《社会主义建设道路的初期探索》教案10(人民版必修2)

《社会主义建设道路的初期探索》教案名师说课课程标准分析课程标准要求了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

应结合两种经济政策出台的背景和政策内容，了解苏俄探索社会主义道路的过程，明确经济体制的调整必须适应生产力水平才能促进经济发展的道理。

学情分析通过对前几个专题的学习，学生已基本掌握经济体制调整与生产力发展之间的关系，理论分析能力有所提高，为分析理解本节课苏俄经济政策的变化奠定了基础，教师要充分调动学生思维，在回顾已有知识的基础上形成完整的知识体系。

教学方法1．运用讲述法，介绍战时共产主义政策和新经济政策的背景和影响，在学生掌握基本史实后再引导他们概括比较两种政策的异同。

2．利用多媒体课件，在教学过程中逐步展示苏联（俄）社会主义经济体制形成的过程，使学生理解社会主义经济体制创建的艰辛与曲折。

学习方法1．在预习教材的基础上，形成本课的知识体系，明确教材的重难点，找出有疑问的地方，作好课堂学习的准备。

2．结合战时共产主义政策、新经济政策的历史背景分析政策内容，把握两种政策的内在联系，理解它们在苏俄历史发展过程中的作用。

3．将自主学习与分组交流合作相结合，在独立思考问题的基础上积极同其他同学交换意见，锻炼创新能力和合作探究问题的能力。

教学目标知识与技能1．了解实行战时共产主义政策的背景，简述战时共产主义政策的内容，归纳该政策的特点。

2．分析新经济政策实施的背景，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

3．归纳新经济政策的特点，说明新经济政策对社会主义建设道路的有益探索。

过程与方法1．问题探究法（1）提出问题，对战时共产主义政策的背景、内容、作用进行课堂探讨。

（2）材料解析，提供相关战时共产主义政策、新经济政策的文字材料，通过材料解析，解决历史疑难问题。

2．列表比较战时共产主义政策与新经济政策的异同。

情感态度与价值观1．简述以列宁为首的苏维埃政权克服种种严峻困难巩固新政权的事实，树立战胜困难的勇气和决心。

专题七苏联社会主义建设的经验与教训第一节社会主义建设道路的初期探索【教材分析】本专题主要叙述苏联社会主义建设和改革的经验与教训。

苏联的社会主义建设大致经历了三个阶段：社会主义建设道路的初期探索（列宁时期）；斯大林模式的社会主义建设道路（斯大林时期）；苏联社会主义改革与挫折（赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫时期），苏联的解体。

本节内容是苏联社会主义建设的初期探索，借鉴和吸取苏联的经验教训，对于建设有中国特色的社会主义具有重要的指导意义。

【课标要求】了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

【教学目标】（1）知识与能力：掌握战时共产主义政策和新经济政策内容及特点，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；说明新经济政策对社会主义建设道路的有益探索。

（2）过程与方法：比较战时共产主义政策与新经济政策的异同，认识新经济政策在社会主义建设道路探索方面所做出的重要贡献。

（3）情感态度和价值观：通过列宁对社会主义建设道路做出有益探索的史实，树立战胜困难的勇气和决心，进而坚定求真务实和创新的科学态度。

【重点难点】（1）重点：比较战时共产主义政策与新经济政策的异同。

（2）难点：如何评价新经济政策。

【教学方法】启发式教学法、问题探究法，图表分析法、讲述法与讨论法相结合等。

【教具准备】投影仪、投影片、表格、历史文献和图片等。

【教学过程】（一）导入新课：回顾20世纪以来的历史，曾经有一个民族对中国产生过最大影响，它就是俄罗斯民族。

俄罗斯是一个英雄辈出的民族，从古代的彼得大帝，到近代的亚历山大二世，再到现代的列宁，他们都对俄罗斯民族做出了巨大贡献。

尤其是列宁，他凭着对革命的执著，勇敢地承担起为人类开拓新航道的历史重任。

这一前所未有的社会实践，究竟是如何进行的呢？下面我们就来学习第一节《社会主义建设道路的初期探索》。

请大家先来看本节的课标：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

专题七一社会主义建设道路的初期探索教案【课标要求】了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

【教学目标】1、知识与能力：了解战时共产主义政策和新经济政策的实施背景，能分别简述两个政策的内容，归纳其特点，理解其作用。

分析新经济政策实施的背景，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

归纳新经济政策的特点，说明新经济政策是对社会主义建设道路的有益探索。

2、过程与方法：提出问题，对政策的背景、内容、作用进行课堂探讨；比较战时共产主义政策和新经济政策的异同，提高自己的比较能力；提供相关战时共产主义政策、新经济政策的文字材料，学习运用材料说明历史问题、解决历史疑难问题的方法；联系中国的改革开放，认识新经济政策在中国特色社会主义建设中的借鉴作用。

