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《富饶的西沙群岛》第一课时教学浙江省东阳市吴宁第五小学夏君【教学内容】九年义务教育六年制小学语文第五册《富饶的西沙群岛》（第一课时）【第一课时教学目标】【教学重点、难点分析】1.教学重点：了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，感受作者用词的准确生动，培养学生语感，从而提高语文素养。
2.教学难点：西沙群岛一带海水五光十色以及丰富的海域产品，对于远离海域的孩子来说，都缺乏感性认识，在教学时是一个难点。
【教具准备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】一、揭题激趣，了解西沙群岛的地理位置1、教师板画山、再画群山。
2、师：如果这些山或陆地四面被水包围或处于海洋之中，它们就有了新的名字，大的叫做“岛”，小的叫做“屿”（卡片认读“屿”），合称“岛屿”（将词语贴在黑板上）。
一群岛屿就叫——群岛。
3、师：在祖国浩瀚的南海上，就有这样一群岛屿（课件出示西沙群岛的图片）4、师：西沙群岛在祖国的什么位置呢？（课件出示中国的版图）5、师：西沙群岛和东沙群岛、南沙群岛、中沙群岛是南海上的四大岛屿。
这里是祖国的南大门，有许多解放军战士在这里守卫着，我们说这里是祖国的海防前哨。
今天，让我们一起走进西沙群岛。
（设计意图：巧妙运用板画，从“山”到“群山”，引出“岛”、“屿”、“岛屿”、“群岛”，将字词的音形义融为一体。
运用课件，让学生了解西沙群岛的地理位置，激发学习兴趣，引发阅读期待。
）二、初读课文，感知西沙群岛的“美丽、富饶”1、课件出示初读要求：①自由朗读课文，把课文读正确，读通顺。
②想一想，西沙群岛是个怎样的地方？2、反馈①：▲抽读学生认为最难读的段落。
▲师指导：小朋友，我们从小就要养成这种读书的好习惯，拿到一篇课文，我们要努力把它读正确、读通顺。
反馈②：▲师：读了课文，小朋友一定对西沙群岛有了总的印象。
你觉得西沙群岛是个怎样的地方？（指名说，当学生说到“富饶”时，指名认读，并将板书补充完整。
）▲师：课文中有一句话，把我们的感受全都写进去了。
第七講Mary Wollstonecraft and Mary Shelley母女Mary Wollstonecraft (1759~1797)Mary這對母子檔是浪漫主義史上的兩個傑出女性。
Wollstonecraft的父親是個紳士農夫（Gentleman Farmer），可惜事業失敗又酗酒成性，家裡常有暴力行為發生。
19歲離家，在巴斯區(Bath)做一個有錢人的Companion。
在上流社會生活的Wollstonecraft，非常看不起他們的生活。
1780年，Wollstonecraft回去照顧她垂死的母親。
她的妹妹在1784年因為生產而得到憂鬱症，Wollstonecraft以為這是因為她丈夫的暴力所造成的，於是與她兩個妹妹與另一女子Fanny Blood在倫敦開辦一座女子學校。
但不久Fanny便因肺病去世，這個學校也因經濟困難而關閉。
這些刺激使到Wollstonecraft在1786年完成第一本著作《Thoughts on the Education of Daughters》，同時成為貴族的家庭教師。
但因為小孩太喜歡她而開始懼怕他們的真正母親，而被這個家庭炒了魷魚。
在此之後，Wollstonecraft開始做些翻譯工作。
在1792年，她用六個星期的時間就寫出了《為女權之過平反(A Vindication of the Right of Women)》，這本書的主題是女性遭受到的不平等待遇，而這也是她的親身經歷。
但同時，她的強烈文筆雖然不能一針見血把問題給顯示出來，但至少凸顯了這個問題。
她發現不僅是中下階層的女性不得平等，連上流社會也沒有多少伸展的空間。
因此，女性只能藉著狡詐的頭腦與諂媚來獲得一般的權力，而男人也常誤用這不平等制度所賦予他們的權力。
