【精品】2019最新部编版小学三年级语文上册21 大自然的声音 教学设计(含教学反思及练习及答案备课素材)

教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够流利地朗读课文。

2. 通过阅读理解，了解大自然中不同的声音。

3. 培养学生的观察力和想象力，能够用自己的语言描述大自然的声音。

过程与方法1. 通过集体讨论、小组合作等形式，提高学生的合作能力和口头表达能力。

2. 利用图片、音频等多媒体工具，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

情感态度价值观1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2. 培养学生的审美情感，让他们感受到大自然的美丽和和谐。

教学内容1. 学习生字词，理解词语的意思。

2. 朗读课文，感受大自然的声音。

3. 讨论并描述大自然中的声音。

4. 创作小诗或短文，表达对大自然声音的感受。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，能够流利地朗读课文。

2. 教学难点：用自己的语言描述大自然的声音，培养学生的观察力和想象力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体投影仪、音频播放设备、图片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过播放大自然的声音，引起学生的兴趣，让学生猜一猜这些声音是什么。

2. 学习生字词：通过图片和实物展示，让学生学习并掌握生字词。

3. 朗读课文：学生分组朗读课文，感受大自然的声音。

4. 讨论与描述：学生分组讨论，描述自己在大自然中听到的声音，并分享给全班同学。

5. 创作活动：学生根据自己的观察和想象，创作小诗或短文，表达对大自然声音的感受。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 生字词：风、雨、雷、电、鸟、虫等。

3. 课文摘要：描述大自然中不同的声音。

4. 学生作品展示：展示学生创作的小诗或短文。

作业设计1. 家庭作业：用自己的语言描述一种大自然的声音，写在作业本上。

2. 拓展作业：收集更多关于大自然声音的资料，下节课分享给同学们。

课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的观察力、想象力。

三年级上册第21课《大自然的声音》（第一课时）教学设计【教材分析】《大自然的声音》是统编版小学语文教科书三年级上册第七单元的开篇精读课文，该篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中的美妙声音：风的声音、水的声音、动物的声音。

文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然有许多美妙的声音。

”作为文章的总起。

第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风声、水声、动物叫声的美妙。

教学时，重点指导学生通过朗读想象、联系生活等多种方式，感受课文语言的生动。

抓住描写声音的词语，边读边展开丰富的想象，引导学生有感情地读，使学生在读中产生独特的感受，感受风声的美妙，培养学生自己的语感并完成“我的自然摘抄本”的摘抄积累。

同时教师创设情境，使学生能够在情境中感知，在朗读中走进大自然，感受大自然声音的美妙，与文本产生共鸣，体会作者对大自然的热爱之情。

【教学目标】1.认识“妙、奏”等9个生字，会写“妙”等13个字。

2.能找到第2-4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。

3.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

【教学重难点】1. 能找到第2-4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。

2.体会风声的美妙，积累美妙语句。

【教学过程】课前谈话：让学生听音频，能听出哪些声音。

联系生活，在生活中有听到过哪些引起你注意的声音。

一、聚焦篇章页，揭示课题1.出示单元篇章页，明确单元主题、语文要素，出示本单元目录，明确本单元的课文组成。

2.创设“我的自然摘抄本”情景，介绍目录和对应课文。

3.揭示课题，齐读课题。

二、初读课文，理清结构1.自由读文，思考课文写了大自然的哪些声音，完成课后习题二。

2.读词语，发现特点：拟声词。

读词组，放进句子，全班齐读。

3.交流课后习题2，理清音乐家名单。

（板贴音乐家）4.联系第六单元旧知，明确关键句的作用。

三、学习第2自然段，感受“风声”的美妙1.风这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？自由朗读第二自然段，边读边划出你认为风声美妙的句子，尝试读出美妙。

部编版语文三年级上册大自然的声音教学设计（精选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音教学设计第【1】篇〗教材分析《大自然的声音》是部编版语文三年级上册第7单元的第一篇课文。

