仅是指动物睡觉，而是指动物进行冬眠，所以加上引号。
三、设问 反问 拟人 比喻
四、他既不是老师，也不是工人，而是农民。
五、青蛙、蛇都是在冬季躲进洞里进行冬眠。（答案不唯一）