3、情感、态度与价值观：以列宁为首苏维埃政权克服种种严峻困难巩固新政权的事实，树立战胜困难的勇气和决心；通过了解列宁对社会主义建设道路做出有益探索的事实，坚持求真、务实和创新的科学态度。

【学情分析】学生已经学习了十月革命的相关知识；具备市场经济与计划经济的基本知识；学生有实际参与课堂能力和自主、合作的能力。

【教学方法】问题探究法，表格分析法，图表分析法，讨论法，多媒体教学。

【重点难点】重点：了解苏俄战时共产主义政策和新经济政策实施的时代背景、目的、内容和意义。

难点：理解新经济政策“新”在哪？理解战时共产主义向新经济政策过渡是历史的必然。

【教学过程】上课仪式：导入新课：用俄语问好。

这是俄语“同学们，你们好！”的意思，但我们这节课并不是俄语课，而是了解一个与之相关的国家：让我们一起来打开这幅地图，俄罗斯帝国地跨欧亚，国土面积2300万平方公里，人口1.7亿左右，可谓地广人稀。

它是当时世界上最大的粮食出口国，有“欧洲谷仓”的美誉。

但是，到了20世纪初，随着一战的爆发，饥荒降临到了俄罗斯人民的头上。

材料：为了能买到牛奶、面包、糖和烟草，人们必须冒着凄风苦雨排成长队，站立很长时间……长队在黎明之前就已经开始排列起来，那里面大多数都是妇女，有些人手中还抱着婴儿……我们不由得会问：面包去哪儿了？男人们又到哪儿去了？材料：在那里，一些形容憔悴、脚上没有靴子的士兵已经厌倦于绝望的战壕泥泞生活……他们的脸色疲惫不堪，他们的肌肤透过那破碎的衣裳显得冻紫了……他们在这里：在一战的战场上，在绝望的战壕泥泞生活，那么，和平又在哪里？饥饿和战争困扰着俄国人民，为了获得和平，过上不再饥饿的生活，俄国人民在列宁领导下取得了十月革命的胜利，建立了人类历史上第一个社会主义国家；随后，列宁果断的与德国签订了苛刻的《布列斯特和约》，退出一战，开始领导苏俄人民向社会主义过渡。

人民版历史必修2教案社会主义建设道路的初期探
索
第一节社会主义建设道路的初期探索
 [课标要求]了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

 [教学目标]
 1、知识与能力：简述战时共产主义政策的主要内容，归纳该政策的特点；分析新经济政策实施的背景，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；归纳新经济政策的特点，说明新经济政策对社会主义建设道路的有益探索。

 2、过程与方法：列表比较战时共产主义政策与新经济政策的内容，比较其异同，并注意与中国的社会主义建设道路相联系，阅读教材提供的相关历史文献，学习用历史材料说明历史问题的方法；联系中国目前改革开放的实际，认识新经济政策在社会主义道路探索方面所做出的重要贡献。

 3、情感、态度与价值观：简述以列宁为首的苏维埃政权克服种种严峻困难巩固新政权的事实，树立战胜困难的勇气和决心；通过对列宁对社会主义建设道路做出有益探索的事实，坚定求真、务实和创新的科学态度。

 [教材分析]。

人民版高中历史必修二7.1《社会主义建设道路的初期探索》教学设计教学设计方案课题名称：社会主义建设道路的初期探索姓名：李丽新工作单位：河北滦县二中学科年级：高一教材版本：人民版一、教学内容分析本节课是人民版必修二专题七苏联社会主义建设的经验和教训的第一节内容，介绍了苏俄社会主义建设道路的初期探索，主要涉及战时共产主义政策和新经济政策的背景、目的、内容、效果及评价。

