(人教小学数学一年级)第12课时 整理和复习(2)

一年级上册数学教案12整理和复习（人教新课标）教案：一年级上册数学教案12整理和复习一、教学内容1. 数的认识：1~100的数字，数的读写和数数；2. 数的运算：加法、减法、混合运算；3. 几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形；4. 计量单位：米、厘米、千克、克、小时、分钟；5. 数据处理：比较、分类、排序。

二、教学目标通过本节课的复习，使学生巩固和掌握一年级上册的数学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：巩固和掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、数据处理等基础知识。

难点：灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、练习本；学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些实际情景，让学生观察并思考，如：“妈妈买了一些水果，有3个苹果，2个香蕉，请问妈妈一共买了多少个水果？”2. 数的认识：（1）复习1~100的数字，数的读写和数数；（2）学生自主完成练习本上的数数练习。

3. 数的运算：（1）复习加法、减法、混合运算；（2）学生自主完成练习本上的混合运算练习。

4. 几何图形：（1）复习正方形、长方形、圆形、三角形的特点；（2）学生自主完成练习本上的几何图形练习。

5. 计量单位：（1）复习米、厘米、千克、克、小时、分钟；（2）学生自主完成练习本上的计量单位练习。

6. 数据处理：（1）复习比较、分类、排序；（2）学生自主完成练习本上的数据处理练习。

六、板书设计板书内容：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、数据处理七、作业设计1. 数的认识：数数练习，从1数到100；2. 数的运算：完成混合运算练习题；3. 几何图形：完成几何图形练习题；4. 计量单位：完成计量单位练习题；5. 数据处理：完成数据处理练习题。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习和练习，学生对一年级上册的数学知识有了更深入的了解和掌握。

人教新课标一年级上册数学《12 整理和复习（二）》教案一. 教材分析《12 整理和复习（二）》是人教新课标一年级上册数学的一节课。

本节课的主要内容是让学生通过整理和复习，掌握10以内的加减法运算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

教材中包含了丰富的例题和练习题，通过这些题目，学生可以进一步巩固加减法的运算规则，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加减法运算，对加减法的运算规则有一定的了解。

但部分学生可能对运算符号的理解还不够清晰，运算过程中容易出错。

此外，学生的运算速度和准确性也有所差异。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生熟练掌握10以内的加减法运算，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：通过整理和复习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：10以内的加减法运算及应用。

2.难点：运算过程中的符号识别和计算准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解加减法的实际意义。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，提高解决问题的能力。

4.激励评价法：注重学生的个体差异，给予积极的评价，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、游戏等，辅助教学。

2.练习题：准备一些10以内的加减法练习题，巩固学生的运算能力。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入加减法运算。

引导学生思考：如果要买2个苹果，每个苹果2元，我们需要支付多少钱？让学生尝试用加法计算。

接着，教师提出问题：如果我们已经有3个苹果，再买2个苹果，我们一共有多少个苹果？引导学生用减法计算。

人教小学数学一年级下册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习数学知识吧
第6单元 100以内的加法和减法（一）第12课时练习课
【教学目标】
1、通过练习，进一步巩固利用有用的数学信息，正确运用连加连减来解决问题的方法。

2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

【教学过程】
（一）口算课本第80页第6题。

（二）新知
1、游戏：课本第79页第5题。

2、课本第80页第7题。

知道了什么？怎么解决？
3、课本第80页第8题。

够吗？像这样的问题要注意什么？
4、课本第80页第9题。

5、课本第80页第10题。

怎样才算可以一起乘坐呢？
（三）课堂小结
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维
可以让他们更理性地看待人生。

一年级数学上册教案第12课时加减混合练习课人教新课标教案：一年级数学上册教案第12课时加减混合练习课人教新课标一、教学内容本节课主要学习人教新课标一年级数学上册第12课时加减混合练习课的内容。