在1792年，Wollstonecraft前往法國研究法國大革命的概況。
她與一個美國人Gilbert Imlay 談戀愛，但後來卻發現Imlay並不愛她，於是便自殺但是未遂。
《富饶的西沙群岛》第一课时公开课一等奖创新教案《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计教学目标：认读“饶、优"等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡"等7个生字，通过联系上下文、动作演示等方法理解“富饶”“威武"等词语的含义。
有感情地朗读课文，了解课文是从“海水、海底生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的。
通过梳理信息等形式，了解第五自然段是围绕关键语句“西沙群岛也是鸟的天下"来写的，初步感知如何“借助关键语句理解一段话的意思”；了解海水“五光十色、瑰丽无比"的特点，理解海水色彩不同的原因。
教学重难点：了解第五自然段是围绕关键语句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的，初步感知如何“借助关键语句理解一段话的意思"；了解海水“五光十色、瑰丽无比”的特点，理解海水色彩不同的原因。
教学过程：谈话导入互相认识，拉近距离。
出示姓名和单位，介绍学校特色。
指名了解学生。
导入课题《18 富饶的西沙群岛》，板书课题。
指导朗读：“的"要读得轻一点、短一点，注意读准“饶”的翘舌音。
了解西沙群岛的地理位置，结合地图理解“群岛"。
借助字典，理解“富饶”一词的含义：物产多、财富多。
（适时拓展由两个近义字组成的词：干燥、行走、贫穷……）整体感知找一找“富饶"在课文中的解释：预设1: 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
预设2：随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽、更加富饶。
初步了解课文首尾呼应的结构特点。
出示学习活动一：请大家默读课文第2-5自然段，圈出段落中介绍的风景和物产。
根据学生回答，相机板贴。
随机正音。
引导学生发现课文是从海水、海底生物、海岛上的鸟三方面来介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的。
登上海岛，学“关键句”出示学习活动二：自由大声地朗读课文的第五自然段，完成课堂作业本P61图中所示的部分填空。
指名读第五自然段，随机正音。
《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计1.正确、流利朗读课文，认识“饶、岩、参”等字，正确书写“岩、刺、鼓”。
2.借助地图、图片，初步感受西沙群岛的富饶，认知地理位置。
3.细读第3自然段，借助动作、表情等形式朗读句子，尝试背诵；掌握“读、抓关键、谈感受、读”阅读步骤，并能迁移运用到第4段。
一、音画导入1.今天老师要带两个班的孩子去一个地方,知道这是哪儿吗？（板贴：西沙群岛）2.西沙群岛在哪儿？（出示句子图片）西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
这就是西沙群岛。
3.看完视频，你想用什么词来形容它？饶字是个翘舌音，老师请一列小火车来读它，请严老师帮忙选一组。
读得又快又响亮，我们一起来读词（板贴：富饶）。
4.今天，我们就要走进（指读课题），去感受那里的美丽风光。
二、读文找句1.请大家翻到课本第76页，自由朗读课文。
读之前看清要求：（1）借助拼音，读准字音，读通句子（2）想一想，课文是围绕哪句话来写？用“——”画出来。
2.老师看到许多小朋友坐端正了，真好。
读完后，你知道课文是围绕哪句话来写的呢？谁来分享你画的句子？3.是啊，西沙群岛不仅是个富饶的地方，还是个（读板贴：风景优美、物产丰富）的地方，全文正是围绕这两个特点展开描写，所以这句话就是整篇文章的（中心句）。
