小学教师外出听课学习制度范本（2篇）

小学教师外出学习培训制度范本1. 引言本制度是为了促进小学教师的专业发展和提高教育教学质量而制定的，旨在为教师提供外出学习培训的机会，以拓宽教师视野、提高专业素养，促使其在教育教学实践中不断创新、追求卓越。

同时，也为学校提供集体发展的机遇，提升整体教育质量。

2. 目的和原则2.1 目的（1）优化教师队伍：通过外出学习培训，提高教师专业素养和教学水平，使其具备应对教育变革的能力。

（2）丰富教师知识结构：开拓教师的学科视野，了解新的教育理念和方法，为教学实践创新提供有益的思路。

（3）促进交流合作：加强教师之间的交流与合作，提升团队合作精神和教学团队的整体水平。

2.2 基本原则（1）积极性原则：参加培训是教师的权利和责任，但不得影响正常教学工作和学校正常运转。

（2）公平原则：外出学习培训机会应根据教师专业发展需要和个人能力进行确定，公平对待每位教师。

（3）实效原则：培训内容应紧密与学校教育教学目标相结合，培训的成果能够在实践中得到应用。

3. 培训申请和评选3.1 培训计划（1）学校将根据教育局的政策和教师需求，制定年度培训计划，明确培训的时间、地点和内容，有效组织教师的学习培训活动。

（2）培训计划应征求教师的意见和建议，确保培训内容的针对性和实效性。

3.2 申请程序（1）教师根据培训计划，选择适合自己专业发展需求的培训课程或活动，填写《培训申请表》，注明培训的目的、时间和内容。

（2）申请表需由教师本人和所在班级班主任签字确认。

（3）申请表经学校审核通过后，提交给教育局进行审批。

3.3 培训评选（1）教育局将根据学校提交的培训申请表，评估申请教师的专业发展需求和培训计划的合理性，对申请进行评选。

（2）评选结果将以公示的方式通知申请教师，并向学校和教师个人提供详细的培训信息。

4. 培训实施和管理4.1 培训内容（1）培训内容应与小学教育教学实际紧密结合，注重提升教师的专业素养和教学能力。

（2）培训形式多样，包括学术研讨会、专题讲座、教学观摩、实地考察等，以满足教师不同层次和专业需求。

小学教师外出听课学习制度范文一、引言教师是学校中的中坚力量，他们的教学水平直接关系到学校教育质量的提升。

为了不断提高教师的教育教学水平，学校制定了小学教师外出听课学习制度，在教师的职业发展和专业成长中起到了重要的作用。

二、目的与意义1.提高教师的专业能力。

通过外出听课学习，教师们能够接触到其他学校、其他年级或其他学科的优秀教师的优秀教学内容和方法，有助于他们不断改进自己的教学方式，提高自身的专业能力和教学水平。

2.促进优质教育资源共享。

外出听课学习可以打破常规的校际隔阂，促进教育资源的共享与交流，提高教师的整体素质和学校的教育教学水平。

3.激发教师的学习热情。

通过外出听课学习，教师们能够接触到不同的教学方法和理念，不断拓宽自己的教育视野，激发学习的兴趣和热情。

4.塑造良好的教师形象。

外出听课学习不仅能够提高教师的专业能力，还能够塑造教师的良好形象，从而增强学生和家长对教师的信任和认同。

三、制度内容1.听课范围和对象：小学教师可以选择外出听课的学校、年级和学科都有一定的自主权，但必须提前向学校申请并报备。

2.听课时间：教师可以根据个人情况选择合适的时间段外出听课，但需保证不影响正常的教学工作。

3.听课方式：教师可以通过参加教学研讨会、学术论坛等方式外出听课学习，也可以选择到其他学校的课堂进行观摩学习，还可以通过网络观看优秀教师的教学录像进行学习。

4.学习计划：教师在外出听课学习前，需制定学习计划，明确学习的目标和重点，并在学习过程中做好笔记，及时总结与反思。

5.反思与分享：教师外出听课学习后，需进行反思与分享，与同事分享自己的学习心得和收获，并以班级会议、学科组会议等形式进行交流和讨论。

四、管理与评估1.学校对教师的外出听课学习进行管理和评估，通过对教师学习计划的审核和学习成果的汇报，评估教师的学习效果和投入程度。

2.教师对学校进行外出听课学习的反馈和建议，供学校改进和完善制度和资源的提供。

3.学校可以组织抽查，对听课学习过程进行监督和评估，提供必要的支持和帮助，确保教师的学习活动顺利进行。

