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2020年部编版七年级语文下册 4.综合性学习 孝亲敬老,从我做起 授课课件

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综合性学习 孝亲敬老,从我做起-2020春部编版七年级语文下册课件(共9张PPT)

综合性学习 孝亲敬老,从我做起-2020春部编版七年级语文下册课件(共9张PPT)

综合性学习
(2)【践孝行】作为中学生的你，将如何用实际行 动孝敬父母及长辈。 _示__例__：__①__尊__重__父__母__及__长__辈___，__聆__听__他__们__的__教__诲__， _采__纳__他__们__的__合__理__化__建__议___，__努__力__学__习__，__健__康__成__ _长__。__②__学__会__与__父__母__及__长__辈___沟__通__交__流__，__倾__听__他__ _们__的__心__声__，__理__解__他__们__的__付___出__，__在__感__情__上__让__他__ _们__感__受__到__晚__辈__的__关__心__。__③___尽__自__己__所__能__，__不__给__ _父__母__及__长__辈__添__麻__烦__，__为___他__们__做__力__所__能__及__的__事__ _情__。__(_紧__扣__主__题__，__意__思__相__近__，__言__之__有__理__即__可__)__
综合性学习
2．感动中国最孝女儿朱晓晖的事迹，深深 感动亿万华夏儿女的心，为了更好地引 导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校七年 级(1)班开展“孝心无价，从我做起”的 综合性学习活动，请你积极参与，完成 下列任务。
综合性学习
(1)【明孝义】请仿照所给例句写一句话，把 你对“孝”的理解表达出来。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重 现的幸福。 仿 句 ： _____孝__是__设__身__处__地__的__理__解________ ， ____孝__是__心__动__行__动__的__付__出_______。
综合性学习
妈被诊断为急性髓系白血病，需要造血干细胞移 植，可遗憾的是，与家人的多次配型都失败了。 这时候，可欣站了出来，希望能用自己的造血干 细胞救妈妈。可欣身高一米七，体重只有84斤， 为了顺利移植，她5个月增重18斤。今年3月，可 欣成功进行了造血干细胞采集，4天的时间，每天 都要采集三到四个小时，但坚强的可欣从没叫过 一次苦。可欣的故事感动了万千观众。 ____1_1_岁__的__小__女__孩__覃__可__欣__为__救__妈__妈__增__重__捐__髓__。_____

人教部编版七年级语文下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》课件(共28张PPT)

人教部编版七年级语文下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》课件(共28张PPT)
示例二小萌：孔子说过：事父母几谏。如果妈 妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负 气出走。再说，你妈管你也是为你好，天下没有不 爱子女的妈妈，你们把这事缓一缓，都反省一下， 可能就好了。你说对不对？
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结束语
父母生我养我，呵护备至，伟大无私，恩 重如山！“树欲静而风不止，子欲养而亲不 待”，我们尽孝要趁早，要从现在做起，从日 常小事做起，体谅父母，关心父母。
(3)践孝行：作为中学生的你，将如何用实际行动孝敬父母及 长辈。（3）示例：①尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合
理化建议，努力学习，健康成长。②学会与父母及长辈沟通交流，倾听 他们的心声，理解他们的付出。(紧扣主题，意思相近，言之有理即可2)3
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3.
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示例一小萌：我们还是未成年人，离家出走肯 定会有很多我们解决不了的困难。孔子说过“父母 在，不远游，游必有方”,即使你要外出，也必须让 妈妈知道，否则妈妈会担心的。
妈
亲
爸
光
妈
》
妈
里
我
《
妈
的
爱
母
》
妈
你
亲
妈
》
》
》
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孝亲敬老 ——践行文化经典
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开悟知恩
1、了解母亲怀孕及生产时的痛苦情形， 知道自己的生日即为“父忧母难日”。
2、听父母长辈讲述自己的成长过程，记 录下父母长辈关爱自己的感人事例，体会他 们为自己所付出的心血。
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3、了解父母长辈的工作情况，体 会父母为家庭、为抚育自己所历经的 辛苦。
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感悟报恩
向家长作“知恩报恩”承诺： 1、敬听父母长辈教诲，不顶撞长辈， 不做让长辈担心的事；尊敬师长，友爱同 学，文明有礼，努力学习，报效祖国；

初中语文 人教部编版七年级下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》课件(共31张PPT)

初中语文 人教部编版七年级下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》课件(共31张PPT)

