职业生涯规划的情景剧剧本

名：学渣求演表：旁白： A石小楠 -B （兼游音效播放和道具）学霸Ａ－ C学霸Ｂ－ D第一位考官－ E第二位考官－ F音效准：游音效，敲声，末端音声。

道具：鼠，英，桌子（那有），茶叶，手机，写着斗的条，手机PS：大家声音都尽可能大一点。

第一幕：荒【游音起】（是道具）石小楠（地喊叫 , 拍桌子）：来啊！来啊！啊啊啊死了！！！卧槽竟然阴我！（此需要看兼放音效）学霸 A（看中，托眼回冷冷地看他一眼）【音声小】学霸 B（笑，把合上，凑近石小楠）：唉~在玩什么啊，，俗夏三伏，冬三九，你游手速也非一日而成啊！学霸 B（拍肩膀）：那一天成神了得我一把啊！石小楠（嘿嘿笑喜悦）：那是自然 ~学霸 A（直白的）：我看他是先成神是先成虫。

我可从没看他翻英。

学霸 B（笑眯眯）：用，小楠玩游么害，智商一定棒棒 ~考那种呆板的西一定分分搞定啦 ~学霸 A（冷笑）：真是太吵了，我呆不下去了。

（整理本走开）学霸 B（跟上）：哎等等我撒！学霸 B（回叮嘱）：石小楠，你得打生啊！周你了！再不打虫子就要把你的床当了！【两位舍友相伴走开，整个宿舍里就空的只剩下石小楠一个人了。

另一位舍友早就已去自教室晨了。

】石小楠（）：真！【但想到自己夸下的海口，他是退出游（点鼠），真拿起英翻看起来。

但看了几眼，那密密层层的像蝌蚪一游走，他的耐心也耗尽了。

】石小楠（磕磕巴巴英）：reality，，leisurely,冷静的，不匆忙的，interaction⋯⋯石小楠（抓狂）：啊啊啊啊！究竟是我是复啊！老子不干了！【他在桌上，看着手机地就睡着了，他做了一个甜美的梦，在梦里——】石小楠（起身，抬头挺胸）：哈哈！于了！我也是一个有的人啦！（喜悦唱起）美 ~女在~事成 ~前路 ~光明我大步走 ~学霸 A（扑上去，苦瓜）：唉，小楠，小楠，你才是真人不露相啊！小弟想在你下混口吃，你看能不可以成？学霸 B（同扑上去）：啊小楠 ~小楠！都成功是 99%的汗水和 1%的灵感！本来你就是那中过目不忘成的天才啊！受我一拜！（爬行而下）石小楠（大笑接住）：哈哈哈！哈哈哈！（唱起）昨日那刀霜相逼，此刻都化成春雨 ~（石小楠重又回桌上）【梦醒，他绝望地看了眼周围，又不由得傻笑起来】第一幕，幕落。

大学生职业生涯发展规划情景剧短剧大赛剧本初稿（10级电商）编剧：曲木白、刘苗人物设置：A中原水瓶女——温柔小女生，爱幻想，常为他人考虑，爆发很恐龙，脆弱也闷骚B东北双鱼女——自high型，活泼，偶尔小感伤，没耐性C北方白羊女——直率，好动，不喜欢拐弯抹角，冲动后会很安静D南方射手/双子女——会在别人的带动下闹起来，无人时很安静，多变E中原巨蟹女——寝室长，稳重型，凡事以和谐为先F南方处女女——沉闷型，偶尔闷骚，追求完美，对待自己和他人都很苛刻场景一（教室里，上午最后一节课下课时……）：D（收拾书包）：小B,待会儿我们圣兵爱心社要开第一次例会，你帮我带个饭吧？A：好啊，你吃什么？D（边向外走）：随便啦……饭卡在桌上哦……场景二（寝室）：D（有气无力地推门而入）：我回来啦……A（从桌前回头）：嗯……饭在桌上，我在东一买的。

