小学综合实践活动教案节约用纸变废为宝

变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺精心整理的变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案篇1活动目的：1、在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。

2、了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。

活动过程：一、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试二、取出一些废弃物：旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内讨论，自己思考）四、活动后展示作品学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作五、总结学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。

请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给同学。

变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案篇2一、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。

根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导。

利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。

主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。

二、活动目标：1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。

五年级下册综合实践活动教案变废为宝制作再生纸全国通用教案名称：变废为宝制作再生纸教学年级：五年级下册教学科目：综合实践活动教学目标：1.了解再生纸的制作原理并能正确操作制作再生纸；2.培养学生的环保意识和创新思维能力；3.增强学生的团队合作能力和实际动手能力。

教学准备：1.课前收集废纸、丝绸布或纱布、容器、水桶、搅拌棒等；2.构思制作再生纸的步骤和方法，并准备相关教学资料；3.准备展示篮、红花等奖励措施。

教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示一张废纸，并询问学生废纸通常是如何处理的；2.引导学生讨论如何将废纸变废为宝，提出制作再生纸的概念。

二、概念讲解（10分钟）1.通过教学资料、图片等方式，向学生讲解再生纸的概念和原理；2.介绍再生纸的环保意义和重要性。

三、实践操作（30分钟）1.组织学生分小组进行实践操作，每组4-5人；2.将废纸撕碎，放入容器中，加入适量水，用搅拌棒搅拌；3.用丝绸布或纱布将搅拌后的纸浆过滤，使其成为纸浆状；4.将纸浆均匀地倒在水桶中，用手按压，使其变成平整的纸张；5.晾干后即可得到制作好的再生纸。

四、展示和评价（10分钟）1.每个小组将制作好的再生纸展示出来；2.学生互相欣赏并评价其再生纸的质量和美观程度；3.根据评价结果给予奖励，例如奖励展示篮、红花等。

五、反思（5分钟）1.引导学生回顾整个制作过程，思考是否有改进的地方和可以更环保的方法；2.鼓励学生发表自己的感想和建议。

教学延伸：1.可以引导学生深入了解再生纸的制作过程，并与传统纸张进行对比，探究其差异；2.可以组织学生进行再生纸的应用活动，如写信、画画等。

教学评价：1.观察学生的实际操作过程和结果，评价其操作方法的正确性和效果；2.评价学生的合作意识和团队合作能力；3.评价学生对环保意识的理解和表达能力。

教材编写：主题《变废为宝—废纸巧利用》孩子们，在我们的校园里每天见到的生活垃圾最多的是什么？其实，自从我们智慧的祖先发明了纸，人们和纸制品就结下了不解之缘，每天都离不开它。

纸制品给我们带来方便的同时，也带来了环境污染的严重后果。

因此，研究变废为宝——废纸巧利用是一件很有意义的事情。

问题与思考1.什么是废纸？废纸都有那些常见的种类？2.废纸都来自何处？3.我们可以采用哪些方法减少废纸的产生？我的问题1.2.3.方案和设计同学们关于废纸，你们都想研究那些问题？与小组同学一起，根据探究的问题制定一个可行性的研究方案。

相信你们通过调查研究一定会有很多的发现，把你们的发现简明扼要的记录下来，并在班内交流。

“”活动方案研究的问题:活动时间活动地点参加人员活动方式调查方法资料记录实践与体验活动1：了解废纸同学们，自从有了纸，纸就被聪明的人一次次改进，一次次创新，纸的种类越来越丰富多彩，用途越来越广，给我们的生活增添色彩的同时，也带来了方便快捷。

但是，废纸也越来越多，严重的污染了我们的环境。

因此，研究废纸再利用也成了全世界人们关注的大事。

1.你都收集了那些关于废纸的资料？从中你发现了哪些问题？2.关于废纸再利用，你想对人们提出哪些建议？我的建议：1.2.3.活动2：制作实用收纳盒一个小巧、可爱和实用的传统折纸盒子可以立刻让一张废纸变身为有价值的物品，再次让它焕发精彩。

材料准备：一张边长为20cm的正方形宣传画或旧报纸、旧日历表等。

制作过程：1.首先将方形纸片正面朝上，左右两个边对折之后再度展开，在中间留下折痕。

2.然后再将两个边分别向中线对折。

3.这个时候背面就会朝上，按照图示，将与中线重合的两个边再向外折，这个时候面向我们的都是纸张的正面。

4.旋转纸张到背面，按照图示，将左右两边朝中线折叠，然后再度展开，会留下折痕。

5.依照图示所画虚线，将左下角折叠。

6.继续依照图示虚线，将小角朝内折叠。

7.按照虚线所示，再将右下角折入上一步折叠所形成的边中。

综合活动实践课程《变废为宝》教案引导阶段一、情境创设（教室里事先摆放一些制作的小工艺品）。

师：今天，能和咱们班同学一起在这充满温馨的环境里共同度过，老师心里特别高兴，老师收集了一些小工艺品，你们想不想看？但老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些小东西都是用什么来制作的？请看大屏幕。

