语文人教版九年级下册初中记叙文阅读常见题型及答题技巧

中考记叙文阅读技巧贵州省安顺市开发区双阳中学李福堂教学目标：1、让学生掌握记叙文的基础知识提高阅读速度；2、让学生掌握答题技巧，提高答题的准确率。

教学重点：学生对各种题型答题技巧的把握教学难点：针对各种题型找准答题思路教学过程一、记叙文定义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

二、中考中记叙文常见的考点：一、理解文章重要词语的含义.二、理解文中重要句子的含意。

三、理解文中重要句段作用。

四、筛选并整合文中的信息。

五、分析文章结构，把握文章思路。

六、归纳内容要点，概括中心意思。

七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。

八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。

九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。

三、针对中考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握四、记叙文的阅读步骤：1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。

2、浏览考题：粗略了解考察内容。

3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。

4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。

5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。

六、记叙文文章题目考点一.为文章拟标题。

1、找文章的线索或中心依据有：（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感2、品味题目的含义可以从： A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。

示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

七、线索大致分六类：1）以具体事物或事物的特征为线索。

如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文2）以人物或人物的特征为线索。

如《背影》以父亲的背影为线索3）以中心事件为线索。

中考记叙文阅读常见题型及答题技巧题型（一）：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。

答题技巧：首先通篇阅读文章，感知文章的主要内容，理解文章的中心及主题；其次，在答题时，必须包含人物两大要素，同时其他要素如时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

即回答清楚什么时间、什么地点，什么人在做什么事情。

两大要素，同时其他要素如时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

即回答清楚什么时间、什么地点，什么人在做什么事情。

题型（二）：题目“XX”的含义和作用是什么？答题技巧：这类题主要考察标题的含义和作用，解题技巧就是要要从表层义和深层义两方面来谈。

题目的好处则可以从下面几个方面来展开，比如是否有点明故事发生的地点，是否交代了故事发生的环境，是否交代了描写对象，是否有设置悬念，引起读者阅读兴趣；是否点明线索，是否揭示文章的主旨。

值得注意的是，如果题目中有运用修辞手法，则要还原它的本义后再分析作用。

题型（三）：第一段在文中的作用？某段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？文章某段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？答题技巧：关于段落的作用如何作答，一般是从内容和结构两个方面入手。

首先，判断段位所处的位置，是开头段、过渡段、结尾段还是其他语段。

不同语段所承载的作用也是不同的：题型（四）：文中的XX人是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。

答题技巧：一是通过分析典型事例来理解人物形象。

二是通过肖像、神态、动作、语言、心理和其他细节等方面的描写分析人物形象。

成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者面前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征；动作描写和语言描写具体表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征；心理描写用来揭示人物在特定环境中的内心活动；细节描写是指对人物、环境等方面所做的具体而细致的描写，其特征是细微之处见精神。

初中语文记叙文阅读常见题型及答题方法一、词、句含义题型一：标题的含义1、抓住题目中关键词，结合原文解释词义2、由关键词串联文中事件，分析人物特征、情感3、表达作者××情感题型二：词语含义1、（3分以内）本义＋语境义＋写作目的（人物特征、情感）2、（4~5分）本义＋该词作用（生动地刻画出人物××状态/样子)＋原因分析＋写作目的（人物特征、情感）题型三：句子含义1、找到分析句子的切入点：关键词、修辞2、具体分析（1）带有关键词语的句子：词语语境义＋文章义＋结合上下文事件＋写作目的（2）带有修辞的句子：分析句子如何运用修辞＋结合文章事件＋写作目的注意：如果句子既有修辞又有关键词，两点都要分析二、关键语句、段落的作用题型一：一般句段作用结构上：位置作用文首1、总领全文2、为下文做铺垫3、设置悬念，埋下伏笔文中1、承上启下（过渡）文尾1、总结全文，点明中心2、升华主题3、照应开头（题目、前文）内容上：位置作用文首1、表现出××的特点2、交代/点明××3、渲染××气氛；暗示××主题文中1、揭示事件意义 2、突出人物精神品质文尾1、点明××中心2、抒发××情感题型二：环境描写的作用1、自然环境描写(1) 描写了××环境,交代了××背景。

