幼儿园教学活动评价表

幼儿园教师教学活动评价表

评价对象：幼儿园教师

评价时间：每学期末

评价人：园长、教务主任、家长代表

评价内容：

一、课堂教学

1. 教学准备是否充分，教学内容是否符合幼儿认知特点？

2. 课堂教学方法是否多样，是否能激发幼儿学习兴趣？

3. 是否注重培养幼儿的自主学习能力，是否注重情感沟通与互动？

二、课外活动

1. 是否组织了多样化的课外活动，是否有益于幼儿全面发展？

2. 活动是否安排妥当，是否能引导幼儿积极参与？

3. 是否注重活动过程中的安全保障与心理疏导？

三、班级管理

1. 是否严格执行《幼儿园管理办法》，是否能有效维护班级秩序？

2. 是否能有效疏导幼儿的情绪，处理好幼儿间的矛盾与冲突？

3. 是否与家长保持良好的沟通，及时反馈幼儿在班级中的表现？ 四、个人素质

1. 是否具备专业的教育背景与教学经验？

2. 是否具备爱心、耐心、责任心等优秀的教师品质？

3. 是否注重自身素质的提高与学习，持续不断地更新教育理念与知识？

五、总体评价

在以上方面的表现中，幼儿园教师的得分为（评价人签名）：

____

评价人意见：

园长（签名）：

教务主任（签名）：

家长代表（签名）：

评价日期：____年____月____日

备注：评价结果将作为教师绩效考核及职称评审的依据，教师可据此查找不足、改进提高。

幼儿园教学活动评价表

执教者： 主题内容： 活动内容： 时间：

一级指标权重 二级指标权重 指 标 内 容 分值 得分

A

活

动

目

标 A1 能根据本班儿童发展的实际，提出高、中、低的三级分层的目标。 4

A2 尽可能尝试以儿童发展为指向的表达方式，以利于操作、评估。 4

A3 中心目标能体现本教学活动的重点，辅助目标有渗透性教育作用。 4

A4 活动目标与主题目标匹配，与本主题其它活动目标互相联系。 4

B

活

动

内

容 B1 符合本班幼儿的年龄特点和经验水平，有一定的难度和挑战性。 4

B2 合理利用幼儿生活中的教育因素，选择幼儿感兴趣的事物和问题，利于拓展幼儿的经验和视野。 4

B3 有时代气息，体现社会的发展和文化背景，利于幼儿的长远发展。 4

B4 主题活动内容相互渗透，主题之间活动内容有机联系。 4

C

活

动

组

织 C1 以游戏为主要的教学形式，强调幼儿的探索、感知。 4

C2 能根据需要合理安排时间、场地、材料，灵活运用各种契机开展活动。 4

C3 根据幼儿的年龄特点设计活动过程，幼儿有充分的自主活动的机会，有经验交流、归纳、扩散的过程。 4

C4 注意幼儿个体间的差异，能灵活采用多种方式激发、满足幼儿探索的欲望和需求。 4

D

活

动

方

式 D1 以探索式的尝试为主，注重直接经验与间接经验的融合。 4

D2 善于调动幼儿多种感官，多通道地参与认知、表达活动。 5

D3 利于激发幼儿学习的主动性、积极性。 5

D4 操作使用方便，低成本、高效益。 4

E

活

动

环

境 E1 活动的空间、设计、材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的主动探索活动。 4

E2 有足够数量的成品、半成品材料，保证幼儿探索、操作的需求和层次性选择的需要。 4

幼儿园教育教学活动情况记录评价表

评委：

项目 评价要点 执教者

活动名称

教育目标

10分 符合幼儿年龄特点与发展水平 3

重视情感、态度、能力的培养，体现教育的整体性。 3

具体、明确，切实可行，易于衡量。 4

教学内容

10分 符合幼儿的现有水平，有一定的挑战性。 3

贴近幼儿的显示生活，能引发幼儿的有效学习。 3

活动内容与知识概念科学、准确。 2

教学内容适中，有利于目标的落实。 2

教学过程

50分 教玩具使用科学合理，有利于支持幼儿的学习。 6

问题的提出具有启发性，有利于幼儿进一步学习与思考。 6

教学方法具有直观性、趣味性、做到教学组织游戏化。 7

灵活运用集体、小组、个别等组织形式。 6

抓住重点，突破难点，优化教学效果。 6

重视对幼儿“自主、合作、探索”学习方式的引导，体现积极有效的师幼互动。 7

面向全体幼儿，关注个别差异，因人施教。 6

为幼儿营造关爱、平等、民主、和谐、宽容和支持的学习氛围。 6

教学效果

20分 幼儿积极主动，轻松愉快。 6

活动气氛活跃，富有活力。 6

活动目标完成情况良好。 8

教师素质

10分 敏感地察觉幼儿的表现和反应，及时以适当的方式应答。 6

语言清晰简练，富有吸引力。 2

教态亲切自然，衣着得体，举止从容。 2

备注 评价等级：优1，良0.8，中0.6 总分：100分

幼儿园游戏活动评分表

班级：评分小组：试讲组：项目评价标准分值100小中大总分

目的内容游戏目的明确，要求具体，具有针对性10内容符合本班幼儿特点，具有教育性和趣味性5能注意体、智、德、美互相渗透5方式方法教师注意观察幼儿，激发幼儿的主动性、积极性和创造性，保证幼儿游戏时间10

幼儿能主动选择游戏内容、动静交替5教师素养因地制宜地为幼儿创造符合主题的游戏环境，提供丰富多样的游戏材料，游戏材料符合年龄特点，且具有多功能和可变性15

尊重幼儿兴趣，引导支持幼儿确定游戏主题，明确游戏角色，构思游戏情节15

教师准备充分、能用恰当的语言、行为支持幼儿的游戏，具有灵活应变能力。10

幼儿表现幼儿在情感体验中愉快游戏、爱护玩具、团结友爱5幼儿表现出主动地认知和探究现象5活动效果游戏氛围轻松愉悦、状态自然和谐5圆满完成游戏内容，达到目标和要求10

小组评语：