《李时珍》教案-11

幼儿园：李时珍教案
教学目标
1.了解李时珍的生平及其成就。

2.了解中药的分类以及各种中药的功效。

3.提高幼儿的观察力和认知能力。

教学过程
1.给幼儿们介绍李时珍，说出他是一个中药方面的专家，让幼儿们知道中药在我们日常生活中的重要性。

2.与幼儿们一起学习中药的分类，可以采用图片和简单易懂的语言进行讲解。

3.向幼儿们介绍各种中药以及它们的功效，让幼儿们了解中药的种类和作用。

4.通过教师的引导，让幼儿们一起进行中药的鉴别，培养幼儿的观察能力和认知能力。

5.利用幼儿园的草地和花坛，让幼儿们寻找和鉴别一些常见的野草和花卉，了解它们的名称和功效，并用简单易懂的语言进行描述。

6.带领幼儿们亲手制作一些中药，如薄荷茶、柠檬蜂蜜水等，让幼儿们亲身体验中药的制作和使用过程。

7.教师与幼儿们一起进行中药成分的简单科普，向幼儿们展示中药制品的药效和作用。

教学准备
1.幼儿园教室、草地和花坛等教学场所。

2.李时珍的生平资料和相关图片。

3.中药分类、种类、功效和鉴别相关资料和图片。

4.中药制作和使用相关材料，如薄荷、柠檬、蜂蜜等。

教学总结
1.通过这次课程，幼儿们能够更全面地了解中药的科学知识，知道中药可以治疗疾病，并了解了一些中药的制作方法。

2.幼儿们在课程中体验到了制作中药的过程，并学会了如何鉴别草药植物。

3.在课程中，幼儿们的语言表达能力和观察能力得到了提高，增强了他们的学习和探究能力。

《李时珍》教案4篇《李时珍》教案篇1第一课时一、揭示课题1．板书课题。

问：你知道李时珍是一个怎样的人吗？2．简介李时珍。

谁能向大家介绍李时珍这个人物？二、初步感知课文内容、理清层次投影出示思索题。

〔同学自学〕1．轻声读课文、读准字音、联系上下文学习本课生字、新词，勾画出不懂的问题。

2．课文主要讲了李时珍的哪两件事，分别在哪几个自然段讲的？三、检查预习1．出示幻灯片认读生字词。

谈自己对生词的理解。

说出自己用的什么解词方法？重点：①完善：完满。

②口尝：认真辨别，尝尝味道。

③疑难病症：指缘由不明、很难医治的疾病。

④寒冷酷暑：特别寒冷的冬天，特别酷热的夏天。

⑤流传：传下去，传开去。

2．指读课文。

3．课文主要讲了李时珍立志学医和编写《本草纲目》两件事。

板书：立志学医编写《本草纲目》四、质疑、归纳问题提出不懂的问题。

〔有些问题可由同学解决，有些难题由师生共同归纳。

〕五、布置作业1．正确、流畅地读课文。

2．熟记生字词，思索争论课上归纳后的问题。

《李时珍》教案篇2教学目的要求：1.使同学了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。

2.理解课文内容，回答书后问题。

3.给第4自然段分层，说说层意和自然段的段意。

4.学习生字新词。

教学重点难点：了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培育同学分层和概括层意犯难点。

教学思路：初步理解提出问题争论问题深刻理解指导朗读教同学字词教学资料：李时珍(15151593)：我国明朝杰出的医学家和药物学家。

24岁随父学医。

为了编写《本草纲目》，他研读过800多种医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察，行程达1万余里。

