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一年级上册数学教案-上学了第1课时数一数西师大版一、教学目标1.能用正确的方法数出物品或图形的个数。
2.能与同伴合作，互相核对并改正答案。
3.能够从实际中感受数的变化和数的规律。
二、教学准备1.教学用具：计数棒、计数器，图形卡片，计算题卡片，白板及书写笔。
2.教学材料：教材《数学》第一册（西师大版）第一课。
三、教学步骤1. 导入新知（1）出示卡片教师出示一张图形卡片，让学生观察后估算图中物品的个数，并简单提问，“大家猜猜这张卡片上有几个物品？” 让学生发表自己的猜测。
（2）核对答案教师将卡片翻面，逐一指认图中各物品，在学生听到的数字基础上进行重新核算，教师将总数写出并解释正确答案。
2. 计数棒计数（1）操作回顾教师出示计数棒，并回顾和复习使用计数棒数物品的基本操作。
（2）数数活动教师与学生一起完成数数活动，教师出示计数棒，逐一数其个数，然后交于学生数别的物品。
3. 计数器计数（1）操作演示教师出示一个计数器，演示将计数器调至“0”，然后数物品，并记录顿数，最后数完后查看计数器上显示的数字并验算。
让学生跟随老师指导操作。
（2）数数实践学生分成小组，搭配使用计数器进行数数活动，可以相互核对、共同解决问题。
4. 合作计算（1）简单练习教师给出数学题目，学生可以分别用计数棒或计数器进行计算，然后进行合作核对，纠正错误。
（2）计算比赛为激发学生的兴趣，可以组织学生进行计算比赛，比赛内容可以是根据老师出示的图中物品的数目，分组设计出各种有趣的计算问题。
5. 数学游戏（1）游戏规则选取一种数学游戏进行活动，以增加学生对数学的兴趣和学习积极性。
（2）游戏举例“猜谜游戏”：教师出一组数量一定的图形，让学生猜数，看哪个小组能猜到最接近正确答案。
规定只能问三个问题。
四、教学总结本节课旨在通过数数活动，帮助学生学会正确的数数方法，加深对物品数量的概念及数的变化规律的感受。
课堂教学利用了教案详细规划的教学步骤和形式多样的教学活动，促进了学生动手实践和思维转换能力的提高，有效地激发了他们的学习兴趣。
一年小学第一册教案第一章：认识数字0-10教学目标：1. 让学生能够认识数字0-10。
2. 让学生能够通过数数，理解数字的顺序。
3. 培养学生对数学的兴趣。
教学内容：1. 学习数字0-10的读写。
2. 通过数数活动，让学生理解数字的顺序。
教学方法：1. 采用直观教学法，通过图片和实物展示，帮助学生理解数字。
2. 采用分组活动法，让学生在小组内进行数数活动，增强合作意识。
教学步骤：1. 导入新课，展示数字0-10的图片，让学生认识这些数字。
2. 讲解数字0-10的读写方法，让学生跟读，并书写数字。
3. 组织学生进行数数活动，从1数到10，再从10数到1。
4. 学生分组进行数数活动，每组数到一定的数字，就换下一组继续数。
5. 总结本节课所学内容，让学生回家后和家长一起数数。
第二章：学习字母A-G教学目标：1. 让学生能够认识字母A-G。
2. 让学生能够正确书写字母A-G。
3. 培养学生对英语的兴趣。
教学内容：1. 学习字母A-G的读写。
2. 通过图片和实物展示，让学生理解字母的形状。
教学方法：1. 采用直观教学法，通过图片和实物展示，帮助学生理解字母。
2. 采用分组活动法，让学生在小组内进行字母书写活动，增强合作意识。
教学步骤：1. 导入新课，展示字母A-G的图片，让学生认识这些字母。
2. 讲解字母A-G的读写方法，让学生跟读，并书写字母。
3. 组织学生进行字母书写活动，要求书写规范、整齐。
4. 学生分组进行字母书写活动，每组写完一定的字母，就换下一组继续写。
5. 总结本节课所学内容，让学生回家后和家长一起复习字母。
第三章：学习颜色单词教学目标：1. 让学生能够认识颜色单词。
2. 让学生能够用英语正确表达颜色。
3. 培养学生对英语的兴趣。
教学内容：1. 学习颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black。
2. 通过图片和实物展示，让学生理解颜色的区别。
教学方法：1. 采用直观教学法，通过图片和实物展示，帮助学生理解颜色。
小学数学第一册教学方案小学数学第一册教学方案精选3篇〔一〕小学数学第一册是小学生接触数学的的第一本教材，也是小学数学的开端。
在学习小学数学第一册时，需要制定一个详细的教学方案，以确保教学顺利推进。
教学目的：1.进步学生的数学素养，培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生学习的兴趣。
2.帮助学生掌握数字的根本意义和用法，理解计数、加法、减法和简单形状等根本概念。
3.使学生掌握比拟大小、位置关系和简单的量度等根本概念，通过操作物品和数学工具，进一步认识几何图形，理解几何图形在生活中的应用。
教学内容：本教学方案的重点是针对小学数学第一册教材进展教学，包括数字0-20、数的比拟大小、数量间的关系、加法、减法、几何形状等内容。
教学方法：小学生的注意力容易分散，因此老师的教学不能局限于传统的教学形式，而应采用一些生动有趣的教学方式，如老师说、游戏教学、场景教学等，以便孩子们更好地理解和吸收知识。
合作学习法可以充分调动小学生的积极性和主动性，通过小组合作，鼓励学生互帮互助、共同进步。