交代了故事发生时间、地点、季节和环境特点；(2) 渲染了××样的氛围；(3) 衬托了人物××的心情；(4) 发展情节或为下文展作了铺垫或升华主题或对比、推动故事情节发展。

2、社会环境描写(1) 描写了××环境,交代作品的时代背景；(2) 揭示社会现实。

三、关键句段的赏析答题思路：1. 明手法（词性/解释）修辞手法（8种）；表现手法（13种）；表达方式（5种）；描写方法（7种）；人称（3种）；顺序（3种）；语言风格。

初中语文记叙文阅读题型及解题技巧(1)顺叙(按事情开展先后顺序)。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。

)。

作用：造成悬念、吸引读者，防止表达的平板单调，增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

)。

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为要运用这样的顺序。

描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。

人物描写又细分为：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。

人物描写作用：塑造人物性格；推动情节开展；提醒文章主题。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（１）、表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（２）、推动情节开展；（３）、渲染气氛；（４）、衬托人物形象（或人物心情、感情）；记叙文中议论是以记叙为根底，对记叙的内容进展分析或评论。

记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。

二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。

注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。

抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

人教部编版中考语文记叙文阅读答题方法（技巧）记叙文阅读基础知识：记叙文阅读的考査和命题体现了以下特点：①选材体现文化性和时代性，材料具有深厚浓郁的文化内涵，并且能体现出时代特色和精神。

②注重考查对文章的综合理解能力、情感体验和创造性理解的能力，具体来说就是对文意的把握，结合语境对词句的理解，概括文章要点，对文章内容进行探究并谈出自己的感受以及对文章选材、布局谋篇的艺术特点的理解能力。

③重视学生在记叙文阅读方面的个性化表达：对文中人物或文中所反映出来的现象进行评说，对文中所体现出来的道理进行解释，对文中疑难之处进行辨析，对文中的艺术手法或文章的美点进行赏析等。

学生在记叙文阅读的复习中，应注意挖掘自己对文章的独到见解。

知识点①：记叙文六要素概念：记叙文是以写人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过和结果是记叙文的六要素。

掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络。

知识点②：记叙文分类1.叙事散文叙事散文以写人记事为主，对人和事的叙述和描绘较为具体和突出，同时多表现岀作者的认识和感受，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程，反映事物的本质。

2.抒情散文抒情散文一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映作品完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。

3.哲理散文哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，一般以一件事开头，论述道理，并加以评论总结。

4.小说小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会与个人生活的一种文学体裁。

知识点③：记叙文线索线索是连贯文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。

抓住了线索，对理解文章、掌握结构、把握中心大有作用。

记叙文的线索有以下几种：①以时间为线索。

②以人物为线索。

③以人物的行踪为线索。

④以某一中心事件为线索。

•••••••••••••••••记叙文答题方法及技巧（九年级）记叙文答题方法及技巧 (九年级)记叙文知识点及答题技巧（一）☆品味题目可以从-- A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。

示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

词语：原则：词不离句→句不离段→段不离篇--联系上下文，即结合具体语境答题。

给文段拟标题：（１）、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

、（２）、语言要求简练，一般在６个字左右。

为文章拟标题：找文章的线索或中心。

（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感文章标题的作用1.文章标题的作用：1.点明文章主题，表明作者情感，确定文章感情基调等；2.设置悬念，激发读者的阅读兴趣；3.是行文的线索，贯穿全文；4.标题运用修辞手法或写作手法，如象征、一语双关、比喻等，新颖独特；5交代写作内容（主要时间）；6.交代文章的写作对象或环境；7.交代写作顺序；8.内涵丰富，耐人寻味，发人深省。

本意+实意+突出主题，耐人寻味。

例1. 作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目？请结合文章简要分析作答。

因为文章写的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情况下，偶遇野菊花而获得一种启迪，改变了“我”生活态度的一段经历，所以作者以此为题，既凸显了抒写的的主体对象，又形象地表现出“野菊花”在自己生命成长过程中的重要意义。

例2. 联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。

指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。

文章题目的作用（从内容、主旨、修辞等方面考虑）昭示文章内容和作者思路（以中心事件或人物命名）点明文章主题具有象征意义具有浓郁的文学色彩设置悬念，吸引读者关注，引起读者的兴趣交代文章的线索，贯穿全文文中某处话，体现文章所表达的情感、道理品味题目从--A内容上B主题上C线索上D设置悬念上答：题目的写作特点（正副标题、修辞等），结合内容作答，再从文章的主题来看（一语双关），再看结构和表达效果示例：主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