本单元的人文主题是感受大自然的馈赠，语文要素之一是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。

本文是一篇浅显易懂、优美生动的散文。

这篇文章应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。

要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。

学情分析三上是学生从第一学段过渡到第二学段学习的阶段，学习重点转移到“学阅读”和“学表达”，给他们的学习带来困难和不适。

而这些困难、不适一定会体现在课文练习所体现的从阅读到表达学习训练，尤其是“体会大自然声音的美妙”的阅读训练，为此，做好课后练习的任务分析，设计好达标的步骤，以减少学生学习的不适和困难，使顺利达标，更好过渡到第二学段的学习。

教学目标1.运用借助图片、联系生活等方法理解生字新词，体会文中拟声词的妙用。

2.借助简单的思维导图梳理出课文的段落结构，了解课文总分的构段方式。

3.通过朗读、想象等方法感受声音的美妙，主动分享和积累自己喜欢的语句。

教学重难点1.能找到第2～4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。

2.能联系生活实际，体会课文中描写声音的词语的生动。

教学过程图片一、游戏导入，情境激趣1.同学们，上课之前我们先做一个小游戏，请大家听一段音频，说说你都听到了什么声音？2.同学们的小耳朵可真灵啊！流水潺潺、鸟儿在枝头歌唱、秋虫在草叶上鸣叫，多么生机盎然的大自然啊。

听到这些声音，你内心有什么感受？是啊，这些声音是大自然赐给我们的珍贵礼物，美妙而动听，让我们心情愉悦。

就让我们带着这样的心情，走进今天的课堂。

我们来学习第七单元的第一课《大自然的语言》，请大家一起伸出右手食指，和老师一起板书课题。

一起读课题。

二、自主合作，字词乐园1.课前大家已经进行了预习，请大家拿出预习单，把第2题的词语再朗读一遍。

21《大自然的声音》（教学设计）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解大自然中的各种声音，并能用恰当的词语进行描述。

2. 过程与方法：培养学生观察、倾听、表达和创造的能力，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活的热爱。

二、教学内容1. 课文《大自然的声音》。

2. 词语：声音、风、水、动物、音乐、节奏等。

3. 句子：大自然中有许多美妙的声音，风的声音、水的声音、动物的声音……三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解大自然中的各种声音，并能用恰当的词语进行描述。

2. 教学难点：培养学生观察、倾听、表达和创造的能力，激发学生对生活的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：播放大自然的声音，引导学生认真倾听，感受大自然的美妙。

2. 学习课文：教师范读课文，学生跟读，理解课文内容。

3. 词语学习：教师出示词语，学生认读、理解、运用。

4. 句子学习：教师引导学生找出课文中的优美句子，进行朗读、品味。

5. 小组合作：学生分组讨论，分享自己喜欢的大自然的声音，并用自己的语言进行描述。

6. 创作活动：学生根据自己的观察和想象，用彩色笔、画纸等材料创作一幅关于大自然声音的画作。

7. 成果展示：学生展示自己的作品，进行交流、评价。

8. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然，保护环境。

六、板书设计1. 《大自然的声音》2. 词语：声音、风、水、动物、音乐、节奏等。

3. 句子：大自然中有许多美妙的声音，风的声音、水的声音、动物的声音……4. 插图：大自然的声音（画作）七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，观察大自然的声音，用日记的形式记录下来。

2. 课后活动：组织学生参加户外活动，亲身体验大自然的声音，培养学生的观察力和表达能力。

部编版语文三年级上册大自然的声音教学设计（精选3篇）【部编版语文三年级上册大自然的声音教学设计第1篇】《大自然的声音》结构严谨，介绍了风、水、动物的声音和“大自然中有许多美好的声音”。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《大自然的声音》教案及教学反思，希望能帮助到大家!小学三年级语文《大自然的声音》教案教学目标：1. 学会10个字及相关词语，认识5各1字。