齐读。
4.接下来，让我们跟着课文去旅游，第一站是？从海面上看的海水很美丽（板贴：海面）。
第二站来到的是（板贴：海底）第三站是？海上的小岛叫（板贴：海岛）。
5.来到海边，最刺激的就是坐着潜艇去海底探险了。
准备好了吗？出发。
三、海底探险（一）写“岩”字，说珊瑚1. 孩子们看，这就是海底的岩石。
岩这个字上下结构，上面是？下面是？岩字生活很常见，火山爆发流出来的叫？岩石的洞口叫？老师请你带我们读一遍。
岩还是个要会写的字，快伸出食指，跟老师一起书空。
2. 海底的岩石上长着什么？齐读第二自然段，读完你就知道了。
3. 找到答案了吗？什么样的珊瑚？为什么像花朵？为什么像鹿角？——形状。
《富饶的西沙群岛》第一课时公开课一等奖创新教案《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计一、教学目标1.学生能够正确流利地朗读课文，了解西沙群岛的概况。
2.学会本课中的生字新词，如“饶、岛、屿、划、威、武"等，并认识多音字“参”，理解“懒洋洋"威武”“盛开"等词语在课文中的意思。
3.初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重难点教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。
三、教学准备课件（包含西沙群岛的风光图片、物产视频等）生字卡片、词语卡片学生查找的有关西沙群岛的资料四、教学过程（一）课前谈话，揭题导入1.询问学生假期想去的地方，引出西沙群岛的话题。
教师：（微笑）同学们，假期过得怎么样？有没有去哪里旅游，或者特别想去的地方呢？学生A：我去了海边，那里很美！学生B：我还没去过海边，但我一直想去看看大海。
教师：（点头）大海确实是个神奇的地方，今天我们要一起去一个比大海更神秘、更富饶的地方——西沙群岛。
请大家翻开课本，我们一起来学习《富饶的西沙群岛》。
（板书课题）2.板书课题“富饶的西沙群岛”，引导学生理解“富饶”的意思。
（1）出示地图。
（2）教师补充：同学们知道我们的祖国有多大吗？我们祖国的陆地面积是960万平方公里，这个数字是我国土地和山河的面积，有同学知道我国海洋的面积吗？330多万平方公里。
我们的中国地图上（师指）这里还有一个小方块，这可不能少，这一片是我国的南海，南海上有许多岛屿，许多岛挨在一起叫——群岛，我们南海上许多岛都是沙质的，岛上只有沙滩，一个字叫——沙。
在南海，有北沙群岛南沙群岛东沙群岛还有西沙群岛，我们今天我们要认识的就是西沙群岛。
西沙群岛的特点是什么呢？题目中用了一个词——富饶。
3.简介西沙群岛的地理位置和重要性，激发学生兴趣。
（二）初读课文，整体感知1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。
富饶的西沙群岛（第一课时）（教案）教学目标1.了解西沙群岛的地理位置、资源丰富的情况；2.记住西沙群岛的简介，并能够口头或书写表达；3.能够根据图表、图片等信息，了解西沙群岛的特点和发展前景；4.提高学生的阅读能力和口头表达能力。
教学重点1.西沙群岛的地理位置、资源丰富的情况；2.西沙群岛的特点和发展前景。
教学难点1.学生通过阅读理解、图片等方式，全面了解西沙群岛的情况和发展前景；2.能够自己进行口头或书写表达。
教学内容1. 富饶的西沙群岛1.1 西沙群岛的地理位置西沙群岛是中国的一个海域群岛，位于北纬15°50’至17°00’，东经111°00’至113°45’之间。
它包括西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛三大群岛，总面积约160万平方公里，和众多散居岛礁。
1.2 西沙群岛的资源丰富西沙群岛是中国的宝藏，其海域面积广阔，水深达深海，水文环境优越，生态系统独特，貌似一个巨大的自然水族馆。