初中语文中考现代文阅读题答题技巧（一）基本要领：做好现代文阅读，主要把握以下四方面。

首先快速整体阅读全文，切忌逐字逐句去读。

读完全文后，再结合试题仔细阅读，把握文章的整体内容。

其二：回归原文，用原文字词回答。

现代文阅读是“还原”阅读，解题时要遵循“还原”原则。

要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。

其三：学会看分，分点答题。

主观题一般都是踩点给分，只要要点、关键词答对就能得分。

所以，一些文科主观题的回答可以简明扼要，清晰地列出要点，再简单加以评述。

如果是4分，一般就要答2个点，如果是6分，答案一般为3个点。

其四：掌握典型题的答题技巧。

比如：对文段或文句作用(意图、目的、好处)的理解，都可从两角度思考：内容上为主旨服务，或为表达、表现某一主体对象服务的，基本答题模式是：方式+关键词+具体指向，其中关键词如引出、渲染、揭示、突出、强化、烘托、表现、刻画、铺垫等，方式如对比、反衬、类比、侧面等。

结构上，开启下文，为叙述、描写、表达、说明什么做铺垫；承上启下，前后照应，起过渡作用；总结前文，呼应前文。

忌：卷面上最好不要“开天窗”，哪怕不会做，也可以试着写下一点思路、想法，现在开放型的试题越来越多，考生只要言之有理，给出合理的答案和解释，都能得分。

步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。

先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]第二遍：审清题意，回读原文。

看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。

[宜慢，仔细，并回读检查]最后：理清要点，认真答题。

根据答题要求，加工改造，概括提炼。

（尽可能利用原文中的关键性文字答题）三、具体问题详解（一）词语方面的考查问题1、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案，往往是一个名词性的短语或句子，宜用原句回答，或者概括出其主体内容即可。

人教部编版初中语文中考记叙文阅读考点及答题模式题型一：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。

2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）二、内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、、结局方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原1 -因；吸收读者；激起读者浏览的兴趣②中央：表现了……人物的……形象特点（或性情特点、心理活动、思想感情、精神品格）；与上文……相照应，与上文……形成鲜明比较；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推进……情节的发展；③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意表，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。

三、主旨题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。

2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用2 -答题例如：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。

四、结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：（1）按事件的发展过程（2）按空间的转换（3）按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）（4）按感情的变化(5)按内容的逻辑变化（如总分总）（6）按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。

初中语文记叙文阅读题型及解题技巧初中语文记叙文阅读题型及解题技巧语段阅读题答题总原则：遵循''整体—局部—整体’’的基本观念，分布推进。

具体步骤：阅读理解题目—阅读文章—看清文章后面的试题—按试题要求回头有重点地再看原文—答题解题技巧：（一）看题目记叙文可以分为写人、记事、状物等类型的。

记叙的题目一般也分为这几种类型。

题目是文章内容的眼睛。

简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。

（二）读文章1.写人的文章主要分析人物的肖像、语言、心理、神态等，从而反映人物的性格特征，表现主题。

2.记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，分析事情的意义和它体现的中心思想。

3.以写景为主的文章，主要是借景抒情，在分析时注意：（1）写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融。

（2）想象、联想，修辞手法的运用。

4.借景抒情的记叙文：主要是通过对某物的外形，内在特点的描绘，运用联想、类比、颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情等，篇末点题即可。

分析这类文章要注意：（1）文中富有哲理的语言警句；（2）一般富有哲理的语言警句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象特点；（3）想象、联想、象征手法的运用。

一、辨析记叙线索和作用1.线索：：(1)以人物为线(2)以时间为线（3）以人物为线(4)以事件为线(5)以情感为线（6）以某物为线（7）以题目为线（8）明暗两线2.作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

3.答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

二、理清记叙顺序。

1.记叙顺序及作用(1)顺叙(按事情发展先后顺序)。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事)。

