青岛版五年级科学上册12秋季星空

青岛版小学科学五年级上册《冬季星空》教案

【教学内容】 青岛版小学科学五年级上册第三单元第十三课

【教学目标】

1.能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并能做出书面观察计划；在制订观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述冬季代表星座。

2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。

3.知道冬季的代表星座猎户座；学会采用不同的方式进行观察。

【教学重难点】

教学重点：了解冬季显著星座；体验中长期星空观察的过程和方法。

教学难点：能提出对星空进行探究活动的大致思路并能作出观察计划。

【教具、学具】

学生准备：课前观察星空，了解星空知识。

教师准备: 模拟星空软件Stellarium 、课件、星图、视频及文字资料、观察记录表。

【教学过程】

一、创设情景，提出问题

教师播放“嫦娥三号”卫星成功发射视频及意义，引出璀璨的星空，繁星点点，若隐若现，并配有轻音乐。

1.教师谈话：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你对星空都有哪些了解呢？星空中有什么？它们在星空中有什么作用呢？

学生凭借已有经验汇报，有星座……

2.教师课件出示各种星座图，观察这些星座，它们是由什么组成的？在真实的星空中星星之间有这些连线吗？有这些图案吗？

3.小结：冬季是一年中星空最热闹的季节，众星座争相辉映，好似在开星辰世界的群英会。相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对于冬季星空的情况有所了解。这节课，我们继续研究冬季美丽的星空。（板书课题：冬季星空）

二、小组学习，自主探究 教师操作模拟星空软件：画面从屋外晴朗的天空慢慢变成夜晚的星空，满天的繁星通过教室的大屏幕出现在我们眼前，让我们发挥想象，让这屏幕上的星空象真实的星空一样笼罩在我们的头顶和四周。

1.谈话：同学们面对如此广阔的星空，你想怎样去观察星空呢？请各小组讨论交流自己打算怎样观察。

《秋季星空》教学设计

课题名称 12.秋季星空

科目 科学 教学对象 五年级 提供者

课时 一课时

一、教学背景

本节课是五年级上册青岛版第12课《秋季星空》，本课与“春季星空”、“夏季星空”、“冬季星空”共同组成了观察、研究星空的系列内容。学生对秋季星空十分感兴趣，本课将大大激发他们的探索欲望。

二、学情分析

五年级学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。

三、教学目标

1．知道北斗七星、仙后座组成的形状，认识秋季星空里北斗七星、仙后座在天空中的位置及变化特点。

2．会用图画描述出仙后星座，北斗七星的形态特征。

3．能提出对秋季星空进行探究活动的简单设想，会作出书面观察计划

4．乐于参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。 四、教具准备

学生准备 ：观星记录表、搜集有关星空的文字及图片资料。

教师准备 : 课件、评测练习、模拟星教具、有关四季星空的图像资料。

五、教学重难点

教学重点

培养学生持之以恒观察星座研究星座的乐趣。

教学难点

会看星空图，会描述秋季星空星座形状与位置。

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

创设情景，提出问题 1. 谈话引入星座，激趣导入主题。同学们，你们知道自己是什么星座么？

2.课件展示璀璨的星空，让学生置身星河。

星空是美丽的，也是神秘的，你想知道秋季星空什么问题？ 1. 学生纷纷回答，老师在此奖励学生星星，呼应本课主题。

2.怎样观察星空？天空中有多少星座？你观测到哪些星座？他们的名字是什么？你知道哪些星座的传说？

激发学生兴趣 小组学习，自主探究

1.认识秋季最显著的星座

说一说：大熊座 仙后座的形状与特征

2.探究观察方法

讨论与交流：我们用什么方法在天空中找到他们呢？

12《秋季星空》

一、教材分析

青岛版五年级上册第12课《秋季星空》，真正体现了让学生亲历中长期科学探究活动的过程。本单元的两课是中长期观察活动的起始课，《秋季星空》更是开启学生中长期观察本课是《义务教育课程标准实验教材——科学》（青的重要一课，对于观察的科学性、合理性、可操作性有着直接的影响，因此方法的指导应该是这节课的特点。

一．教学目标：

1、 能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星、北极星和仙后座的形态特征。

2、 能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。

3、 知道北斗七星和北极星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。

教学重点、难点：

能对观察秋季星空作出书面观察计划，能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；知道北斗七星和北极星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置。

教学准备：

1、教师课前激发学生探究星空的兴趣；

2、让学生课前观察北斗七星和其他星星，让学生将相邻的几颗星星进行组合，想像成某个图形。

3、教师准备秋季星空、北斗星北极星及仙后座的视频资料。

教学过程：

一．创设情境，提出问题。

导入：请大家闭上眼睛，随老师的话想像：晴朗的夜晚，你来到一片宽阔的空地上，抬头看天，呀，满天都是亮晶晶的小星星，有的大，有的小，有的明，有的暗，真像黑色的幕布上缀满了闪闪发光的宝石，星空多壮美呀，这么美的星空，你见过吗？你发现了什么？

1.欣赏星空，认识主要星座

播放星空（课件），欣赏狮子座、天琴座、天蝎座、猎户座、飞马座、仙后座、大熊座、小熊座等星座

师：我们来欣赏美丽的秋季星空吧！天上的星星并不是孤立地存在的，而是几颗星星偎依在一起。古代人为了记忆和研究星空，就用假想的线把相邻的星星连在一起，把他们想像成人物或动物的形象，并根据希腊神话故事给他们取了好听的名字，每一个星座都有一个美丽的希腊神话故事。（一一欣赏狮子座、天琴座、天蝎座、猎户座、飞马座、仙后座、大熊座、小熊座等星座）

精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan

教师学科教课方案

[ 20 –20 学年度 第__学期 ]

任教课科： _____________

任教年级： _____________

任教老师： _____________

xx 市实验学校

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan

《秋天星空》教课方案

教课目的：

1、能提出对四时星空进行研究活动的大概思路，并能作出版面

察看计划。

2、能参加研究四时星空的中长久科学研究活动。

3、知道北斗七星，认识秋天里北斗七星在天空的地点，认识秋

季的其余星座。

教课过程：

一、赏识星空图片，导入新课

一、导入新课

同学们，有些同学知道自己是狮子座的， 有些同学知道自己是处

女座的，但是你知道它们在天空中的哪个地点吗？老师是 3 月 17 号出生的，我的星座是白羊座的， 你们知道你们的星座吗？依据你的诞辰比较大屏幕找到你的星座。 （老师同时大屏幕出示每个诞辰对应的星座图，学生找到并说出自己所属的星座， 比较秋天星空图找出北斗七星。）

播放视频：天空星辰

PPT 播放秋天星空图

链接 : 资源包 星空图 .ppt

二、察看星空的方法指导

1、课件展现秋天星空中的明显星座———大熊座和仙后座， 让学

生自主描绘大熊座中北斗七星及仙后座五颗亮星的形状特点。

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2、议论与沟通： 你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？怎样

描绘它们在天空中的方向？

3、教师解说：察看星座时确立方向很重要，我们经常把头顶的方

向称为“天顶” , 天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。

仙后座和大熊座都是北天比较简单找到的明显星座。在纸上画星座