生物入侵及其危害教学设计

生物入侵及其危害教学目标知识与技能：1.用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明生物入侵的危害。

2.让学生了解保护生态、防治生物入侵的一般手段和方法。

3.提高学生通过各种媒体提供的资料进行研究性学习的能力及语言表达能力。

过程与方法：通过调查当地环境资料，针对生物入侵展开讨论、分析，了解当地的生物状况。

情感、态度与价值观：1.体会生物入侵的危害，增强防范意识，认识生态平衡的重要性。

2.在了解人类活动对生态安全的影响的同时，培养学生热爱大自然，形成维护生态安全的意识。

3.通过教学活动，对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱自然的品德教育。

教学重点：1.生物入侵的危害、防治措施。

2.培养学生的环保及危机意识。

教学难点：理解生物入侵对生态系统的破坏和对人类造成的损失，对生物入侵危害现象进行讨论，体验进行科学决策的过程。

教学方法：自主探究法，教师指导学生自读、点拔，讨论法等。

课时安排：1课时教学准备：多媒体课件、实物、图片教学过程：导入新课教师：“生物入侵”是指什么？大家对此可能会感觉到比较陌生，同时也带有疑问。

你也许会问：我们要保护生物，怎么又说生物入侵呢？要知道，这正是人类自己挑起的没有硝烟的战争，不能不引起我们的高度警觉。

今天我们将走进战场，对这场“战争”作一番考察。

生物入侵及其危害首先我们来了解1．什么是生物入侵教师出示自带的植物同学们，你们认识它吗？它是我们的本土植物吗?学生回答教师介绍：这就是我们常见的革命草，原产于巴西，20世纪30年代末侵华日军将其引种至上海、浙江，用作马饲料，之后就便我国泛滥成灾。

科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的环境中并对环境造成严重危害的现象，叫做生物入侵。

学生活动一：是不是所有迁移到新的环境中的生物都会给当地生态造成破坏呢？学生根据所搜集的资料回答、举例教师讲解：一般来说，大多数入侵的生物对于入侵的生态环境没有明显的影响，但是有些入侵的物种则会对入侵的生态环境产生明显的影响。

生物入侵者教学教案一、教学目标：1. 让学生了解生物入侵者的概念，认识到生物入侵的危害。

2. 培养学生运用观察、思考、讨论等方法探究生物入侵者问题的能力。

3. 提高学生关爱生态环境，保护生物多样性的意识。

二、教学内容：1. 生物入侵者的概念及其特点2. 生物入侵者的危害及原因3. 我国常见的生物入侵者案例4. 生物入侵者的防治措施5. 保护生物多样性的重要性三、教学重点与难点：重点：生物入侵者的概念、特点、危害及防治措施。

难点：生物入侵者的原因分析及防治方法的应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考生物入侵者问题。

2. 利用案例分析法，让学生深入了解生物入侵者的危害。

3. 运用讨论法，培养学生探究生物入侵者问题的能力。

4. 采用分组合作法，提高学生团队协作能力。

五、教学准备：1. 准备相关课件、资料、案例。

2. 安排课堂讨论时间及分组合作环节。

3. 准备生物入侵者相关视频素材（可选）。

4. 提前通知学生预习相关内容。

教案一、导入新课1. 利用图片或视频素材，展示生物入侵者的实例，引发学生兴趣。

2. 提问：什么是生物入侵者？请大家谈谈自己对生物入侵者的了解。

二、探究生物入侵者的概念及其特点1. 引导学生阅读教材，了解生物入侵者的定义。

2. 分组讨论：生物入侵者具有哪些特点？各组分享讨论成果。

3. 总结：生物入侵者的概念及其特点。

三、分析生物入侵者的危害及原因1. 案例分析：以我国常见的生物入侵者案例为例，引导学生分析生物入侵者的危害。

2. 思考讨论：生物入侵者产生的原因是什么？如何防范生物入侵？3. 总结：生物入侵者的危害及原因。

四、介绍生物入侵者的防治措施1. 引导学生阅读教材，了解生物入侵者的防治措施。

2. 课堂讨论：如何有效防治生物入侵？各组分享讨论成果。

3. 总结：生物入侵者的防治措施。

五、强调保护生物多样性的重要性1. 引导学生思考：生物入侵对生物多样性有何影响？2. 讨论：如何保护生物多样性，防止生物入侵？3. 总结：保护生物多样性的重要性。