教师外出学习管理规定范本一、背景与目的为了提高教师的教学水平和专业素养，增进教师的学业能力和教育热情，推动学校教育质量的提升，特制定本《教师外出学习管理规定》。

二、适用范围本规定适用于学校教师因工作需要外出学习的管理。

三、申请与审批程序1.教师外出学习需要提前向所在教研组或科室备案，并填写《教师外出学习申请表》。

2.备案后，教师应将申请表交给所在教研组或科室负责人审批，审批结果应在三个工作日内予以反馈。

3.若获得教研组或科室负责人的审批通过，教师需将审批结果及相关材料提交学校教务处备案。

4.学校教务处将对外出学习的教师进行综合评估，并将评估结果及备案材料报告学校领导。

四、外出学习期限1.教师外出学习期限原则上不超过五个工作日。

2.在特殊情况下，如参加国家级学术会议或研修项目，学校可根据具体情况适当放宽外出学习期限。

五、费用与补助1.教师外出学习费用由教师个人承担，在预算范围内按规定报销。

2.学校会根据教师外出学习的目的和内容，酌情给予一定的差旅补助或经费支持。

六、外出学习的管理要求1.在外出期间，教师应保持联系畅通，及时向学校汇报学习进度和成果。

2.教师外出学习结束后，需向学校提交学习心得或研究成果等相关材料。

3.学校将对外出学习的教师进行总结评估，及时反馈评估结果，以便教师进一步提升自身素养和教育水平。

4.对于外出学习中出现的问题和不良行为，学校将给予相应的纪律处理，确保教师外出学习的规范性和有效性。

七、法律责任教师在外出学习期间应严守学校的纪律要求和相关法律法规，对于违反规定的行为，学校将依法追究相应的法律责任。

八、附则1.学校将定期组织教师的学术交流和专业培训，提供多样化的学习机会和平台。

2.学校鼓励教师申报学位研究，提供相应的支持和资源。

3.本规定自发布之日起实施，如有需要进行修改，应经学校领导批准。

以上即为《教师外出学习管理规定》的范本，以供参考和使用。

学校应结合自身情况进行针对性的修改和完善，确保规定的实施和执行效果。

小学教师外出学习培训制度范文一、培训目的：1.提高小学教师的教学能力，促进专业成长；2.了解教学新理念、新方法，更新教学思路；3.学习和掌握新的教育政策、教育法规，提升教师综合素质。

二、培训内容：1.教育法律法规及相关政策培训深入学习《教育法》、《义务教育法》等相关教育法律法规，了解最新教育政策，提升法律意识和教师职业操守。

2.教育教学理论培训学习最新的教育教学理论，了解国内外先进的教学方法和教育理念，提高教师的课堂教学能力。

3.教育技术培训学习和掌握现代教育技术的使用方法，提高教师的信息技术能力，促进教学手段的创新。

4.学科知识培训针对小学教师所教的各个学科，进行相关知识培训，提高教师的学科素养和专业能力。

三、培训形式：1.集中培训安排教师集中到外部培训机构或学校指定地点进行培训，通常持续几天或几周的时间，由专业培训师或专家进行授课。

2.学习研讨会由学校或区县组织教师到同行学校进行学习交流，分享经验，共同探讨问题。

3.个别指导安排专业教研组或名师对教师进行个别指导和辅导，根据个人需求进行个别培训。

四、培训管理：1.培训计划学校根据不同年级、科目和教师个人情况，制定年度培训计划，确保培训内容和时间的合理安排。

2.培训评估培训结束后，进行培训效果评估，通过问卷调查、综合评价等方式，了解教师对培训的满意度和学习效果，为后续培训工作提供参考。

3.培训记录学校培训主管部门对教师培训情况进行记录和管理，建立教师培训档案，为教师职业发展提供依据。

五、其他配套措施：1.替岗学校在教师外出学习期间，安排替岗教师代课，确保教学工作的正常进行。

2.补助学校为外出学习的教师提供相应的费用补助，包括交通、住宿和伙食等费用。

3.分享经验学校鼓励外出学习的教师回校后将所学的经验和教学方法分享给其他教师，促进教师间的交流和互相学习。

小学教师外出学习培训制度范文（二）1. 引言本制度是为了促进小学教师的专业发展和提高教育教学质量而制定的，旨在为教师提供外出学习培训的机会，以拓宽教师视野、提高专业素养，促使其在教育教学实践中不断创新、追求卓越。

