《欧姆定律》教学设计
一、教学目标
1．知识与技能：学会使用电表，会用滑动变阻器，掌握欧姆定律的内容和公式，知道各个物理量的单位。
2．过程与方法：让学生经历科学探究的过程，进一步熟悉控制变量法，学会科学分析和处理实验数据的方法，总结物理规律的研究方法。
3．情感态度与价值观：引导学生体验探究过程中的快乐，感受欧姆得出欧姆定律的不易，学习科学家为科学艰苦奋斗的精神。
二、教学重点、难点
1．重点：掌握实验方法，理解欧姆定律。
2．难点：设计实验过程，实验数据的分析，对欧姆定律的理解。
三、教学设计思路
欧姆定律是把电学中三个重要的物理量电流、电压、电阻联系起来的一个重要定律，是电学中的基本定律，也是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
本节课的重点是学生通过自己的实验探究得出欧姆定律，在探究活动开始时，教师应给学生创设一些生活情境、问题情境，引导学生发现问题，使学生产生探究的动机，从而提出问题，设计实验，解决问题。实验的探究过程既是重点也是难点，由于实验的难度比较大，所以教师要引导学生复习前面所学电学知识，并通过设置几个问题，让学生交流讨论，降低了难度，达到启发学生正确设计实验的目的，从而突破本节的一个难点。本课的教学设计过程为：
在整个探究过程中，教师是一个引导者和参与者。要关注探究过程的细节，对学生出现的错误及时纠正，同时要善于发现其闪光之处，给予鼓励，调动学生积极参与到探究过程中，另外要充分利用好交流和评估，培养团队合作精神以及修改完善自己实验方案的能力。
四、教学资源
学生分组实验器材：干电池组、电流表、电压表、滑动变阻器（10Ω 1A）、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、开关、导线、小灯泡与灯座。
教师演示器材：家用调光台灯、实物投影仪、干电池组、滑动变阻器、开关、导线、小灯泡与灯座。
五、教学设计
教师活动 学生活动 备注
1 第十七章 欧姆定律
17.1电流与电压和电阻的关系
1. 电流、电压、电阻三兄弟相聚，少不了一番热闹，关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法正确的是（ ）
A．电阻越大，电流越小；电压越大，电流越大
B．在电压不变的情况下，导体中的电流越大，导体的电阻越小
C．在电阻一定的情况下，导体中的电流越大，导体两端的电压越大
D．在电压一定的情况下，导体电阻越小，电流就越大
2. 利用如图甲所示实验电路探究“通过导体的电流跟电压的关系”时：
（1）需要 个定值电阻。
（2）滑动变阻器的作用是 ．
（3）利用实验数据作出的I- U关系图线，与图乙中的 最接近．
3. 如图所示是李华使用两节新干电池作电源连接的“电流跟电压、电阻关系”实验的电路图，闭合开关S，电流表、电压表可能出现的现象是（ ）
A．电流表和电压表读数均为零
B．电流表和电压表指针迅速发生最大偏转，电表损坏
C．电流表示数为零，电压表示数为3 V
D．电流表示数为0.4 A，电压表示数为3 V
4. 小华用如图所示的电路探究电流与电阻的关系．已知电源电压为6 V，滑动变阻器R2的最大电阻为20 Ω，电阻R1为10 Ω．实验过程中，将滑动变阻器的滑片移到某一位置时，读出电阻R1两端电压为4 V，并读出了电流表此时的示数．紧接着小华想更换与电压表并联的电阻再做两次实验，可供选择的电阻有15 Ω、30 Ω、45 Ω和60 Ω各一个，为了保证实验成功，小华应选择的电阻是
________Ω和________Ω．
5.【科技前沿】教你如何检验矿泉水