因材施教法是针对学生个性化的一种教学方式，老师需要理解每个学生的学习才能，针对不同的学生，采用不同的教学方法和手段，使得每个学生都能到达最好的学习效果。
教学方案：一．数的认识二．数的比拟大小三．加法四．减法五．几何图形1.认识简单的几何图形，如正方形、圆形、三角形等六．教学总结以上是小学数学第一册教学方案的根本内容，通过以上的学习，学生们可以掌握数学的根本概念与知识，激发学生学习的兴趣，培养学生的逻辑思维和解决实际问题的才能，以便他们在今后的学习生活中更好地发挥所长，进步自己的数学成绩。
小学数学第一册教学方案精选3篇〔二〕小学数学是从孩子承受正式教育的第一天开场学习的科目之一。
在小学数学九年级，学生已经掌握了根本的数学概念，如加减乘除、分数、百分比、几何形状等等。
为了确保孩子们可以顺利掌握数学知识，需要有一份完好的教学方案工作方案。
本文将详细介绍小学数学九年级教学方案工作方案的内容。
一年级数学全册教案第一课：认识数字在这节课中，我们将帮助学生认识数字及其顺序。
让我们一起了解一下教学计划。
教学目标：1. 学生能准确识别从1到10的数字。
2. 学生能按照正确的数字顺序排列数字。
3. 学生能根据给定的数字写出相应的数量。
教学步骤：引入：通过展示数字卡片或数字图像来引起学生对数字的兴趣，讨论数字在我们生活中的应用。
示范：教师示范数字的书写和读法，确保学生听得清楚，能正确模仿。
实践：1. 以小组为单位，让学生合作进行数字识别练习。
2. 在课堂上进行数字排序活动，要求学生按照正确的顺序排列数字卡片。
3. 给学生介绍数量概念，通过使用计数材料，让学生根据数字说出相应的数量。
巩固：通过小组活动或游戏，帮助学生巩固对数字的认识和应用。
评估：教师观察学生在课堂上的表现，记录学生的学习进步情况。
可以通过练习册或小测验来进行评估。
第二课：加法与减法初步在这节课中，我们将引导学生初步理解加法和减法的概念和运算方法。
教学目标：1. 学生能使用加法进行简单的计算。
2. 学生能使用减法解决简单的问题。
3. 学生能通过图形或实物表示出加法和减法题目。
教学步骤：引入：通过使用实物或图片来引发学生对加法和减法的兴趣，让学生思考如何解决问题。
示范：以教师示范的方式展示加法和减法的概念和运算过程，确保学生能够理解和模仿。
实践：1. 以小组为单位，让学生合作进行加法练习。
2. 给学生出示减法题目，让他们使用图形或实物来解答。
3. 制作加法和减法练习卡片，让学生通过卡片来进行实际操作。
巩固：通过小组讨论或游戏，帮助学生巩固加法和减法的概念和运算方法。
评估：教师观察学生在课堂上的表现，记录学生的学习进步情况。
可以通过口头提问或书面练习来进行评估。
......（继续编写教案内容）总结：在一年级数学全册的教学过程中，我们通过引入、示范、实践、巩固和评估等步骤，帮助学生逐步掌握数字的认识、加法和减法的概念以及相关运算方法。
通过丰富多样的教学活动和互动，学生能够更好地理解和应用所学知识。
小学数学第一册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学概念，如数字、加减法、长短、高低、轻重等。
2.培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。
二、教学内容1.数字的认识：1-102.加减法：0-10的加减法3.长短、高低、轻重的比较4.简单的几何图形：三角形、正方形、圆形三、教学重点与难点1.重点：数字的认识、加减法的运算、长短、高低、轻重的比较。
2.难点：加减法的运算、几何图形的认识。
四、教学过程第一课时：数字的认识（1-10）1.导入利用多媒体展示数字1-10的图片，引导学生观察并说出数字。
邀请学生上台演示数字1-10的顺序。
2.讲解与演示讲解数字1-10的读写方法。
演示数字1-10的书写顺序，让学生跟随书写。
进行数字大小的比较，让学生掌握大小的概念。
3.练习学生独立完成数字1-10的读写练习。
学生互相交换练习，进行检查。
第二课时：加减法（0-10）1.导入利用多媒体展示加减法的相关图片，引导学生说出加减法的概念。
讲解加减法的运算规律。
2.讲解与演示演示加减法的运算过程，让学生跟随操作。
讲解加减法的运算规律，如交换加数的位置，和不变。
3.练习学生独立完成0-10的加减法练习。
学生互相交换练习，进行检查。
第三课时：长短、高低、轻重的比较1.导入利用多媒体展示长短、高低、轻重的相关图片，引导学生说出比较的方法。
讲解比较的方法和注意事项。
2.讲解与演示演示长短、高低、轻重的比较过程，让学生跟随操作。
讲解比较的方法，如观察、触摸、称重等。
3.练习学生独立完成长短、高低、轻重的比较练习。
学生互相交换练习，进行检查。
第四课时：简单的几何图形（三角形、正方形、圆形）1.导入利用多媒体展示三角形、正方形、圆形的图片，引导学生说出图形的名称。
讲解几何图形的特点。
2.讲解与演示演示三角形、正方形、圆形的绘制方法，让学生跟随操作。
讲解图形的特点，如三角形有三条边，正方形有四条相等的边等。
3.练习学生独立完成三角形、正方形、圆形的绘制练习。