小学教师外出听课学习制度模版一、背景和目的为了提高小学教师的教育教学水平，加强教师专业能力的培养和提高，推动学校教育教学改革和发展，特制定小学教师外出听课学习制度，以便教师能够通过听课学习和反思，不断提高自身教学水平，为学校的发展和孩子们的成长做出积极贡献。

二、适用范围本制度适用于全校小学教师。

三、原则1.自愿参加原则：参加外出听课学习应是自愿的，不得强制要求。

2.互帮互学原则：教师之间应相互支持和鼓励，共同进步，促进优秀教师的典型经验在学校范围内推广。

3.实事求是原则：针对教师不同情况和需求，合理制定听课学习计划。

4.注重实践原则：外出听课学习应强调实际操作，教师应将所学知识和经验应用到实际教学中。

5.持续反思原则：教师应在听课学习后进行反思，不断总结经验教训，提高教学质量。

6.多元评价原则：教师听课学习后的成果应通过多种方式进行评价和反馈。

四、具体内容1.听课计划（1）教师根据自身需要和学校的工作安排，提出外出听课学习的申请。

（2）学校根据教师的申请和具体情况，统筹安排听课计划。

（3）听课计划应包括听课时间、地点、内容等具体信息。

2.听课过程（1）教师到达听课地点后，应与被听课教师进行沟通，了解教学目标和课程背景。

（2）在听课过程中，教师应全神贯注地观察、记录，对教学过程中的亮点和问题进行反思。

（3）听课结束后，教师应与被听课教师进行交流和探讨，分享自己的感悟和疑惑。

（4）教师应及时整理听课心得，形成学习笔记，以备日后参考。

3.听课总结（1）教师在听课后，应及时进行总结和反思，将学到的知识和经验应用到自己的教学实践中。

（2）教师要将听课心得和问题整理成文字或PPT形式，与其他教师分享和交流。

（3）学校可组织小组讨论，邀请教研组成员等参与听课总结的交流和评议。

4.成果评价（1）学校应根据听课总结的成果，采取多种方式进行评价，如听课报告、教学观摩、教育教学成果展等。

（2）教师听课学习的成果应计入绩效考核，作为提高教师专业发展水平的重要依据。

小学教师外出学习培训制度范文第一章总则第一条目的和依据为了提高教师的教育教学水平，培养优秀的教师团队，提升学生的综合素质，制定本制度。

第二条适用范围适用于本校的小学教师，包括正式教师、代课教师和临时教师。

第三条培训内容本制度主要包括教师参加外部培训的条件、程序、费用、奖励等。

第四条审批程序教师参加外部培训需要经过学校的审批程序。

第五条培训报名教师参加外部培训需要在规定的时间内填写报名表并提交给学校。

第二章参加外部培训条件第六条教师职务教师在校园内任职满一年后，可以申请参加外部培训。

第七条教师考核表现教师需要通过学校年度考核，并以优秀或良好的成绩获得评定，才可以申请参加外部培训。

第八条教师申请理由教师需要提供详细的培训申请理由，说明参加培训的目的和对教育教学工作的帮助。

第九条学科范围根据学校的需求，教师需要选择与自己所教授学科相关的培训项目。

第十条相关证书要求对于部分特定培训项目，需要具备相关资格证书或执业资格，教师需要提供相应证明材料。

第三章培训申请与审批第十一条培训申请时间教师需要在学校规定的时间内提交培训申请，逾期申请将被视为无效。

第十二条培训申请材料教师需要填写培训申请表，并附上个人简历、培训计划、推荐信等材料作为申请的支持。

第十三条培训审批程序学校将组织专门的教育培训委员会，对教师的培训申请进行评估和审批。

第十四条培训审批结果学校将以书面形式通知教师培训申请的审批结果。

同意参加培训的教师需要按照学校要求办理相关手续。

第四章培训费用与奖励第十五条培训费用学校将为教师提供一定的培训费用，具体金额根据培训项目和教师的职称来确定。

第十六条培训费用报销教师需要在培训结束后的规定时间内提交报销材料，学校将按照相关财务制度进行报销。

第十七条奖励办法对于参加培训并取得优异成绩的教师，学校将给予一定的奖励和表彰。

第十八条成果报告教师需要在培训结束后撰写一份培训成果报告，向学校汇报培训效果和得到的收获。

第五章工作安排与考核第十九条工作安排教师参加培训期间的工作安排由学校安排，需要配合学校的教学工作。

教师外出学习管理规定范文教师队伍建设是学校教育教学质量提高的一个重要保证，外出学习、参观和交流是促进教师整体素质发展的有效途径。

为了规范教师外出学习、培训的管理，做到有序有效地培养师资，经学校研究，特作如下规定：1、为进一步提高教师业务水平，学校根据实际需要可随时安排教师外出参观培训学习，任何人不得无故缺席。