千里之行，始于足下。

记叙文阅读常见题型及答题技巧总结在记叙文阅读中，常见的题型包括主旨题、细节理解题、推断题、态度观点题、作者意图题等。

下面是对这些题型的常见解题技巧的总结：1. 主旨题：主旨题考察文章的中心思想，解答时需要归纳文章的内容和观点，找出最能概括全文主旨的选项。

2. 细节理解题：细节理解题考察对文章细节信息的理解和把握。

答题时可以通过寻找关键词、排除干扰选项等方式来确定正确答案。

3. 推断题：推断题考察对文章信息的推理和推断能力。

答题时可以通过推理和同义替换等方法，根据文章暗示的信息进行推理。

4. 态度观点题：态度观点题考察作者对某一事物或观点的看法和态度。

答题时需要通过分析作者在文字中的措辞和态度暗示来确定正确答案。

5. 作者意图题：作者意图题考察作者写作的目的和意图。

答题时需要综合考虑全文的内容和作者的表达方式，找出最能体现作者意图的选项。

除了以上常见的题型和解题技巧外，还可以通过以下几点来提高记叙文阅读的答题能力：1. 多读多练：多阅读记叙文的文章，进行大量的练习，增加对文章结构和内容的了解，熟悉题型和解题思路。

2. 注重理解：在阅读过程中，要注重对文章内容和意义的理解，理清文章的逻辑关系和脉络。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

3. 留意关键词：注意文章中的关键词和信息，通过这些信息来寻找答案。

4. 注意选项干扰：注意选项之间的干扰和陷阱，切忌被表面的文字迷惑。

5. 善用标注：在阅读文章时可以使用标注线、标注关键词等方式来帮助理解和寻找答案。

总之，记叙文阅读要注重对文章内容和意义的理解，灵活运用解题技巧，多读多练，提高阅读答题的能力。

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一、常见考点1.筛选整合信息。

归纳内容要点，概括中心;分析结构，理清思路;2.赏析作品的语言、表达技巧，理解文中重要词语或句子的含意;3.分析、评价人物形象;4.拓展延长，创意表达。

二、命题角度1.整体感知概括故事情节;2.人物形象分析概括;3.语言品尝;4.主旨把握;5.作品感悟等。

三、语段阅读题答题总规章1.先读题干再读文章。

读题时留意从题干中找出“题眼”(答题关键点)，带着问题读文章;2.读文章时要整体把握文章的主要内容和中心思想;3.预备作答时，再次细读题目，找准“题眼”;4.答题时，详细题目涉及到相关段落，就要对相关段落反复研读;涉及全篇，就要整体把握文章的内容和思想并做概括。

四、题型及答题方法1、概括文章或某一段的主要内容或故事内容常用格式：(时间+地点)+人物+大事(1)记叙类：必需包含两个要素：①人物+大事;②其他要素如：时间(季节、年月)、地点、环境假如有某种特定意义，大事的整体进展状况都应做概括。

留意点：这里的人通常指仆人公，因此要分清文章中的主要人物和次要人物。

比较取巧的种做法是，看用哪个人物的笔墨多，也可以把题目中所提到的最多次数的人物作为推断仆人公的依据，并做相互印证，确保万无一失。

(2)描写类：景物+特征(3)抒情类：表达了什么样的思想感情。

2.本文的线索是什么?(1)以时间推移、空间的转换为线索;(2)以详细的人、事、物为线索;(3)以人物的思想感情(或感情的进展变化)为线索。

3.品析作品中的人物形象命题角度：(1)对人物描写的详细方法;(2)概括指出人物的性格特征或对人物进行客观公正的评析(包括对人物的态度和读者对人物的评价)。

从两个方面入手：(1)通过分析典型事例来理解人物形象;(2)通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。

记叙文阅读理解解题技巧指导(人教版九年级下册)记叙文阅读理解解题技巧指导(人教版九年级下册)一、记叙六要素：时间地点人物事件（起因经过结果）二、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）顺叙：指按照事情发生、开展和结局的时间顺序来记叙（时间先后），如《皇帝的新装》。

作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行表达。

作用：防止平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜：插叙（追叙）：在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来情节的表达，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的表达。