在西沙群岛海域，有丰富的渔场，如海参、龙虾等；还有大量的珊瑚礁和各种海藻、贝壳等海洋特产。
2. 西沙群岛的特点2.1 生态独特西沙群岛环境优美，生态独特，是一个海洋动植物自然保护区。
岛上有数百种珊瑚、几千种海洋生物和四十余种少有的植物生长，其中有些是世界珍稀物种。
2.2 发展前景广阔西沙群岛地理位置优越，资源丰富，自然条件良好，发展前景广阔。
近年来，国家对海洋经济的开发呈井喷之势，西沙群岛也得到了格外的重视。
未来，可以在旅游发展、渔业经济等方面进一步开发，为当地和国家的经济做出更大的贡献。
教学方法1.阅读理解；2.图片解读；3.讲（介）绍；4.思维导图。
教学过程1. 导入让学生通过图片或文字，了解西沙群岛的地理位置，并了解其特点及开发前景。
2. 学习及讨论1.学生通过阅读完相关文本信息，了解西沙群岛的地理位置和资源丰富的情况，并能够口头或书写表达；2.学生通过题目，回答有关图片的问题，激发学生的思考和讨论；3.学生根据图片和信息，通过思维导图等方式，记录信息，提高学生的阅读能力和口头表达能力。
18《富饶的西沙群岛》第一课时（教案）部编版语文三年
级上册
一、教学内容：
《富饶的西沙群岛》第一课时
二、教学目标：
1.了解西沙群岛的地理位置和自然环境；
2.了解西沙群岛的动植物资源；
3.了解西沙群岛的作用和价值。
三、教学重点：
1.了解西沙群岛的地理位置和自然环境；
2.了解西沙群岛的动植物资源。
四、教学难点：
1.学生对生物常识的了解程度；
2.学生对地图的理解程度。
五、教学方法：
讲授法、问答法、合作学习法。
六、教学过程：
1.导入新课
（1）先让学生看一张地图，询问学生如何认识地图，了解地图的作用和重要性。
（2）让学生看一些图片，了解西沙群岛的自然环境，引导学生产生学习兴趣。
2.主体部分
（1）学生通过观看教材上的图片了解西沙群岛的地理位置和自然环境。
（2）教师通过讲诉，引导学生了解西沙群岛的动植物资源。
（3）互动问答，巩固学生所学习的内容。
3.学习总结
（1）学生小组内展示学习成果。
（2）教师进行点评鼓励，引导学生总结今天的学习内容。
4.课后作业
（1）学生通过网络或其他途径了解更多的相关知识。
（2）学生在家中制作相关地图或生物课的手工作品。
七、板书设计
《富饶的西沙群岛》
地理位置和自然环境
动植物资源
作用和价值
八、教学资源
教材：部编版语文三年级上册
其他资源：图片、地图、实物模型等。
九、教学评估方式
1.口头提问
2.小组展示
3.完成作品评分。
《富饶的西沙群岛》教案《富饶的西沙群岛》教案1富饶的西沙群岛第一课时学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
培养学生阅读能力。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶教学过程：一、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。
②检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪③交流老师提出的问题。
三、朗读感悟四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
②背一背自己喜欢的段落。
第二课时学习目标②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学重难点：丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学过程：一、再读课文①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。
如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交注描写祖国风光的谚语。
如：上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。