2、教师因公外出学习、培训等活动，须持有上级有关部门____通知、文件，到教务处登记，报请分管领导批准，由教务处具体安排，私自外出的按旷工处理。

3、参加外出学习、培训的教师必须提前按规定办理请假手续，教务处安排调课或代课，需要代课的，相关教师做好课务交接，兼职其它工作的，要做好相应安排。

4、外出学习、培训教师必须遵守培训活动安排，不得擅自外出办私事，不得迟到早退，认真学习，作好笔记，并积极进行经验交流，带回相关材料，回来后填写《教师外出学习、培训活动反馈表》交教务处和教科室存档;按照要求写出学习汇报材料并在一定范围内进行交流。

书面稿交教务处、教科室存档，电子稿交学校办公室存档。

外出观摩听课的，在教研组内举行一节“移植课”。

具体时间由教务处根据教学情况安排。

5、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

学校教师外出学习培训及汇报制度为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。

同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，特制定教师外学习、培训及汇报制度：1、外出学习、培训根据上级有关部门____通知，由学校分管领导批准同意，教导处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。

2、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的，积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。

3、外出学习、培训教师所任课程必须由自己与相关年级、学科的教师协商调课，一天内由本人安排课时，上报教务处登记;一天以上由学校安排代课。

小学教师听课制度范本为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。

具体要求：1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。

2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听;听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。

3、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。

4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。

5、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于____节。

6、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。

7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于____节，教研组长不少于____节，其他教师不少于____节，其中跨学科听课不少于____节。

有特殊情况需要请示有关领导。

8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。

听课节数以听课记录为准。

听课记录单要及时上交到教导处。

听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。

9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见，以达到互相提高的目的。

10、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。

11、听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。

12、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。

小学教师听课制度范本（2）一、引言近年来，随着教育改革的深入推进和教师素质的不断提高，提高教育质量已成为现代教育发展的重要目标之一。

外出学习培训制度范本为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。

特制定教师外出学习、培训及汇报制度：1、教师外出学习、培训须根据上级有关部门的文字通知，经学校统筹考虑，由教务处按审批意见安排并登记。

2、教师外出学习时，须提前调好课并向教务处汇报，以便于教务处出调课通知。

3、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加交流讨论，返校后签字，上交学习材料。

4、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。

5、外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教务处登记备案，登记后可再行借出。

6、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

7、外出学习、培训教师学习结束后一周内将学习情况向教务处进行口头汇报。

教务处再安排合适时间通过汇报课（每位听课教师上一节汇报课）、讲座或撰写一篇不少于____字的学习（听课）心得在教研组或学校汇报交流等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。

8、外出学习、培训教师必须按时返回学校，学习、培训费用在完成汇报、上交材料，检查学习或听课笔记后，由教务处主管领导签字证明、校长签字审批，方可到学校会计室报销。

9、一般情况下，学校尽可能多的安排学习或培训，有名额限制时，按对应年级安排，优先考虑工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，师德高，师能强的中青年教师及骨干教师参加学习或培训，轮流指派。

10、此制度中的外出学习包括学习、参观、培训，各类评比、校际交流等教育教学活动。

，11、学校安排教师外出学习或培训，既是一种福利，也是一种任务，希望各位教师正确对待，认真执行。

小学教师外出学习培训制度范本1. 引言本制度是为了促进小学教师的专业发展和提高教育教学质量而制定的，旨在为教师提供外出学习培训的机会，以拓宽教师视野、提高专业素养，促使其在教育教学实践中不断创新、追求卓越。