《本草纲目》：世界医药科学宝库中的一部经典著作。

全书共分52卷，包括药物1892种，药方11096张，药物形态图1160幅。

先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界。

教学用具：1.《本草纲目》书。

2.放大的课文插图或幻灯片。

《李时珍》教学设计一、教学目标1、知识与技能：理解课文内容，了解李时珍的生平和《本草纲目》的主要内容。

2、过程与方法：品味文章的语言，学习作者的表达方法。

3、情感态度与价值观：学习李时珍热爱医药事业，不怕困难，以人民为中心，造福人类的精神。

二、教学重难点1、教学重点：理解课文内容，了解李时珍的生平和《本草纲目》的主要内容。

2、教学难点：品味文章的语言，学习作者的表达方法。

三、教学过程1、导入新课通过提问学生是否了解我国古代的著名医学家李时珍，引出今天的课文学习。

2、初读课文，学习生字、词语让学生初读课文，勾画出不理解的词语，并引导学生通过查字典、联系上下文的方式理解词语。

例如，“救死扶伤”、“疑难病症”、“世代行医”、“本草纲目”、“诊费”等。

3、整体感知让学生默读全文，思考以下问题：李时珍是一个什么样的人？他做了什么事情？结果如何？引导学生归纳总结出李时珍的主要事迹及其结果。

4、再读课文，深入理解让学生深入阅读课文，思考以下问题：李时珍的学医初衷是什么？他是如何学习行医本领的？他花了多长时间编写出了《本草纲目》？引导学生归纳总结出李时珍为了解除病人的痛苦，怎样努力提高自己的医术，以及他编写《本草纲目》的艰辛过程。

5、品读重点段落和句子让学生重点阅读课文第三、四、五自然段，品味其中的重点句子和表达方式。

例如，“他决心重新编写一部比较完善的药物书”“整整花了27年的时间，终于写出了《本草纲目》这部药物书”等句子，从中学习作者的表达技巧和语言特色。

6、拓展讨论让学生分组讨论以下问题：如果你是李时珍，在当时的情况下，你会如何更好地为病人服务？李时珍的《本草纲目》对后世产生了哪些影响？你从中获得了哪些启示？引导学生积极发表自己的看法和感受，进一步加深对课文的理解和认识。

7、小结作业通过小结课文主要内容和自己的感受，让学生更加深入地了解和学习李时珍的精神和品质。

布置作业：让学生根据自己的理解，写一篇有关李时珍的小故事或者短文，进一步巩固所学的知识和技能。

《李时珍》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《李时珍》。

（2）了解李时珍的生平和主要成就，了解《本草纲目》的价值。

（3）学会查找和运用相关资料，提高搜集和处理信息的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生主动探究和独立学习能力。

（2）培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。

（3）学会评价人物，提高评价能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对李时珍的崇敬之情，培养学生的探索精神。

（2）引导学生学习李时珍实事求是、执着追求的精神。

（3）培养学生热爱科学、为人类造福的责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《李时珍》的朗读与理解。

（2）李时珍的生平和主要成就。

（3）《本草纲目》的价值。

2. 教学难点：（1）李时珍在医学领域的贡献。

（2）如何评价李时珍的精神品质。

1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对李时珍的兴趣。

（2）简介李时珍的生平和成就，引入新课。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《李时珍》，理解课文内容。

（2）学生分享学习心得，讨论李时珍的形象。

3. 课堂讲解：（1）讲解李时珍的生平和主要成就。

（2）讲解《本草纲目》的价值和影响。

4. 合作学习：（1）分组讨论李时珍在医学领域的贡献。

（2）每组汇报讨论成果，分享心得。

5. 评价人物：（1）引导学生评价李时珍的精神品质。

（2）学生分享对李时珍的敬仰之情。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调李时珍的成就和贡献。

（2）引导学生课后思考，深入探究李时珍的精神品质。

四、课后作业1. 复习课文《李时珍》，熟读成诵。

2. 结合课内学习，搜集更多关于李时珍的资料，了解其在医学领域的其他贡献。

1. 学生朗读课文《李时珍》的情况。

2. 学生在课堂上的发言和讨论表现。

3. 学生课后作业的完成情况，以及对李时珍的了解程度。

4. 学生对李时珍精神品质的评价，以及对其价值观的认同。

《李时珍》教案范文集合5篇《李时珍》教案篇1一、教材说明这是一篇精读课文。

课文讲的是我国古代著名的医学家和药物学家李时珍，立志学医和编写《本草纲目》的事。

李时珍是我国有杰出贡献的古代科学家代表之一，他撰写的《本草纲目》是祖国医学宝库中一颗璀璨的明珠。

他的事迹和成就为世人所传颂。

李时珍撰写《本草纲目》的过程，充分体现了重实践、重调查研究的科学严谨的治学态度和为事业而忘我探索、不辞劳苦的精神，值得我们学习。

课文开篇点明李时珍在我国医学史上的地位，接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写《本草纲目》，最后讲《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大著作以及它产生的深远影响。

