六年级上册语文公开课

部编版语文六年级上册西江月夜行黄沙道中公开课教案（精选３篇）

〖部编版语文六年级上册西江月夜行黄沙道中公开课教案第【1】篇〗

六年级上册西江月·夜行黄沙道中说课稿教案教学设计

一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文活动。

3.通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。

二.教学重点、难点

1.理解诗句的意思。

2.展开想象，体会诗人

三.教学媒体

多媒体课件

四.教学时间

一课时

五、教学过程

（一）创设情境导入，简介作者、时代背景。

1.猜一猜诗人：(出示诗人介绍) 2.我们还学过他哪首词能背出来吗(《清平乐·村居》

3.你对他还有其他了解吗

辛弃疾，号稼轩，是我国南宋爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。在他六十八年的人生历程中，曾遭贬职，先后有二十余年是在江西上绕闲居多年。)

是啊，听说，上绕那儿风景优美，农田水利条件好。辛弃疾对那一带非常熟悉。有一天晚上，诗人到黄沙岭的小路上欣赏风景，即兴写下了一首词。叫《西江月黄沙道中》，今天我们一起来欣赏这首词。

4.板书课题，齐读，你知道了什么(词牌名、课题的意思、黄沙的位置)

过渡：这首词写了什么呢下面让我们读一读。打开书本。

（二）初读课文，疏通字词。

1.轻声朗读课文，要求读懂字音，读通句子。

2.检查自读情况。

(1)指名读课文。

正音，(现)：读的时候，哪个字音要特别注意，齐读。生评价。

(2)读得真棒，要把这首词读好，要注意什么停顿和重音(再出示词)

3.自由读。

4.齐读。

过渡：

同学们读得真好，如果能自己把每句话的意思弄懂，那就更棒了。 （三）再读课文，理解诗句意思。

1.默读，自行解决诗句的意思。

A.用学过的方法理解。(如借助注释、看图、单音变双音字、调换顺序、补充词语等)

部编版语文六年级上册七律长征公开课教案（精选３篇）

〖部编版语文六年级上册七律长征公开课教案第【1】篇〗

七律·长征

教学目标：

1．认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。

本课只有两个生字，写稿请参考最新人教六上二样稿。

2．理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。

3. 体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。

教学重点难点：

1.重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

2难点：（1）体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。

（2）了解文章点面结合写场面的方法。

教学准备：

1. 巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。

2.播放《长征组歌》。

第一课时

一、导入新课，激发兴趣。

1. 播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。

板书：5.七律长征

2.解题。

（1）七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。

（2）国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。

党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。 毛泽东同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。

统编版语文六年级上册18 古诗三首《浪淘沙（其一）》公开课一等奖创新教学设计

18.《浪淘沙》（其一）教学设计

教学目标

1.会写生字“涯"，理解本诗中“曲”“簸"等关键字词的意思。

2.借助多种形式，正确、流利地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵味。

3. 能结合注释或联系古代文化常识理解诗句意思，抓住关键词感受黄河的气势磅礴，感悟诗人积极乐观、逆流而上的豪迈气概。

教学重点

理解诗句的意思，想象诗中描绘的意境，感受黄河磅礴的气势，体会诗歌所表达的情感。

教学难点

体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神、体会刘禹锡诗词的特点。

教学过程

一、 谈话导入

1、直接揭题：今天我们来学习一首古诗——（板书课题；浪淘沙）

2、齐读课题。

3、《浪淘沙》这首诗描写了哪里的景色 (黄河)《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是第一首。

4、播放黄河的视频：呈现黄河波涛汹涌、奔流不息的画面。现在你能尝试用一个词描述黄河吗？

（波澜壮阔波涛汹涌、一泻千里、惊涛骇浪、胆战心惊......）【设计意图:通过播放黄河视频导入和拓展延伸，在激发学生学习兴趣的同时，有利于学生了解黄河，体会诗中描绘的黄河的雄伟气势。】二、初读古诗，把握大意

1.读准读通自由读古诗，要求：读准字音，读通诗句。在此基础上尝试读出节奏、韵味。

2.读准字音，理解关键词九曲黄河浪淘风簸天涯牛郎织女提示学生注意多音字“曲、簸” ，引导学生据义定音。顺势引导学生理解“九曲黄河"、“浪淘风簸”的意思。

3.指导写“涯"字

（1）认真观察字形。

（2）交流书写要点：“涯”字右边的“竖撇"要穿插，“厂”里面是两个“土"，四个横间距要均等。

（3）师范写“涯”。

六年级上册语文3古诗词三首宿建德江公开课一等奖创新教案

《宿建德江》教学教案

一、学情分析：

六年级的学生已经具备了一定的文言文学习基础，能够初步理解古诗的意境和情感。然而，由于古诗的语言表达与现代汉语存在较大的差异，学生在理解古诗时仍会遇到一些困难。因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过朗读、背诵等方式感受古诗的韵律和节奏，同时结合注释和插图帮助学生理解诗句的意思和意境。此外，还需要注重培养学生的自主学习能力和鉴赏能力，让他们能够独立思考、分析古诗中的意象和象征意义，从而更好地理解诗人的情感世界和创作动机。

二、教学目标

（1）理解《宿建德江》的主要内容和情感表达。

（2）掌握生字新词，能准确、流利地朗读课文。

（3）通过对课文的学习，学生能够感受诗人孟浩然的情感世界，培养学生对古诗的鉴赏能力和兴趣。

三、突出教学重点

（1）重点讲解生字新词，帮助学生理解诗意。

（2）引导学生体会诗人的情感变化，理解诗中的意境和深意。

四、攻克教学难点

（1）帮助学生理解古诗中的意象和象征意义。

（2）培养学生感受古诗韵律和节奏的能力。

五、教学过程

（一）巧妙导入新课，诱发学生情感

（1）通过多媒体展示建德江的美丽风光

① 教师播放精心挑选的建德江风景视频，让学生仿佛身临其境，感受江水的清澈与山峦的秀美。

② 引导学生观察画面，提问：“你们看到了什么？感受到了什么？"鼓励学生用自己的语言描述所见所感，初步建立与课文的情感联系。

（2）联系生活实际，畅谈旅行体验 ① 教师引导学生分享自己曾经旅行时的所见所闻，尤其是夜晚停泊在江边的经历，激发学生对于旅行和夜泊的情感共鸣。

② 通过学生的分享，自然过渡到课文《宿建德江》的主题，让学生带着对旅行的美好回忆进入课文的学习。