同时，也为学校提供集体发展的机遇，提升整体教育质量。

2. 目的和原则2.1 目的（1）优化教师队伍：通过外出学习培训，提高教师专业素养和教学水平，使其具备应对教育变革的能力。

（2）丰富教师知识结构：开拓教师的学科视野，了解新的教育理念和方法，为教学实践创新提供有益的思路。

（3）促进交流合作：加强教师之间的交流与合作，提升团队合作精神和教学团队的整体水平。

2.2 基本原则（1）积极性原则：参加培训是教师的权利和责任，但不得影响正常教学工作和学校正常运转。

（2）公平原则：外出学习培训机会应根据教师专业发展需要和个人能力进行确定，公平对待每位教师。

（3）实效原则：培训内容应紧密与学校教育教学目标相结合，培训的成果能够在实践中得到应用。

3. 培训申请和评选3.1 培训计划（1）学校将根据教育局的政策和教师需求，制定年度培训计划，明确培训的时间、地点和内容，有效组织教师的学习培训活动。

（2）培训计划应征求教师的意见和建议，确保培训内容的针对性和实效性。

3.2 申请程序（1）教师根据培训计划，选择适合自己专业发展需求的培训课程或活动，填写《培训申请表》，注明培训的目的、时间和内容。

（2）申请表需由教师本人和所在班级班主任签字确认。

（3）申请表经学校审核通过后，提交给教育局进行审批。

3.3 培训评选（1）教育局将根据学校提交的培训申请表，评估申请教师的专业发展需求和培训计划的合理性，对申请进行评选。

（2）评选结果将以公示的方式通知申请教师，并向学校和教师个人提供详细的培训信息。

4. 培训实施和管理4.1 培训内容（1）培训内容应与小学教育教学实际紧密结合，注重提升教师的专业素养和教学能力。

（2）培训形式多样，包括学术研讨会、专题讲座、教学观摩、实地考察等，以满足教师不同层次和专业需求。

小学教师外出听课学习制度1、教师外出听课学习，由带队负责人于临行前组织召开专题会，学习制度要求，明确学习目的，强调纪律和安全，安排各项准备，发放外出听课学习汇报表。