通过本节课的学习，学生将掌握加减混合运算的方法，并能够应用到实际问题中。

二、教学目标1. 能够正确进行加减混合运算。

2. 能够理解加减混合运算的意义，并能够应用到实际问题中。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：加减混合运算的方法和应用。

难点：理解加减混合运算的意义，并能够灵活应用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：2. 讲解加法：教师通过示例，讲解加法的方法。

例如，教师写出2+3，然后解释，2加3等于5，这就是加法。

3. 讲解减法：教师通过示例，讲解减法的方法。

例如，教师写出52，然后解释，5减2等于3，这就是减法。

4. 讲解加减混合运算：教师通过示例，讲解加减混合运算的方法。

例如，教师写出2+31，然后解释，先进行2加3，等于5，然后再减去1，等于4，这就是加减混合运算。

5. 练习加减混合运算：教师给出一些练习题，让学生独立完成。

例如，3+21，4+12等。

教师在旁边指导，帮助学生理解加减混合运算的意义。

6. 解决实际问题：教师给出一些实际问题，让学生应用所学的加减混合运算来解决。

例如，教师问，小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有多少个苹果？学生通过思考，应用加减混合运算，得出小明现在有5个苹果。

六、板书设计板书设计如下：加法：2+3=5减法：52=3加减混合运算：2+31=4七、作业设计1. 请完成练习本上的第15题。

2. 小明有2个橘子，小红的妈妈给了小明3个橘子，小明现在有多少个橘子？答案：5个橘子。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了加减混合运算的方法和应用。

人教新课标一年级上册数学《12 整理和复习（二）》教学设计一. 教材分析《12 整理和复习（二）》是人教新课标一年级上册数学的第十二期复习课。

本节课的主要内容是让学生通过复习巩固之前所学的知识，包括数数、识数、写数、数的比较、加减法等基本数学概念和运算。

通过复习，使学生对所学知识有更深刻的理解，提高学生的数学素养。

二. 学情分析考虑到学生刚接触数学，对于一些基本的数学概念和运算可能还存在模糊的理解，需要通过复习来加深理解。

同时，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。

三. 教学目标1.让学生通过复习，对之前所学的数学知识有更深刻的理解。

2.提高学生的数学素养，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的学习兴趣，激发学生学习数学的积极性。

四. 教学重难点1.重点：通过复习，使学生对之前所学的数学知识有更深刻的理解。

2.难点：让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法采用讲解法、问答法、练习法等教学方法，通过教师的引导，让学生主动参与复习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、黑板、粉笔等。

2.准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学小游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课所要复习的知识点，包括数数、识数、写数、数的比较、加减法等。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

每组选一名代表进行回答，答对加分，答错不扣分。

4.巩固（10分钟）教师选取一些典型的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决，提高学生的实际应用能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点。

《整理和复习》【课题名称】第12课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册31-32页。

【教学目标】1.在具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理和复习，明确各部分内容之间的联系。

2.在整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展有序思维，提高计算能力、计算速度。

在知识再现过程中，培养数感和符号意识。

3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。

【重点难点】教学重点：5以内数的认识和加减法计算。

教学难点：整理加减法算式表。

【课前准备】1.教师：教具：5以内数的加减法口算卡片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具：5以内数的加减法口算卡片课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：同学们，我们已经学完第三单元了。

这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。

预设：学生会说到“数数”“比大小”“第几”“分与合”“加、减法”“0的认识”等。

教师：（出示本单元知识结构图）今天我们就来对这些知识进行整理和复习【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。