D（边放包边推椅坐下）：都好都好，我都要饿死了，谢啦……（吃饭中……）D（吃饭的动作渐渐变慢，满头大汗）：咳咳……A（疑惑地）：怎么了？D（有些犹豫）：额……没，没什么，就是不小心呛到了。

（小A心理独白：小B真是的，怎么会买全是辣的东西，这么热的天还吃这么辣……）场景三（天气炎热的午后……A最近总是不顺，因为拔牙错过了体育课唯一一次考试，高中暗恋的学长据说竟要结婚了，各种社团活动都因其他工作方面的事情搞得乱团团……“生活就像一团乱麻”……好吧、、到东南门胡乱扒口饭，地沟的味道涌上心头，满街烂漫着烧烤炸鸡的气息，排挤着身在异乡为异客的B。

为了给心灵找个港湾，B听了会儿筷子的老男孩——青春如同奔流的江河，一去不回来不急道别，只剩下……o()︿︶)o 唉，过了18果真成了老女人了，竟然为老男孩感慨。

忽而记起自己曾经发过的誓言~~“减肥尚未成功，同志仍需努力”，真是4月不减肥，5月徒伤悲呃。

A和B相继回到寝室。

这杀千刀的天气。

本以为经历了地壳的变动，依偎在长江旁的武汉会凉爽些。

走在江滩边上，吹着温暖的海风……你懂的，姐寂寞了。

职业规划小品剧引言职业规划是每个人都要面对的重要问题。

在现代社会中，人们越来越重视自己的职业发展和个人成长。

本文将以小品剧的形式，为大家呈现一种有趣的职业规划故事，希望能够激发读者们对于职业规划的思考和启示。

剧情概述本小品剧的主要角色有三个：小明（大学毕业生）、张经理（公司经理）、李导师（职业规划导师）。

剧情设定在小明找工作的阶段。

小明进入公司后，遇到了工作的困惑和迷茫，不知道自己的职业规划应该如何进行。

这时，小明遇到了职业规划导师李导师，通过李导师的引导和帮助，小明最终明确了自己的职业规划，并且制定了一份详细的发展计划。

小明经过一番努力，开始全身心地投入到自己的工作中。

他通过学习、培训和实践不断提升自己的专业能力和技术水平。

张经理也发现了小明的努力和进步，并开始给予小明更多的机会和挑战。

通过不断地学习和成长，小明最终在公司中获得了重要的职位，并取得了显著的业绩。

结束时，小明感慨良多地向李导师表达了自己的感激之情，并表示将继续保持学习的态度，不断提升自己的能力。

职业规划的重要性职业规划是每个人都需要进行的重要活动。

通过职业规划，人们可以明确自己的职业目标，制定相应的发展计划，并通过不断地学习和实践来实现自己的目标。

职业规划能够帮助人们更好地了解自己的兴趣、能力与价值观，并将其与不同职业的要求进行匹配。

通过深入分析自己的优势和劣势，人们可以更准确地找到适合自己的职业领域，并在这个领域中实现个人的职业发展。

职业规划的步骤1.自我了解：认识自己的兴趣、能力和价值观，并了解不同职业的要求与特点。

2.设定职业目标：根据个人的兴趣和能力，确定一个明确的职业目标。

3.制定发展计划：制定一份详细的发展计划，包括学习、培训和实践等方面的内容。

4.不断学习：通过学习和培训，提升自己的专业能力和技术水平。

5.实践与反思：在工作实践中积累经验，并及时反思自己的表现和成长。

6.调整与更新：根据工作和市场的变化，及时调整和更新自己的职业规划。

职业规划之职场模拟角色扮演故事：吴思与高明同时受雇于一家超级市场。

两人的起点一样，都是从最底层做起。

可是，不久以后，情况发生了变化。

吴思得到总经理的赏识，一再被提升，很快从领班做到了部门经理。

而高明却仍然在底层，做最脏最累报酬又最低的工作。

有一天，高明终于忍受不了了，他向总经理提出辞职，并借机斥责了总经理一顿，说他没有眼光，光提升那些会阿谀奉承的人，却不提拔辛勤工作的人。

