32中高中语文《新词新语与流行文化》教学设计 新人教版必修1

《新词新语与流行文化》教案教学目的：1、引导学生关注生活，向生活学习语言，使学生了解新词产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟和判断。

2、能正确评价和运用新词新语，能从新产生的词语中领略当代流行文化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。

探究重点：认识并评价新词新语。

探究难点：如何评价新词新语。

活动用时：一课时教学过程：一、导语设计：“那个星期天，妈妈带我去逛200。

我的GG带着他的‘恐龙’GF也在200玩，GG的GF 一个劲地对我PMP,那‘酱紫’就像我们认识很久了。

后来，我和一个同学到网吧‘打铁’去了……7456！大虾、菜鸟一块儿到我的烘焙机上乱灌水？”我说菜鸟本来是新手的意思，但是他们教育我不能“骂人”，我说“我晕”，他们摸我的头，以为我发烧了，我说爸“真大虾”，是夸他厉害，可他赶紧把腰直起来，以为我批评他驼背。

——新人类的语言时尚，却使家长一头雾水，一名六年级学生无奈地说，父母经常听不懂他的话。

这里有许多鲜活的词语，了解这些新词新语可帮助我们更好的了解生活和社会，今天就让我们走进《新词新语与流行文化》。

二、梳理你知道哪些新词新语？拿来共享一下。

社会生活类：知本家、RMB、DV、DIY、下载、下课、“421”、SOHO一族、另类、驴友、商业经济类:断码、量贩店、车市、电子货币、熊市、牛市、按揭、套牢、双赢、错峰等。

科技类：液晶电脑、蓝牙、黑客、暗物质、背投电视、编程医药卫生类：禽流感、甲流、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、强迫症政治法律类：问责、和谐社会、反恐、不作为、特别法、打黑网络：草根网民、车奴、跑酷、拼客、剩女、熊猫烧香、置顶、菜鸟、寒、恐龙、拍砖、斑竹、达人、酱紫三、新词新语产生原因探究新词汇在校园迅速而广泛地流行，有语言发展的必然趋势，更有社会、经济、文化、心理各个层面的一些深层次的原因。

笔者认为主要可概括为以下几个不可忽视的原因。

一、新词汇是时代发展的产物，是创新时代的要求。

统编人教版高中语文必修1《新词新语与流行文化》教学设计教学目标1．使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。

2．学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。

3．能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。

教学重点对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵。

教学时数一课时教学准备各合作小组同学事先去搜集新词新语，进行整理、分类、注解。

教学过程一、激趣导入同学们大家好，很高兴，有机会和大家共同学习《新词新语与流行文化》，首先，请大家欣赏一段文字（出示幻灯片）。

老师给大家读一下，谁能说说你的感受？喜欢不喜欢这段话？（找学生回答），大家想不想去旅行呀？以我们现在的条件能不能去呀？现在我们想一下，如果在吃不饱、穿不暖的旧社会，我们说这样的话还会招人喜欢吗？由此可见语言是随时代的发展而变化的，（出示幻灯片）。

词语的变化是非常迅速的，近几年《现代汉语词典》不断地出现了修订版和增补版，收录了一些新词新语，但是仍然有很多词在新华词典里是找不到的。

（出示幻灯片）二、走近新词新语1、教师投影展示近几年的新词新语。

2、在学习积累新词新语的基础上，小组合作探究，讨论以下问题：①新词新语产生的途径有哪些？试举例说明。

②新词新语具有怎样的优点？请分点陈述。

③中学生应以怎样的态度对待生活中的新词新语？说明理由。

3、老师带领学生逐一的总结归纳，明确问题答案。

板书：途径:新、旧、引、衍、缩优点：生动、方便、富有时代气息态度：理性 辩证三、小试牛刀通过这节课的学习，我们学习积累了很多新词新语，那么我们应该怎样使用呢？在使用过程中应该注意什么问题呢？接下来，我们进行下一环节。

（出示幻灯片）1、新词新语怎样秀？（怎样使用新词新语）幻灯片出示习题，探讨明确表达是否合适，并说明理由。

2、引导学生总结使用新词新语的注意事项（附板书设计）①对象②场合③口头语与书面语四、链接高考近几年来，新词新语在我们的高考题中也频频出现，应该怎样答题呢？下面来看这道题：根据下列材料，用简洁的语言，解释材料中“拼”的含义。