如《羚羊木雕》作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件）,丰富了情节，深化了主题。

把……起因或过程交代得更清楚。

三、表达方式：记叙描写抒情议论说明A、记叙：对人物经历和事物开展变化所作的交待、陈述。

B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。

C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。

D、议论：作者直接在作品中对人物、事件说明自己的态度、情感和评价。

E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。

四、描写的种类及作用：1、人物描写外貌描写作用：交代了人物的…身份、…地位、…处境、…经历、…思想性格等。

神态描写作用：交代了人物的…心理状态、…思想性格等。

动作描写作用：形象生动地表现出人物的…心理（心情）；反映了人物的…性格特征或…精神品质。

语言描写作用：反映了人物的…性格特征或…精神品质。

心理描写作用：形象生动地反映出人物的…思想；揭示了人物的…性格或者…品质。

2、环境描写自然环境：描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物作用：一切景语皆情语，写景就是为了抒情衬托人物的…心情、预示人物的…命运、渲染…环境气氛、推动故事情节的开展。

社会环境：描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设作用：交代故事发生的社会背景、时代特征、渲染…环境气氛。

中考记叙文阅读常见考点及答题技巧一、考点归纳1、整体感知文章的主要内容，理解文章的中心及主题。

2、理清文章思路，把握文章结构。

3、根据要求提取信息。

4、结合语境理解词语和句子的含义。

5、品味语言，赏析表达技巧。

二、常见题型及答题技巧（一）内容概括，整体把握。

题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。

题型2：请简要概括本文的主要内容。

答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情；（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

（二）题目理解，把握中心。

●标题的含义和作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。

题型2：题目“XX”的含义是什么？题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？答题技巧：1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。

深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。

2、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。

注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

（三）阅读语段，体会作用。

题型1：第一段在文中起什么作用？题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？答题技巧：1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。

A、重要段落的作用①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。

②过渡段：承上启下。

③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。

主题句通常位于文章的开头或结尾，是表达文章中心思想的重要 句子。
关注作者的情感态度
通过寻找表达作者情感态度的词语或句子，理解作者对所述事件或 人物的态度和观点。
分析关键语句的深层含义
结合文章背景和上下文，分析关键语句的深层含义，进而理解作者 的写作意图。
分析文章结构，把握中心思想
梳理文章脉络
通过阅读全文，梳理出文章的主 要事件、人物和情节，形成清晰
明确记叙要素
分析文章的记叙要素，包 括时间、地点、人物、事 件的起因、经过和结果。
梳理情节
根据线索和记叙要素，梳 理出文章的情节发展脉络。
简洁明了，准确概括
提炼关键信息
从文章中提炼出关键信息，包括 重要的人物、事件、时间、地点
等。
组织语言
用简洁明了的语言组织提炼出的关 键信息，注意语言的准确性和流畅 性。
分析人物形象
分析人物性格特点
通过阅读文章，了解人物的性格特点，如勇敢、善良、自私等，并结合具体事 件进行分析。
分析人物描写方法
了解文章中如何通过外貌、动作、语言、心理等方面的描写来刻画人物形象。
理解文章主旨
归纳文章中心思想
通过阅读全文，理解文章所表达的中心思想或主题，并用简 洁的语言进行归纳。
分析作者写作意图
初三语文-记叙类文章常见题 型及解题技巧
目录
• 引言 • 记叙类文章常见题型 • 解题技巧之概括文章内容 • 解题技巧之分析人物形象 • 解题技巧之理解文章主旨 • 解题技巧之赏析文章语言 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提高学生解题能力
通过掌握记叙类文章常见题型及 解题技巧，帮助学生更好地理解 和分析文章，提高解题速度和准 确性。