战时共产主义政策在使新生政权渡过难关的同时也造成了新的危机。

于是列宁果断放弃“直接过渡”的设想，大胆实施新经济政策，这不仅是克服经济危机和政治危机的必然选择，也体现了从国情出发、逐步向社会主义过渡的创造性探索。

学习本节内容，既可以使学生认识苏俄社会主义建设道路的初期探索，也可以联系中国改革开放的现实，探讨新经济政策在社会主义建设道路探索方面所做出的重要贡献。

余粮收集制工业国有化战时共产主义政策实物配给制。

普遍劳动义务制固定的粮食税租让制、租借制新经济政策自由贸易按劳分配二、教学目标预设学生活动设计意图学生回答出几个，不全。

使学生很容易地进入新课地学习。

教师指导学生阅读专题导语部分，并结合目录说出本专题的主要内容学生在教师地指导下朗读卡片上的诗歌，然后说出反映的问题。

学生在教材中找出相关的句子。

在学生完成导学案的基础上讲授新课学生容易理解，注意力也会集中，心中也有重点。

学生大量的阅读，也可以提高学生的阅读理解能力由学生阅读教材找出学生战时共产主义内容。

教师引导学生分析战时共产主义政策名称内容得出特点教师指导学生重点分析余粮收集制对当时的积极作用，接着引导学生思考这一措施对农民的伤害。

使学生学会对事物的评价方法。

教师提示学生评价事件应从从积极和消极两方面入手，由学生试着结合政策内容分析，教师总结。

指导学生先阅读材料，归纳出主要内容，然后结合问题联系知识点得阅读理解概括能力的培养。

出结论，最后教师进行点评。

学生带着问题看教材的相关部分，然后概括得出答案指导学生回顾材料题解题的步骤，然后按方法进行分析，最后教师总结，即结合材料能够从战时共产主义政策的消极影响入手。

第一节 社会主义建设的初期探索知识结构战时共产主义政策——非常时期的非常政策背景—— 帝国主义干涉者与境内反革命势力勾结，疯狂进攻新生的苏维埃政权，长达三年的国内战争开始，政治、经济形势严重恶化内容—— 农业：实行余粮收集制，后来又扩大到各种农产品；工业：企业一律国有，实行高度集中管理；分配：取消自由贸易，实行实物配给制。

（实行成年人劳动义务制，规定“不劳动者不得食”） 作用—— 适应了战时需要，为战胜国内外敌人提供了保证，使苏维埃政权渡过了三年国内战争的困难时期 新经济政策的实施——内战结束后的必然转变 背景—— 经过七年战争整个国家面临严重的经济危机； 经济危机引起严重的政治危机。

（农民、工人、士兵） 内容—— 农业：以固定的粮食税代替余粮收集制； 工业：国营企业实行经济核算，部分国有企业实行国家资本主义；商业：实行自由贸易；分配：废除平均主义的实物配给制，实行按劳取酬的工资制。

作用—— 苏俄经济很快走出困境，为实现工业化打下了坚实的基础；工农联盟、苏维埃政权得到巩固；使苏俄逐步向社会主义过渡。

苏联的建立（1922年） 1924年苏联第一部宪法诞生（一）完成填空：比较战时共产主义政策与新经济政策。

（二）选择题2．俄国十月革命后，布尔什维克党“设想不必先经过一个旧经济适应社会主义经济的时期就直接过渡到社会主义”，在这一设想下采取的经济政策是A、战时共产主义政策B、新经济政策C、社会主义工业化方针D、农业集体化方针3、战时共产主义政策的重要内容有A、满足消费、扩大市场B、实行按劳分配C、实行按需分配D、.一切生活必需品均由国家集中分配4．战时共产主义政策的余粮收集制实施后，农民隐瞒粮食播种面积和产量的情况较为普遍，这主要说明A、苏维埃政权得不到农民拥护 B、工农联盟已经出现严重危机C、小生产者的自私性暴露无遗D、这种政策严重损害农民利益5．列宁说，我们原来“打算直接用无产阶级国家的法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配，现实生活说明我们犯了错误”。

第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

7.1 社会主义建设道路的初期探索教案（人民版必修2）教学目的本节教材一定要让学生明确理解战时共产主义政策的背景、内容、作用；理解新经济政策的背景、内容、意义。

认识苏维埃政权对社会主义建设道路的艰苦探索, 给我们留下了宝贵的经验和教训1.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