2、外出听课学习的教师需提前调课，不得耽误教学工作；承担班主任工作的，需到德育处申报班主任工作交接，安排好班级管理。

3、教师外出学习期间需听从带队负责人统一管理，不得擅自离队活动；按照会务安排按时参加，专心聆听、做好记录。

4、听课结束后及时总结，并于听课结束一周内将听课学习汇报表交至各校区教导处；学校教导处于每学期末汇总装订。

5、教师学习回来后，学校将根据情况组织汇报交流，主要形式有组内书面汇报、上汇报课、开讲座等。

附：东庭路小学教师外出听课学习汇报表小学教师外出听课学习制度（2）一、背景介绍随着时代的发展和社会的进步，教育事业也在不断发展和完善。

作为教育事业的一线工作者，小学教师的教学水平和教育观念的更新也显得尤为重要。

外出听课学习是小学教师不断提升自己的重要途径之一。

因此，制定小学教师外出听课学习制度，对提高教师的教学水平、促进教育教学的改进有着重要的意义。

二、制度目的1. 提高教师的教学水平。

通过外出听课学习，教师能够借鉴和学习他人的优秀经验和教学方法，进一步提高自己的教学能力和教育观念。

2. 促进教育教学的改进。

教师外出听课学习后，能够将学到的新知识和经验应用到自己的教学中，从而推动学校教育教学工作的不断改进和发展。

三、制度内容1. 外出听课时间安排（1）教师每学期至少安排一次外出听课学习时间，每次时间不少于2天。

（2）外出听课学习时间由学校和教师自行协商确定，原则上不与教学任务冲突。

2. 外出听课目的及要求（1）外出听课的目的是为了提高教师的教学水平，借鉴他人的优秀经验和教学方法。

（2）教师外出听课应选择与自己教学科目相关的学校或教师进行学习，着重学习其教学特色和教学方法，注重实践操作。

3. 外出听课程序（1）教师事先向学校请示外出听课意愿，并说明听课的目的和学校或教师的具体情况。

小学教师外出学习培训规定范文为了提高北小教师教育教学的理念和课堂教学的能力和水平，学校尽可能多派教师参加高水平、高质量的培训学习。

为了加强外出培训学习教师的管理，特制定本规定。

一、外出培训由学校根据上级安排的培训名额统筹安排骨干教师、学科带头人、教研组长、年级等优秀教师参加。

二、凡外出学习的教师必须主动安排好自己的课程，并报告教导处备案，如果没有安排好自己所教课程，一律取消外出培训学习的机会。

三、外出培训、学习期间认真遵守培训机构的管理制度，不得旷课、旷工，遵纪守法，不得做有损教师形象的事。

注意安全，特别是往返路中不得搭乘无证、无安全保证的车辆。

四、认真学习，做好笔记，回校及时整理培训学习内容，于一周内将培训的心得体会上传到学校网站，由贺珏清副校长审查，并安排在全校教师会上交流。

(出县参加的培训必须完成)五、认真贯彻厉行节约的精神，各种费用实销实报，不得超标准报销。

绵阳住宿费不得超过____元/晚，成都住宿费不得超过____元/晚，车费实销实报，各种费用必须有正规发票方可报销。

由于现在外出培训学习的很多，为了节约经费，在绵阳的培训一律不得提前报到，培训的当天早上赶到绵阳参加培训学习，学校不再报销前一天的费用。

凡国培项目，国家已经安排了培训经费的，学校不再报销费用。

六、报销培训学习费用时请附上文件通知。

____县南朗镇中心小学校小学教师外出学习培训规定范文（2）第一章总则第一条为进一步提高小学教师的教学水平和专业素质，加强教师队伍建设，促进教育教学改革和发展，根据相关法律法规，制定本规定。

第二条本规定适用于全校范围内的小学教师外出学习培训活动。

第三条外出学习培训是指小学教师根据学校或教育部门的安排，参加教学、教育理论、教育管理、教育科研等相关学习培训活动。

第四条学校应该积极营造良好的学习培训氛围，鼓励教师参加外出学习培训，提升教师的专业能力和教学水平。

第五条学校要定期组织教师进行业务培训，提供必要的教学资源和学习条件，保障教师的正常学习活动。

小学教师外出听课学习制度一、背景介绍随着时代的发展和社会的进步，教育事业也在不断发展和完善。

作为教育事业的一线工作者，小学教师的教学水平和教育观念的更新也显得尤为重要。

外出听课学习是小学教师不断提升自己的重要途径之一。

因此，制定小学教师外出听课学习制度，对提高教师的教学水平、促进教育教学的改进有着重要的意义。

二、制度目的1. 提高教师的教学水平。

通过外出听课学习，教师能够借鉴和学习他人的优秀经验和教学方法，进一步提高自己的教学能力和教育观念。

2. 促进教育教学的改进。

教师外出听课学习后，能够将学到的新知识和经验应用到自己的教学中，从而推动学校教育教学工作的不断改进和发展。

三、制度内容1. 外出听课时间安排（1）教师每学期至少安排一次外出听课学习时间，每次时间不少于2天。

（2）外出听课学习时间由学校和教师自行协商确定，原则上不与教学任务冲突。

2. 外出听课目的及要求（1）外出听课的目的是为了提高教师的教学水平，借鉴他人的优秀经验和教学方法。

（2）教师外出听课应选择与自己教学科目相关的学校或教师进行学习，着重学习其教学特色和教学方法，注重实践操作。