新人教版一年级数学上册全册教案新人教版一年级数学上册全册教案（通用15篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的新人教版一年级数学上册全册教案最新，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学上册全册教案1教学目标1.使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性.能正确、迅速地辨别左和右.2.不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力.3.在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右.教学难点体会左和右的相对性.教学设计一、初步认识左和右.(一)活动一：认识汉字.1.教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对?出示汉字：左右2.教师：谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的3.教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手?那只手呢?你用右手做什么?(二)活动二：通过左和右介绍自己1.教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?2.教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳、脚……)(三)活动三：找朋友游戏.1.教师：我们的身上有那么多的'好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好。
2.教师说明游戏规则我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确.3.放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳……(四)活动四：找位置.教师过渡语：爱吃水果吧?桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来.1.看见什么了?2.请像我这样摆上三种水果.(苹果、桔子、梨)教师提问：最左边是什么?最右边是什么?3.拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边.再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿?桔子的左边有什么?右边有什么?4.盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果?为什么?现在一共有几种水果?(五)活动五：找同学家.教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问题.1.出示图片：找朋友教师：小龙到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左边，到底是几号呢?他犯难了，你们能不能帮帮他?二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的(一)活动一：讨论.1.指定学生和老师一起玩.2.老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了?3.把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对?4.怎么办?教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反.(玩拍手游戏.)(二)活动二：帮一帮.1.出示图片：上学路口教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的路线告诉了小明，到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗?2.找人来指一指.像小明这样站好指右边.(三)活动三：上下楼梯.1.出示图片：少年宫1.教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗?2.展开讨论.3.学生体验.五人模仿上楼，五人模仿下楼.想想靠哪边走.中途停.(1)老师提问：他们都是靠右边走的吗?(2)老师提问：(亲自体验上下楼的同学)你们是靠右走的吗?那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢?4.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右?(四)活动四：找球游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置，游戏开始，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，如果你们把行走路线告诉得特别清楚，他就能找到球，我就把球送给你们.三、小结你喜欢上这节课吗?为什么?一年级数学上册全册教案2教学目的1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字1-5的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
