项目四 处理分析表格数据

实验名称：高级办公软件应用实验实验日期：2023年3月15日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 熟悉高级办公软件（如Microsoft Office、WPS等）的基本功能和使用方法。

2. 提高办公效率，学会利用高级办公软件处理复杂文档、表格和演示文稿。

3. 培养团队协作能力，通过协同办公软件完成团队项目。

实验内容：1. 文档处理：Word软件的使用2. 表格处理：Excel软件的使用3. 演示文稿制作：PowerPoint软件的使用4. 协同办公：Microsoft Teams或WPS云协作平台的使用实验步骤：一、文档处理：Word软件的使用1. 打开Word软件，创建一个新的文档。

2. 设置文档格式：字体、字号、行距、页边距等。

3. 输入文字内容，并进行排版，包括段落、标题、项目符号等。

4. 使用样式和模板：根据需要选择合适的样式和模板，提高文档的统一性和美观度。

5. 插入图片、表格、图表等元素，丰富文档内容。

6. 查找和替换功能：使用查找和替换功能快速修改文档内容。

7. 保存和导出文档：保存文档为Word格式，并可导出为PDF、TXT等格式。

二、表格处理：Excel软件的使用1. 打开Excel软件，创建一个新的工作簿。

2. 输入表格数据，设置单元格格式，包括字体、字号、颜色、边框等。

3. 使用公式和函数：运用Excel的公式和函数进行数据计算，如求和、平均值、最大值等。

4. 数据排序和筛选：对表格数据进行排序和筛选，方便查看和分析数据。

5. 使用图表：将表格数据转换为图表，直观展示数据趋势和关系。

6. 数据透视表：创建数据透视表，进行数据的多维度分析。

7. 保存和导出工作簿：保存工作簿为Excel格式，并可导出为CSV、TXT等格式。

三、演示文稿制作：PowerPoint软件的使用1. 打开PowerPoint软件，创建一个新的演示文稿。

2. 选择合适的模板，设置幻灯片背景和主题。

3. 输入幻灯片标题和正文内容，进行排版。

教案小学六年级信息技术处理数据教案一、教学目标1. 理解什么是数据，并能够区分数据和其他信息形式。

2. 掌握使用信息技术处理数据的基本方法和工具。

3. 能够应用所学知识，解决实际生活问题。

二、教学内容1. 数据的概念和分类。

2. 数据的收集和整理。

3. 使用电子表格软件处理数据。

三、教学过程本节课将通过以下步骤进行教学：步骤一：导入1. 引导学生回顾上节课学习的内容，复习数据的概念。

2. 引发学生对数据的思考，提出问题：我们日常生活中都有哪些数据呢？请举例说明。

步骤二：数据的分类1. 介绍数据的不同分类方法，如定性数据和定量数据，离散数据和连续数据等。

2. 通过教师提供的例子，引导学生辨别和分类不同类型的数据。

步骤三：数据的收集和整理1. 探讨数据的收集方法，如调查问卷、观察、实验等。

2. 引导学生选择一个感兴趣的主题，设计一个简单的调查问卷，并在班级内收集数据。

3. 教学演示如何使用电子表格软件收集和整理数据。

步骤四：电子表格软件的介绍和应用1. 介绍电子表格软件的基本功能和用途。

2. 示例教学如何创建一个简单的数据表格，并进行基本的数据处理操作，如排序、过滤等。

步骤五：数据的图表展示1. 介绍图表的作用和分类。

2. 教学演示如何将数据表格转化为图表，并讲解不同类型图表的应用场景和特点。

步骤六：练习与应用1. 学生独立或分组完成一个小组调查项目。

2. 学生使用电子表格软件整理和处理收集到的数据。

3. 学生根据数据制作一个合适的图表，并进行分析和解读。

步骤七：总结与拓展1. 学生回顾本节课学习的重点内容，进行简单总结。