2020/6/7
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2020/6/7
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1.你知道哪些“孝亲敬老”的名言警句？
A老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——孟子
B慈母手中线，游子身上衣。 ——孟郊
C世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁
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2.以“孝亲敬老”为主题，营造孝亲敬老的浓厚氛围，拟写一 则活动标语。
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身边的孝感事迹
只要我们人人都奉献一点爱， 世界就会变得更美好！
一句问候，一丝关怀！
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武警战士慰问高寒山区的爷爷奶奶
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少先队员去看望敬老院的爷爷奶奶
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专业医生给敬老院工作人员细心讲解怎样 照顾老人
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那些痛心的不自觉
一、孝敬父母长辈，尽一片孝心。 二、关爱身边老人，办一件实事。 三、开展为老服务，献一份真情。
正文
让我们用行动感染身边的每一个人，使全社会形成共同关心、关爱老 人的良好氛围，为创建和谐社会做出自己应有的贡献!
有儿有女的老人如此 做苦力
2020/6/7
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• 在公共车上还要乘务员 提醒给老人让座，更有 胜者，提醒了也无动于 衷。
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反思自问
1.你陪长辈聊过天吗？ 2.你知道爸妈、爷爷奶奶（外公外婆）的生日吗？在他（她）
们生日那天你送过祝福吗？ 3.给奶奶洗过一次脚、给爷爷盛过饭吗？
一个祝福，一句问候，一朵鲜花，一个拥抱，甚至 只是一个微笑，都是对父母长辈的尊敬。
2020/6/7
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• 04 啮指痛心

部编版七年级语文下册第四单元综合性学习孝亲敬老,从我做起课件(共32张PPT)

部编版七年级语文下册第四单元综合性学习孝亲敬老,从我做起课件(共32张PPT)
想 拿 起 钱 的 时候,脑 子里好 像正在 放映
学习目标
1.讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩 是一个人最基本的素养。
2.懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自 觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
3.能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回 报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
里 顿 时 酸 溜 溜的。
前 段 时 间 ,学 校大队 委组织 全校同 学开展 “五小 ”活动 ————“做 个 合格 的小公 民 ” 。 要 求 同学们 在家作 “小主 人”,做 个热爱 劳动的 老师“ 小帮手 。”热 爱家乡 、 举 止 文 明 、诚实 守信、 遵纪守 法的“ 小标兵 。”作 为一个 合格的 小公民 ,在什么 时 候 都 胸 怀 广阔、 与同学 互帮互 爱,做一 个公共 场所的 “小卫 士,”应 该为社 会道德 建 设 出 一 份 力量。 开展这 个活动 以后,我 不再是 以前的 “小公 主”了 ,而学会了在家
学以致用
活动总结
尊老、爱老、敬老的美德是黑夜里的一盏 灯，是寒冬里的一把火，是沙漠中的一泓泉， 是久旱时的一场甘霖。美德，其实就是需要帮 助时，伸过来的一只温暖的手；需要谈心时， 递上来的一颗火热的心；需要关心时，送上的 一句亲切慰问。只有在这种世界中的老人，才 能感到人世间的温馨与美好，才能远离孤独， 才能欣慰地走完属于他们的人生旅途，才能使 整个世界充满欢声笑语。
2.分工合作，组织活动
根据拟定的活动方案，分工合作，组织一次“孝亲 敬老月”活动。可参考教材第102页“资料二”，制作宣 传海报，并邀请别班的同学参加本班活动。活动实施阶 段，要注意分工明确，各司其职。
3.分享体会与感受
通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了 新的理解和认识？古往今来的孝亲故事是不是 也触动了你心底对于父母的感恩之情？建议结 合教材“资料三”“资料四”，写一篇文章， 谈谈你对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考。

部编版语文七年级下册第四单元 综合性学习 孝亲敬老,从我做起 课件(共26张ppt)