3. 外出听课程序（1）教师事先向学校请示外出听课意愿，并说明听课的目的和学校或教师的具体情况。

（2）学校根据教师的需求和情况，安排合适的学校或教师进行联络。

（3）教师外出听课期间，学校将与教师保持联系，及时了解教师的学习情况和进展。

4. 外出听课产出（1）教师外出听课后，需及时做好听课心得和学习笔记，详细记录学习过程中的得失和收获，并向学校进行报告。

（2）学校将组织教师进行经验交流和教学展示，在学校内部进行推广，以便教师之间相互借鉴和学习。

5. 考核与奖惩（1）教师外出听课学习属于教师个人职业发展的一部分，学校将充分支持和鼓励教师参与听课学习。

（2）教师外出听课学习情况将纳入教师绩效考核和职称评审的重要内容之一。

对于积极参与学习、取得优异成绩的教师，学校将予以表彰和奖励。

小学教师外出学习培训规定模版第一章总则第一条为了提高小学教师的教育教学水平，增强教师队伍的专业素养，激发教师的学习动力，促进学校发展，特制定本规定。

第二条小学教师外出学习培训的目的是：通过参加各类培训、学习、交流等活动，提高教师的专业水平、教育教学能力和科研水平，推动学校教育事业的发展。

第三条小学教师外出学习培训范围包括但不限于以下几个方面：教育教学理论知识学习、教育教学方法探讨、学科前沿知识研究、教育心理学研究、教育管理与领导力提升等。

第四条具体的外出学习培训项目、内容、时间、地点、经费等，由学校根据学校发展规划和教师队伍建设需要进行科学安排。

第五条学校将保障小学教师外出学习培训的权益，提供必要的支持和帮助，确保教师的学习效果和工作积极性。

第六条小学教师外出学习培训的经费来源，包括但不限于学校财政拨款、专项资金、社会捐赠等，具体根据学校情况而定。

第七条小学教师外出学习培训应当遵守国家法律法规，严禁违反国家法律法规的行为，严禁利用培训机会从事违法活动。

第八条学校将建立健全相关制度，加强对小学教师外出学习培训工作的管理和监督。

第二章培训对象第九条小学教师外出学习培训的对象为学校在职的小学教师。

第十条学校将根据教师的实际需要和岗位要求，合理确定参加培训的教师名额。

第三章培训项目第十一条小学教师外出学习培训的项目包括但不限于以下几个方面：参加学术会议、研讨会、讲座等；参观其他学校、教育机构和企事业单位；参与项目研究和调研等。

第十二条学校将根据教师的需求和学校的实际情况，科学规划和组织培训项目，提供多样性的培训机会和平台，满足教师个性化的学习需求。

第十三条教师可以根据自身需要，提出参加特定培训项目的申请，学校将根据实际情况进行审批并予以支持。

第十四条学校将建立与其他学校、教育机构和企事业单位的合作交流机制，促进教师之间的学习交流。

第四章培训时间第十五条小学教师外出学习培训的时间一般安排在寒暑假期间，具体时间由学校提前公布。

《【东庭路小学教师外出听课学习制度】》
摘要：外出听课学习的教师需提前调课，不得耽误教学工作，承担班主任工作的，需到德育处申报班主任工作交接，安排好班级管理，教师外出学习期间需听从带队负责人统一管理，不得擅自离队活动
东庭路小学教师外出听课学习制度
1、教师外出听课学习，由带队负责人于临行前组织召开专题会，学习制度要求，明确学习目的，强调纪律和安全，安排各项准备，发放外出听课学习汇报表。

2、外出听课学习的教师需提前调课，不得耽误教学工作；承担班主任工作的，需到德育处申报班主任工作交接，安排好班级管理。

3、教师外出学习期间需听从带队负责人统一管理，不得擅自离队活动；按照会务安排按时参加，专心聆听、做好记录。

4、听课结束后及时总结，并于听课结束一周内将听课学习汇报表交至各校区教导处；学校教导处于每学期末汇总装订。

5、教师学习回来后，学校将根据情况组织汇报交流，主要形式有组内书面汇报、上汇报课、开讲座等。

附：东庭路小学教师外出听课学习汇报表
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小学教师外出听课学习制度
1、教师外出听课学习，由带队负责人于临行前组织召开专题会，学习制度要求，明确学习目的，强调纪律和安全，安排各项准备，发放外出听课学习汇报表。

2、外出听课学习的教师需提前调课，不得耽误教学工作；承担班主任工作的，需到德育处申报班主任工作交接，安排好班级管理。

3、教师外出学习期间需听从带队负责人统一管理，不得擅自离队活动；按照会务安排按时参加，专心聆听、做好记录。

4、听课结束后及时总结，并于听课结束一周内将听课学习汇报表交至各校区教导处；学校教导处于每学期末汇总装订。

5、教师学习回来后，学校将根据情况组织汇报交流，主要形式有组内书面汇报、上汇报课、开讲座等。

附：XX路小学教师外出听课学习汇报表。

小学教师外出听课学习制度教育是一个不断发展的过程，作为小学教师，持续不断的学习才能不断提高自身的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