2. 引导学生思考如何在日常生活中应用所学的信息技术知识来处理和分析数据。

四、教学资源1. 电子设备：电脑、投影仪、电子表格软件。

2. 教学材料：课件、调查问卷模板等。

五、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价他们对数据处理知识的理解和掌握情况。

2. 对学生完成的小组调查项目进行评估，包括数据的收集和整理、使用电子表格处理数据、制作图表等。

《计算机文化基础》课程标准Ⅰ. 课程性质《计算机文化基础》是全院各专业学生必修的文化素质课，既是文化基础、公共基础，又是技术基础，并具有很强的应用性和工具性。

它要完成的任务是：使学生掌握计算机软、硬件技术的基本知识，培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用能力，培养学生利用计算机分析问题、处理问题的能力，提高学生的计算机文化素质。

内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，强调常用系统软件和应用软件的使用，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识。

Ⅱ. 教学目标本课程是计算机应用的入门课程，教学内容以基础性、系统性、先进性和实用性为原则，通过精心设计的教学内容，注重师生互动，让学生做课程的主人，要求达到计算机教学三个层次中的第一个层次（计算机文化基础）和第三个层次（计算机应用基础）的教学要求。

1.具备计算机科学的基本理论和基本常识、个人计算机系统的安装常识，掌握计算机信息安全基本知识与计算机职业道理规范；2.熟练使用Windows XP操作平台，掌握汉字编码的概念，熟练掌握至少两种Windows XP 下的汉字输入方法；3. 掌握Office 2003的主要软件Word 2003 、Excel 2003、PowerPoint 2003的使用方法及操作技巧；4. 掌握最新的多媒体计算机信息处理及应用技术、具有计算机网络的基本常识，熟练使用Internet Explorer和Outlook Express，可以在网上查询信息，收发电子邮件。

Ⅲ. 课程设计思路为实现计算机文化素质教育目标而设计，我们认为传统的《计算机文化基础》课程的教学过于单一地强调计算机应用能力的培养，从而着眼于操作技能的训练，忽视了其他方面的作用，因此我们的设计包括了计算机职业道德教育、计算机科学思想、计算机基础理论和计算机应用能力四个方面。

从其作用来看，四个方面具有同等的重要作用，将其有机地融合在一起从而达到培养计算机应用能力的目的。

项目四认识智能停车场中的数据处理
——体验数据处理的方法和工具
■学习目标
（１）了解数据采集的常用方法和工具。

（２）了解数据的组织和存储方式。

（３）掌握使用电子表格软件中的函数和公式进行数据计算的方法，以及使用数据排序、筛选、数据透视表分析数据的方法。

（４）能够针对实际问题，分析数据需求，采集和存储数据，并使用恰当的表格数据加工方法处理数据。

2.教学建议
■教学准备
（１）软硬件环境：机房、电子表格软件、数据库管理系统、数据库应用软件。

（２）教学素材：自动数据采集设备的实物、视频或图片；智能停车场的图片或视频；介绍电子表格软件的微视频或图文教程；智能停车管理系统软件。

■教学重点和难点
（１）重点：数据的采集工具及方法，数据的组织和存储，表格数据的加工方法。

（２）难点：关系型数据库，数据透视表。

■教学过程安排建议。

表格数据处理——排序、筛选常州技师学院何山教学目标1、认知目标：（1）理解排序、筛选的意义；（2）建立主要关键字、次要关键字、第三关键字的概念；2、技能目标：（1）掌握数据的排序、筛选操作。