二、知识梳理（一）1~5的认识1. 1~5的认识（1）知识点回顾：教师：关于1~5几个数，大家都学会了什么？预设1：数量是1~5的事物都可以用1~5各数表示。

预设2：1~5各数的排列顺序是1、2、3、4、5。

预设3：书写1~5各数，根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置工整地书写。

（2）看图写数教师：说一说图中有几个事物？可以用几表示？并写一写。

预设：2只熊猫，2个苹果，2个水杯都可以用“2”表示。

（课件出示图片，学生回答）预设：2只小鸡用“2”表示；5只蝴蝶用“5”表示；1个陀螺用“1”表示；4棵大树用“4”表示。

（3）指导学生在田字格本上认真的书写1.2.3.4.5几个数。

2.比大小（1）知识点回顾：教师：说一说比大小，我们都学了哪些知识？预设1：“＞”是大于号，读作“大于”；“＜”是小于号，读作“小于”；“＝”是等于号，读作“等于”。

一年级下册数学教案第二单元第12课时整理和复习（2）人教版今天我们要学习的是人教版一年级下册数学的第二单元第12课时，整理和复习（2）。

一、教学内容我们将会复习本单元的内容，包括8的减法和加法，以及100以内的减法和加法。

二、教学目标通过复习，我希望学生们能够巩固他们对8的减法和加法的理解，以及提高他们对100以内减法和加法的计算能力。

三、教学难点与重点本课时的重点是学生们能够熟练地计算100以内的减法和加法，难点则是帮助他们理解减法和加法之间的关系。

四、教具与学具准备我已经准备好了练习题和计算器，以便学生们在课堂上进行练习。

五、教学过程我会用一个实践情景引入，例如：“小猫有8条鱼，它吃掉了3条，还剩下几条？”让学生们用手指头算出答案。

然后，我会讲解8的减法和加法，用例题来说明：“如果有8个苹果，我吃掉了3个，还剩下几个？”让学生们明白减法和加法的概念。

六、板书设计我会把重要的公式和概念写在黑板上，例如：8+3=11，83=5，以便学生们能够清晰地看到和记住。

七、作业设计1. 12 + 7 =2. 15 8 =3. 20 + 8 =答案：1. 192. 73. 28八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们将新知识与现实生活联系起来。

例如，通过小猫吃鱼的故事，学生们可以直观地理解减法的基本概念。

讲解8的减法和加法时，我需要确保学生们能够理解减去一个数实际上是加上这个数的相反数。

这是数学中的一个基本概念，对于后续的数学学习至关重要。

我会通过具体的例题和互动式教学，让学生们通过实际操作来加深理解。

在随堂练习环节，我会密切关注学生的计算过程，特别是那些在计算中出现困难的学生。

我会及时给予个别指导，帮助他们找出错误的原因，并鼓励他们通过反复练习来提高计算速度和准确性。

板书设计是我教学中的另一个重点。

第3单元小数除法第12课时整理和复习【教学内容】：教材P42及练习十。

【教学目标】：知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。

过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。

【教学重、难点】重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。

难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

【教学方法】：自主学习、合作交流、学练结合【教学准备】：多媒体。

【教学过程】一、谈话引入，整理回顾师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，今天这节课我们通过具体的练习，一起来整理和复习有关小数除法的知识。

请同学们完成教材第42页“整理和复习”的第1题。

教师多媒体出示。

0.67×7.5 9.12×0.8 8.36×0.251.89÷0.54 7.1÷0.25 0.51÷2.23.14×102 0.125×7.41×80 (3.2+0.56)÷0.8学生先独立完成计算，然后教师指名学生汇报自己的计算结果，再集体订正。

0.67×7.5=5.025 9.12×0.8=7.296 8.36×O.25=2.091.89÷0.54=3.5 7.1÷0.25=28.4 0.51÷2.2=0.2318…3.14×102=320.28 0.125×7.41×80=74.1 (3.2+0.56)÷0.8=4.7师：同学们完成得很好！这些都是有关小数乘除法的计算，你们知道小数乘除法与整数乘除法有什么联系吗？生1：小数乘法可以先转化为整数乘法来计算，最后加上小数点。

生2：除数是小数的除法可以先转化为除数是整数的除法，再进行计算。