(2017年秋季版)二年级语文上册第3课秋天教案语文S版

《秋天》教案1教学目标一、知识与技能1．认读13个生字，会书写7个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．背诵课文。

二、过程与方法在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。

三、情感态度和价值观让学生感受秋天的美丽景色和人们丰收的喜悦心情，让学生热爱秋天，热爱大自然，做一个热爱生活的人。

教学重点认读13个生字，会书写7个生字。

教学难点通过朗读体会秋天的美丽，积累词语，背诵课文。

教学方法教授法、自主学习法。

课前准备多媒体、生词卡片。

课时安排一课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节？自由地讲讲。

大部分同学对春天与秋天特别喜爱，看来春天和秋天确实美啊！难怪有一个成语叫“春华秋实”今天我们就去看看秋天有多美，请出示搜集到的有关秋天的词语。

（秋高气爽、金秋时节、秋收冬藏、金桂飘香……）今天我们就来学习一篇有关秋天的文章。

（板书课题：秋天）齐读课题，识“秋”，你是怎样记住秋的呢？二、新课学习1．初读课文，找出生字。

自由地朗读课文，用横线画出不认识的生字。

想办法弄懂画横线的字的读音。

小组交流不认识字的读音。

开火车读生字，注意进行读音指导。

从小组中各选派一名代表朗读课文。

学和评议。

全班齐读课文。

整体感知课文，学生能说到什么，都予以肯定。

过渡：秋天真美啊！农民收获了黄澄澄的稻子，水灵灵的葡萄，红彤彤的枣……也去收点生字吧！2．识字。

出示词语卡片，学生认读。

学生分析要求会认的生字。

3．写字。

出示要书写的生字。

学生给这些生字组词。

学生分析字形。

（阵、纷、路、季、汽、秋、苹）重点指导以下生字的书写。

（阵不要写陈，汽不要写成气，并区分这两个字） 4．学习第一自然段。

指名朗读第一自然段。

这一自然段写了什么呢？用自己的话说一说。

出示一张画有小草和树叶，但没有上颜色的图片，问学生，如果你给这张图配上色彩，你会用什么颜色呢？可让螳生配合完成该图。

二年级语文上册《秋天》教学设计范文（通用5篇）二年级语文上册《秋天》教学设计范文（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的二年级语文上册《秋天》教学设计范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级语文上册《秋天》教学设计1活动目的：1、培养儿童关注自然，热爱自然的情感，引导儿童经历发现的过程，体验发现的快乐。

2、初步掌握秋天的自然常识，引发儿童对自然现象和生活中问题的探究兴趣，充分感受大自然的美丽，提升儿童发现美、感受美和创造美的能力，培养审美情趣。

3、尝试用观察、搜集资料等方法进行探究活动。

活动重点：引导学生发现秋天的美，热爱大自然，关注大自然，热爱美好生活。

活动准备：1、布置学生课前观察秋天，搜集一些和秋天有关的资料：树叶、诗歌等。

2、课件，资料袋等。

[设计意图：课前让学生观察秋天景物的变化，这样，对于学生上课的介绍才能正确引导观察，有生活实际经验，使学生感悟到秋天是农作物成长、成熟的季节。

]活动过程：一、猜谜入秋，发现美1、老师知道大家喜欢猜谜语，给大家带来一个谜语“天气凉，树叶黄，大地穿上金衣裳”打一季节。

2、导入：老师这有秋天的录象（放录象）随着镜头的推进，一幅北方金秋宜人的风景图展现在眼前。

同学们，你们感受到了什么？3、秋天到了，这节课就让我们一同走进这落叶的金秋时节，共赏秋天的美！[设计意图：品德与生活课以儿童的生活为基础，以儿童的生活为基础并不是只讲儿童身边的生活。

课上，不仅引导学生介绍身边的秋景，而且还借助课件欣赏了其他地区的美丽秋景，这样不但陶冶了学生的情操，而且拓宽了学生的视野。

二、童心识秋，感受美（一）了解秋天的特征1、师：同学们注意到了吗？大自然里许多植物的颜色悄悄发生着变化。

我们在北方，看到树叶变黄了，就知道秋天来了。

那么你还知道秋天有什么变化呢？2、学生以“我眼中的秋天”为题互相说说自己的发现。

二年级语文上册《秋天》教案二年级语文上册《秋天》教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的二年级语文上册《秋天》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级语文上册《秋天》教案1原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。