2. 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3. 了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。

4. 体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。

教学重点：1. 词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2. 课文重点是二至四自然段，教师要引导学生通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。

教学难点：1. 对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。

2. 了解课文描写地方法，体会作者地思想感情。

教学安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入。

同学们，你们听到了什么?(教师播放一些自然界地声音)你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找。

二、初读课文，整体感知。

1. 自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。

2. 同座互读，正音。

3. 检查自学生字情况，重点指导读好”柔，诉，敲”，区别”呢，量”是多音字。

4. 小组读书比赛。

5. 轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?三、课堂练习1. 观察字形，说说你的发现?2. 师提示重点字的关键笔画，学生练写。

第二课时一、复习字词，回顾课文。

1、游戏：找朋友。

2、读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音?二、精读课文主体感知。

1、再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么?2、四人小组讨论，交流读书感受。

3、全班交流。

第二，三，四段构段方式相同，可选择学生感兴趣的一个段落重点指导，教师通过引读，分小组读等多种形式朗读，帮助学生体会声音的特点，初步了解这种总分的构段方式。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽与和谐。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生观察、想象、表达的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活的热爱。

二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》2. 课外拓展：大自然中的声音现象及科学知识三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会大自然的美妙声音。

2. 教学难点：引导学生通过观察、想象、表达，感受大自然的美丽与和谐。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：学生自备笔记本、彩笔五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的声音，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己喜欢的大自然的声音及原因。

4. 探究学习：教师引导学生观察、想象、表达，感受大自然的美丽与和谐。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调大自然的美妙声音及保护环境的重要性。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽与和谐。

3. 教学重点：理解课文内容，体会大自然的美妙声音。

4. 教学难点：引导学生通过观察、想象、表达，感受大自然的美丽与和谐。

七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 仿写一篇关于大自然的声音的作文。

3. 搜集更多关于大自然声音的资料，进行分享。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业及学生的反馈，了解教学目标是否达成。

2. 教学方法是否得当：反思教学过程中的教学方法，是否激发了学生的兴趣，提高了学生的能力。

3. 教学内容是否充实：检查教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

4. 教学效果是否满意：通过课后作业及学生的表现，评估教学效果是否满意。

部编版小学语文三年级上册第21课《大自然的声音》教学设计【教学课题与课时】部编版语文三年级上册第七单元21大自然的声音(第一课时)【教学内容分析】本单元语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。

这是对第一单元语文要素“关注有新鲜感的词语和句子”的延伸和发展。

《大自然的声音》是一篇充满韵律的写景散文，课文运用了人格化的写作手法，将大自然中的“风”“水”“鸟”比作音乐家、歌手，展现作者对大自然的喜爱，体现本单元的人文主题“我与自然”。

本课词句大多是表示声音的拟声词，“滴滴答答”“叮叮咚咚”“淙淙”等7个拟声词组成了一个“声音系列”。

这些词语生动形象，表达准确，在日常生活中使用率高。

本课结构清晰，第1自然段写了大自然有许多美妙的声音，总领全文。

第2至4自然段分别从“风是大自然的音乐家”“雨是大自然的音乐家”“动物是大自然的歌手”三个方面写了大自然声音的美妙，结构清晰，语言丰富，富于想象，易于模仿。

文章采用总分的形式谋篇构局，读起来清楚明白，是第六单元语文要素“借助关键词句理解一段话的意思”的体现，也是课后练习二的要求。

作者从内心的独特感受出发，展开系列想象，运用了系列词组“轻轻柔柔的呢喃细语”“轻快的山中小曲”“波澜壮阔的海洋大合唱”等，把风声、水声写得和人一样具有灵性，一会儿充满温柔，一会儿充满力量，一会儿哼着小曲，一会儿唱着大合唱，向我们展现了大自然声音的奇妙和美丽。