科学·技术·社会生物入侵及其危害一、背景知识生物入侵是指指非本地生物种群进入并且定居在一个新的生态系统中。

进入新的生态系统后，入侵物种可能引发许多问题，如环境破坏、生态平衡的破坏、经济损失、疾病传播等。

生物入侵近年来已成为一个全球性问题。

二、案例分析1. 西方黄蜂入侵事实上，黄蜂原来并不是中国的一种本地昆虫。

在20世纪90年代初，西方黄蜂从欧洲进入我国的自然保护区，如黄山、大观沙等地。

这种黄蜂的食性非常广泛，不仅可以啃食别的昆虫，也可以吸食植物蜜汁，还可以捕食蜜蜂。

由于它很容易受到酸雨、农药等污染物的伤害，它们对环境的破坏很大。

2. 水葫芦入侵水葫芦是一种能够快速生长、大面积覆盖水面的水生植物，同时具有很强的竞争优势。

水葫芦早在20世纪90年代就在我国广州某些水域中出现，如今已经逐渐蔓延到了全国各地。

一旦水葫芦滋生，会严重影响水质和水量，给生态环境带来不小的威胁。

此外，水葫芦也会影响渔业和旅游业。

三、危害分析由于入侵物种的强劲生命力和茁壮生长能力，常会对本地物种造成巨大的压力。

同时，入侵物种还会与本地物种争夺生存资源，进而打破生态平衡，可能导致一些生态灾害的发生，例如：滩涂干涸、湖泊富营养化等。

生物入侵还会对当地的经济、社会文化甚至旅游业产生负面影响。

入侵物种如水葫芦，会对当地渔业和水域管理产生影响。

西方黄蜂也会对蜜蜂养殖造成危害，给养殖户造成直接的经济损失。

除此之外，一些外来入侵种还会传播疾病和病菌，对当地人民的健康造成威胁。

四、预防与控制为了防止入侵物种的蔓延和危害，相关部门应该采取积极的预防措施，如：规范进出口动植物的物种检疫工作、严格防范入侵物种的人为引进、保护野生环境，阻止入侵物种的扩散等。

对于已经在当地定居的入侵物种，应该采取科学的控制措施抑制其数量和范围，还应该加强生态监测，及时发现和控制潜在的入侵物种。

五、总结生物入侵是全球性的问题，带来了严重的社会、经济和环境危害。

八年级《生物入侵者》教学设计范例[5篇]作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的八年级《生物入侵者》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

八年级《生物入侵者》教学设计1【教学目标】１、阅读课文，了解本文说明的主要内容。

２、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。

３、提高学生的环保意识。

【课时安排】一课时。

【教学重点】学习本文所使用的说明顺序和说明方法。

【课前准备】搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。

（至少搜集一种生物入侵者的资料）借助工具书，扫除字词障碍。

将预习中发现的问题记在卡片上。

【教学设计】一、导入新课教师讲述一则生物入侵的消息（也可用多媒体播放生物入侵的相关资料）。

教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。

明确：科技高度发达的２１世纪，我们共同的家园──地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。

下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。

（教师板书课题）二、题解要求学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。

要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的'语句。

三、自主阅读、整体感知教师用多媒体（或幻灯）展示以下问题，学生阅读思考。

１、本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?２、你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。

四、质疑问难、交流互动１、小组内交流：学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。

将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师班上交流：明确本文学习目标及主要内容。

《生物入侵者》教案第一篇：教材简介：本书是环保专家贾思勰先生著作，是一本以生物入侵为主题的科普读物。

书中详细介绍了我国目前面临的有害入侵生物，它们对生态环境、人类健康和农业经济的危害，以及如何进行有效的防治。

教学目标：1.了解生物入侵的概念及其危害。

2.认识我国目前主要的生物入侵种类。

3.掌握有效的生物入侵防治措施。

教学重点：1.生物入侵的概念及其危害。

2.我国主要的生物入侵种类。

教学难点：1.如何有效防治生物入侵。

2.如何通过教育普及生物入侵知识。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示生物入侵的图片，引发学生思考。