总经理很平静地听完高明的话，他也知道，高明是一个工作很认真，又肯吃苦的人。

但是，他也只适合现在的职务。

为了让高明心服口服，总经理想出了一个办法。

他对高明说：“在你正式辞职离开之前，请你再为我去做几件事。

你现在到集市上去，看看今天有什么可买的。

”高明匆匆地跑出去，很快就从集市上回来。

他告诉总经理说：“刚才的时候，集市上只有一个农民在卖土豆。

”“一车大约有多少袋？”总经理问。

高明赶快戴上帽子又跑到集市上，一会儿，他从集市上回来，说：“共有十袋。

”“价格是多少？”高明又第三次匆匆地跑去集市。

等到高明气喘吁吁地跑回来，总经理对他说：“你先休息一会儿，看看吴思是怎么做的。

”说完，他把吴思叫过来，对他说：“吴思，你现在马上到集市去，看看今天有什么可买的。

”吴思很快就从集市回来了，告诉总经理，到现在为止，只有一个农民在卖土豆，整整一车有十袋，价格适中，质量很好。

他还特意带了几个土豆给总经理看。

并告诉总经理。

这个农民过一会儿还会运几筐西红柿来卖，价格也还算公道，而超市又正好需要一些西红柿，可以进一些货。

所以，他带回几个西红柿做样品。

而且，把那个卖菜的农民也带来了，正等在外面。

总经理立即说：“请他进来。

”目睹这一切的高明，只羞得面红耳赤。

小组成员（角色身份）：（高明）（旁白）（吴思）（同事B）（总经理）（同事A、总结）（农民）旁白：吴思与高明同时受雇于一家超级市场。

两人的起点一样，都是从最底层做起。

可是，不久以后，情况发生了变化。

吴思得到总经理的赏识，一再被提升，很快从领班做到了部门经理。

主角小李小刘主要内容：两次相遇后的人生轨迹发生较大差异注重点：职业选择与人生价值观目的：突显出及时行乐型与社会型的鲜明对比人物分配：小李—社会型，平明发明家。

做关于工厂废气净化的发明，开始不景气欠债累累，后成功获得中国十大杰出青年奖等一系列奖励开了自己的公司。

小刘—及时行乐型，大学期间小李的搭档有过伟大的梦想但被这个社会无情的打破。

家里有一大块地被征收征收爆发富不工作后爱上赌博破产不工作生活不下去找到小李后被小刘开导重燃斗志报幕第一次相遇:老同学聚会两个曾经的好友相聚谈到了工作的事情a小刘b小李A：小李啊最近过的咋样啊咱两老同学有段时间没见了(使劲嘚瑟名表名车)B：是啊是有段时间没见了怎么看你这样过的挺不错的啊（略带一丝鄙夷）A：那是也不看看哥是谁看见没这手表这车这过的必须得好。

这不，正好碰到了政府征收，哗啦啦几百万这钱赚得那叫一个安逸。

怎么一个劲说我呢，你呢这几年忙什么呢都没你消息了要不是这次聚会都都不知道要啥时候才能见到你呢，在哪里高就呢B：我还不就那样，那个项目还没成功，投了一大笔钱进去结果很不理想。

现在是负债累累跟家里的关系也搞僵了。

哎说多了都是泪啊A：什么(惊讶的表情)你还在搞我们大学时候想的那个净化工厂废气的项目，哎不知道怎么说你了，都这么多年过去了你怎么还是死贴着不放呢。

B：那是梦想梦想你知道吗。

（略带愤怒）A：梦想呵呵它就是个屁，这么多年过来了你还不明白吗。

这个社会想要活下去需要的是什么钱刚毕业的时候我难道不是充满了梦想吗，我怀着我的梦想带着我们的发明去找工作得来的是什么那些冷嘲热讽你忘了吗，哼，净化工厂废弃这种东西，这个世界都被这种东西困扰着，谁会为了这种不成熟的东西投钱，看清现实吧你说你现在是个什么样子大学的时候你就是咱班上最优秀的，干嘛要死在一个坑了，以你的才华出去做什么不行非要这样哎。

