人教版七年级地理下《世界地理》第九章西半球的国家学案设计

1 第一节 美国

教学目标

知识与能力

1.使学生了解美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系，知道美国是一个移民国家；知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。

2.了解美国经济对世界资源与环境造成的影响。

3.通过学生阅读各类地图，逐步培养和提高学生读图、用图、分析地图的能力。

4.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与工农业生产之间的相互关系，进一步培养学生地理思维能力。

5.通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力。

情感、态度和价值观

1.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。

2.通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，使学生能够全面、客观地认识美国的繁荣和发达，树立全球意识、正确的资源观和环境观。教学重点

3.学会分析美国发展工农业生产的有利条件，以及自然条件对工农业生产的影响。

4.了解美国农业地区专业化，理解高新技术对美国经济增长的作用。

5.学会分析图像、表格等各种信息的方法。

6.理解农业地区专业化，学会分析影响农业带(区)的主要因素。

7.美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务。

教学准备

1.课前，将全班同学分成若干活动小组，每小组以6～8名同学为宜。

2.教师课前制作本节中各课时相关内容的投影片，有条件的学校提前制作多媒体课件，结合时事新闻，收集与教材内容有关的美国材料。

3.学生根据教师要求，做好预习工作，课前收集有关美国经济及其对全球资源和环境的影响等资料。

课时安排

5课时

教学设计

师生活动 提示和建议

第一课时 美国是一个距离学生遥

2 导入新课

教师提问：前面，我们已经学习了有关地球的知识，学会了几种划分地球的方法。请同学回忆一下，东西半球的划分界线是什么？

人教版地理七年级下册《第九章西半球的国家第一节美国第一课时》教学设计

一. 教材分析

人教版地理七年级下册《第九章西半球的国家第一节美国》主要介绍了美国的地理位置、自然环境、行政区划、经济、文化等方面的内容。本节课的教学内容是第一课时，主要讲解美国的地理位置、自然环境和行政区划。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。但对于美国这一国家的地理位置、自然环境和行政区划等具体内容，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从已有的知识出发，逐步掌握新的知识。

三. 教学目标

1. 让学生了解美国的地理位置、自然环境和行政区划。

2. 培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3. 增强学生对美国地理文化的认识，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点

1. 美国的地理位置、自然环境和行政区划的特点。

2. 运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

五. 教学方法

1. 地图教学法：通过展示美国地图，引导学生观察和分析美国的地理位置、自然环境和行政区划。

2. 案例分析法：通过讲解美国的具体实例，让学生理解和掌握相关地理知识。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨美国地理环境对经济、文化等方面的影响。

六. 教学准备

1. 准备美国地图、相关图片和案例资料。

2. 设计好教学问题和讨论题目。

3. 准备多媒体教学设备。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用多媒体展示美国地图，引导学生观察美国的地理位置，提出问题：“请大家来说说美国位于哪个半球？它的地理位置有哪些特点？”

2. 呈现（10分钟）

展示美国自然环境和行政区划的图片，引导学生分析美国的地形、气候、资源等自然环境特点，以及州、联邦等行政区划设置。

3. 操练（10分钟）

针对美国地理特点，设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。

4. 巩固（10分钟）

人教版七年级地理下《世界地理》第九章西半球的国家学案设计

西半球的国家

◆ 知识梳理：一、美国

【描图填图】

·描出北回归线和北极圈。

·填注：①太平洋、大西洋。

②落基山脉、密西西比河。

1.地理位置：

(1)纬度位置：地跨_______、

_______、_____三个温度带；

本土绝大部分位于_______。

(2)海陆位置：本土东临

_______ 西临_______，南临

墨西哥湾，北邻_______，西南邻墨西哥。

(3)半球位置：从东西半球来看，位于___半球；从南北半球来看，位于___半球。

2.领土组成：本土、北美洲西北部的___________和太平洋中的_________。

地形(_____ 面积占全国总面积的一半以上)西部高山_________

_________中央平原

东部山地_______________

河湖

世界最大的淡水湖群——五大湖。_________湖是世界上面积最大的淡水湖

世界第四长河——___________

气候以___________气候为主

华人华侨分布广泛，主要分布在旧金山、_____和_______。美国主要以_____人种为主，黑色人种次之，_______人是美国的原始居民。 5.农业：

(1)有利自然条件。

①气候_________。

②平原面积占全国总面积的_____以上，耕地约占世界耕地面积的10%。

③有丰富的灌溉水源。

(2)特点：_____化、_____化。

(3)农业带分布：

【描图填图】

·填注：乳畜带、玉米带、小麦

区、亚热带作物带、畜牧和灌溉

农业区。

6.世界最发达的工业国家：

(1)工业特点：工业部门体系_____ 生产规模___，技术先进，是世界上最发达的工业国家。

(2)工业部门：在世界上占有重要地位的工业部门有_____、_____、机械、化工等，其中，军事工业和_________领域处于世界领先地位。

工业区主要城市

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人教版七年级地理下册第九章西半球的国家复习课教学设计

【课标要求】

1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

2.根据地图和其他资料，概括某国家自然环境的基本特点。

3.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

4.用实例说出高新技术产业对某国家经济发展的作用。

5.举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。

6.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口(或民族、崇教、语言)等人文地理要素的特点。

【学习目标】

1．在地图上指出美国、巴西的地理位置、首都，说出美国的领土组成。

2．根据地图和其他资料，概括美国自然环境的基本特点，并简要分析各农业带形成的条件。

3．根据地图和其他资料，概括巴西自然环境的基本特点，并简要分析工农业与自然环境的关系。

4．以美国为例，说明高新技术产业对经济发展的作用。

5．根据资料，说出巴西热带雨林的开发与保护。

6．根据地图和其他资料，说出美国、巴西的种族和人口特征。

7．通过习题训练，落实学生对基础概念和地理现象的理解。

【评价任务】

1．完成学习任务一，对应学习目标1/2/4/6

通过区域地理的一般学习方法，梳理美国框架图，学生结合相关图文资料完善美国思维导图，形成地理要素相互联系的综合性思维。

2．完成学习任务二，对应学习目标1/3/5/6

通过区域地理的一般学习方法，梳理巴西框架图，学生结合相关图文资料完善巴西思维导图，形成地理要素相互联系的综合性思维。

3．完成学习任务三，对应学习目标2

分小组合作探究美国本土的自然环境与农业的关系，小组可结合美国的地形、气候、河流湖泊等方面汇报讨论成果。

4．完成学习任务四，对应学习目标3

分小组合作探究巴西的农业与工业的分布特点与自然环境、自然资源等方面的关系，小组可结合巴西地形、气候、矿产、交通等方面汇报讨论成果。

【学法建议】 2

本单元涉及西半球的两个国家。美国是世界上最发达的国家，在人种构成上，有“民族大熔炉”之称；在农业上，美国在充分利用自然环境的基础上，形成了不同的农业带，具有专业化的特点；在工业上，美国拥有世界最大的工业基地，同时也是世界最大的高新技术产业基地。巴西是南美洲最大的国家，混血人种数量多，形成了多元的文化；巴西地形平坦、气候湿热，适宜种植热带作物，自然资源丰富，工农业快速发展；巴西境内分布着世界最大的热带雨林，面临着开发与保护的矛盾。这是本单元所学区域的基本特征，复习时要提醒学生从总体上把握区域的基本特征，再结合专题地图强化细节内容。