三、积累语言①学生抄写词语表中列出的本课的词语。
②听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。
③抄写课文中优美的语句。
板书：22、富饶的西沙群岛风景优美物产丰富岛上儿女《富饶的西沙群岛》教案2学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
《富饶的西沙群岛》第一课时教案一、温故引入，引题激疑。
师：同学们，我们的祖国地大物博，处处风光迷人，就像杭州，就流传有这样的谚语：“上有天堂，下有苏杭!”，看，苏杭美景如天堂般令人神往，你还知道哪些描写祖国风光的谚语吗?生：峨眉天下秀，三峡天下雄。
师：峨眉山以其秀美见称，三峡以雄伟闻名于世。
师：这谚语你从那里找到的?生：我在书上90页。
师：真会读书，还有其他的谚语吗?生：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”师：五岳风光各异，黄山更有“天下第一奇山”之美称。
还有吗?生：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
师：是呀，在我们的祖国960万平方公里的土地上，处处是可爱的地方。
2、师：今天，就让我们走进祖国的海防前哨――西沙群岛(播放课件)。
师：你能用一个四字词语来形容你所看到的吗?生：五光十色、瑰丽无比、物产丰富、各式各样师：孩子们的词语积累真丰富。
我就用一个词来形容，就是《富饶的西沙群岛》(点题读)的“富饶”(齐读)3、师：看“饶”字的偏旁是“食字旁”，你想到什么?生：吃得饱饱的。
师：能用一个词语来形容吗?生：丰衣足食。
师：那“富饶”是什么意思?(富有和丰衣足食)，真聪明，就是指物产丰富。
4、师：一看这题目，你最想知道什么?生：为什么说西沙群岛是个富饶的地方呢?生：我想看看课文是怎样写出西沙群岛是一个富饶的地方的呢?二、多读识记，理清脉络。
师：好，就带着我们心中所想读书去。
(一)初读文本，正音读通。
1、师：请同学们打开书本87页，第一次读书，当我们遇到预习已经圈好的生字要停一停，认一认，而生字组成的词语就要读一读，看能不能把字音读准，句子读通。
生：自由读书。
2、师：看，生字新词都在这，让我们借助拼音把词语准确地自由练读!(出示原课件的“词语乐园”中带拼音的生词)生：自由拼读带有拼音的词语。
师：都读准的啦?做OK的手势!师：当拼音帽子脱掉你还能读的，才是真的行!试试看!读给同桌听听!生：同桌互读。
师：都OK啦?好，马上检测，谁敢?挺直腰杆!一秒钟，读生：玩原课件中的“认读”游戏!(二)再读文本，识记解词师：当我们准确的认读了生字以后，我相信再读课文一定能从刚才的准确变得流利一点点的了，试试看!这一次，我想大家特别练读的是带有生字的句子，准备接受读书小能手的挑战。
《[富饶的西沙群岛（第一课时）]富饶的西沙群岛教案》摘要：（用“因······所以······”造句）、你能把海水美出吗，）、（），用“有······有······”造句《富饶西沙群岛》教学设计《富饶西沙群岛》是人教版三年级上册语课课通介绍西沙群岛地理位置和它美丽富饶表达了作者对西沙群岛热爱情课有两特是首尾相呼应；是用词准确选编这课图是让学生了我国南海水域广阔和富饶感受西沙群岛风光美丽；二是学习课里优美语言积累词佳句教学目标知识与技能、认识“富、饶”等生正确写“防、”等9生认“富饶、前哨”等词语会写“海防、相”等词语、正确流利地朗课背诵然段3、懂课容体会西沙群岛美丽和富饶培养学生热爱祖国思想感情、出课和段落心句学习如何围绕心句写具体程与方法通朗感悟理课容交流合作增强学生语言表达能力情感态价值观通学习课让学生感受西沙群岛美丽富饶培养他们热爱祖国思想感情教学重指导学习描写海水色彩和海域物产段落理课容教学难出课和段落心句学习如何围绕心句写具体教学准备学生有关西沙群岛教师准备教学课件课安排课二课教学程、深情导入进入、距我国海南岛80多海里东南海面上有群岛屿就像颗颗珍珠洒碧蓝海面上那就是令人向往而又充满神色彩西沙群岛（板西沙群岛）、谁能从地图上出西沙群岛？