B：放弃说的到时轻巧我为了这个梦想奋斗了这么多年放弃是的我以前也想过放弃但是放弃了我又能去做什么，不是人人都能有你这样的命。

职业规划之职场模拟角色扮演故事：吴思与高明同时受雇于一家超级市场。

两人的起点一样，都是从最底层做起。

可是，不久以后，情况发生了变化。

吴思得到总经理的赏识，一再被提升，很快从领班做到了部门经理。

而高明却仍然在底层，做最脏最累报酬又最低的工作。

有一天，高明终于忍受不了了，他向总经理提出辞职，并借机斥责了总经理一顿，说他没有眼光，光提升那些会阿谀奉承的人，却不提拔辛勤工作的人。

总经理很平静地听完高明的话，他也知道，高明是一个工作很认真，又肯吃苦的人。

但是，他也只适合现在的职务。

为了让高明心服口服，总经理想出了一个办法。

他对高明说：“在你正式辞职离开之前，请你再为我去做几件事。

你现在到集市上去，看看今天有什么可买的。

”高明匆匆地跑出去，很快就从集市上回来。

他告诉总经理说：“刚才的时候，集市上只有一个农民在卖土豆。

”“一车大约有多少袋？”总经理问。

高明赶快戴上帽子又跑到集市上，一会儿，他从集市上回来，说：“共有十袋。

”“价格是多少？”高明又第三次匆匆地跑去集市。

等到高明气喘吁吁地跑回来，总经理对他说：“你先休息一会儿，看看吴思是怎么做的。

”说完，他把吴思叫过来，对他说：“吴思，你现在马上到集市去，看看今天有什么可买的。

”吴思很快就从集市回来了，告诉总经理，到现在为止，只有一个农民在卖土豆，整整一车有十袋，价格适中，质量很好。

他还特意带了几个土豆给总经理看。

并告诉总经理。

这个农民过一会儿还会运几筐西红柿来卖，价格也还算公道，而超市又正好需要一些西红柿，可以进一些货。

所以，他带回几个西红柿做样品。

而且，把那个卖菜的农民也带来了，正等在外面。

总经理立即说：“请他进来。

”目睹这一切的高明，只羞得面红耳赤。

小组成员（角色身份）：（高明）（旁白）（吴思）（同事B）（总经理）（同事A、总结）（农民）旁白：吴思与高明同时受雇于一家超级市场。

两人的起点一样，都是从最底层做起。

可是，不久以后，情况发生了变化。

吴思得到总经理的赏识，一再被提升，很快从领班做到了部门经理。

职业规划话剧4人摘要本文以职业规划为主题，通过一场话剧的呈现，探讨了职业选择、发展和规划的重要性。

通过四个不同背景的角色的交流与碰撞，展现了不同的职业道路和发展困境，并对职业规划的重要性进行了强调。

引言在现代社会，职业规划对于每个人都至关重要。

职业规划不仅仅是选择一个行业或者职位，还包括对个人兴趣、能力和价值观的考量，以及持续学习和发展的策略。

在职业规划的道路上，每个人都会面临各种挑战和抉择，而通过话剧形式展示这一过程，不仅可以拉近观众与角色之间的距离，也更容易引起观众的共鸣。

剧情简介登场人物•小明（大学生，即将毕业）•小红（职场新人，对工作不满意）•老李（资深职场人士，对当前职业发展感到迷茫）•大姐（退休职工，回顾自己的职业生涯）第一幕小明即将面临毕业，他对未来的职业选择感到迷茫。