中考记叙文阅读技巧指导语言赏析题的答题技巧语言是文章内容的外在表现形式，阅读文章，就是学习感受理解品味语言的过程。

阅读题中常有一种题型——语言赏析题。

语言赏析题考查读者对文章的感悟和对语言的理解，所以语言赏析题的解题技巧可以从修辞、词语运用、描写、表现手法几个方面入手。

解题的步骤：说方法（从修辞、词语运用、描写、表现手法入手）+切内容（生动形象地写出了事物的***情态）+切中心。

（表现了人物的***性格，抒发了人物的**情感）一、从修辞角度赏析排比、比喻、拟人、对偶是学生最熟悉的修辞。

也是文章中常见的修辞，妙用修辞可以使文章语言优美，文采斐然，为文章增添韵味。

语言赏析题从修辞角度赏析，只要明确修辞方法，结合修辞特点和表达效果来赏析，比较容易掌握。

（一）常见修辞答题套路如下：1、比喻：用ｘｘ比喻ｘｘ，生动形象地写出了事物的ｘｘ特点（情态），表现了人物的ｘｘ的性格，抒发了人物的ｘｘ情感。

2、拟人：把ｘｘ拟人化（或赋予ｘｘ人的情感），生动形象地写出了人物的ｘｘ（情态），表现了人物的ｘｘ的性格，抒发了人物的ｘｘ情感。

3、排比：使句式更整齐，语势更强烈，强调了（事物）ｘｘ情态，，表现了人物的ｘｘ的性格，抒发了人物的ｘｘ情感。

4、夸张：夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度、速读、性能等），突出了（事物）……的特点。

或生动形象地写出了人物的ｘｘ（情态），表现了人物的ｘｘ的性格，抒发了人物的ｘｘ情感。

5、反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点、情感）。

6、设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”，表现了人物的ｘｘ的性格，抒发了人物的ｘｘ情感。

7、借代：用（什么）代（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么情感或特点。

8、引用：（1）引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美”（或引用诗句是为了说明……）；（2）引用故事、神话传说。

记叙文阅读常见题型及答题方法1.说说标题的含义及作用。

答题时应注意从以下几个方面考虑：线索，运用的修辞，深刻含义，一语双关，揭示主题，设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。

2.用简洁的语言概括文章（或某段）的主要内容。

答题模式一般为：什么人在什么时候、什么地方，做了什么事，结果怎样。

3.根据提示补充故事的情节或补充人物心理、情感态度的变化。

围绕线索找准关键词来答题，不要偏离主线乱答。

4.判断某段（或某句）的描写方法（或修辞方法）并说明其作用。

记叙文中的描写分人物描写和环境描写。

人物描写又细分为：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。

人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（1）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主题。

社会环境描写的主要作用：（1）交代作品的时代背景。

（2）在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

修辞方法及作用：答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”（套修辞作用）注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。

常见的几种修辞手法的表达作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

记叙文的15种题型及答题方法一、概括文章内容题1. 题型特点- 通常会问“请概括这篇文章讲了一个什么故事”之类的话。

2. 答题方法- 找人物（谁）、事件（做了什么）、结果（怎么样了）。

可以按照这样的句式来回答：“谁+在什么情况下+做了什么事+结果如何”。

比如说，文章讲小明在一个下雨天，为了给生病的奶奶买药，跑了好几家药店，最后买到药并且奶奶的病慢慢好了。

二、分析人物形象题1. 题型特点- 像“请分析文中主人公是一个怎样的人”这种问题。

2. 答题方法- 从人物的外貌、语言、动作、心理描写入手。

如果文中说“小明皱着眉头，握紧拳头说：‘我一定要战胜这个困难。

’”那从他的动作“皱着眉头，握紧拳头”和语言“我一定要战胜这个困难”就能看出他是个坚毅的人。

也可以从人物做的事情来判断，要是他经常帮助别人，那就是个热心肠的人。

三、理解标题含义题1. 题型特点- 问“标题有什么含义”或者“标题有几层意思”。

2. 答题方法- 先看标题的字面意思，再思考有没有深层含义。

比如标题是“那盏明灯”，字面就是一盏实实在在的灯，深层可能是指在主人公迷茫时给他指引方向的人或者信念。

四、分析标题作用题1. 题型特点- “标题有什么作用”这样的问题。

2. 答题方法- 可能有这些作用哦。

一是点明文章的中心，像标题直接说出了文章要表达的主要情感或者道理；二是作为文章的线索，故事围绕这个标题展开，比如标题是“那条红围巾”，文章就一直在讲红围巾的来历、它和主人公的故事等；三是吸引读者的兴趣，像“会飞的猪”这种标题就很奇特，让人想读下去。

五、赏析句子题（从描写角度）1. 题型特点- “请赏析文中的某句话”。

2. 答题方法- 如果是外貌描写，就说这个外貌描写刻画了人物的形象，让读者能想象出人物的样子。

比如“她的眼睛像星星一样闪亮”，生动地写出了她眼睛的明亮，表现出她的灵动。

如果是动作描写，就说准确地表现出人物的行为特点，像“他像一阵风似的冲了出去”，“冲”这个动作就写出了他的急切。