2.教师针对学生的反应进行提问：你们认为这些入侵生物存在哪些危害？二、讲授（30分钟）1.生物入侵的概念及其危害。

2.我国主要的生物入侵种类及其危害。

三、练习（20分钟）1.让学生以小组形式讨论，发表自己的意见。

2.请学生就一种生物入侵选题，汇报该生物入侵的危害及防治方法。

四、总结（10分钟）1.运用PPT对本节课内容进行总结。

2.讲解生物入侵对我国的危害及需采取的防治措施。

五、作业（自行安排）1.阅读《生物入侵者》相关章节，完成作业。

2.收集一些生物入侵的新闻报道，进行展示和讨论。

教学方法：1.讲授法2.讨论法3.展示法4.总结法教学工具：1.生物入侵图片2.PPT3.生物入侵新闻报道教学反思：本节课我采用了多种教学方法，通过讨论、展示、总结等方式，让学生更好地了解了生物入侵的概念及其危害。

但是，在讲述我国主要的生物入侵种类时，许多学生因为口语表达的不够流利，理解有些困难。

下一节课，我将重新规划课程，增加听力和口语训练。

同时，将通过互动的方式激发学生的兴趣，使学生更好地理解生物入侵相关的知识。

《生物入侵及其危害》教案一．教学目标1.了解生态环境知识。

2.培养学生关注身边生活的科学意识。

3.重点了解生物入侵的危害，了解科学的引进生物物种。

二．教学重点1.了解生态环境知识。

2.培养学生关注身边生活的科学意识。

三．教学难点生物入侵的概念及其危害。

四．学情分析七年级学生正是刚接触生物知识不久，学生对生物的学习有着很强烈的好奇心，正是帮助其加深对生物学习兴趣的好时候。

五．课前准备通过“云平台”的“教学助手”向学生布置课前任务：1.发送链接:让学生观看生物入侵影片。

2.请学生查阅生物入侵以及危害。

六．教学软件“云平台”的教学助手课前准备传给学生。

“云平台”互动课堂、小组计分、重点圈划。

ppt课件。

七．教学过程（一）导入新课播放生物入侵视频片段，请生思考：为什么会出现视频中这样的现象？（生：生物的入侵造成视频中的现象…）<设计意图>：通过影片导入，易于激发学生的学习兴趣，情感代入更自然、直接、强烈。

（二）讲授新课教师介绍生物入侵的概念、外来物种的概念以及外来物种的分类活动一：外来物种入侵的渠道请各小组讨论并选派“发言人”向大家展示各个小组的讨论成果。

（小组竞赛，看哪一组列举的多）教师补充说明。

<设计意图>：以小组竞赛的形式学生参与感强，通过发言能够使学生加深知识点的学习。

（过度）通过上述学习我们知道生物入侵的渠道有很多，那么生物的入侵会带来什么样的后果呢？活动二：外来物种入侵的后果学生发表自己的见解后教师归纳、补充：大屏幕展示几种生物入侵的后果图片，引导学生回答问题。

<设计意图>：本活动有一定的难度、学生自己的理解能力有限、教师以事例展示启发、解释，使学生对生物入侵的危害有很深的了解。

（过度）生物的入侵对我们的生态系统造成了很大的危害，那么我们应该采取什么措施来解决这些问题。

活动三：应该采取的措施教师讲解对于生物入侵应该采取的措施。

通过讲解让学生意识到保护环境的重要性。

教案(生物入侵者)一、教学目标：1. 让学生了解生物入侵者的概念，认识生物入侵者对生态系统的影响。

2. 培养学生关注生态环境，提高环保意识。

3. 引导学生运用观察、思考、讨论等方法，探究生物入侵者的原因、危害及应对措施。

二、教学内容：1. 生物入侵者的概念2. 生物入侵者的原因3. 生物入侵者的危害4. 生物入侵者的应对措施5. 环保意识教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：生物入侵者的概念、原因、危害及应对措施。

2. 教学难点：生物入侵者的原因、危害及应对措施的深入理解。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解生物入侵者的概念、原因、危害及应对措施。

2. 讨论法：分组讨论生物入侵者对生态环境的影响，以及如何应对生物入侵者。

3. 案例分析法：分析具体生物入侵案例，让学生更深入地理解生物入侵者的问题。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是生物入侵者，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解生物入侵者的概念、原因、危害及应对措施。

3. 讨论：分组讨论生物入侵者对生态环境的影响，以及如何应对生物入侵者。

4. 案例分析：分析具体生物入侵案例，让学生更深入地理解生物入侵者的问题。

6. 作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

教案附件：1. 生物入侵者案例资料2. 生物入侵者相关阅读材料3. 生物入侵者问题讨论指南六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问环节的积极参与程度，了解学生对生物入侵者的兴趣和热情。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对生物入侵者知识的理解和掌握程度。