部编版语文七年级下册第四单元 综合性学习 孝亲敬老,从我做起 课件(共26张ppt)
综合性学习 孝亲敬老，从我做起
猜一猜 过去4个腿，现在2个腿，以后3个腿
猜一动物
答案：人
解析：人是高级动物。小时候手脚并用，4个“腿”。 长大只用腿走路，2个“腿”。老了多了一个拐杖，3个“腿”
接下来，让我们学习吧！
观看视频
懂得孝的意义
什么是孝
中华民族有一种美德叫“孝”，古人有 云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。 今天我们就一起来学习本单元综合性学习-孝亲敬老，从我做起。
2.活动实施
1.小组搜集孝亲故事或相关名言警句。
2.开展“亲情作文”征文活动,组织评比。 3.布置“爱心家庭作业”。回家为父母或其他长辈做一 些力所能及的孝亲之事。
4.邀请校内老师或校外专家学者、作家名人做有关“中 国孝文化的报告。
5.到敬老院开展慰问活动。
6.活动结束后,各小组搜集素材,分别制作一期关于“孝亲 敬老活动的手抄报。
2.积极参加孝亲敬老活动,培养心存感恩、孝敬父母、回报社 会的美好品德；
3.学习制作活动计划、海报,提高表达自己观点的能力。
活动主题
在 方案要围绕一个具体主题展开，用一句凝练的口号概 括这个主题。
了解
认同
实践
孝
“孝亲敬老月”活动海报
海 报 步 骤
设计背景
海报标语
行动建议
图文并茂， 增加感染力
二、分工合作，组织活动
活动步骤
1.宣传动员
2.活动实施
1.宣传动员
1.利用国旗下的讲话时间，,向全校师生宣读《孝亲敬老活 动倡议书》，号召全校同学开展孝亲敬老活动。
2.以“孝亲敬老,从我做起”为主题,布置宣传栏、板报,悬挂感 恩主题条幅或制作“孝亲敬老月”活动海报,积极宣传,营造校 园孝亲感恩的氛围。

人教部编版初中语文七下第四单元《综合性学习：孝亲敬老,从我做起》优质课件PPT

人教部编版初中语文七下第四单元《综合性学习：孝亲敬老,从我做起》优质课件PPT

反思自己的不当言行
自己平时对待
长辈有哪些不当
的言行？今后应 该怎么做？
做做体贴的小事情
多些关心
多些陪伴多些承担老孤寡老人空巢老人
以及
吾
人之
老
为生计奔波的老人
老
活动目标：
1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传 统。
2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会 的美好品德。
2.若身边有熟识的子女奋战在此次抗击疫情第一线、无暇顾及他们 的老人，请代为转达我们对这些逆行英雄的敬意，也给他们送上 一份鼓励与安慰吧。
（三）深入思考
回忆家中的长辈在自己成长过程中付出的辛苦， 以《两鬓青丝微染霜》为题，写一篇表现亲情的文章 ，通过写作进一步感受亲情的无私伟大，深入思考为 人子女怎样做才不辜负这样的深情。
3.学习制作活动计划、好报，提高收集资料及表达自己观点的能 力。
活动主题：孝亲敬老，从我做起
活动步骤：
（一）感念亲恩
1.收集孝道故事，讲给家中的弟弟妹妹听，作一名孝道传播的小信 使。
2.学做爸爸/妈妈的拿手菜，做给他们吃。
3.学习手指舞《感谢有你》，为家人表演。
（二）奉献大爱
1.联系自己居住的小区的孤寡老人、空巢老人，了解他们的生活所 需，在做好个人防护并征得父母同意的前提下，给予他们适当的 帮助。
照管
顾我复我，出入腹我。 ——《诗·小雅·蓼莪》
什么是“孝”
单击此处添加标题
“孝”字是由“老”字省去右下角的形体，和 “子”字组合而成的一个会意字。
所以孝就是晚辈对长辈的一种善行和美德。
“孝”的内涵
成就自己的事业
奉养
善终
立身

七年级语文部编版下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》课件(共45张PPT)


认识“孝”
仔细观察图片，说说你对“孝”的理解。
金文
孩子搀扶老人，服从和奉养父母、长辈， 即为“孝”。
阅读下面的名言，说说古人是怎样看待“孝”的。
老吾老，以及人之老。——孟子
他们认为“孝”不仅指赡养孝敬自己的父母、 长辈，还应该扩大到孝敬其他与自己没有血缘关 系的长辈，体谅、关心、敬爱所有的长辈、老人。
1.对于以上这些行为，谈谈你的看法。
2.结合自己的生活体验，说说你准备怎样劝 诫他们。
与父母吵架，嫌弃父母、埋怨父母，或有离家 出走的念头等，这些都是不对的。父母生我们养我 们，都很不容易，我们应该体谅父母，理解父母， 孝敬父母，给予他们尊重。“身体发肤，受之父 母”，所谓“身有伤，贻亲忧”，我们切不可做让 他们担忧、难过、痛苦的事情。
3.开展实践活动并填写活动记录表格。
时间 地点 目的 形式 活动过程 活动感受 活动效果
4.确定活动成果的展示形式。
展示形式 （1）形成文字材料展示，如收集有关“孝” 的名言警句、故事做成手抄报展示，或制作成展 板进行展示。 （2）通过诵读、演讲展示，如诵读有关“孝” 的诗歌，开展以“孝”为主题的演讲。
孝不仅仅是赡养父母和长辈。 用一周的时间完成下列活动任务。
沉的爱，并说说阅读后的体会。 资料一：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载乘客的缆车到达山顶后不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30多米后
，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在了110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠 面对接踵而来的不幸，小小男子汉，用稚嫩的肩膀担起这个苦难的家庭。 对一些好的传统，我们应该传承；
在学校，爱与人攀比，比吃的零食、穿的衣服 和鞋子，经常埋怨父母，觉得家里的经济条件 不如他人，却从未了解父母的工作及工作中的 困难。

