2018春部编版一年级语文下册16.一分钟教学设计

部编版一年级语文下册第七单元《16 一分钟》优质教案一、教学目标1.能正确朗读课文。

2.能用自己的语言简单复述故事内容。

3.能听懂教师提出的问题并能用完整句子回答。

4.能模仿课文中的语言风格，表达自己的看法和感受。

二、教学重点1.让学生正确朗读课文。

2.帮助学生理解课文的故事情节。

3.引导学生用自己的语言复述故事内容。

三、教学难点1.帮助学生理解课文中的生字词。

2.引导学生表达自己的感受和看法。

四、教学过程1. 初步导入老师播放《16 一分钟》这个故事的动画片，引起学生的兴趣，激发他们的阅读欲望。

2. 学习课文1.老师请学生跟读课文，注意语音语调。

2.老师解释课文中生字词的意思，帮助学生理解故事情节。

3.老师组织学生分组讨论故事中出现的问题，并引导学生用完整句子回答。

3. 学习活动1.设计小组活动，让学生分角色表演《16 一分钟》中的对话。

2.老师布置阅读任务，让学生课外阅读一些与故事主题相关的小故事。

4. 总结反思老师引导学生总结本节课的学习内容，反思学习中的困难和收获。

五、教学内容扩展1.让学生通过绘画、手工等形式表达对故事的理解和感受。

2.组织学生参观相关展览或活动，拓宽学生的文化视野。

六、作业布置1.背诵课文。

2.完成课后习题。

3.完成相关练习册内容。

七、教学反思在教学过程中，需要注意引导学生发现生活中的美好，激发他们对阅读的兴趣和探索精神，培养他们的语文素养和情感体验。

以上是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解并学习《16 一分钟》这篇课文。

小学语文部编本教材（人.民教育出版社出版）一年级下册第七单元第16课《一分钟》科目版本小学语文部编本教材（人.民教育出版社出版）一年级下册章节第七单元课名第16课一分钟学习目标 1.会认13个生字：钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经；会写7个字：钟、洗、已、坐、元、共、经。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，知道时间的宝贵，严格要求自己，珍惜时间。

重难点会认13个生字：钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经；会写7个字：钟、洗、已、坐、元、共、经具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1导入新课同学们，快来读一读今天我们要学习的课文题目。

你们知道一分钟有多少长吗？我们先来做个游戏。

同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。

预备，开始！你们觉得一分钟时间长吗？在不同情况下，一分钟可以说很短，也可以说很长。

刚才我们就感觉时间很长，因为我看到有的同学都坚持不住了。

今天，在我们学了课文《一分钟》以后，相信你对一分钟一定会有更深刻的体会。

1.2范读课文请同学们把语文书打开，翻到85页，先听老师把课文朗读一遍。

【点击播放朗读音频】请同学们自己大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

1.3学习字词同学们，请你们轻轻翻到语文书第87页，读读这些会认字，把字音读准。

遇到不认识的字，你可以借助音节拼一拼。

课文中的会认字，你都认识了吗？和你的同桌小伙伴，做你指我读的游戏，看谁读得正确。

你们看，这些是课文中的生字和词语，快来自己读一读。

我们一起读一读这些词语。

你们看，生字从词语中跳出来了，你还认识吗？开火车读一读。

1.4指导写字生字的读音都掌握了，你们能把它们写好吗？我们一起来学一学。

请你在生字本上认真抄写本课生字。

1.5学习课文学会了这么多生字，现在把它们送回课文中你还认识吗？自己读读课文，把字音读准确，读完后想想课文有几个自然段，在书上标上序号。

课文一共有6自然段，你标对了吗？如果标错了，请你改正过来。

授课教师：授课时间：二、初读课文，学习生字三、识记生字，指导书写出示自读要求初步感知课文大意1．引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么于“一分钟”的课文，学了课文之后，你会对“一分钟”有更深的体会。