关于立志学医，课文侧重叙述了李时珍学医的目的。

关于撰写《本草纲目》，则是__叙述的重点，从以下几个方面来叙述：发现旧药物书中的缺点上山采药、调查研究用27年写成《本草纲目》。

全文按照事情发展的顺序记叙，清楚明了、重点突出是这篇课文表达上的主要特点。

选编这篇课文的意图，要使学生感受到李时珍刻苦钻研、勤于实践的严谨的治学态度和忘我的精神，激发学生爱科学、学科学的愿望和积极性；同时，继续学习按事情发展的顺序叙述的方法。

理解李时珍为什么要重写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备是教学的重点。

学习作者通过李时珍的事迹、言行来表现李时珍性格、品质是教学的难点。

二、学习目标1.学会本课的15个生字。

能正确读写诊费、职业、救死扶伤、病症、有效、情况、严寒酷暑、拜访、品尝、判断、纲目、书籍、译成等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

3.理解课文内容，体会李时珍为病人解除痛苦立志学医，不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志及刻苦钻研、勤于实践、严谨的科学态度和忘我的精神。

4.学习课文按一定顺序记叙的方法。

三、重点难点例析着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备；并在理解课文内容的过程中读懂自然段。

为了重新编写一部完善的药物书，李时珍花了几年时间作了充分的准备。

《李时珍》教案范文8篇《李时珍》教案篇1教学要求：1、理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦的好思想和严谨的科学态度，增强民族自豪感。

2、按照提供的段意练习给课文分段。

3、学习本课的生字新词。

4、朗读课文。

背诵课文第五自然段。

教学重点、难点：理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。

在理解课文内容的过程中进行分段训练。

教具准备：鹏博士软件、自制软件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，提出预习要求。

今天要学的课文《李时珍》讲的是我国著名的医学家和药物学家的故事。

同学们认真读读课文，注意读准字音，再想想每个自然段的意思。

二、检查预习情况。

三、深入了解课文内容。

1、李时珍从小立下什么志愿？他立志学医的原因是什么？2、开始父亲同意李时珍学医吗？为什么？后来怎么才同意的？3、读读第二、三自然段，体会体会。

4、李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书，怎样的药物书才是完善的药物书？6、为了编写一部完善的药物书，李时珍从哪些方面做了准备？7、李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读。

这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药情况的？（到了很多地方；钻进大山找药材；拜访了许多人；亲口品尝药材。

）李时珍为什么要这样采药？8、李时珍花了多长时间写成了新的药物书？9、李时珍是什么时候、什么地方的人，他是个什么样的人？读读第一自然段。

四、课堂小结。

第二课时一、复习上节课所学内容。

二、学习第四段。

1、自由读。

2、这一段告诉我们《本草纲目》是一部怎样的药物书？3、和旧的药物书对此，我们可以说《本草纲目》是一部怎样的药物书？你为什么这样说？三、联系全文想一想，李时珍能写成著名的《本草纲目》的原因有哪些？先讨论后总结。

四、练习有感情地朗读课文。

五、总结全课。

为什么说李时珍是一位伟大的医学家？板书设计：6李时珍医学家药物学家行医采药写书留心学习走万里路整整27年暗自记方访千百人一百多万字尝许多药世界流传《李时珍》教案篇2一、揭题：同学们，在我国的中药书籍中有一部伟大的著作，已经被译成十余种文字，在全世界流传。

一、教案基本信息教案名称：《李时珍》教案设计课时安排：2课时年级学科：五年级语文教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国医学的热爱，培养学生的民族自豪感。

教学重点：理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。

教学难点：引导学生感受李时珍执着的探究精神和为修改本草而付出的艰辛努力。

二、课前准备教师准备：课文课件、李时珍相关资料、本草图片等。

学生准备：预习课文，搜集李时珍的相关资料。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课激发学生对祖国医学的热爱，引出李时珍及其代表作《本草纲目》。

2. 学习课文学生自读课文，理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。

教师引导学生关注课文中的关键词句，感悟李时珍的精神品质。

3. 课堂小结学生总结本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

第二课时：1. 复习导入回顾上节课的学习内容，引出本节课的学习任务。

2. 深入学习课文分组讨论：李时珍为修改本草付出了哪些努力？他具有哪些精神品质？学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3. 拓展延伸学生展示课前搜集的李时珍相关资料，分享自己的感悟。

教师引导学生从李时珍身上汲取精神力量，努力成长。

4. 课堂小结学生总结本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

四、课后作业1. 写一篇关于李时珍的小练笔，可以是故事、感想或者是对其精神的赞美。

2. 家长引导学生关注生活中的医药知识，了解祖国的医学文化。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