让我们起领略那里风光（播放课件）3、说说西沙群岛是怎样地方它给你留下怎样印象二、复习词语出示富饶前哨栖息条纹威武懒洋洋鹿角海参龙虾五光十色各种各样成群结队祖祖辈辈、指名B、开火车、齐三、整体感知、（播放课视频）课是围绕哪句话写？（板风景优美物产丰富）这也是课心句、说说课是按怎样顺序具体介绍西沙群岛风光和物产？（板海面、海底、海岛）四、精课理容（）学习然段、西沙群岛海水是怎样？出段心句、海水都有哪些颜色？（指名回答）3、什么会有这么多颜色？（用“因······所以······”造句）、你能把海水美出吗？（指导学生朗）（二）学习3然段、让我们海底看看西沙群岛到底有哪些丰富物产呢？到了吗？（课件出示填空）海底有（）、（）、（）、（）、这些物产有什么特呢？再课3、用“有······有······”造句、说话训练介绍海底物产（三）学习然段、西沙群岛神奇莫海底世界了让我们起潜入美丽海底世界吧（师配乐朗四然段）、刚才海底世界里你都感受到了什么？3、你是从哪些句子看出鱼很多呢？当说到“半是水、半是鱼”师反问作者真是看到海里半是水、半是鱼吗？、从这些词句我们知道海底鱼数量多学们再你还感受到了什么呢？ (有……有……有……各种各样)喜欢这四种鱼儿吗？那就让我们起欣赏吧等会选择种你喜欢鱼用你朗体现你对鱼喜爱也可以说说这条鱼哪里吸引你呢？ 5、师引海底鱼可真是多啊我也忍不住想了现老师和合作朗怎么样？（四）学习5然段、让我们登上海岛海岛是什么样？、你从哪里看出鸟多？3、结课西沙群岛真是风景优美、物产丰富地方老师相信祖国西沙群岛必将你们手变得更加美丽富饶五、指导写“防、虾、纹、积”六、作业设计、写课优美词语和句子、熟课板设计、富饶西沙群岛风景优美物产丰富海面海底海岛。
第一课时。
师：同学们，在祖国最南面的海面上有群岛屿，那就是富饶的西沙群岛，一起来读一读课题：《富饶的西沙群岛》师：饶是翘舌音，又是第二声，非常难读，跟老师读：饶，富饶。
师：一起再读读课题生齐读课题。
多媒体出示地图师：同学们看，西沙群岛就是像祖国的南大门，所以课文中说“西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”同学们现在一定很想去看看吧。
那就请同学们一起翻到课本87页，自由地读读课文，难读的地方多读几遍，把课文读正确。
生自读课文师：刚才大家课文读得非常投入，现在请同学们一起来读一读课后要求认读的字生自读要认读的生字。
师：你们觉得哪个字容易读错，要给大家提个醒，生1：产卵的卵有点难读，luǎn，请大家跟我读，卵，产卵。
生2：栖息的栖容易读错，请大家跟我读栖，栖息。
师：请同学们一起来读一读这些字组成的词语。
生齐读词语：富饶，岛屿，山崖，威武，渔业工人，栖息，产卵，鸟粪，祖祖辈辈。
师：这些词语是什么意思呢？请同学们在课文中找到这些词语所在的句子读一读，跟同桌讨论讨论。
生自读带有这些词语的句子师：来说说你们都理解了哪些词语的意思生1：富饶的意思是指物产很丰富。
生2：岛屿就是海中的陆地。
生3：山崖就是指陡峭的山峰。
生4：威武就是威风的意思。
课文中写大龙虾样子很威风。
生5：产卵在课文的意思就是海龟下蛋。
生6：老师，我不知道栖息是什么意思？师：那就让我们来查一查字典吧。
生查字典。
生1：栖息就是鸟停留在树林里休息。
师：真准备，字典真不愧是我们不说话的老师呀。
同学们，那就让我们再来读一读这些词语吧。
生齐读词语。
师：词语会读了，意思也理解了，同学们，下面就请我们读一读课文。
在读的时候，画出概括西沙群岛特点的句子。
生自读课文师：谁来说说你们都找到了哪个句子。
生1：我找到了第一段的第二句“那里风景优美，特产丰富，是个可爱的地方。
”师：同学们，你们找到了，让我们一起读一读这个句子吧。
生齐读这个句子师：从这句话中，你了解了西沙群岛有什么特点呢？生2：我了解到西沙群岛风景优美，特产丰富这两个特点。