《新词新语与流行文化》【学习目标】一、知识与技术：了解新词新语产生的缘故和规律，提高对语言的感悟能力和判定能力。

二、进程与方式：搜集整理一些新词新语（包括当下的流行语句），课后写一篇小论文或随感。

3、情感态度与价值观：从头产生的词语中领略今世流行文化，并能试着作出较深层次的分析和理性的试探。

【高考链接】从头产生的词语中领略今世流行文化一、预习案▲学法指导１、搜集新词新语：学习语言也要与时俱进，咱们必需深切生活，留意搜集新词新语。

二、留意网络语言：能够如此说，网络是新词新语的摇篮，搜集、研究新词新语离不开网络。

因此咱们要将网络里显现频率高的新词新语搜集起来。

3、留意商业语言：商业语言也很有特色，许多流行一时的新词新语都是先从商业领域里显现的。

4、留意时尚报刊：许多新词语是从时尚报刊里流传出来的，咱们也应该留意时尚报刊，注意里面的新词新语。

五、关注流行文化：“文化”是一个含义很普遍的词语，但“流行文化”的含义就相对固定一些，这种文化具有鲜明的时期特点，它是人们工作观念、生活观念乃至人一辈子观的具体表现。

咱们要沉入生活当中，灵敏地体察流行的文化，并琢磨新词新语是如何彰显流行文化的。

▲知识扫描(1) “豆你玩”、“蒜你狠”、“柜族”、“低碳客”……2020的上半年，又是一个新词的多发季节。

对现实的灵敏感知、发达的网络横向交流，造就了新词制造的旺盛景况和传播广度。

这些根植于当下社会的新辞汇，情绪化地表达着特定群体对某类社会现实的关注和观点，欢喜的、挖苦的、无奈的，不一而足，在某种程度上说，梳理新词，能够从中看出社会进化的轨迹，它们也在无心中揭露了尔后一段时刻内社会生活可能行进的方向。

对新词的明白得和把握，能够显示一个人对时期是不是同步，是不是具有足够灵敏的感知和觉悟。

新词语折射着社会，社会进展社会文化的变迁，反映了必然的民众心理。

今世社会生活发生急剧转变，某些新词语的显现频率大大增加，从头词语辞汇频率的转变，能够推断社会思潮和结构发生的转变。

《新词新语与流行文化》教学设计一、教材分析《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究”专题部分的教学内容。

它体现了语文学习的综合性、实践性特点，贯彻课程标准所倡导的“自主、合作、探究”学习方式的理念。

它的教学，是摆在所有语文教师面前的一个崭新课题。

编写者意在让学生了解新词新语，并学会梳理探究知识的方法。

引导学生关注生活，从生活中学习语言文字，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究学习的思路。

二、学情分析对于同学们非常熟悉的新词新语，学生很感兴趣。

但高一新生自主思考的思维习惯和自主探究的能力还没有形成，所以，教师的有效指导显得尤为重要。

三、教学目标1.知识与能力目标分析新词新语产生的途径。

积累新词新语，学习一定的梳理方法。

探究新词新语产生背后的文化内涵。

2.过程与方法通过搜集、整理、梳理、注释来学习新词新语。

通过小组讨论、交流的方式探究新词新语反映的文化现象。

3.情感、态度与价值观培养学生在生活中关注语言的意识。

学会从语言变化的中感知社会生活的变迁。

从新词新语的产生中领略当代流行文化的脉动。

四、教学重点、难点1、学会用不同的标准去梳理知识的梳理方法。

2、理解思考新词新语出现反映的社会文化现象，形成良好的探究、合作的学习习惯。

五、教学方法合作梳理探究讨论六、课前准备学生上网搜集新词新语七、课型课时一课时八、教学过程（一）、导入新课：有人说，语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；也有人说，新词语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新。

你看，现在的“粉丝”不是食品，“轮胎”不是汽车配件，“爆炒”不再仅限于厨房，“韩流”和冷空气没有关系，“狗仔队”不是由狗组成，语言进入了超级“选秀”时代。

今天，我们一起走进新词新语这个崭新的时代。

（二）、走进新词新语1.什么是新词新语？明确：新词新语也就是流行语，它是指在一定的时间，一定的范围内广为传播、使用的语言。

比如：奔奔族，粉领，半糖夫妻等。

新词新语与流行文化》教学设计上(人教版高一必修教案设计)《新词新语与流行文化》教学设计【教学目标】１、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。

２、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。

３、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。

【教学重点】：对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵。

【教学时数】：一课时。

【教学方法】：自主、合作、探究。

【教学内容与步骤】导语：以前如果有人说我可爱，我会很高兴：我还是有优点的哦。

现在如果有人说我可爱，我就会心里嘀咕了：这是什么意思呀？同学们知道这有什么意思吗？（可爱=可怜没人爱）这类通过改变词义等方式而产生等新义的词，我们在课外经常见到，不知大家注意到了没有，对它们理解吗？在此我们列举四例看一下：我原只是一只菜鸟。