学生在欣赏的同时展开想象：思考这些物品是由什么材料制作的…导入从生活出发，让学生初步感知废弃物进行创作的过程和简单方法，让他们充满激情地进入学习状态。

师：同学们看到的这些小东西都是利用生活生回答：真好看。

是纸杯做的吗？师：同学们真聪明。

一眼就能看出来灯笼的原材料来。

不过，老师有个条件：哪儿做的不好需要修改请你帮助我，好吗？生：嘻嘻…（有点怀疑地）师当堂演示其做法（边做边讲）同时多媒体出示制作步骤:师：我们再来欣赏一下一次性纸杯的其他妙用（多媒体展示）继续欣赏维的培养让学生了解这三：废物利用的好处师：请同学们思考、总结“废物利用、变废为宝”给我们带来了哪些好处？生分组讨论……师（多媒体展示）：●重复利用●节约能源●减少污染●经济环保●资源回收分组讨论一活动给社会带来的好处。

起个名字或说出一句有关环保的话。

下面的同学用掌声来表示是否喜欢你的作品。

并可以提出你的疑问，我们要评出最佳创意奖和优秀设计奖项。

师：同学们，今后生活中我们将如何处理废品呢？（多媒体展示顺口溜）师生齐读。

生活废物真不少随意乱扔可不好滋生细菌传疾病环境污染别小瞧废物分类巧处理摇身一变成了宝师：老师还为同学们收集了另外一些变废为宝的例子,让我们一起来欣赏：《变废为宝方法 --欣赏》（一）山寨版的太阳能热水器，你会为中国人的智慧叫绝么？其实，陕西人马彦军(音译)的初衷非常简单，他希望他的母亲能够方便地洗上热水澡。

于是，他将66个啤酒瓶打通后串起来，放到屋顶上，当里面的水缓缓流过时，阳光会将它们加热，每天产生足够3个人洗澡的热水。

现在，马彦军家周围的乡亲都用上了这个土发明~。

《节约用纸变废为宝》教学设计活动目标：1、了解纸的历史，纸与人类生活密切相关。

2、激发学生探究的欲望，培养环境保护意识。

养成节约用纸的好习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。

3、培养学生的动手能力，以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

活动重难点：了解纸的历史，纸与人类生活密切相关。

活动过程：课前谈话：同学们喜欢猜谜语吗？四四方方，白白净净，传播知识，它打先锋。

谜底是什么呢？（谜底：纸）小脑袋转得够快！一、畅所欲言纸的作用孩子们，说到纸，我们知道生活中处处都能见到它、用到它。

现在请你们畅所欲言，说一说纸或纸制品在我们的生活中都有哪些作用？（学生交流）你真是生活中的有心人！你有一双善于发现的眼睛，发现让你更富有智慧。

二、了解纸的发明孩子们，纸的作用如此之大，你们知道它是谁发明的吗？（蔡伦造纸故事视频）你知道的可真不少！老师为大家带来一段视频，擦亮你的眼睛专注地看，我们比一比，看谁获取的信息最多！谁来交流：你都知道了什么？（学生交流）看得出，你在用心地观看视频！这样有难度的信息你都记住了，真了不起！三、了解造纸带来的污染在汉代，蔡伦造纸的主要原料是破布，废旧麻类，破鱼网，树皮。

那你知道现代人们造纸主要原料是什么吗？确实如此，现在世界各国都以木材为主要原料进行造纸。

那随着纸的用途不断地增多，随着人们用纸量不断地增加，一个严峻的问题也刻不容缓地摆在我们面前：请看大屏幕（浪费纸张课件）此时此刻你想说什么？（学生交流）是啊，看到这些触目惊心的文字和资料，我们都应该有这样的觉醒——要节约用纸！因为这触目惊心的背后有你、有我、有他，有我们大家共同的责任！出示课题：节约用纸我们在行动四、畅谈节约用纸的方法孩子们，节约用纸，是我们常常挂在嘴边的口号，可是你们仔细地想过我们应该怎样节约用纸吗？（学生口头交流）说得不错，现在请翻开手中的旧作业本或是你准备丢弃的作业本，看一看，你有什么新的发现？现在这个废旧的作业本在你看来，还有没有可以利用的价值？五、探究节约用纸，变废为宝孩子们，心动不如行动！接下来我们就以这样四组材料为研究对象，（课件3材料展示）。