(板书课题，齐读课题。

)检查小组学习情况①教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。

指导书写。

(1)课件短。

3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

(2)画出生字、词语，多读几遍。

2．小组学习。

(1)组长检查生字读音。

②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。

(1)同桌之间相互考查识字情况。

(2)游宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：耿淑云授课时间：2017年5月25日三、展开讨论(2)出示句段(3)出示句段体会“一分钟”的重④指导朗读，读出元元着急的心情。

教师引读(1)师：是啊，时间就这样一分一秒地在元元等待红绿灯的过程中过去了——生：元元非常后悔。

(2)师：时间就这样一分一秒地在元元等待公共汽车的过程中过去了——生：元元非常后悔。

(3)师：时间就这样一分一秒地在元元一步步走向学校的过程中过去了——生：元元非常后悔。

(4)师：就因他等了一会儿，才走过十字路口。

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。

他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

”①从“一会儿”“才”中你体会到了什么？(元元等了很长时间。

)红绿灯也就一分钟左右的时间，元元为什么会觉得很久呢？(因为他心里着急。

)②指导学生朗。

部编人教版语文一年级下册第16课《一分钟》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《一分钟》。

2.能理解课文《一分钟》的大意，初步感受文章的情感。

3.能模仿卢梭老师的读书方式，培养良好的阅读习惯。

二、教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解文章大意。

2.难点：模仿卢梭老师的读书方式。

三、教学准备1.课文《一分钟》的课本或者复印件。

2.课堂录音机或其他音频设备。

四、教学过程1. 创设情境，导入课文（5分钟）教师可以通过引导学生想象自己是卢梭老师的学生，卢梭老师正在诵读《三言两拍》时的情景，激发学生的好奇心。

2. 教学内容呈现（10分钟）让学生跟随课文朗读《一分钟》，注意语调和停顿的地方。

通过学生朗读，帮助学生理解课文内容。

3. 听录音，模仿读书方式（10分钟）播放卢梭老师的读书录音，让学生模仿他的读书方式，体会其语速和语调。

4. 师生互动，讨论课文（15分钟）老师和学生一起讨论《一分钟》中的故事内容，引导学生自由发表对文章的感想，让学生在讨论中更深入地理解文章。

5. 小结与作业（5分钟）总结课文要点，布置作业：让学生以卢梭老师作为模板，录制自己朗读《一分钟》的音频。

五、教学反思教学中要引导学生积极参与，体验阅读的乐趣，并通过模仿优秀读者的方式，提高自己的朗读水平。

希望在接下来的教学中，能够更多地激发学生对阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯。

六、延伸阅读在课后可以邀请学生听卢梭老师朗读其他故事，或者自行选择课外阅读材料，提升阅读能力。

以上是本次《一分钟》教案的教学过程，希朿能为您的教学提供参考。

人教版部编语文一年级下册16《一分钟》教案（第二课时）
一、教学目标
1.知识与能力：了解故事情节，掌握故事中的关键词汇，能够听懂、
理解并复述故事内容。

2.情感态度价值观：培养学生的聆听能力和表达能力，激发学生对自
然环境的热爱。

二、教学重点与难点
•重点：理解故事内容，掌握关键词汇。

•难点：不熟悉的生词及句子的理解。

三、教学准备
•教具：课文《一分钟》，课件，图片素材。

•教学环境：整洁明亮的教室，教学板书。

四、教学过程
1. 导入 - 通过展示相关图片引入课文主题，引起学生兴趣。