教学重点：1. 数字1-5的读写。
2. 理解数字1-5的意义。
教学难点：1. 数字5的写法。
2. 理解数字1-5的意义。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字1-5的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字1-5的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字6-10的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
教学重点：1. 数字6-10的读写。
2. 理解数字6-10的意义。
教学难点：1. 数字10的写法。
2. 理解数字6-10的意义。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字6-10的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字6-10的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
第三章：比较大小1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，学会比较数字的大小。
2. 培养学生识数、比较的能力。
教学内容：1. 学习比较数字的大小。
2. 运用比较方法，解决实际问题。
教学重点：1. 学会比较数字的大小。
2. 运用比较方法，解决实际问题。
教学难点：1. 理解数字大小的概念。
2. 运用比较方法，解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习比较数字的大小。
2. 通过实物、图片等引导学生运用比较方法，解决实际问题。
小学数学教材第一册第一章教学解析第一节：自然数及其运算在小学一年级的数学课程中，第一个章节主要介绍了自然数及其运算。
自然数是我们常见的数，从1开始，一直往上数的数列。
在这一节，我们将了解自然数的定义、自然数的运算以及如何进行自然数的排序。
1. 自然数的定义自然数是指从1开始，一直往上数的数列，记作N={1, 2, 3, 4, ...}。
自然数没有小数、分数或负数。
2. 自然数的运算在小学一年级，我们学习了自然数的两种基本运算：加法和减法。
加法：加法是指将两个或多个自然数相加，得到一个和。
比如：1 + 2 = 3，3 + 4 = 7。
加法运算时，我们可以改变加数的顺序，结果不变。
减法：减法是指从一个自然数中减去另一个自然数，得到一个差。
比如：5 - 2 = 3，8 - 4 = 4。
减法运算中，我们需要注意被减数要大于等于减数，否则减法得不到有效的结果。
3. 自然数的排序在日常生活中，我们常常需要对自然数进行排序。
在排序时，我们需要比较数的大小，然后按顺序排列。
例如，给定一个集合S={5, 2, 7, 10, 3}，要按照从小到大的顺序排序。
步骤如下：1) 从集合S中选择最小的数，即2；2) 将2从集合S中移除，并将其放置到一个新的集合T中；3) 重复步骤1)和2)，直到集合S为空；4) 最终，我们得到一个新的集合T={2, 3, 5, 7, 10}，这就是按照从小到大顺序排序后的结果。
第二节：数的应用小学一年级数学教材的第一章中，还介绍了数的应用。
数是我们日常生活中非常重要的，我们可以通过数来解决各种实际问题。
1. 数的计数应用在日常生活中，我们经常需要用到数来进行计数。
比如，我们可以通过数来计算一天中的小时数、一周中的天数，或者计算某种物品的数量等等。
2. 数的排列应用排列是指将一组数按照特定的顺序进行摆放。
在实际生活中，我们也需要用到排列来解决问题。
比如，我们可以通过排列来确定某个物品的摆放位置，或者确定某个队伍的顺序等等。
新人教版小学一年级数学上册全册学习教
案
第一单元：认识1
课程目标
- 认识数字1以及与之相关的概念和能力
- 能够正确书写数字1
- 了解数字1在生活中的应用场景
教学重点
- 通过生动有趣的教学活动，帮助学生认识数字1并掌握其书
写方法
- 培养学生观察能力，让他们能够在生活中发现并应用数字1
教学内容
1. 数字1的认识
- 通过图片、实物等多种形式展示数字1，让学生认识数字1
并理解其含义
- 引导学生观察数字1在生活中的应用场景，如钟表上的一点、图书编号中的第一本等
2. 数字1的书写
- 教导学生正确书写数字1的方法，包括笔画顺序、书写规范
等
- 练书写数字1，并进行纠正和指导
3. 数字1的应用
- 制作图片拼图游戏，让学生将数字1与相应的图片拼凑起来，培养学生的观察能力和对数字1的应用能力
- 创设情境，让学生在日常生活中寻找和应用数字1的例子，
如数一数教室里的窗户数量、数一数书包里的铅笔数量等
教学步骤
1. 导入：通过播放数字1相关的视频或展示图片，引起学生对
数字1的兴趣
2. 认知：通过教师示范和学生反复模仿，让学生掌握数字1的
书写方法
3. 操练：组织学生进行数字1的识别和书写练，提供足够的练
机会
4. 应用：进行数字1的应用活动，鼓励学生主动参与并发现数字1在生活中的用处
5. 总结：帮助学生总结本节课所学的内容，复数字1的认识和书写方法
第二单元：认识2
（继续按照相同的格式进行编写其他单元的教案）。