2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。

3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。

教学过程：一、走进秋天，欣赏秋天的美景1、导入秋天。

我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的'?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?2、感受秋天。

(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。

(师幻灯片展示)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的'音符，唱着秋的赞歌。

图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。

图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。

图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。

秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。

古人说：“万美之中秋为最”。

(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。

二年级上册语文《秋天》教学设计篇6一、学习目标1．会认8个生字；会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美丽。

二、教学过程（一）质疑导入新课师：孩子们，一年有几个季节呢？（春、夏、秋、冬。

）孩子们真棒！春天的时候，到处鲜花盛开，姹紫嫣红，美丽极了。

夏天的时侯，烈日炎炎，但是海边却是一片清凉。

冬天，白雪皑皑，大树都披上了白白的厚棉袄，孩子们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。

（课件展示春、夏、冬的美景）那秋呢？秋天是怎样的情景呢？学生自由发言，老师适时点拨，让学生能初步学习描绘环境。

师：对，你们都是善于观察的好孩子。

学会观察生活，真是个好习惯。

说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，纷纷扬扬地飘落下来。

（课件同步展示树叶飘落下来的美景。

）其实秋天不仅仅是这样的凄凉，它更是一幅美丽的图画。

（课件展示课题《秋天的图画》）今天，我们就走入大自然，去看看像图画一样美丽的秋天。

谁能大声读读这个生字。

（课件将生字“画”变色，强化孩子们的生字的认读，请孩子来读“图”字，读课题。

）师：你读得声音洪亮，字音准确，真棒！大家能像他那样再读一读课题吗？孩子们连续读几遍。

（二）小组合作认读生字注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。

直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。

不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。

看，秋天来了，给大家带来了什么？（课件展示苹果。

）哦，是果园的苹果成熟了。

调皮生字宝宝们也高兴地躲在苹果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聪明的孩子能认出这些生字宝宝？（课件展示，随意点击苹果，请孩子认读，没有读准确，点击生字，显示拼音，注意边音，前鼻音和后鼻音。

）生各种方式认读生字。

（三）词语认读注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声；“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

师：词语宝宝们也想挑战大家，大家愿意接受挑战吗？展示词语，请孩子们认读。

二年级上册S版《秋天》教案二年级上册S版《秋天》教案2秋天一、教学目标：1.知识目标：1）、认识12个生字，会写7个生字。

2）、正确流利有感情地朗读课文。

3）、背诵课文。

4）、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。

2.能力目标：能正确书写生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度目标：在朗读中让学生想象感受感受秋天的美丽。

激发学生对大自然的热爱的思想感情。

二、教学重点：认识12个生字，会写7个生字。

三、教学难点：在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。

背诵课文。

四、教学准备：教学挂图课文录音生字卡片五、教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，认读生字。

教学目标：认识13个生字，正确朗读课文。

教学重难点：会写7个生字。

教学过程：一、导入新课。

说说这是什么季节？语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计-荷语无声-荷语无声语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计-荷语无声-荷语无声语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计-荷语无声-荷语无声说说你眼里的秋天的样子？今天我们来学习一篇有关秋天的，（板书课题：秋天）齐读课题，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？二、初读课文，找出生字。

1、自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。

2、想办法弄懂画横线的字的读音。

3、小组交流生字的`读音。

4、全班齐读课文。

三、识字。

1、出示生字卡片，学生认读。

语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计-荷语无声-荷语无声2、学生分析要求会认的13个生字。

3、重点分析字形：枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点.四、写字。

1、出示要书写的7个生字语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计-荷语无声-荷语无声2、学生自由读，交流识记方法。