小手动起来，变废为宝——垃圾变身成纸教案一、教学目标1. 了解废纸的处理方法和垃圾分类的重要性。

2. 通过实践活动，学生可以亲身体验废纸变身成新纸的过程。

3. 增强学生的环保意识，培养学生的创新思维。

4. 提高学生的团队合作精神。

二、教学内容1. 理论知识讲解：废纸的来源和处理方法、垃圾分类等知识。

2. 实践活动：通过收集废纸进行废纸制作。

三、教学过程及方法1. 理论知识讲解（20分钟）教师通过PPT等方式，介绍废纸的来源和处理方法、垃圾分类等知识。

可以在课堂上进行小测验，确保学生对所学知识有深入理解。

2. 实践活动（80分钟）（1）教师组织学生进行垃圾回收、分类工作，让学生了解垃圾的分类和回收利用的重要性。

（2）教师根据学生的年龄和能力，让他们进行废纸制作。

可以提供废纸、水、纸浆等材料。

学生可以在小组内分工合作，分担任务，完成一件废纸变身成新纸的实践活动。

3. 活动总结及展示（20分钟）（1）学生汇报自己制作废纸的过程和体验。

（2）教师对活动所取得的成果进行总结，强调垃圾分类和废纸回收的重要性。

（3）学生可以展示自己制作的废纸，通过展示激发出学生的创新思维。

四、教学评价1. 考试成绩：通过课堂小测验，考察学生对知识点的理解和掌握程度。

2. 作业评估：让学生反思自己在活动中所扮演的角色、所完成的任务，并自主评价自己的表现。

3. 活动成果：评估学生在实践活动中制作的废纸的质量和创新。

五、教学反思本次学活动使学生通过收集、分类垃圾，了解到了垃圾的分类和回收利用的重要性，同时通过废纸制作活动，让学生体验到了垃圾变废为宝的过程，激发学生的环保意识和创新思维。

通过实践活动的形式，让学生充分地参与其中，营造了和谐的课堂氛围，增强了学生的团队合作精神。

本次教学过程既注重了理论的讲解，又通过实践活动，让学生通过亲身体验，深入理解所学内容，达到了预期的教学目标。

节约用纸社会教案5篇写教案的目的很简单，就是为了能够让孩子们能够更好地接受我们所传达的知识，写教案一定要从实际需要出发才能提高自己的能力，作者今天就为您带来了节约用纸社会教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

节约用纸社会教案篇1活动目标：1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。

2、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

4、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备：1、经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。

并统计出自己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

2、材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

活动过程：一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性。

1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。

（1）师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。

（2）出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。

教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。

（1）讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?（2）小结：纸对我们很重要，我们需要它。

用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。

二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。

（1）观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。

小学变废为宝教案教学主题：小学变废为宝教学目标：1. 引导学生了解废品的分类和处理方法，增进对环境保护的认识和意识；2. 培养学生的创新思维和动手能力，使他们能够将废品转化为有用的东西；3. 提高学生的合作与沟通能力，培养团队精神。

教学重点：1. 废品分类和环境保护的重要性；2. 废品的再利用；3. 提升学生动手能力和创新思维。

教学资源：1. 废纸、废塑料瓶、旧报纸等废品；2. 剪刀、胶水、颜料和其他手工制作工具；3. PPT或其他多媒体设备。

教学过程：引入（5分钟）：1. 呈现一些废品图片，引发学生对废品的思考和讨论。

2. 引导学生思考为什么我们应该关注废品的处理和环境保护。

探究（15分钟）：3. 分组让学生根据废品的材质进行分类，并讨论不同废品的处理方式。

4. 引导学生探索废品的再利用方式，如废纸可以做手工、废塑料瓶可以做花盆等。

5. 学生自由发挥创造力，提出其他废品的再利用想法，并与小组分享。

实践（25分钟）：6. 将学生分成小组，每个小组从废纸、废塑料瓶、旧报纸中选取一种废品进行再利用实践。

7. 学生根据自己的创意和设计制作手工艺品或其他有用物品，并记录制作过程。

展示与总结（10分钟）：8. 让每个小组展示他们的成果，并简要介绍制作过程和再利用的方法。

9. 引导学生总结他们在这个活动中学到的知识和技能。

10. 强调废品的再利用对环境保护的积极作用，并鼓励学生在日常生活中持续实践。

教学延伸：1. 鼓励学生与家人一起参与废品再利用活动，培养环保意识；2. 组织废品再利用竞赛或展览，激发学生的创新潜能；3. 邀请相关专业人士或志愿者到校开展环保讲座或工作坊，进一步加深学生对环境保护的认识。