（2）能灵活运用所掌握的信息技术解决实际问题。

（3）逐步学会主动学习：根据目标、主动探索、自我小结、自我评价。

3、情感目标：（1）敢于大胆尝试，主动学习，自主探索。

（2）互相帮助，共同进步；（3）提高学生的竞争意识和小组集体主义精神。

二、教材分析1、教学重点：筛选条件的选择，排序关键字先后的运用2、教学难点：自定义排序，高级筛选。

三、教学方法与手段充分发挥学生的主体作用，教学设计的一切从学生出发。

（1）课题的引入选择多哈亚运会入手，激发学生的学习兴趣。

（2）教学过程中教师由问题一个个提出作提示，鼓励学生大胆尝试，并提供给学生“帮助在线”，以供学生分层学习。

（3）目标测试题以小组竞赛方式进行。

提高学生的竞争意识和小组集体主义精神。

（4）学生评价结合本节课内容，采用网上表格汇总评价，让学生排序得出本节课得分最高的同学，并筛选出分数高于60分的同学。

体现了本节课在现实生活中应用。

四、教学过程：接单击）附学生学习任务：打开“数据.xls”文件完成以下任务任务一、在“任务一”中按“比赛时间”由低到高排序。

任务二、在“任务二”中按“国家/地区”及“奖牌”由低到高排序。

任务三、在“任务三”中按“奖牌”的“金牌”“银牌”“铜牌”自定义排序。

任务四、在“任务四”中筛选出“奖牌”为“金牌”的项目。

任务五、在“任务五”中筛选出“比赛时间”为“17：30”后的项目。

任务六、在“任务六”中筛选“国家/地区”为“日本”和“韩国”获奖牌的项目。

）附:学生抢答题任务：1、哪几个商店畅销圣诞帽？2、圣诞服销量最高的是哪个商店？3、圣诞树销量大于360但小于590的是哪个商店？4、圣诞书和圣诞鞋都卖得最少数量的是哪一个商店？提高题任务※1、在“任务七”中筛选出“中国”、“中国台湾”和“中国香港”获奖牌的项目如何操作？※2、在“任务八”中筛选出“国家/地区”是“日本”、“韩国”、“新加坡”获“铜牌”的项目如何操作？※小练习：在任务九中筛选出“小项”是“男子200米蝶泳”“女子100米蝶泳”“女子200米自由泳”的金牌情况。

制作Word表格教案章节一：Word表格的基本概念与操作1.1 教学目标：让学生了解Word表格的基本概念。

学会在Word中插入、删除、调整表格的大小。

学会合并、拆分、调整表格中的单元格。

1.2 教学内容：Word表格的概念和作用。

插入表格的方法。

调整表格大小的方法。

合并、拆分单元格的方法。

1.3 教学步骤：1. 打开Word文档，引入表格的概念和作用。

2. 演示如何插入表格，并让学生跟随操作。

3. 讲解如何调整表格的大小，并让学生实践。

4. 讲解如何合并、拆分单元格，并让学生操作。

章节二：Word表格的样式与格式2.1 教学目标：让学生了解Word表格的样式。

学会设置表格的边框、底纹、字体等格式。

2.2 教学内容：表格样式的概念。

设置表格边框、底纹的方法。

设置表格字体、字号、颜色的方法。

2.3 教学步骤：1. 引入表格样式的概念，并展示一些常见的表格样式。

2. 演示如何设置表格的边框、底纹，并让学生跟随操作。

3. 讲解如何设置表格的字体、字号、颜色，并让学生实践。

章节三：Word表格的数据处理与分析3.1 教学目标：让学生了解Word表格的数据处理功能。

学会在表格中进行数据排序、筛选、计算等操作。

3.2 教学内容：表格数据处理的概念。

数据排序的方法。

数据筛选的方法。

数据计算的方法。

3.3 教学步骤：1. 引入表格数据处理的概念，并展示一些常见的数据处理场景。

2. 演示如何进行数据排序，并让学生跟随操作。

3. 讲解如何进行数据筛选，并让学生实践。

4. 讲解如何在表格中进行数据计算，并让学生操作。

章节四：Word表格的打印设置4.1 教学目标：让学生了解Word表格的打印设置。

学会设置表格的打印区域、页边距、缩放等。

4.2 教学内容：表格打印设置的概念。

设置打印区域的方法。

设置页边距的方法。

设置打印缩放的方法。

4.3 教学步骤：1. 引入表格打印设置的概念，并展示一些常见的打印设置。

2. 演示如何设置打印区域，并让学生跟随操作。

《表格的应用》教案一、教学目标：1. 让学生掌握表格的基本概念和作用。

2. 学会使用常用表格软件（如Microsoft Excel）进行表格设计和数据处理。

3. 培养学生运用表格解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 表格的基本概念和作用2. 表格软件的选择与使用3. 表格设计的基本原则4. 表格的美化与优化5. 表格数据的处理与分析三、教学方法：1. 讲授法：讲解表格的基本概念、作用及设计原则。