2.理解战时共产主义政策的背景、内容、作用；理解新经济政策的背景、内容、意义。

过程与方法1.比较战时共产主义政策和新经济政策的异同，提高自己的比较能力；2.联系中国目前改革开放的现实，认识新经济政策的历史地位。

情感、态度与价值观1.体会列宁探索建设社会主义道路的勇气和求真务实的创造精神。

2.认识苏维埃政权对社会主义建设道路的艰苦探索，给我们留下了宝贵的经验和教训。

教学重点：比较战时共产主义政策与新经济政策的异同。

教学难点：如何评价新经济政策。

背景内容作用战时共产主义政策处于国内战争时期，内忧外患余粮收集制保证战争的胜利，巩固了新生的苏维埃政权。

工业国有化取消自由贸易实物配给制，义务劳动制新经济政策经济危机政治危机固定粮食税调动了人民的积极性，恢复了国民经济，巩固了工农联盟和苏维埃政权。

实行国家资本主义实行自由贸易按劳取酬的工资制一、非常时期的非常政策——战时共产主义政策1、背景：新生苏俄政权的非常时期内忧：国内反动势力叛乱外患：国际帝国主义武装干涉经济：粮食奇缺，经济极端困难内忧外患的国情使苏俄进入三年的国内战争的非常时期。

2、FI的：集中一切人力、物力战胜敌人，巩固新生政权3、内容农业政策：实行余粮收集制，除口粮、种子粮以外的一切余粮收集到国家手中，后来征集对象扩大到肉类等各种家产品工业政策：不论企业大小一律国有，实行高度集中管理贸易政策：取消自由贸易。

产品分配：一切生活必需品由国家统一分配，实行实物配给制。

劳动力方面：实行成年人劳动义务制“不劳动者不得食”4、特点：排斥市场、货币关系，行政命令管理经济5、评价积极：是在战争逼迫的特定环境下采取的非常措施。

一社会主义建设道路的初期探索[学习目标]一、非常时期的非常政策1．背景(1)前提条件：十月革命胜利后，俄国建立起第一个社会主义国家。

(2)国内因素：地主和资产阶级不断在各地发动叛乱，威胁政权。

(3)国际因素：帝国主义妄图将新生的苏维埃政权扼杀在摇篮中，对俄国进行武装干涉。

(4)战争破坏：长期的战争破坏了苏俄的经济，物资匮乏。

2．内容(1)农业：实行余粮收集制。

(2)工业：企业一律收归国有，实行高度集中的管理政策。

(3)产品分配：取消自由贸易，实行实物配给制。

(4)强制劳动：实行成年人劳动义务制。

3．特点在战争逼迫的特定环境下采取的军事性非常措施。

4．评价(1)积极方面：适应了战时需要，集中全国人力、物力，为战胜国内外敌人提供了保证，使苏维埃政权站稳了脚跟。

(2)消极方面：在执行过程中，出现了许多弊病和错误，如强行征粮，遭到广大农民的反对。

二、经济危机和政治危机1．经济危机(1)原因①战争破坏：四年世界大战和三年国内战争破坏了苏俄经济。

②自然灾害：1920—1921年苏俄发生大旱灾，导致粮食、原料和能源的缺乏。

③政策因素：战时共产主义政策引起工人、农民、士兵等强烈的不满。

(2)表现①粮食产量急剧下降，许多人死于饥饿。

②大批工厂无法开工，无产阶级队伍涣散。

2．政治危机(1)原因①经济危机引起严重的政治危机。

②国内战争基本结束后，余粮收集制的强化。

(2)表现①农民：对余粮收集制不满。

②工人：因生活条件恶化，纷纷罢工抗议。

③士兵：1921年喀琅施塔得发生水兵叛乱。

三、新经济政策的实施1．原因(1)战时共产主义政策已不适应战争结束后的新情况。

(2)严重的经济危机和政治危机。

2．标志1921年3月，俄共(布)第十次代表大会通过《关于以实物税代替余粮收集制的报告》。

3．内容(1)农业：以固定的粮食税代替余粮收集制，农民可自由支配纳税后剩余的所有粮食。

(2)工业①改变国营企业高度集中管理的办法。

②在坚持发展社会主义大生产和国家掌握经济命脉的前提下，实行国家资本主义。