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第三节人类与环境本节知识主要让学生理解人类与自然环境的关系、人类对自然态度的演变以及实现人类与环境关系和谐的途径。
本部分内容比较抽象，对于人类与自然环境的相互作用的教学，教师可以运用人类与自然环境之间的关系示意图的形式对知识进行讲解。
对于其他两部分的内容，教师可以结合具体的实例进行讲解。
参考资料建立人与环境和谐关系的基本对策第一,以提高人的素质为核心。
要不断增强全民族的环境保护意识，在全社会形成爱护环境、保护环境的良好风尚。
加强对全体公民的节约教育，养成节约意识、环保意识，促成“节约光荣，浪费可耻”的社会风尚。
不顾自然资源和生态环境承载力有限性的消费主义浪潮，是破坏人与环境和谐关系的主要根源。
在消费中，要理智消费，节制消费，不盲目攀比，消费至上。
第二，以科学技术为手段。
要实现人与环境和谐，做到生产发展、生活富裕、生态良好，必须走循环经济的发展道路。
世界发展的潮流和我国的国情都要求我们以循环经济模式替代传统的经济发展模式。
这种经济模式基本上不产生或很少产生废弃物，是以清洁生产、循环经济、生态经济为特征的绿色生产，真正做到科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路。
第三，进行制度创新，重新构建干部政绩考核体系。
我国工业化进程中出现的各种资源环境问题，有一定的客观因素，但还有一个不可回避的重要原因就是各级政府的行为取向，有些地方政府和领导人，片面追求经济增长的政绩观，造成了各种资源环境问题。
为此我们必须树立全新的政绩观，构建科学合理的干部政绩考核评价标准，注重以人为本的全面发展，注重人与环境的和谐，实现人口、资源、环境的协调发展，注重经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的整体推进。
第四，政府引导，让自然有充分的时间、空间进行生态再生。
与生态文明和生态经济的理念相适应，政府应推动绿色生态分析规划和评价方法，将环境污染情况纳入成本计算，建立和谐社会的绿色国民经济核算体系。
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3 人类与环境【学习目标】 1.了解在不同历史发展时期人类与自然环境的相互作用及人类对自然态度的演变。
2.理解环境问题的产生原因，树立正确的环境伦理观.知识清单一、人类与自然环境的相互作用1．人类与自然环境①__________、互相影响，它们之间的关系具体体现在两个方面：(1）人类②________自然界而生存和发展;(2）人类可以改造环境，环境又③________于人类.2．环境具有供给物质、能量和④____________的能力，但其能力是有限的。
二、人类对自然态度的演变文明类型采猎文明农业文明工业文明⑤______文明时段公元前200万年至前1万年公元前1万年至18世纪⑥__________________________________________________________________________________________________________________________________________20世纪末以后对自然的态度⑦______自然、敬畏自然⑧______自然⑨______自然⑩______自然环境问题部分生物资源遭到破坏少数地区的区域性问题区域性问题蔓延到______全球性环境问题亟待解决人类行为_______________________________________________________________________________________________________________________________________开始大规模改造自然事后的环境保护补救措施谋求__________________三、人类与环境关系的和谐1．尊重与善待自然（1）原因：自然生态具有多种________。