2. 演示法：展示表格软件的使用方法和表格设计实例。

3. 实践法：让学生动手操作，制作属于自己的表格。

4. 讨论法：分组讨论，分享制作表格的心得和解决实际问题的经验。

四、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. Microsoft Excel软件。

3. 教学PPT。

4. 表格设计实例。

五、教学过程：1. 导入：通过展示实际案例，引入表格的应用话题。

2. 讲解：讲解表格的基本概念、作用及设计原则。

3. 演示：展示表格软件的使用方法和表格设计实例。

4. 实践：让学生动手操作，制作属于自己的表格。

5. 讨论：分组讨论，分享制作表格的心得和解决实际问题的经验。

6. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。

7. 课后作业：运用所学知识，制作一个表格，解决实际问题。

六、教学评价：1. 课后收集学生的表格作品，评价其设计思路、美观度和实用性。

2. 学生互相评价，分享彼此的优点和需要改进的地方。

3. 教师根据学生的表现，给予鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。

七、教学拓展：1. 介绍其他表格软件（如Google Sheets、WPS表格等）的特点和适用场景。

2. 引导学生探索表格在日常生活和工作中的其他应用，如数据分析、财务管理等。

3. 鼓励学生参加表格设计比赛或项目，提高其实际应用能力。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实际操作能力。

根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学方法和完善教学内容，为下一节课做好准备。

函数在工作中的运用《excel函数运用》教学设计方案刘晓一、课前系统部分：(1)大纲分析课程教学大纲要求：要使学生适应信息化社会的需求，并在后续课程的学习和将来的工作中长期收益。

Excel的相关操作是学生必须掌握好的知识点之一，而函数的应用是Excel中的重要特色功能，学生掌握了有关函数的操作，可以将它应用于日常的工作中。

(2)教材分析教材地位：本次课内容选自高等教育出版社出版出版的《Office 2003应用基础》中的第三章Excel《任务四数据处理和数据分析》中的项目二公式函数的使用。

项目一为电子表格基本操作，项目三为图表制作。

项目二是在完成表格基本操作以后对数据进行相应的计算处理，为项目三图表制作作铺垫。

该项目内容计划用3节课来完成，本次课是其中的第2节课。

对之前的第一节课公式的运用有承上的作用，同时对后面第三节课公式函数综合应用有着关键的启下作用。

教材处理：将教材内容和学生的专业情况相结合，将本次课的实际案例修改为工作中经常使用的数据表，并进行了一定的拓展和提高，以利于提高学生的学习积极性，并能将此功能服务于专业特色中。

同时为员工档案表增设了出勤一栏的考核，让学生在做表格的时候能感受到遵守时间的重要性，为本次课增加了德育功能。

在讲授过程中，将教材中拓展内容涉及的SUMIF函数，作为本节课的难点进行讲授，这样做的理由是：办公室工作中经常遇到这类函数的应用，有必要让每个学生掌握。

(3)学生分析本次课的授课对象是二年级汽车营销专业班学生，该班共32人，近三分之二为女生。

她们的年龄在16、7岁左右，这个时期的学生有尊重的需要和自我实现的需要。

同时开始考虑实习、面试等相关事宜，而且参照以往各届该专业的毕业生的就业形势来看，学生毕业后不少是从事文员的工作的，考虑到学生的自我实现的需要，提出函数在工作中的使用，以工作中EXCEL数据表的制作展现出来，学生的学习积极性肯定会很高。

学生已掌握Excel公式的编辑和使用，有一定操作能力和自学能力。