师：那课文哪几个自然段写出了西沙群岛风景优美，特产丰富这两个特点的呢？请同学们快速读课文，找一找。
生快速读课文师：可以交流了吗？谁来说一说课文哪几个自然段写出了西沙群岛风景优美，特产丰富这两个特点的呢？生1：课文的二至六自然段写出了西沙群岛风景优美，特产丰富。
师：你们同意吗？非常准备，下面就请五位同学分别读课文的二至六自然段。
读完一段还要说一说这个自然段主要写了什么？生1读第二自然段。
这一段主要写了西沙群岛的海水。
师板书：海水生2读第三自然段。
这段写了海底有大龙虾，海珊和珊瑚。
生3读第四自然段，（师：第一句不好读，你再读一遍，肯定会读对的。
）这段写了西沙群岛的鱼。
师：三四自然段向我们介绍了西沙群岛的海里。
师板书：海里。
第4读第五自然段，这一段写了美丽的贝壳和有趣的海龟。
师：这一段向我们介绍的是西沙群岛的海滩景色。
师板书：海滩生5读第六自然段。
这一段写了西沙群岛是鸟的天下。
师：向我们介绍的是西沙群岛的海岛上的景色。
师板书：海岛师：课文就是从这几个方面向我们介绍西沙群岛的美丽，富饶。
下节课我们就深入的去感受西沙群岛优美的风景和丰富的特产，现在请同学们把书翻到后面，看看田字格中的生字，想想看怎么记住这些生字。
生观察生字。
师：我们来交流交流，怎么记住这些生字呢？生1：深蓝的蓝和篮子的篮很像，深蓝的蓝是草字头的，篮子的篮是竹字头的。
生2：拣字的右边和东字很像，东字里面是竖钩，拣字的里面是横折钩，大家千万不要搞混了。
师：你真细心，那老师来写一写这个字，同学们认真看。
师范写“拣”字。
师：看仔细了吗？生3：威武的武千万不要多写一撇了。
师：那老师也来写写这个字吧。
师范写“武”字生4：懒洋洋的是左中右结构，最右边的负容易写成反文旁，请同学们注意。
师：老师也来写一个。
师范写“懒”字“束”字的最后一笔要写成捺师：下面就请同学们一起读读这些生字，并给这些生字组组词。
生自读生字。
师：刚才同学们读得很认真，现在就请你们拿出本子和笔，来抄写这些词语。
深蓝，懒洋洋，披甲，划，威武，颜色，形状，肥料，渔业工人，祖祖辈辈，拣。
师：同学们刚才写得很认真，这节课我们对西沙群岛有了初步的了解，课后还要去熟读课文，这节课就上到这里，同学们再见。
第二课时师：同学们好，通过让节课的学习，我们知道了西沙是个风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，同学们，让我们一起来读一读这句话吧（多媒体出示）生齐读句子“那时风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”师：我们还知道课文是按照海水，海里，海滩，海岛这样的顺序向我们介绍富饶的西沙群岛的。
师：现在请同学们读一读课文的第二自然段，想一想西沙群岛的海水有什么特点，画出有关的词句，跟同桌交流交流。
生自读第二自然段。
师：谁来说说你的感受。
生1：这一段写了海水的颜色又多又美，我从第一句和第二句感受到，我来读一读。
“西沙群岛……”师：读得真好，同学们，让我们自己来读一读这两句话，想一想从哪些词语当中读懂西沙群岛的海水颜色又多又美丽。
师：谁来说一说生1：我是从五光十色，瑰丽无比看出海水的颜色又多又美。
生2：我是从深蓝的，淡青的，浅绿茶，杏黄的这几个表示颜色的词语看出海水的颜色很多，很美丽。
师：海水的颜色这么多，课文中为什么不用五颜六色，而是用五光十色呢。
生2：五颜六色只是说颜色多，而五光十色让人感觉颜色非常亮。
在阳光下闪闪发光。
师：海水的颜色不但多，而且亮，瑰丽无比。
还从哪里体会到海水的瑰丽无比呢？生3：我从交错这个词体会不海水的颜色不但多，亮，而且有深的，也有浅的，一交错颜色就更多了，更加瑰丽无比了。
师：体会得不错，同学们，让我们一起来读一读第二段的这两句话。
感受海水的美丽。
生齐读这两句话。
生4：海水为什么用有这么多的颜色呢？师：对呀，谁来帮他解决这个问题。
生5：课文里就告诉我们，因为海底高低不平，有山崖，有谷底，有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