与此同时，描写风声和水声，作者的写法也有差异。

本课用文质兼美的语言带领学生走进自然，聆听声音之美；呈现音乐，感受文字之妙，充分激发学生对大自然的热爱。

【学生学情分析】三年级上学期是学生从第一学段过渡到第二学段学习的阶段，学习重点转移到“学阅读”和“学表达”，给他们的学习带来了些许的困难和不适，尤其是“体会大自然声音的美妙”的阅读训练。

为此，做好课后练习的任务分析，设计好任务链步骤，能更好地帮助学生学习，使教学目标顺利完成。

【教学目标】1.学会正确认读生字新词，并能联系上下文理解词义。

部编版语文三年级上册大自然的声音教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音教案第【1】篇〗第21课《大自然的声音》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2～3自然段。

2.会认“妙、奏”等8个生字，会规范书写“妙、演、奏”等13个生字。

正确读写“美妙、演奏”等词语，理解由生字组成的词语。

3.了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

4.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

5.让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

6.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

7.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【教学重点】1.识字、写字。

2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

3.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

【教学难点】1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

2.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.播放音乐：大自然的声音2.同学们，你们听到了什么？预设：鸟叫声、水流声、下雨声等3.小结：今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！4.板书课题：21、大自然的声音。

齐读课题二、识字解词1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》教学设计21大自然的声音【教学目标】1.学会10个字及相关的词语，认识7个字。

体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

2.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

了解课文的描写方法（叙述的顺序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。

3.课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。

【教学重点】1.学会本课生字及词语，注意读准“柔、敲、湃”这三个字以及多音字“呢”的字音。

2.有感情地朗读课文，感受大自然的美。

背诵自己喜欢的部分。

【教学难点】让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现。

【教学准备】大自然的声音音频，课件。

【教学课时】1课时【教学进程】一、创设情境，激趣导入。

1.这节课我们来交一个新同伙——大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。

本日，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。

你们晓得是什么吗？（齐读课题）2.不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小同伴。

（出示词卡）。

认识他们吗？跟他们打个招呼吧！分小组开火车读词语。

2、出境想像，美读感悟。

1.教师过渡：我们跟着大自然出发了。

请同学们默读课文2－4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音？（学生认真默读课文，边读边思考，并在书上用自己喜欢的符号做上记号。

）2.师：你们听到了哪些美妙的声音？（学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机板书）☆关于风的声音（大胆想像，美读悟妙）（1）师：那让我们先去听听风之曲吧！“风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

”你们听……（2）播放胆风琴变奏曲，教师根据节奏的变换范读相关句子，让学生在音乐的变换中体味微风和暴风带给人分歧感受的比较。

（3）出示相关句子：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力”。

21 大自然的声音【教学目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。

了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。

了解课文的写法特点及叙述的顺序。

3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

【教学重点】1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。

2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。

【教学难点】了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。

了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2.初读课文，理清文章的层次。

【教具准备】多媒体课件。

【课堂作业新设计】一、给加点字选择正确的读音。

音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。

秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。

（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：参考答案：一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时【课时目标】1.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。

了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

21 大自然的声音第一课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能借助工具书查阅生字词。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3. 情感态度价值观：引导学生欣赏大自然的声音，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，掌握重点词语。

3. 体会作者对大自然声音的描绘，感受大自然的美好。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2. 教学难点：体会作者对大自然声音的描绘，培养学生欣赏大自然、保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学光盘等。

2. 学具：字典、词典、笔记本等。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己在大自然中听到的声音，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，注意读音、停顿、语气等，理解课文大意。