3、学生汇报，师范写。

4、学生给7个生字组词。

五、作业：1、生字各写一行。

2、熟读课文。

第二课时教学内容：学习课文。

教学目标：通过有感情的朗读课文，体会秋天的特点，感受秋天的美丽。

教学案课题：秋天授课时间：月日备课教师：导学过程：学生姓名：一、揭示课题，明确目标。

我知道！1.我能学习掌握课文中的生字、生词。

2.我能正确流利地朗读课文。

3.在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。

4.激发学生对大自然的热爱的思想感情。

二、自主合作探究。

我能行！1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。

（小伙伴给了我最棒得5颗）个自然段，并在书上标好数字。

3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。

（1）秋天到了，小草___________，树叶也__________。

一阵阵________________，树叶_________________________________。

（2）田野里，稻子_________，_______________的，像_________________________。

棉花___________，露出________________。

（ 3）果园里，苹果的脸________________，石榴笑得_______________。

___________的葡萄，______________的枣。

4.写一写语文书7页的一类生字，并完成练习。

（1）我会找方法记住这些一类生字。

（2）有些字的写法，我要提醒大家：。

（3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字。

左右结构的字有：上下结构的字有：5.生字宝宝,全由我掌控。

（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“”把这个字做个记号。

（）（）（）凉棉堆（）（）（）随灵似（）（）（）枣扬粮（2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。

后鼻韵母音节的字有：复韵母音节的字有：6.词语、句子我理解我积累。

汽车秋天苹果一阵阵公路季节飘落黄澄澄纷纷扬扬水灵灵红彤彤石榴（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“”标记。

（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。

我还会用说话：。

语文二年级上册《秋天》教学设计（通用3篇）语文二年级上册《秋天》教学设计（通用3篇）作为一名老师，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的语文二年级上册《秋天》教学设计（通用3篇），希望能够帮助到大家。

语文二年级上册《秋天》教学设计1教学目标：1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

2、学会本课的几个生字，会读多音字“行”，理解“墙报、桂花、香味、成熟、帮助、叔叔”等6个词语的意思。

3、会用：桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。

4、仿效例句，用“先……再……又……还要……”的顺序说话。

[第一课时]课时目标：1、初读课文，了解课文大意。

2、能读出课文中的全部生字，重点学生“墙熟报”3个生字，理解;“墙报叔叔”的意思。

3、理解第一段课文，并能正确朗读。

教学过程：一、启了谈话，揭示课题。

1、天气渐渐凉了，小朋友们穿上了秋装，大地也换上了新衣服，谁记得第一册我们学过哪篇有关秋天的课文?《秋天的果园》，谁能试着背背?秋天还有哪些变化，你能说说秋天的其它变化吗?2、冬冬画了一张秋天的图画，今天我们学第8课《秋天的画》。

3、看了课题，你想知道些什么?归纳：A、谁画了这张秋天的画?B、画中还画了些什么?C、为什么要画这张画?二、听录音，初步感知课文。

1、带着这三个问题听录音。

2、说说这篇课文主要讲了什么?3、学习“墙报”你有什么好办法记住这两个字?“墙报”指什么?三、初读课文，自学生字词语。

1、划：划带有生字的词。

2、读：读带拼音的生字及组成的新词。

3、记：看田字格记字形。

4、数：这篇课文有几段，标上序号。

5、想：A、生字在课文中的意思。

B、从插图的哪些地方乍出这一幅秋天的画。

C、秋天的画画了些什么?四、检查自学情况。

1、认读生字。

2、认读词语，理解部分词义。

二年级上册语文《秋天》教学设计篇10教学目标：1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。

2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。

3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学重点：1、学会本课生字新词。

2、自己观察画面，初步了解课文内容。

3、正确、流利地朗读课文。

教学难点：1、指导学生学习难字“熟塘报落岸”。

2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。

教学过程：一、激情导入，揭示课题。

1、教师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。

2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文，教师板书课题：秋天，请同学们读一读。

二、学习本课生字和词语。

1、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。

借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习：（1）打开课后的'生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

3、教师检查学生自学情况：（1）教师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，开火车读）。

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。

（2）看投影，读词语。

先让学生自己练习读，再指名读。

蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。

蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。

注意与“篮”字区分。

塘：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。

“唐”字的第七笔是竖，要出头。

这是一个左形右声的形声字。

熟：这是左右结构的字，左上是一点一横，左中是口；左下是“子”，第三笔要写成提；右上是“丸”字；下面是四点底。

报：左右结构，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下结构，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。