2. 学习 - 第一步：播放课文录音，让学生跟读。

- 第二步：解释生词，学生跟读并模仿语音语调。

- 第三步：组织学生分角色朗读故事，加深理解。

3. 拓展 - 通过提问引导学生思考：为什么动物们能够保护自己？ - 引导学生讨论，尝试给出自己的想法。

4. 总结 - 总结故事内涵及结尾，让学生发表自己的感想。

五、课堂小结
通过本节课的学习，学生们不仅了解了《一分钟》这则故事的内容，同时也在语言表达和情感的发展方面得到了提高。

六、作业布置
•要求学生背诵课文《一分钟》部分内容，并在下节课进行朗读。

以上是本课教学内容及设计，希望本节课能够帮助学生更好地理解故事内容，培养他们对自然环境的热爱。

人教版部编语文一年级下册课文5第16课《一分钟》教案
一、教学目标
1.能朗读课文。

2.能理解并复述课文大意。

3.能感知“一分钟”的时间概念。

4.能说说自己觉得“一分钟”有多长。

二、教学重点
1.理解课文大意。

2.掌握“一分钟”的时间概念。

三、教学难点
1.理解“一分钟”这个时间概念。

四、教学准备
1.课文《一分钟》的PPT。

2.一张大钟表模型。

五、教学过程
1. 导入
老师出示大钟表模型，引导学生看看钟表上的指针，询问学生钟表的作用是什么，引出时间概念。

2. 学习课文
带领学生朗读课文《一分钟》，并让学生跟读。

然后，进行课文的解读，帮助学生理解故事的内容。

3. 讨论
老师与学生讨论“一分钟”是多长时间，引导学生用自己的话解释“一分钟”的概念，并展开讨论。

4. 活动
让学生根据课文内容，模拟揍鸡蛋的场景，用大钟表模型计时一分钟的时间。

然后让学生感受一分钟的长度。

5. 总结
教师总结本节课的主要内容，强调“一分钟”的重要性并复习课文重要内容。

六、课堂作业
1.完成课后练习册上与本课相关的练习。

2.寻找家里的计时器，让家长帮助计时一分钟，体验一分钟的时间。

七、教学反思
通过今天的教学，发现学生们对“一分钟”的概念理解较为浅显，需要通过更多实际活动来帮助学生深入理解。

在接下来的教学中，应该增加更多的时间概念的学习内容，加强学生对时间的感知和认知。

人教部编版一年级语文下册教案-16.《一分钟》教学内容教学目标1.能听懂、读懂课文《一分钟》，并能用规范语音朗读。

2.了解课文内容，能用自己的话复述课文内容。

3.能感受课文的节奏和韵律，体会“度”与“分”的意义。

4.能正确书写生字词，提高书写水平。

教学重点1.能正确朗读课文，理解课文内容。

2.掌握生字词的书写。

教学难点1.能用自己的话复述课文内容。

2.能准确书写生字词。

教学过程导入1.老师播放课文《一分钟》的录音，让学生先听一遍。

2.老师与学生简要谈论课文内容，引发学生的兴趣。

学习活动1.学生认真阅读课文《一分钟》，了解课文的大意。

2.学生小组合作，复述课文内容，提醒注意句子和段落的逻辑顺序。

3.学生依次朗读课文，老师指导学生纠正发音错误。

4.学生跟读录音，模仿语音语调。

5.学生课后完成生字词书写练习，做到字迹工整、规范。

总结1.老师与学生一起总结本节课的重点内容。

2.学生展示书写练习，相互分享观点。

练习与作业1.完成生字词书写练习。

2.复述《一分钟》这篇课文，注意语音语调。

小结通过本节课的学习，学生对课文《一分钟》有了更深入的理解，提高了朗读、复述和书写能力。

在以后的学习中，学生可多积累类似的材料，提高自己的阅读素养和语文表达能力。

教学反思本节课主要注重学生对课文的理解和运用，但在备课时发现，练习环节较少，以后可在教学设计中增加更多的互动环节，激发学生的学习兴趣。

同时，也要关注学生的个体差异，及时调整教学方法，确保每位学生都能得到有效的学习。

以上就是本节课的教学设计，请老师根据班级实际情况做出适当调整，希望学生们在本节课中有所收获，能够更好地理解和运用课文内容。

人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 16 《一分钟》一、教学目标1.能够听、说、读诗文，感受诗文的美；2.能够读懂诗文内容，理解作者的用意；3.能够朗读《一分钟》，感受诗歌节奏和韵律。