3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，掌握重点词语。

4. 课堂讨论：分组讨论，分享自己喜欢的句子，并说明理由。

5. 情感体验：引导学生闭上眼睛，聆听大自然的声音，感受大自然的美好。

6. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调大自然声音的美妙。

六、板书设计1. 21 大自然的声音2. 课文结构：引子-发展-高潮-结局3. 重点词语：风声、水声、鸟鸣、雷鸣等。

七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句。

2. 拓展作业：观察大自然中的声音，仿写一篇短文。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。

2. 教师要注重培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养。

3. 教师要引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。

总结：本节课通过学习《21 大自然的声音》，让学生体会到大自然声音的美妙，培养学生欣赏大自然、保护环境的意识。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的语文素养。

《大自然的声音》逐字稿教学目标：1.认识“妙、奏”等7个生字,读准多音字“呢”,会写“妙、演”等13个字,会写“美妙、音乐家”等22个词语，把“奏、琴”等字的撇捺写舒展。

2.有感情地朗读课文,背诵第二、三自然段。

3.能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。

4.能联系生活经验,体会课文中描写声音的词语的生动。

能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。

教学重点：1.正确识字、写字，有感情地朗读课文，能说出课文写了大自然的哪些声音，背诵第二、三自然段。

2.体会课文中描写声音的词语的生动，围绕一种听到过的声音写几句话。

教学难点：1. 借助图表说出课文写了大自然的哪些声音，背诵第二、三自然段。

2.体会课文中描写声音的词语的生动。

能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。

教学过程：老师：上课。

同学们真精神，请坐。

同学们，这节课我们一起要进入第七单元的学习。

我们要走进大自然的音乐馆、展览馆和故事馆，一起开展一次神奇的大自然发现之旅，一起去感受大自然赐予我们的礼物。

今天这节课我们先一起走进大自然的音乐馆，一起用心的倾听大自然的声音，来伸出右手和我一起来写课题。

谁来读课题？好，这个拿话筒的男同学，你来好，拿起话筒读课题。

生：21 大自然的声音。

师：很好，像他这样一起读。

生读师：大自然有哪些声音呢？接下来就请大家拿出课文纸，标出自然段的序号，自由的朗读课文，读准字音，读通句子，开始吧。

师：好，读完的同学，抱手向我示意。

刚刚啊大家都读的很投入，读完了这些课文，这些词语你们会读吗？好，第一行请你读，拿起话筒！生：美妙演奏雄伟汇聚师：正确都读准了。

第二行谁来读？好，请你来。

生：呢喃的细雨打击乐器师：哎，别着急，呢喃细语中间没有“的”。

第二个词语该怎么读？你能帮助他吗？好，你来！生：呢喃细语打击乐器。

师：好，你再读一次第二个词语。

生：打击乐器。

师：读对了，刚刚这两个同学都把呢喃细语的呢这个多音字读的很准确，我们一起来读这个词呢喃。

统编版小学语文三年级上册21课《大自然的声音》教案教学目标1. 知识与技能：- 学会本课的生字、新词，理解并积累“美妙、演奏、充满”等词语。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会大自然的美丽和奇妙。

- 了解大自然中各种声音的特点，培养学生热爱大自然的情感。

2. 过程与方法：- 通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力。

- 借助图片、音频等多媒体资源，增强学生的直观感知和体验。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生亲近自然、热爱生活的情感，增强环保意识。

- 培养学生细心观察、认真倾听的习惯，激发对自然科学的兴趣。

教学内容1. 课文导入：通过播放大自然的声音，激发学生的学习兴趣。

2. 词语学习：学习生字词，理解词语在课文中的意义。

3. 课文阅读：朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽和奇妙。

4. 美句欣赏：品味课文中的优美句子，提高审美能力。

5. 内容探究：小组合作，探讨大自然中各种声音的特点和产生的原因。

6. 情感体验：通过角色扮演、情景模拟等方式，体验课文中的场景。

7. 课后小结：总结本课所学，引导学生关注大自然，保护环境。

教学重点与难点1. 教学重点：- 学会本课的生字、新词，理解词语在课文中的意义。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会大自然的美丽和奇妙。

