宣城市第十三中学2014—2015年度第二学期九年级学案 编号： 004 主备人：张宏金 辅备人：吴汉
第4课 中古亚欧文明
【课题导入】1分钟
近几年来，中日关系紧张，我们了解古代日本也曾积极学习中国。
【学习目标】2分钟
1、了解大化改新的基本内容。以查理•马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。
2、讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。讨论罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。
【预习指导】5分钟
自主学习（我的课堂，我的舞台）
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、日本大化改新：
背景：7世纪，日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐，日本皇室和一些留学中国的人想仿效 的制度，实行中央集权。
时间：646年。
内容：经济：
政治：
意义：这次改革打击了奴隶主贵族的势力，建立了中央集权制度，标志着日本从 开始向 过渡。
2、476年，西罗马帝国灭亡，日尔曼人建立的封建国家中最重要的是 。
3、8世纪前半期， 改革，建立采邑制，在此基础上形成了封建等级制度。
4、8世纪，“ ”奠定了教皇国的基础。
5、11世纪前后，随着农业和手工业的发展，西欧工商业城市普遍兴起，重要城市有意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛，英国的伦敦。
6、1453年， 攻下君士坦丁堡，灭亡了东罗马帝国，将其改名为伊斯坦布尔。 中叶，奥斯曼土耳其成为地跨亚、非、欧三洲的封建帝国。
【引导探究】25分钟
二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）
第6课:中古时代的欧洲 教学设计
【课标要求】
以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位；通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义；讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
【教学目标】
一、识记与理解
记住西欧进入封建社会和西欧封建庄园形成的时间；记住11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称；知道拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间；了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响；理解西欧的封建等级制度。
二、能力与方法
通过分析查理大帝和查士丁尼大帝在历史上的作用，提高总结、评价历史人物的能力；通过对学生读图的指导，培养学生的空间思维能力；通过比较5世纪前后西欧与中国的情况，培养学生的比较能力和创新能力；通过指导学生分析教会的作用，培养学生评价历史事件的能力。
三、情感态度与价值观
通过分析西欧社会结构特点，让学生认识到封建制度是适应生产力发展而建立起来的新的社会制度，比原西罗马奴隶制更有利于调动劳动者的积极性，西欧封建社会比奴隶社会进步，促进了生产力的发展，但农奴的处境仍然很悲惨；中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性，增强学生的民族自豪感；通过分析教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响，让学生认识到教会统治的黑暗；通过对比9世纪一14世纪东西方经济文化的情况，认识东方文明的先进性，增强学生的民族自豪感。
【重点难点】
一、重点: 封建等级制度；教会的统治。
二、难点: 西欧城市的兴起。
【教学方法】 启发式教学法 情境式教学法 问题探究法
【学习方法】 探究学习
【教学手段】 多媒体
【教学时间】 1课时。
【教学过程】
导入新课：
教师：（出示世界七大洲轮廓图）同学们，今天我们学习内容的主角是欧洲。它是地球上最小的一块大陆，面积只有550万平方公里，同1700万平方公里的俄罗斯相比，它简直微不足道。但欧洲不是寂寞和苍白的，更不是可以被轻视和忽略的。那是一片独特而充满活力的土地，古希腊罗马文化曾孕育了它，充满争议而饶有趣味的中世纪历史更有着神奇的魅力。今天就让我们走进中世纪，看看那里都发生了什么？
第四课：中古亚欧文明
教学目的
基础知识：日本大化改新、西欧封建等级制度、西欧城市的兴起、君士坦丁堡的陷落
能力培养：对比中古亚欧文明文明，形成较完整的全球历史发展观
情感、价值观：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
重点：西欧封建等级制度的特点；西欧城市兴起的历史意义；
难点：西欧城市的重新兴起的意义，君士坦丁堡的陷落的影响
教学方法：讲授法、讨论法 教学用时：一课时
导入新课：引导学生回忆中国古代与日本的交往关系以及已学过的希腊、罗马历史的主要内容。
讲授新课
一、日本大化改新
与我国“一衣带水”的邻邦：日本。向学生介绍日本的自然特点：它是个岛国，国土有限，资源匮乏。
646年日本大化改新，标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡
二、西欧封建等级制度
1、西罗马帝国灭亡（476年）
2、法兰克王国建立，8世纪前半期，逐渐形成了封建等级制度
3、丕平献土 结合“丕平献土”和教材导入框的小故事，谈一谈罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响
在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切（如：布鲁诺最后就是被烧死在火刑柱上）。教师还可以进一步说明：正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。
三、西欧城市的兴起
1、西欧城市重新兴起的时间和著名城市。
2、随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。
四、君士坦丁堡的陷落
东罗马帝国又称拜占廷帝国。.东罗马帝国融合了古希腊罗马文化和东方文化，它绚丽多彩，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。
1、东罗马帝国灭亡
第6课 中古时代的欧洲
第一课时
【内容标准】
1、以查理·马特改革和丕平献土为例了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
2、通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。
3、讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
【教学目标】
1、知识与能力：知道查理·马特改革，丕平献土，欧封建等级制度，西欧城市兴起，君士坦丁堡陷落等史实；能归纳分析西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
2、过程与方法：问题教学法，引导学生分析。
3、情感态度与价值观：天主教会的这一独特地位，可使学生从一个侧面了解到，宗教曾经对人类历史产生过何等重要的作用。
【教学要点】
重点：西欧封建等级制度与罗马天主教廷。
难点：西欧封建城市兴起的历史意义。
【导入新课】
1、 复习上一课时重点知识。
2、西罗马帝国灭亡以后，日耳曼人在帝国的废墟上建立一系列小王国，西欧逐步进入中古时代封建社会，并形成一系列特点。
【新课探究】
一、西欧封建等级制度
1、 查理·马特采邑制的核心内容是什么？
查理·马特改革实行采邑制后，加速了法兰克国家封建制度的发展。查理曼统治时，发动了大规模战争，大批贵族接受采邑，其中很多人获得查理曼赐予的“特惠权”，即享有封地内的行政、司法、军事和财政大权，采邑逐渐变成世袭领地，大批农民沦为农奴。随着封建制度的发展，国王以下的大封建主往往把一部分土地再分封给自己的亲信贵族和骑士，经过层层分封，形成了封建等级制度，主要公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，处于最低层的是骑士。受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠，并承担许多封建义务；领主有义务保护自己的附庸和调解附庸之间的纠纷。这种主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主，权利也只限于自己的领土内，甚至不能支配一个不直接隶属于自己的小封建主。即所谓“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。这样就使西欧封建国家管理系统不完善、王权衰落和政治分裂，战祸连连。各级封建主拥有大小不同的封地和数量不等的庄园。“封建金字塔”沉重地压在广大农奴、自由农民和城镇平民的身上。