一晃三年，已是高三大虾了。

在我的主页上找不到“欢乐”，只有老班的眼光让我巨寒。

没有PLMM的安慰，没有人给我灌水，铺天盖地的练习，折腾得我毫无办法。

我真想趴在桌上zzzz……，或给自己设置防火墙，让练习远离我，真羡慕高一的菜鸟，他们可以在某个聊天室，畅谈自己，7456，55555……泥表酱紫PMP，小心偶给泥彩色笔。

8147，偶只是粉想让泥开心。

偶有事，==。

（你不要这样子拍马屁，小心我给你点颜色瞧瞧。

不要生气，我只是很想让你开心。

我有事，等等。

）偶就稀饭酱紫说话，酱紫84粉Q粉Q的末？泥为虾米94扑通＿？（我就喜欢这样子说话，这样子不是非常可爱非常可爱的么？你为什么就是不懂（眯着眼睛露出无可奈何的表情）？）偶是小美眉，偶有一个理想，那就是等M e长大了，要做一名“白骨精！”（白领+骨干+精英）伴随着经济的发展，我们在日常中催生出许多新词语。

面对这些多姿多彩、斑驳陆离的新词新语，有的人主张无保留地接受和创新，有的人主张必须限制和规范。

新词新语与流行文化-人教版必修1语文教案一、教学目标1.学生能够理解新词新语在现代社会中的重要性；2.学生能够掌握有关新词新语的基本定义和特点；3.学生能够探究新词新语与流行文化之间的联系；4.学生能够对新词新语进行正确、恰当地使用。

二、教学重点1.掌握有关新词新语的基本定义和特点；2.探究新词新语与流行文化之间的联系。

三、教学难点1.探究新词新语与流行文化之间的联系；2.对新词新语进行正确、恰当地使用。

四、教学方法1.讲授法：通过讲述新词新语的定义、特点以及与流行文化之间的联系，使学生对新词新语有一个更深入的认识；2.讨论法：组织学生对一些新词新语进行探讨，引导学生积极参与，提高学生对新词新语的理解和使用能力；3.演讲法：组织学生进行小组演讲，展示对新词新语的理解和应用。

五、教学内容1. 新词新语的定义和特点新词新语是指出现在语言中不久的新词汇和新的表达方式。

它们来源于社会、科技、网络、商业等不同领域，在不同层次和场合中都得到了广泛应用。

新词新语有以下特点：1.来源广泛：社会、科技、网络、商业等不同领域；2.核心词汇：是现代社会变化的体现；3.多元化：新词新语有各种各样的表达方式；4.时尚性：新词新语的使用跟随时尚，不断发生变化。

2. 新词新语与流行文化之间的联系新词新语和流行文化之间存在着很紧密的联系。

首先，新词新语是流行文化的重要组成部分。

随着社会的不断发展和变化，新词新语不断涌现，同时也推动了流行文化的发展。

其次，新词新语往往与年轻人和时尚文化相联系。

这些新词新语往往能够反应年轻人生活和思维方式的变化，成为年轻人的流行用语，引领着流行文化的风向。

3. 对新词新语的正确使用新词新语的正确使用对于我们的日常交流非常重要。

在使用新词新语时，需要注意以下几点：1.理解词汇意义；2.确定使用场合；3.注意时机；4.避免过度使用。

六、教学活动设计1.导入环节：通过播放一段与新词新语相关的话题进行讨论，引导学生对新词新语的认识；2.讲授环节：向学生讲授新词新语的定义、特点以及与流行文化之间的联系；3.讨论环节：通过组织学生对一些新词新语进行探讨，引导学生积极参与，提高学生对新词新语的理解和使用能力；4.演讲环节：组织学生进行小组演讲，展示对新词新语的理解和应用；5.总结环节：将本课内容进行总结，让学生形成对新词新语的全面认识。

《新词新语与流行文化》教案一、教材分析：《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究”专题部分的教学内容。

它体现了语文学习的综合性和实践性特点，贯彻了新课程标准倡导的“合作、探究”的自主学习理念。

它的教学内容意在让学生了解新词新语，结合实际生活，以极大的兴趣自主学习，学会梳理探究知识的方法。

引导学生关注生活，让学习和生活相互结合，从生活中学习语言文字，也在学习语言文字的同时运用到生活中，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究，自主学习的思路。