他的家长希望他能够选择一个稳定的工作，而他自己内心却更加热爱艺术。

在和小红聊天时，小明表达了他内心的纠结和焦虑。

第二幕小红在职场的第一份工作中遇到了很多不满意的事情。

她觉得自己并没有得到应有的发展机会，工作压力也很大。

她和小明讨论工作的意义，并引导小明去追求自己的梦想。

第三幕老李是一个资深的职场人士，他在职业发展的道路上感到迷茫。

他曾经在一个公司工作了多年，现在却觉得自己没有得到更好的发展。

他和小明、小红讨论了职业规划的重要性，提醒他们要时刻保持学习和进步。

第四幕大姐是一个退休职工，她回顾了自己的职业生涯。

她希望小明、小红和老李能够珍惜自己当前的机会，不要浪费时间和机会。

她用自己的人生经历告诉他们，职业规划是一个长远的过程，需要坚持和不断努力。

结论通过这场话剧，我们可以看到每个人在职业规划的过程中都会面临困惑和挑战。

无论是学生、职场新人还是资深人士，都需要时刻关注自己的兴趣、发展和价值观。

职业规划不仅仅是选择一个职位，更是持续学习和发展的过程。

通过剧中角色的对话和反思，我们可以引导观众思考职业规划的重要性，并给予他们对未来的启示。

【人物】甲：李明，一家互联网公司的年轻员工，对工作充满热情但缺乏规划。

乙：王姐，公司资深员工，经验丰富，擅长工作规划。

丙：李明的同事，同样缺乏规划，与李明共同探讨工作问题。

【场景】：公司休息室【剧情】（甲匆匆走进休息室，满脸焦虑）甲：（自言自语）哎呀，这个月的工作又堆成山了，我都不知道从哪里下手。

（乙正好走进来，看到甲的样子，关切地询问）乙：李明，怎么了？看你这么着急。

甲：（叹气）王姐，这个月的工作任务太多，我根本不知道该怎么规划。

乙：规划？你还没有学会工作规划呢。

来，我教你。

（乙拿出一张纸和一支笔，开始给甲讲解）乙：首先，你要把所有的工作任务列出来，然后按照紧急程度和重要程度进行排序。

甲：哦，我明白了。

那怎么区分紧急和重要呢？乙：紧急的事情要优先处理，重要的事情即使不紧急也要尽早完成。

你可以用“紧急-重要矩阵”来帮助你分类。

（乙在纸上画了一个矩阵，并在四个象限中分别标注了“紧急-重要”、“紧急-不重要”、“不紧急-重要”和“不紧急-不重要”）乙：你看，这个矩阵可以帮助你明确哪些任务需要优先处理。