评估方式：1. 学生在活动中的参与表现；2. 学生的废品分类和处理方式的准确与合理性；3. 学生制作的手工艺品或其他物品的创意和实用性评估。

小学综合实践活动教案废纸变变变小学综合实践活动教案——废纸变变变综合实践活动是小学教育中非常重要的一环，它能够培养学生的动手能力、合作精神和创造力。

为了提供一个有趣而有益的综合实践活动，我们设计了一个名为“废纸变变变”的教案，通过废纸的再利用，让学生了解环保意识，培养他们的动手能力和创造力。

一、活动目标1. 培养学生的环保意识，让他们认识到废纸的重要性和可再利用性。

2. 培养学生的动手能力和创造力，通过废纸的变废为宝，发挥他们的想象力和创意。

3. 培养学生的合作精神，促进小组合作，鼓励学生共同完成任务。

二、活动准备1. 收集废纸：老师在活动前将废纸收集起来，可以是报纸、书本、打印纸等各种废纸。

2. 工具准备：剪刀、胶水、彩色笔、色纸等工具，以及桌子和椅子等活动场地。

三、活动过程1. 活动前准备a. 将废纸分类：将收集到的废纸分类，分为不同的种类和颜色。

b. 准备工具：将需要的工具摆放整齐，确保每个学生都有自己的工具。

c. 制定活动规则：向学生介绍活动规则，包括保持教室整洁、注意安全等。

2. 废纸变废为宝a. 团队分组：将学生分为小组，每个小组4-6人，鼓励学生互相合作。

b. 任务规划：每个小组根据自己的想法和创意，制定一个废纸变废为宝的任务，可以是制作手工艺品、拼贴画等。

c. 制作过程：给予学生充分的创作时间，每个小组按照自己的计划，开始制作。

学生可以根据需要使用剪刀、胶水、彩色笔等工具，还可以添加色纸、装饰品等。

d. 辅导指导：老师与学生进行交流与指导，鼓励他们发挥想象力和创意，并提供必要的技术帮助。

e. 完成展示：每个小组在规定的时间内完成自己的任务，并将作品展示给其他小组和老师。

3. 作品评选a. 学生自评：每个小组将自己的作品进行自我评价，包括创意、难度、美观等方面。

b. 小组评选：每个小组对其他小组的作品进行评选，根据规定的评分标准，选择最佳作品、最有创意的作品等。

c. 整体评选：老师参考小组评选结果，并结合活动过程和作品质量，进行整体评选，选出最佳作品和最佳创意奖项。

小学综合实践变废为宝好创意教案在小学教育中，培养孩子们的综合实践能力至关重要。

综合实践不仅包括学科知识的学习，还涉及到学生综合运用各种技能的能力。

为了培养孩子们的创新思维和环保意识，我们可以通过变废为宝的方式设计一堂有趣的综合实践课。

一、教学目标1. 培养学生的综合实践能力，包括观察、分析、解决问题的能力。

2. 培养学生的环保意识，激发他们的创新思维和创造能力。

3. 引导学生体验变废为宝的过程，培养他们的动手能力和实践能力。

二、教学内容和过程1. 引入首先，老师可以通过举例子的方式向学生们介绍变废为宝的概念。

例如，讲述废旧纸张如何通过再利用制成新的纸张，或者废废铁如何被重新加工成为新的产品。

通过引入，激发学生对变废为宝的兴趣和好奇心。

2. 综合实践活动接下来，学生们将分成小组，每个小组选择一种废旧物品进行再利用的创意设计。

可以是废纸、废塑料瓶、废旧衣物等等。

学生们需要进行观察、分析和头脑风暴，设计一个创意方案来将废旧物品变废为宝。

在设计之前，老师可以给学生们一些提示和指导，例如：- 废旧物品有哪些潜在的用途？- 废旧物品可以怎样进行改造或再利用？- 需要考虑哪些因素，例如耐用性、实用性和美观度？学生们可以利用各种材料和工具，如剪刀、胶水、彩色纸张等等，将他们的创意方案付诸实践。

3. 展示和分享当学生们完成他们的作品后，可以组织一个展示和分享的环节。

每个小组可以向其他同学展示他们的创意作品，并分享设计的过程和思考。

这样能够培养学生的表达能力和团队合作精神。

同时，老师可以组织一个评选活动，让学生们投票选出最有创意和实用性的作品。

这样可以激发学生的竞争意识和奖励优秀的创意。

4. 总结和反思在活动结束后，老师可以与学生们一起总结这堂综合实践课的收获和体会。

学生们可以反思自己的设计过程，思考其中遇到的问题和如何解决的方法。

老师还可以引导学生们思考变废为宝的意义，以及环保对于我们生活的重要性。

三、教学评价为了评价学生们在综合实践活动中的表现，老师可以采用以下方式：- 观察学生在设计过程中的活跃程度和创意发散能力。