- 了解大自然中各种声音的特点，培养学生热爱大自然的情感。

2. 教学难点：- 理解课文中的长句、难句，提高阅读理解能力。

- 培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音频播放设备、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、笔记本、彩笔。

教学过程1. 课文导入：播放大自然的声音，引导学生关注声音的来源和特点。

2. 词语学习：学习生字词，理解词语在课文中的意义。

3. 课文阅读：朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽和奇妙。

4. 美句欣赏：品味课文中的优美句子，提高审美能力。

5. 内容探究：小组合作，探讨大自然中各种声音的特点和产生的原因。

统编版小学语文三年级上册21 大自然的声音（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握课文的主要内容。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等教学活动，培养学生提取信息、理解课文、表达观点的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生感受大自然的声音，激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生保护环境的意识。

二、教学内容本课为统编版小学语文三年级上册第21课《大自然的声音》。

课文以大自然中的声音为主题，通过生动的描绘，展现了大自然中各种声音的美妙。

教学内容包括课文阅读、生字词学习、课文理解、拓展活动等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 教学难点：培养学生提取信息、理解课文、表达观点的能力，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的声音，引导学生进入课堂氛围，激发学生对本课的兴趣。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，圈画出不懂的生字词。

3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，掌握字词的正确读音和意义。

4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，提取课文中的关键信息。

5. 拓展活动：进行小组合作，让学生模仿大自然中的声音，培养学生的想象力和创造力。

6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调大自然的声音给我们带来的美好体验，激发学生对大自然的热爱。

六、板书设计1. 课题：大自然的声音2. 课文结构：课文描绘了大自然中的各种声音，包括风声、水声、鸟鸣等。

3. 生字词：播放、树林、草地、河流、鸟鸣等。

七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 拓展作业：观察大自然中的声音，记录下来，下节课分享。

八、课后反思通过本节课的教学，学生对大自然的声音有了更深入的了解，能够正确朗读课文，掌握生字词。

21课《大自然的声音》（教案）三年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握大自然中各种声音的特点，学会用生动的语言描绘大自然的声音。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象、表达等方式，培养学生对大自然声音的感知能力和表达能力，提高学生的合作意识和创新思维。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然声音的热爱和好奇心，培养学生关注自然、保护环境的意识，引导学生体验大自然的美妙，培养审美情趣。

二、教学内容1. 课文的朗读与理解：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然声音的美妙。

2. 生字词的学习：学会本课的生字词，掌握它们的音、形、义，并能正确运用到实际情境中。

3. 大自然声音的特点：通过阅读、讨论，了解大自然中各种声音的特点，学会用生动的语言描绘大自然的声音。

4. 口语表达与写作：培养学生运用生动的语言描绘大自然声音的能力，提高学生的口语表达和写作水平。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会用生动的语言描绘大自然的声音。

2. 教学难点：培养学生对大自然声音的感知能力和表达能力，激发学生对大自然声音的热爱和好奇心。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过播放大自然声音的录音，激发学生对大自然声音的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2. 朗读课文：学生自读课文，注意读音、停顿、语气等，教师检查并指导学生的朗读。

3. 理解课文：教师提出问题，引导学生讨论、回答，帮助学生理解课文内容。

4. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字词，掌握它们的音、形、义，并能正确运用到实际情境中。

5. 感悟大自然声音：教师通过多媒体展示大自然中的各种声音，引导学生观察、想象、表达，培养学生的感知能力和表达能力。

6. 练习表达：教师设计练习题，让学生运用生动的语言描绘大自然的声音，提高学生的口语表达和写作水平。

统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的话复述出来。

2. 过程与方法：通过小组讨论、合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发学生对生活中美好事物的感受和体验。