二、教学重点1.掌握诗歌的朗读技巧；2.理解并感受《一分钟》诗文的意境和美感。

三、教学难点1.理解《一分钟》中的比喻和修饰语的功能；2.发现并描述诗文中的情节和意象。

四、教学准备1.课件：《一分钟》诗文的课件；2.录音设备：用于录制学生朗读诗歌的声音；3.黑板、彩色笔：用于教学板书。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示“一分钟”两个字，并学生寻找课文中的“一分钟”的内容，引出课文《一分钟》。

第二步：课文学习（15分钟）1.教师朗读全诗，引导学生聆听；2.学生跟读课文，体会诗歌的韵律；3.教师讲解生词和比喻的含义；4.学生跟读课文，注意情感表达。

第三步：情感体验（15分钟）1.学生分组朗读诗歌，感受诗歌的美；2.每组选派一名学生进行个人朗读；3.同学评价他们的表现并提出建议。

第四步：讨论交流（15分钟）1.教师与学生共同分析诗歌中的比喻和修饰语；2.学生就“生活一阵子，我就会信任它”这句话展开讨论，并探究作者的用意；3.学生发表自己的见解，并和同学进行交流。

第五步：巩固拓展（10分钟）1.学生配合教师，再次朗读整首诗歌；2.教师带领学生复述诗歌内容，加深对诗文的理解；3.学生用自己的语言重新讲述《一分钟》诗歌，展示个人理解。

六、作业布置1.朗读《一分钟》诗歌，并录音上传至教学平台；2.回家后自学《一分钟》诗歌内容，做好朗读准备；3.带着对诗歌的感悟，准备一篇片段。

七、教学反思在今天的教学中，学生对诗歌《一分钟》的韵律和意境都有了初步的认识。

但学生对比喻和修饰语的理解还需加强，需要在后续教学中注重拓展。

同时，学生在朗读诗歌时，还需要加强情感的表达和情感投入，提高诗歌朗读的效果。

以上就是本节课的教学安排，希望学生能够在诗歌教学中有更好的体验和提升。

部编版语文一年级下册16《一分钟》（第2课时）教案设计教学目标1.让学生能够听懂、读懂、会读课文《一分钟》。

2.能够用朗读的方式表达故事情节。

3.能够理解并表达课文的内容。

教学重点1.理解课文内容，掌握关键词和句子。

2.能够准确地朗读和表达课文。

教学准备1.课文《一分钟》教材或PPT。

2.录音机或播放设备。

教学过程1. 导入1.利用引入问题或图片，引起学生对时间概念的思考。

2.与学生互动，引出时间的概念。

2. 学习课文1.让学生朗读课文《一分钟》。

2.分析课文，解释生词和提问关键句。

3. 情景再现1.教师通过实物或图片来展示《一分钟》中的情景，引导学生想象故事情节。

2.让学生分组进行角色扮演，表演课文内容。

4. 合作学习1.学生分组讨论，总结课文中的时间概念，分享自己的理解。

2.学生相互提问、回答问题，加深对课文内容的理解。

5. 拓展活动1.设计一些游戏或小活动，帮助学生巩固课文内容。

2.让学生用自己的话叙述《一分钟》中的情节。

总结反馈1.回顾本节课的教学内容，进行小结。

2.让学生自主总结课文要点并展示。

作业布置1.布置课后作业，要求学生朗读《一分钟》并记录时间。

2.鼓励学生在家中进一步了解时间的概念。

教学反思1.思考本节课教学中哪些环节需要改进和加强。

2.分析学生在学习课文中存在的困难，并寻找解决方法。

通过这样的教学设计，可以有效引导学生理解《一分钟》这篇课文，培养学生对时间概念的认识，同时提高学生的朗读和表达能力。