现在市场上一些不法商贩常用纯净水冒充价格较高的矿泉水对外出售，矿泉水中含有人体所需的多种矿物质，导电能力较强；纯净水是用自来水经过多层过滤后得到的饮用水，矿物质较少，导电能力较差．小明根据这两种水导电能力不同这一特点，设计了如图所示的装置，验证他家购买的水是不是矿泉水．（P、Q是相同的两根细长玻璃管．P内装满已知矿泉水，Q内装满待测的“矿泉水”）．
新人教版九年级物理第十七章
《欧姆定律》测试题
一、选择题
1、当某导体两端的电压为3V时，通过导体的电流为0.3A，如果导体两端的压再增加6V,那么导体中的电流为 （ ）
A.0.6A B.0.3A C.0.9A D.0.1A
2、小明采用右图的电路，研究“通过某导体的电流与它的电阻关系”， 他分别用5Ω和10Ω的电阻做两次实验，当完成第一次实验后，小明将A、B两点间的电阻R由10Ω更换为5Ω，闭合开关后，滑动变阻器应该（ ）
A．保持变阻器滑片不动 B．将变阻器滑片向右移动
C．将变阻器滑片向左移动 D．更换阻值更大的滑动变阻器
3、关于电流、电压和电阻的关系，下列说法中正确的是（ ）
A.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比
B.导体的电阻越大，这段导体两端的电压就越高
C.导体两端的电压越高，通过这段导体的电流就越大
D.通过导体的电流越大这段导体的电阻就越小
4、在探究“电压一定时，电流与电阻关系”的实验中，如右上图所示。先在 A、B间接入5Ω的定值电阻R，移动滑片P使电压表示数为2V，读出电流表示数．接着取下5Ω的电阻换上10Ω定值电阻，不进行其它操作就闭合开关．此时电压表示数及应进行的操作是（ ）
A．电压表示数大于2V，应将滑片P向左滑
B．电压表示数大于2V，应将滑片P向右滑
C．电压表示数小于2V，应将滑片P向左滑
D．电压表示数小于2V，应将滑片P向右滑
5、在研究电流与电压的关系时，导体甲和乙对应的电流、电压的关系图如右图所示。根据图线可知（ ）
A．甲导体的电阻比乙的大； B．乙导体的电阻比甲的大；
C．甲、乙的电阻一样大； D．无法比较甲、乙的电阻大小。
《欧姆定律》测试题
一、选择题
1、当某导体两端的电压为3V时，通过导体的电流为0.3A，如果导体两端的压再增加6V,那么导体中的电流为 （ ）
A.0.6A B.0.3A C.0.9A D.0.1A
2、小明采用右图的电路，研究“通过某导体的电流与它的电阻关系”， 他分别用5Ω和10Ω的电阻做两次实验，当完成第一次实验后，小明将A、B两点间的电阻R由10Ω更换为5Ω，闭合开关后，滑动变阻器应该（ ）
A．保持变阻器滑片不动 B．将变阻器滑片向右移动
C．将变阻器滑片向左移动 D．更换阻值更大的滑动变阻器
3、关于电流、电压和电阻的关系，下列说法中正确的是（ ）
A.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比
B.导体的电阻越大，这段导体两端的电压就越高
C.导体两端的电压越高，通过这段导体的电流就越大
D.通过导体的电流越大这段导体的电阻就越小
4、在探究“电压一定时，电流与电阻关系”的实验中，如右上图所示。先在 A、B间接入5Ω的定值电阻R，移动滑片P使电压表示数为2V，读出电流表示数．接着取下5Ω的电阻换上10Ω定值电阻，不进行其它操作就闭合开关．此时电压表示数及应进行的操作是（ ）
A．电压表示数大于2V，应将滑片P向左滑
B．电压表示数大于2V，应将滑片P向右滑
C．电压表示数小于2V，应将滑片P向左滑
D．电压表示数小于2V，应将滑片P向右滑
5、在研究电流与电压的关系时，导体甲和乙对应的电流、电压的关系图如右图所示。根据图线可知（ ）
A．甲导体的电阻比乙的大； B．乙导体的电阻比甲的大；
C．甲、乙的电阻一样大； D．无法比较甲、乙的电阻大小。
6、如图所示，当开关S由闭合变为断开时，下列说法中不正确的是（ ）