二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》这篇课文，了解大自然中各种声音的特点和产生的原因。

2. 词汇拓展：学习课文中的生字词，理解其意义，并能够运用到实际情境中。

3. 写作技巧：学习作者如何通过细腻的描写和丰富的想象力来表达大自然的声音，并能够运用到自己的写作中。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述出来；学习课文中的生字词，理解其意义，并能够运用到实际情境中；学习作者的表达技巧，并能够运用到自己的写作中。

2. 教学难点：理解课文中的抽象概念和复杂句子结构；运用想象力来表达大自然的声音；将所学的表达技巧运用到自己的写作中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：学生自备笔记本、笔、课文教材等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段大自然的声音，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2. 朗读课文：让学生自读课文，注意读准字音，理解每个字词的意思，然后让学生齐读课文，整体感知课文的内容。

3. 精讲课文：逐段讲解课文，分析每个段落的主题和意义，引导学生理解课文中的抽象概念和复杂句子结构。

4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点难点问题，让学生互相交流、合作学习，提高学生的表达能力和思维能力。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点难点，引导学生进行课后复习。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述出来；学习课文中的生字词，理解其意义，并能够运用到实际情境中；学习作者的表达技巧，并能够运用到自己的写作中。

统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》(教案)一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音，培养学生的观察力和想象力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生学会倾听大自然的声音，提高学生的表达和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注大自然，热爱大自然，培养学生保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》一课，了解大自然中各种声音的特点和魅力。

2. 诗歌欣赏：欣赏与大自然声音相关的诗歌，感受诗歌中的意境。

3. 实践活动：组织学生进行户外活动，亲身体验大自然的声音。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。

2. 教学难点：培养学生倾听大自然声音的能力，激发学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、户外活动设备。

2. 学具：学生自备笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：播放大自然的声音，引导学生倾听并分享感受。

2. 新课导入：介绍《大自然的声音》一课，引导学生自主学习。

3. 课文学习：学生分角色朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。

4. 诗歌欣赏：欣赏与大自然声音相关的诗歌，引导学生感受诗歌中的意境。

5. 实践活动：组织学生进行户外活动，亲身体验大自然的声音。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注大自然，保护环境。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 课文内容梳理：风声、水声、鸟鸣、雷鸣等大自然的声音。

3. 诗歌欣赏：与大自然声音相关的诗歌。

4. 实践活动：户外活动，体验大自然的声音。

七、作业设计1. 家庭作业：观察大自然中的声音，记录下来，与同学分享。

2. 课后实践：以《大自然的声音》为主题，进行绘画或写作创作。

八、课后反思1. 教学效果：学生对大自然的声音有了更深入的了解，观察力和想象力得到了锻炼。

21大自然的声音（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中描写大自然声音的词语，学会用生动的语言描述大自然的声音。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然声音的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：学习《21大自然的声音》一文，了解课文中描写的大自然声音，感受大自然的美丽与和谐。

2. 词语学习：学习课文中的生字词，理解词语的意思，学会用词语造句。

3. 朗读训练：通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平，培养学生的语感。

4. 写作训练：学习课文的写作方法，尝试仿写大自然的声音。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会用生动的语言描述大自然的声音。

2. 教学难点：理解课文中的生字词，学会用词语造句，仿写大自然的声音。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：播放大自然声音的录音，引导学生闭上眼睛，感受大自然的美妙声音。

然后让学生分享自己听到的大自然声音，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏和情感的把握。

然后学生自读课文，理解课文内容。

3. 学习词语：教师讲解课文中的生字词，引导学生理解词语的意思，学会用词语造句。

4. 理解课文：教师引导学生分析课文中描写大自然声音的句子，感受大自然的美丽与和谐。

学生分享自己喜欢的大自然声音，讨论如何保护大自然。

5. 朗读训练：学生分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。

教师给予点评和指导，提高学生的朗读水平。

6. 写作训练：教师引导学生学习课文的写作方法，学生尝试仿写大自然的声音。

教师点评和指导，培养学生的写作能力。

7. 总结拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调大自然声音的美妙和保护环境的重要性。

21 大自然的声音（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会大自然的美妙声音，培养学生热爱大自然的情感。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、分享交流等方式，让学生学会倾听、观察、描述和表达大自然的声音，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心和探究欲望，培养学生珍惜自然资源、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：学习《21 大自然的声音》一文，让学生了解风、水、动物等大自然元素的声音特点，感受大自然的魅力。