人教部编版七年级语文下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》课件(共29张ppt)

“孝”是中华民族的传统美德，是先辈传 承下来的宝贵精神财富。我国古代就有“卧冰 求鲤”“百里负米”等尊老爱老的故事，“老 吾老以及人之老”亦成为社会上一个共同的准 则。尊老、爱老、敬老是我们每个人都应该做 的事情，也是我们义不容辞的责任。让我们大 家一起行动起来，从自己做起，从小事做起， 从身边做起，从现在做起！传承孝亲敬老的优 良传统，促进家庭和社会的和谐。
【孝亲达人我来做】 （5）晚饭后，如果你们一家人在一起看电视， 爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健 身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你会 怎么做？又会怎么说？
①我的做法：满__足__爷__爷__奶__奶__的__需__要__，__把__电__视__调__
__到__戏__曲__频__道__。___
这幅图蕴含了孝敬父母的传 统美德，因此适合做这次活动的 宣传板报。
3、综合性学习。
班级开展以“弘扬传统·孝敬父母”为主 题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下 面任务。
（1）【积累】请写出一句与父爱、母爱有关 的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。
儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。
谁言寸草心，报得三春晖。
综合性学习 孝亲敬老，从我做起
2、综合性学习。 “孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代
，融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参 加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。 活动一【表敬意】
2012年度“感动中国”人物——磐安语文老 师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆症的母亲 紧紧地绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着 电瓶车，赶往30多公里以外的学校上班。五年来 ，1800多个日夜，无论酷暑严寒、刮风下雨，陈 斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金 华城，感动着整个中国。

第四单元综合性学习《孝亲敬老从我做起》课件(共33张PPT)部编版语文七年级下册

“儿行千里母担忧”。是啊，无论我们走到哪里， 始终有个人在家里牵挂着我们，有个声音在呼唤我们 回家。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远也无 法回报母亲的深情。但也许一声问候，也许一个吻， 就能让我们母亲深深地感动。下面，让我们一起听歌 曲《妈妈的吻》，感受母亲的爱，表达我们对母亲的 爱吧。
（完成亲情作业最少二条）
孝的基本含义是：
父兮（xī语气词, 相当于“啊”)生我， 母兮鞠(抚养)我。拊(fǔ 慰抚)我畜(哺育)我， 长zhǎng)我育(培育,培养)我。顾(照看)我复 （反复）我，出入腹(此指怀抱)我。欲报之德， 昊(hào 天)天罔极(没有尽头)。(《诗·小 雅·蓼莪(lù é)》) 〔译文〕父亲啊，生了我。母亲啊，养育我， 抚摸我，爱护我，喂大我，教育我，照顾我， 关怀我，出入抱着我。我要报答父母的恩德， 父母的恩德比天还大。
1、为父母泡一杯茶，送一句温馨 的祝福；向长辈深鞠一躬，说一句 “感恩的话”； 2、给父母长辈捶捶背、打一盆水， 洗一次脚； 3、记住父母（爷爷奶奶姥姥老爷） 的生日，了解他们的成长经历；
4、给父母或亲人写一封主题为“爸 爸、妈妈（爷爷奶奶），你们辛苦了” 的家信；
5、亲手制作一张感恩卡，送给家里 的长辈，再找一张全家照片，家人共 同回忆当时情景；
有关孝亲敬老成语
爱老慈幼、骨肉至亲、 骨肉相连、恩重如山、 寸草春晖、 父慈子孝、 返哺之恩、敬老尊贤、 孝子贤孙、知恩图报。
有关孝亲敬老俗语
1、夕阳无限好，人间重晚情。 2、扶老养老传家久，尊老敬老世泽长。 3、尊重老人，就是尊重自己的未来。 4、尊敬老人就是尊敬自己，老人的今
天就是自己的明天。 5、太阳光大，父母恩大。 6、对父母最大的爱，莫过于管好自己。
6、每天承担力所能及的家务：打扫 卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