外出听课学习制度便是针对小学教师在职期间，外出参观、听课、交流等活动的一项制度，旨在为教师提供更广阔的视野，丰富专业知识，促进教育教学的创新发展。

一、制度目的和意义外出听课学习制度的目的在于为小学教师创造更好的学习环境，推动教师的专业成长和教育教学质量的提升。

通过外出听课，教师可以亲身体验其他学校的教学实践，学习先进的教育教学理念和方法，借鉴有益的经验，进一步提高自身的专业能力和教学水平。

同时，外出听课还能加强师生之间的交流与合作，促进教育信息的流动，提高教育教学的整体质量。

二、制度内容1. 安排外出时间：学校应合理安排教师的外出时间，确保不影响正常的教育教学工作。

2. 提前计划听课活动：教师在外出之前应提前计划听课活动，确定听课学校和课程，并进行相关的准备工作，以确保能够充分利用时间进行有效的学习。

3. 提交外出申请：教师在外出前需要向学校提出外出申请，并说明外出的目的、听课学校和课程等相关信息。

4. 学校审批：学校应对教师的外出申请进行审批，并安排替课工作，确保教学工作的正常进行。

5. 生成汇报：教师在外出后应生成听课心得和收获的汇报，与其他教师进行分享，促进教育教学经验的交流和分享。

6. 效果评估：学校应对外出听课的效果进行评估，了解教师的学习收获和成长情况，为教师提供有针对性的培训和学习资源。

三、制度执行1. 学校领导关注：学校领导应高度重视外出听课学习制度的执行，积极为教师提供必要的支持和资源。

2. 业务指导：学校可以安排专门的业务指导老师对教师进行指导和辅导，协助教师制定学习计划和听课安排。

3. 宣传推广：学校应宣传推广外出听课学习制度，鼓励和引导更多的教师参与其中，并为其提供相应的奖励和激励措施。

4. 严格管理：学校对教师外出听课进行严格管理，保障教师的安全和利益，确保听课活动的顺利进行。

小学教师听课制度范例听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。

听课数量：学校校长、教导主任每周听课____节以上。

教研组长每周听课____节。

任课教师每周听课____节。

青年教师每周听课不少于____节。

听课形式：1、独立听课。

任何教师可随时到任意班级听课。

2、集体听课。

学校(业务组)组织的校级(业务组)性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。

3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。

听课要求：1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。

2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。

3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。

重点听青年教师的课。

对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。

记清听课时间、班级、学科、授课人、课题;记全教学过程;记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。

5、课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。

集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

6、善于发现和培养典型。

对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。

7、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

教务处每月检查一次听课笔记，并做好记录，纳入考评。

小学教师听课制度范例（2）从多个方面来看，对教师的教学能力和素养进行全方位的评估和提升。

本文将从以下几个方面对小学教师听课制度进行探讨。

一、背景与意义小学教师听课制度作为教育改革的一项重要举措，旨在促进教师间的互动学习和专业成长。

这样的制度能够使教师们相互借鉴、促进教学方法的更新，提高整体教学质量。

同时，教师听课也有利于对教师的教学能力进行评估，为教师的职业发展提供参考。

小学教师外出学习培训制度范文一、培训目的：1.提高小学教师的教学能力，促进专业成长；2.了解教学新理念、新方法，更新教学思路；3.学习和掌握新的教育政策、教育法规，提升教师综合素质。

二、培训内容：1.教育法律法规及相关政策培训深入学习《教育法》、《义务教育法》等相关教育法律法规，了解最新教育政策，提升法律意识和教师职业操守。

2.教育教学理论培训学习最新的教育教学理论，了解国内外先进的教学方法和教育理念，提高教师的课堂教学能力。

3.教育技术培训学习和掌握现代教育技术的使用方法，提高教师的信息技术能力，促进教学手段的创新。

4.学科知识培训针对小学教师所教的各个学科，进行相关知识培训，提高教师的学科素养和专业能力。

三、培训形式：1.集中培训安排教师集中到外部培训机构或学校指定地点进行培训，通常持续几天或几周的时间，由专业培训师或专家进行授课。

2.学习研讨会由学校或区县组织教师到同行学校进行学习交流，分享经验，共同探讨问题。

3.个别指导安排专业教研组或名师对教师进行个别指导和辅导，根据个人需求进行个别培训。

四、培训管理：1.培训计划学校根据不同年级、科目和教师个人情况，制定年度培训计划，确保培训内容和时间的合理安排。

2.培训评估培训结束后，进行培训效果评估，通过问卷调查、综合评价等方式，了解教师对培训的满意度和学习效果，为后续培训工作提供参考。

3.培训记录学校培训主管部门对教师培训情况进行记录和管理，建立教师培训档案，为教师职业发展提供依据。

五、其他配套措施：1.替岗学校在教师外出学习期间，安排替岗教师代课，确保教学工作的正常进行。

2.补助学校为外出学习的教师提供相应的费用补助，包括交通、住宿和伙食等费用。

3.分享经验学校鼓励外出学习的教师回校后将所学的经验和教学方法分享给其他教师，促进教师间的交流和互相学习。

小学教师外出学习培训制度范文（二）为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。