2. 词汇学习：学习课文中的生字词，掌握词语的正确读音和书写，理解词语的意思，能够运用到实际情景中。

3. 语文活动：开展以“大自然的声音”为主题的综合性学习活动，让学生通过观察、倾听、描述等方式，深入了解大自然的声音，提高学生的表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会大自然的声音美；学会倾听、观察、描述和表达大自然的声音。

2. 教学难点：引导学生通过观察、倾听、描述等方式，深入了解大自然的声音，提高学生的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片等。

2. 学具：课本、笔、笔记本等。

五、教学过程1. 导入新课：播放大自然的声音，引导学生闭上眼睛聆听，让学生初步感受大自然的美妙声音。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子，做好批注。

3. 合作探究：分组讨论，让学生分享自己喜欢的句子，并说明原因。

引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语文素养。

4. 课堂讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容，掌握语文知识。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调大自然的声音美，引导学生珍惜自然资源，保护生态环境。

六、板书设计1. 课题：《21 大自然的声音》2. 课文重点：风、水、动物的声音特点3. 语文知识：比喻、拟人等修辞手法七、作业设计1. 家庭作业：抄写课文中的生字词，熟读课文，积累好词好句。

大自然的声音（第二课时）【课时目标】1.有感情地朗读课文，背诵第3自然段。

2．能体会课文中生动的语言，并主动积累摘抄，能仿照课文围绕一种听到过的声音写几句话。

【教学重难点】1.教学重点：体会课文中生动的语言，并主动积累2.教学难点：了解作者的写作方法，能仿照课文围绕一种声音写几句话【教学过程】一、谈话导入1.（播放大自然声音的视频）引导：大自然是个神奇的音乐家，这节课我们就继续走进森林，去倾听大自然的声音。

2.复习回顾：①大自然有许多美妙的声音，围绕这句话，作者写了——出示句子：风，是大自然的音乐家。

水，也是大自然的音乐家。

动物是大自然的歌手。

②上一节课，我们一起学习了很多描写声音的词语，老师把它放进了积累宝库中，一起来读③不仅如此，我们还通过对风声的学习，积累了很多描写声音的句子。

请人朗读，检查读音（呢的多音字）-全班齐读。

二、学习第3自然段，感受“水声”的美妙过渡句：风声给我们带来了如此美妙的感受，那么水这位音乐家的乐曲又给我们带来了什么美妙的声音呢？1.出示任务：默读第3自然段，圈画出生动的词句，用自己喜欢的方式读一读。

（请3-4人交流）预设指导第4句。

出示句子1：滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

(1)引导学生从拟声词中感受句子的美妙：①滴滴答答”，“叮叮咚咚”——这些都是代表声音的词，也就是拟声词。

像这样的拟声词你还知道哪些？②积累拟声词：你们的词汇量真丰富，老师也找到不少呢，一起读一读吧啪啦啪啦哗哗啦啦淅淅沥沥沙沙啦啦噼噼啪啪叮叮当当③想象画面，学生想象说话。

过渡引读：雨，下呀下呀，落在树叶上，落在房屋上。

一起读——所有的树林，树林里的每片树叶; 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

提问：我发现你们在读“所有的”时候，加重了，这是为什么呢？引导：看来音乐声充斥在森林的每一个角落。

你听，雨下着下着，雨点落在窗户上，叮叮咚咚雨点打在树叶上，滴滴答答孩子们，试着想象一下，雨点还有可能落在哪里，发出怎样美妙的声音呢？（5-7人）请你也用这样的句式，说一说吧。