六、教学评价1. 学生对李时珍的生平和主要成就的掌握程度。

2. 学生对课文内容的理解和感悟。

3. 学生在合作探究中的表现，如搜集信息、处理信息的能力。

4. 学生对祖国医学的热爱和民族自豪感的培养。

《李时珍》教案教学设计一、教学目标1.让学生了解李时珍的生平事迹和主要成就。

2.培养学生通过阅读课文，提取关键信息的能力。

3.提高学生对中国古代医学、药物学的认识。

4.培养学生热爱祖国、敬仰先贤的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：李时珍的生平事迹、主要成就及其对后世的影响。

2.教学难点：如何引导学生理解李时珍的医学成就及其在药物学领域的贡献。

三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍李时珍的生平，引导学生关注李时珍的医学成就。

（2）学生分享自己了解到的关于李时珍的信息。

2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，了解李时珍的生平事迹和主要成就。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

3.课堂讨论（1）引导学生讨论李时珍在医学、药物学领域的贡献。

（2）学生分享自己认为李时珍最值得尊敬的品质。

4.案例分析（1）教师展示李时珍的《本草纲目》部分内容，引导学生了解其药物学成就。

（2）学生分析《本草纲目》的特点和价值。

5.小组活动（1）将学生分成小组，每组选择一个与李时珍相关的话题进行探讨。

（2）小组代表汇报探讨成果，其他同学进行评价。

（2）学生自主查阅资料，了解李时珍的其他事迹，下节课分享。

四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于李时珍的简介。

2.查阅资料，了解李时珍的其他事迹，下节课分享。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生了解了李时珍的生平事迹和主要成就，提高了学生对我国古代医学、药物学的认识。

2.课堂讨论和小组活动充分调动了学生的积极性，培养了学生的合作意识。

3.学生在作业中能够结合课文内容，发挥自己的想象，展示了较高的写作能力。

4.不足之处在于，部分学生对李时珍的医学、药物学成就理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。

六、教学资源1.课文《李时珍》2.相关资料：李时珍的生平事迹、医学成就、药物学成就等3.教学课件4.学生作业七、教学时间1课时八、教学评价1.学生对李时珍的生平事迹和主要成就的了解程度。

2021年《李时珍》教案十篇《李时珍》教案篇1一、教学要求1.阅读课文，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家。

学习李时珍为了能够解除病人痛苦，不畏艰险，坚持实践，行医著书的高尚精神。

2.学习生字新词，理解珍贵记载解除拜访流传救死扶伤疑难病症严寒酷暑等词语。

3.给课文第4自然段分层次。

4.有感情地朗读课文。

二、教学重点理解课文中写李时珍编写《本草纲目》的部分；练习给自然段分层次。

三、教学时间3课时四、教学过程第一课时（一）揭示课题，范读课文。

今天我们学习第21课《李时珍》，那么李时珍是一个怎样的人呢？听老师将课文读一遍。

教师范读课文。

（二）学习生字词。

1.自由轻声读课文。

要求读准字音，联系上下文理解词语。

2.检查学习情况。

编提醒学生注意读音。

拜、籍提醒学生注意字形。

有关词语解释：世代：世世代代，祖祖辈辈。

诊费：看病所收的费用。

救死扶伤：救活快要死的人，扶助受伤的人。

疑难病症：指病因不明，很难医治的疾病。

对症：针对病情。

记载：把材料写下来。

完善：完美。

严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。

品尝：仔细辨别，尝尝味道。

流传：传下去，传开去。

3.分自然段指名朗读课文。

（三）指导分段。

1.课文主要讲了李时珍的哪两件事？分别在哪几个自然段讲的？2.课文可分为几段？第一段（第1自然段）：讲李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。

第二段（第2、3自然段）：讲李时珍跟父亲学医。

第三段（第47自然段）：讲李时珍编写《本草纲目》的经过。

（四）作业。

抄写词语。

第二课时（一）讲读第一段。

1.指名读第1自然段。

2.读了第1自然段，你知道了什么？3.什么样的人才可以被称为医学家和药物学家？什么样的医学家和药物学家才能被称为伟大的呢？4.齐读。

（二）讲读第二段。

1.男女生分读第2、3自然段。

2.李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了？3.李时珍为什么要立志学医？4.李时珍为什么能说出一张对症的古方？想象一下李时珍是怎样处处留心、暗自记下药方的。

《李时珍夜宿古寺》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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