比如，紧急且重要的任务必须立刻完成，而紧急但不重要的任务可以委托他人处理。

甲：（点头）明白了，那不紧急但重要的任务怎么办？乙：这类任务虽然不紧急，但会影响你的长期目标，所以也要尽早安排时间完成。

甲：那不紧急也不重要的任务呢？乙：这类任务可以暂时放一放，或者考虑是否真的有必要去做。

（丙走进休息室，看到两人正在讨论）丙：哎哟，你们在聊什么呢？甲：丙，王姐正在教我怎么规划工作呢。

丙：哦，我也想学学。

我最近工作也是一团糟，完全没有头绪。

乙：那就一起学习吧。

首先，你们要把所有工作任务写下来。

（甲和丙分别拿出笔记本，开始记录）甲：那我们怎么区分紧急和重要呢？乙：就像我刚才说的，用紧急-重要矩阵来分类。

（三人一起在纸上画矩阵，分类各自的工作任务）甲：王姐，你看，这个月我有一个紧急且重要的项目要完成，还有一个不紧急但重要的培训需要参加。

场景一：小李与老张教室门口相遇小李礼貌的向老张鞠了个躬，说：“前辈好，我是新来的老师，某某，以后请多指教。

”老张从上向下打量了一下小李，很快的从小李身旁走过，淡淡的回答了句：“嗯·”教室内，小叶和小韩在激烈的争吵，小韩说：“老师肯定是个帅哥”，然后成花痴状。

小叶鄙视着说：“瞅你那个花痴样，期待什么期待，身旁这不坐着一个帅哥呢。

新老师一定会是美女。

”小韩一个胳膊架在小叶肩膀上，说：“哥们，收起你那色迷迷的小眼睛，顺便擦下口水，好吧！”上课铃响···小李进入教室，这时，小韩和小叶呈失望状。

然后，小韩拿出自己大大的镜子开始化妆，小叶则拿出手机开始玩起游戏。

小李走到他们身边，温和的说道：“Good moring ,class.”小韩和小李有气无力地说：“Good moring ,teacher”(尽管这样李老师还是心平气和的说)：“sit down ,please.ok！ it is really a great honor to have this oppoutunity to talk something at here.please allow me to introduce myself. My name is Li ping, you can call me miss li. This term ,we’ll learn the New Horizon College English.”(小韩在照镜子，涂睫毛膏、、、小叶在玩三国杀，时不时还大声说话) 李老师和蔼的说：“我一直以为当老师是卖智力的，今天才知道，原来是卖体力的。

必要时还得学化妆啊。

”被小李说的哑口无言的小韩和小李，愤怒的放下自己的东西，还是不愿意认真听课。

场景二：苦闷的小李在校园里闲逛，真的是别了一肚子的委屈和对学生态度的疑惑，在人不生地不熟的学校正愁无人诉说。

忽然，看到了有过一面之缘的张老师，就很热情的向前打招呼。

职业生涯规划书话剧【场景一：教室】（教室内，学生们围坐在一起，老师站在讲台前）老师：同学们，今天我们来讨论一个非常重要的话题——职业生涯规划。

首先，请大家思考一个问题：你们对自己的未来有什么期望？学生甲：我想成为一名医生，帮助病人恢复健康。

学生乙：我梦想成为一名科学家，探索宇宙的奥秘。

老师：很好，每个人都有自己的梦想。

但实现梦想需要一个清晰的规划。

接下来，我们来学习如何制定职业生涯规划书。

【场景二：图书馆】（图书馆内，学生们在查阅资料，讨论）学生丙：制定职业生涯规划书，首先需要自我分析，了解自己的兴趣、能力和价值观。

学生丁：对，还要考虑外部环境，比如市场需求、行业趋势等。

学生戊：接下来是设定目标，短期目标和长期目标都要有。

老师：没错，目标设定要具体、可衡量、可达成、相关性强和时限性。

然后是制定行动计划，包括学习计划、实习机会等。

【场景三：职业指导中心】（职业指导中心，老师和学生在讨论）老师：在制定职业生涯规划书的过程中，我们还需要进行风险评估和备选方案的准备。

学生己：风险评估？那是什么？老师：风险评估就是考虑在实现目标过程中可能遇到的困难和挑战，并提前准备应对策略。

学生庚：备选方案也很重要，如果原计划行不通，我们还有其他选择。

【场景四：教室】（回到教室，学生们在认真撰写职业生涯规划书）学生甲：我决定先从基础医学课程开始，然后争取进入医学院。

学生乙：我打算参加学校的天文社团，积累相关知识和经验。

老师：很好，大家已经开始行动起来了。

记住，职业生涯规划是一个持续的过程，需要我们不断地评估和调整。

【场景五：毕业典礼】（毕业典礼上，学生们手持毕业证书，满怀信心）学生甲：感谢老师和同学们的帮助，我现在已经是一名医学生了。

学生乙：我也在科研机构找到了实习机会，离我的梦想又近了一步。

老师：看到你们的成长和进步，我感到非常骄傲。

记住，无论未来的道路多么曲折，只要我们有目标、有计划、有行动，就一定能实现自己的梦想。