师：对呀，海水深的地方，海水的颜色看上去就比较浓，海水浅的地方，海水的颜色看上去就比较淡。
师：同学们，让我们一起来读一读第二自然段。
感受海水的美丽。
生齐读第二自然段。
师：海水的颜色又多又美丽，让我们感受到了西沙群岛风景优美，师：西沙群岛风景优美，这段话写得也很美，让我们多读几遍，让我们把这段话背下来吧。
生自读第二自然段。
师：会背了吗，来试试看生试背第二自然段。
师：课文怎么写出西沙群岛的物产丰富的呢？请同学们来读一读写海里，海滩，海岛这几部分内容的段落，画出有关的语句，和同桌交流交流。
生自读课文师：我们来交流一下，从哪里看出西沙群岛物产丰富的呢？生1：我从第三自然段感受到西沙群岛物产丰富。
那里有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，还有全身披甲的大龙虾。
师：美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，多有趣呀。
老师请三位同学分别读写珊瑚，海参，大龙虾的句子，读出它们的可爱。
三位同学分别读。
师：读得真好，让我们也仿佛看到了一样，同学们，让我们一起来读一读这一自然段吧。
生齐读这一自然段师：还从哪个地方看出西沙群岛的富饶呢？生1：我从第四自然段看出西沙群岛的富饶。
鱼成对的在珊瑚丛中穿来穿去……师：多有趣的鱼儿呀，同学们，让我们自己来读一读这段话。
想一想，西沙群岛的鱼儿有什么特点呢？生自读这一段。
师：西沙群岛的鱼儿有什么特点呢？生1：西沙群岛的鱼好看极了，有的……师：真有趣，想去看看这些鱼儿吗？老师给同学们播放一些录象。
同学们一边看一边用上书上的句子来说一说。
生看录象师：好看吗？让我们所写鱼好看的句子读一读，老师读第一句，同学们读有的……有的……生读句子。
师：读得真好，海里的鱼除了好看，还给同学们留下了怎样的印象呢？生1：我从成群结队这个词中看出了鱼非常多。
师：体会得不错，还有谁从哪些词语看出鱼的多生3：各种各样的鱼多的数不清，各种各样，数不清，都说明鱼很多，师：是啊，鱼不但种类多，数量还很多呢？生4：最后一句“西沙群岛的海里，一半是水……”也说明了西沙群岛的鱼有很多很多。
师：真的是鱼和水各一半吗？生1：不是的，这种说法更能反映出海里的鱼多得数不清。
师：西沙群岛的鱼不但好看，还很多呢？让我们一起来读一读这个自然段。
感受鱼儿的好看我它的多。
生齐读第四自然段。
师：还从哪里看出西沙群岛物产丰富呢？生2：我从第五自然段感受到西沙群岛物产丰富。
这一段写了海滩上有捡不完的贝壳和有趣的海龟，请同学们一起来读一读这个自然段生齐读第五自然段。
师：真有趣生3：西沙群岛也是鸟的天下，请同学们一起来读一读第六自然段。
生齐读第六自然段。
师：怎么看出西沙群岛是鸟的天下呢？生1：茂密的树林时，栖息着各种海鸟，从这句话可以看出西沙群岛是鸟的天下，遍地都是鸟蛋也可以看出西沙群岛是鸟的天下，生2：树下堆积着一层厚厚的鸟粪，也可以看出西沙群岛是鸟的天下。
师：对呀，鸟的种类多，鸟蛋多，鸟粪多，都是围绕第一句话来写的，都说明了西沙群岛是鸟的天下，同学们，让我们一起再读一读这一段话吧。
生齐读第六自然段。
师：真不愧是富饶的西沙群岛呀，难怪作者说那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
师：这么可爱的地方，怎不叫人喜爱呢？同学们，请让我们一起读一读最后一自然段吧。
生齐读最后一自然段。
师：读得真好，课文中有很多优美的句子呢，请同学们把这些句子抄一抄，积累起来。
生抄句子。
师：来交流一下你都抄了哪些句子。
生交流。
师：同学们，这节课我们深入感受了西沙群岛的美丽富饶，还积累了一些优美的段落和句子，课后同学们可以找描写西沙群岛的文章来读一读，继续了解祖国的南大门。
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