3. 知识测试：通过课后测试或小测验，评估学生对生物入侵者概念、原因、危害及应对措施的掌握情况。

七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，观察当地的生物入侵现象，让学生亲身体验生物入侵者对生态环境的影响。

2. 邀请专家进行讲座，深入讲解生物入侵者的研究动态和最新防治技术。

3. 开展生物入侵者主题的课外阅读活动，引导学生阅读相关书籍、文章，扩大知识面。

《生物入侵者》教案四篇生物入侵者教案篇一教材分析是一篇介绍生物通过非自然途径移迁对人类造成危害的知识的事理性说明文。

文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。

通过学习，要让学生掌握阅读说明文的方法。

同时也促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉，提升环保意识。

教学目标：（一）知识目标：积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会利用。

了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

能力目标：理清的说明顺序，整体把握文章内容，提升阅读科普文的能力。

提升学生收集筛选信息的能力。

3.把握文章所利用的说明方法（二）德育目标：加强防范意识和社会责任感，为建设家园、保护家园而努力。

教学重点：1.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

2.通过学习，在理清说明顺序，把握文章所利用的说明方法，能收集筛选信息，加强对生物入侵的紧迫感和责任感。

教学难点：了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

（三）教学方法：课文学习以合作探究为主，教师只作必要的点拨指导。

2.讨论归纳法。

通过多种形式的收集资料，讨论归纳主题，共同解决。

教学手段；多媒体教学过程：一.预习认真阅读课文（至少三遍）。

2.学生预习了解作者。

3.通过查资料理解生字词。

4.能通过自学把握课文段落层次。

5.课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。

二：导入多媒体播放一则生物入侵者的新闻，让学生用一句话概括新闻内容。

生答：外来生物入侵者给我国生态带来严重危害。

师导入：是呀！生物入侵者不但危害我国还危及其他国家甚至全球，下面我们就来学习梅涛的《生物入侵者》板书课题三：通过解题来学习课文师：什么是入侵？生答：“入侵”是指外来或有害的物质进入。

生物入侵者教案生物入侵者教案第一篇：了解生物入侵者课程目标：学生能够了解什么是生物入侵者，为什么生物入侵者会对生态系统造成威胁。

教学重点：1. 生物入侵的定义。

2. 生物入侵者的危害。

3. 生物入侵者的分类。

教学难点：1. 生物入侵者的分类。

2. 学生如何理解入侵物种对生态系统的威胁。

教学方法：1. 课前讲解。

2. 小组合作讨论。

3. 观看相关视频。

课时安排：1课时（45分钟）教学内容：一、生物入侵者的定义什么是生物入侵？生物入侵指的是一种物种从它的原来的地理位置通过人为或者非人为的原因移动到另外一个地理位置，并在这里扩散和生存的现象。

生物入侵者指的是这类外来物种，它们不属于某个地区原有物种群体，会对生态系统造成威胁。

二、生物入侵者的危害生物入侵者的严重程度是不可忽视的，它们会给生态系统带来很多的危害。

以下是生物入侵者的危害：1. 生物入侵者会人为的改变原有的生态系统，新的生物物种可能带来新的病害、竞争，导致环境中物种的数量增加或减少。

2. 生物入侵者会干扰生态平衡，推动原来物种的衰落。

国际专家呼吁，生物入侵者是当今世界面临的最大环境问题。

3. 生物入侵者会危及人类生存，进入农业、林业、渔业之后，只会对这些行业带来影响，对人类生命产生直接或间接威胁。

三、生物入侵者的分类生物入侵者可以分为以下几类：1. 爬行动物：在全球范围内，考茨海岸水蛇、侏儒螈等物种是非常典型的生物入侵者，它们也给环境及其生态系统造成极大的伤害。

2. 水生生物：像金鱼、水螅、亚洲外来鱼、南美太阳鱼等，它们都是入侵者中比较危险的种类。

3. 细菌和病原体：生物入侵者也可能是从一个地方传播到另一个地方的细菌和病原体。

小结：生物入侵者是一个全球性的问题。

如果不及时采取有效的措施，就会对我们的生态系统造成极大的危害。

我们应该认真学习此类问题，尽可能的采取措施，为保护生态环境尽一份绵薄之力。

第二篇：如何应对生物入侵者课程目标：学生能够了解如何应对生物入侵者。