动手书空。

教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。

（4）理解词意结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。

二年级语文教案《秋天》3篇秋天的课文二年级下面是整理的二年级语文教案《秋天》3篇秋天的课文二年级，以供参考。

二年级语文教案《秋天》1二年级语文教案《秋天》的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。

教学目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。

2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。

3、练习用非常、保护造句。

4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。

5、在读背中积累语言。

6、练习看图编故事，写故事。

7、口语交际中训练自己的表达能力。

教学重点：1、积累带有部首女、虫、才、的生字。

2、练习词语搭配。

3、造句。

教学难点：1、编故事。

2、能说会道。

教具准备：挂图。

第一课时教学内容：语海畅游。

教学目标：1、引导学生发现汉字的规律。

2、练习词语搭配。

3、练习用非常、保护造句。

4、练习加标点符号。

重点难点：1、积累带女、虫、才、的生字。

2、练习词语搭配和造句。

教学过程：一、谈话引入新课。

二、汉字真有趣。

1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁2、出示四组字，让学生认读。

3、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？三、读词语，说一说。

1、出示词语，自由认读。

2、指名读，并说说发现了什么？3、全班齐读这些词语。

四、读句子，选一个带点的词造句。

1、读句子。

2、说说非常和保护的意思。

3、指名练习用非常和保护说话。

五、给下面的句子加上合适的标点。

1、复习学过的标点。

2、说说各种标点的用法。

3、学生练习加标点符号。

4、讲评学生的练习。

5、全班齐读句子。

六、作业1、写出带下面偏旁的字。

亻2、加标点，读句子。

①小马生病了吗② 你看这里的花多美啊第二课时教学目标：1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。

2、读背儿歌《我喜欢》。

3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。

重点难点：看图说话写话。

教学过程：一、谈话引入。

二、背一背。

1、让学生自由朗读古诗。

最新小学语文版S版二年级语文上册;3.秋天 ;教学目标：;1、能认识“阵、纷、扬”等16个生字，会写“汽、阵、纷”等8个生字及以下词语：汽车、一阵阵、秋天、苹果、公路、季节，学习新部首京字头。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，对文章有自己的理解。

会背诵自己喜欢的段落。

3、能通过语言文字想象画面，感受秋天的丰收美，引导学生学会发现生活中的美。

教学重难点：让学生学会生字词，能流利有感情地朗读课文，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。

教学准备：老师准备课件。

学生预习课文：将课文读三遍搜集有关秋天的诗歌及图画。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：大地妈妈有四个儿女，分别是春、夏、秋、冬。

每个孩子的到来总会给妈妈带来意想不到的惊喜。

瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？（配合音乐，课件展示秋天美景的图片）二、初读感悟。

过渡：这么美的秋天，可就是缺少了我们小朋友朗朗的读书声。

现在请大家自由朗读课文，并在每个自然段前面标出序号。

（检查预习效果）在统一为四个自然段之后再按照自然段顺序朗读课文，并说说每个自然段讲了什么？第一自然段：秋天到来的消息。

第二自然段：田野里的秋景第三自然段：果园里的秋景第四自然段：粮食丰收，人们欢笑三、认记生字过渡：请大家再轻声地朗读课文，将昨天所勾画的生字词语读熟。

将生字卡片贴在黑板上，学生自主识记生字。

鼓励学生用不同的方法识记汉字：部件组合法、形近字比较法、编顺口溜字谜等方法。

四、写生字老师范写“路”，学生跟写学生观察“苹”“秋”。

学生书写“苹”“秋”。

第二课时一、复习导入开火车的方式复习上节课学过的生字词。

二、朗读课文，有自己的理解学生自由朗读第一自然段，说说你体会到了什么？再齐读课文。

（通过简笔画的方式让学生体会“纷纷扬扬”的感觉）同样方式朗读第二自然段：播放课件帮助学生体会黄澄澄、洁白、红玛瑙等词语，以加深学生对丰收的季节的喜爱之情。

并融入自己的朗读。

同样方式朗读第三自然段：播放课件。