2020部编版七年级语文下册《综合性学习 孝亲敬老》课件PPT

示例:我家的家风是“诚实经营,童叟无欺”。家里在社区经 营超市十多年,一直按照工商和物价部门规定,货真价实,诚信 待人。
亲敬老”活动的手抄报。 （2）通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和
认识呢？古往今来的孝亲故事是不是也触动了你心底对于父母 的感恩之情呢？请写一篇文章，谈谈你对这些次“孝亲敬老” 活动的感受和思考。题目自拟，字究
传统文化
合作探究
传统文化
“孝”字的汉字构成，上为老、下为子，意思是子能承 其亲，并能顺其意。殷商甲骨文中就已出现“孝”字。
合作探究
中考链接
(2018·湖北孝感)综合性学习。(5分)
家风,是一种由父母或祖辈提倡并言传身教,用以约束和规范家庭 成员言行的风尚和作风,是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成 综合性学习活动。
材料一:为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事,孝感 市政府开展“最美家庭”评选活动,要求推荐或自荐赢得社会赞誉、 彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。
汉字的“教”字，就由“孝”和“文”组成，因此教育 的根本是建立在孝道人伦基础上的，一切的教育随之扩展开 来，起到化育人民的作用。
合作探究
传统美德
合作探究
关于“孝”的名言
不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子
父母者，人之本也。
——司马迁
谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》
哀哀父母，生我劬劳。
合作探究
2.践“孝”行 （1）将每个双休日、节假日等定为“孝敬日”，与长
辈沟通交流，汇报自己的思想情况，承担力所能及的家务 活。
（2）组织志愿者慰问社区孤老，了解他们的生活情况， 给他们送去关心和温暖。帮助老人们打扫卫生、修剪指甲、 读报、表演节目、赠送小礼物等。
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【传统孝道我评说】 ⑶《弟子规》中有“父母命，行勿懶”“父母责，须顺承”等古训，对古 代这些有关 “孝”的要求，你是如何看待的？（3分）
答案：（10分）⑴答案示例：①开展“孝文化”知识竞赛。②开展“孝心”
主题手抄报评比③评选“最美孝心少年”。 ⑵答案示例：亲爱的同学们，中华民族几千年历史源远流长，流淌着的就是 “孝”。 前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更 应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践 行“孝”。 ⑶答案示例：示例一：我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。因为父母 含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，顺从也是一 种孝。示例二：我不认同这些要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可， 不必拘泥于某种形式。示例三：我们应该辩证地看待这些要求。对一些好的 传统，我们应该传承；对此不合理的要求，则应摒弃。
2.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这句话启示我们：趁父母 还健在，我好好孝敬，不要等父母都去世了，一切都来不及了。从现在 开始，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。
活动内容
1.征集活动方案 方案要围绕一个具体主题展开，可以用一句凝练的口号概括这个主题，各 小组提交方案后，召开班级专题讨论会，畅所欲言，完善该方案。 2.分工合作，组织活动 根据拟定的方案，分工合作，组织一次“孝亲敬老月”活动，要分工明确 ，各司其职，突出活动特点和班级特点。 3.分享体会与感受 通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和体会？古往今来的孝 亲故事，是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情？
劝阻。）
【2016，湖南省郴州市，10分】综合性学习 为了响应郴州市“大爱林邑•最芙郴州”的号召，你校决定开展“孝
心文化进校园”综合性学习活动，请你参与。 【活动形式我设计】 ⑴请你设计三项活动形式。（3分） 示例：开展主题班会活动。 ① ② ③
【主题班会我主持】 ⑵请你为九（一）班的主题班会设计一段精彩的开场白。（4分）
3.说“孝”理
小萌近期很苦恼，好觉得妈妈最近管得太严了，还和妈妈吵了一架。 至还想离家出走，作为她的好朋友，你劝一劝她，可以引用《论语》中 的话。 A.父母在，不远游，游必有方。（译：父母在世，就不能出远门，如果要
出远门，也一定要有一个去处。） B.事父母几谏。（译：侍奉父母，如果他们有不对的地方，一定要想办法
第四单元 综合性学习
孝亲敬老，从我做起
1.《诗经•小雅•蓼莪》说：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我 育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”意思是父母生我 养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答 父母也没有机会了！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则 要充满感恩的心，孝敬父母。
1.猜“孝”义 参照图片，理解“孝”字的本义
2.感“孝”心
传统的“孝”一般讲究长幼有序，顺从父母，现在这个时代，孝也有 新的含义。 A.节日里，我给父母制作一张小卡片，感谢他们的辛勤付出。 B.我认为“孝”跟顺不是一回事，父母有时也会错。比如：有时，我一用
电脑，爸妈就生气，但有时候，我还得用。 C.我常跟爸妈谈明星的八卦，有时候，适当的放松也是有助于身心健康的。