二、学情分析：同学们对新词新语展现出极大的学习感兴趣，但鉴于同学们的人生观、价值观、世界观还没有完全形成，自主思考的思维体系和自主探究的能力还不完全。

而新词新语涉及生活的多个方面，在这样的情况下，教师更应该对同学们进行积极、有效的引导。

让学生们在学习的知识的同时，形成正确的判断体系和价值标准。

三、教学目标：1.知识与能力目标：查找、搜集资料，积累新词新语进行梳理分类，分析新词新语产生的途径，探究新词新语与流行文化的关系。

2.过程与方法：通过小组形式，自主搜集、整理、梳理、注释来自主预习新词新语。

课堂中，通过小组讨论、交流、成果展示的方式探究新词新语与流行文化的关系。

3.情感、态度与价值观：培养学生在生活中关注语言运用和学以致用，以用促学的意识。

从语言的变化中探究、感知社会生活的变迁，领略当代流行文化的脉动。

教学重点：学会在实际生活中正确运用新词新语。

教学难点：思考、理解新词新语出现和变更中反映的社会生活现象，探讨新词新语与流行文化的关系。

教学方法：合作梳理讨论探究课前准备：学生上网搜集新词新语并分组教学课时：一课时教学设想：设计学生预习学案，学生依据学案上网查找搜集新词新语，并分组分类梳理。

课堂上学生交流新词新语及其含义，教师引导运用多种方式梳理知识。

设计两个探究主题，一是探究新词新语与流行文化的关系，二是探究新词新语的发展趋向以及如何正确使用新词新语。

以上探究以学生讨论探究为主，教师引导，让学生感知新词新语反观社会现象和文化现象，从生活中学习语言文字，也在学习语言文字的同时运用到生活中。

《新词新语与流行文化》教学设计教学目标知识与技能了解新词新语产生的原因及其特点，提高对语言的感悟能力和判断能力。

过程与方法小组合作探究，搜集整理一些新词新语，分析它们所反映的流行文化现象。

情感态度与价值观从新产生的词语中领略当代流行文化，培养学生在生活中关注语言的意识，并能试着作出较深层次的分析和理性的思考。

教学重点让学生了解新词新语产生的原因及其特点，培养学生的自主探究能力。

教学难点搜集整理一些新词新语，领略当代流行文化，对新产生的词语作出较为深层次的透视和理性的思考。

教学过程一、时间追不上白马同学们，今天我很高兴地和大家一起学习《新词新语与流行文化》。

说实话，在准备这节课时我才发现自己out了，好多的新词新语都是我见所未见、闻所未闻的。

比如前几天一个年轻女教师的自我介绍，就让我觉得云里雾里：我是一个奔奔族，不是新新人类。

教师可以算是白领阶层，但工作鸭梨很大，我渴望成为粉领。

我这年纪，肯定是已婚了，并且有一个粉可爱的BB，不是丁克一族，而是典型的三明治家庭。

如果你非要八卦一下，问问我的经济状况，我只能说收入稳定，但我不能做月光公主，因为我有按揭贷款。

业余时间，我喜欢冲浪，偶尔造砖，是个草根网民。

我看了之后感到雾里看花，关键是那几个新词新语的意思！后来在网上仔细搜索才基本了解它们的含义：奔奔族：指1975至1985年出生的人，他们在事业的道路上一路奔跑，并备受生活压力的煎熬。

新新人类：多指出生于80年代末期至90年代初期的人，他们的思想行为等不同于前人，喜欢我行我素，喜欢特立独行、标新立异、追求刺激。

白领：指从事脑力劳动的职员，如技术人员、政府公务员等。

粉领：指在家上班的女性自由职业者，多从事自由撰稿、广告设计、网页设计、服装、珠宝、陶艺以及各类工艺品设计、产品营销等工作，寻求个性价值、接受市场挑战是她们的共同特点。

丁克家庭：夫妻都有收入却不生孩子的家庭。

三明治族：上要赡养老人，下要抚育小孩，家庭物质基础尚不丰厚的年轻夫妇。

教案 > ：新词新语与流行文化(人教版高一必修) 教案教学设计新词新语与流行文化(人教版高一必修) 教案教学设计整理、收集：宗磊教学设计一、教学目的：1、引导学生关注生活，向生活学习语言。

2、了解新词新语，能正确评价和运用新词新语。

二、教学重难点：1、重点：认识并评价新词新语。

2、难点：如何评价新词新语三、教学用时：一课时四、教学过程预设（一）导入新课选用以下材料导入。

1.你什么族？-----哈日族、哈韩族、月光族、打工族、乐活族、奔奔族。

2.现在网上我叫“偶”，人叫“淫”，你叫“已”，喜欢叫“稀饭”，是叫“系”，不是叫“8系”，蟑螂叫“小强”，网上红人芙蓉姐姐快三十岁了，都知道在文章里把我写成“偶”，看了你的文章，就知道你肯定三十岁以上了。

--某人问网友如何知道她的年龄，网友如是回答3.偶是一个小美眉，偶有一个理想，那就是等me长大了，要做一名白骨精。

-- 一名六年级学生的作文4.我说菜鸟本来是新手的意思，但是他们教育我不能“骂人”，我说“我晕”，他们摸我的头，以为我发烧了，我说爸“真大虾”，是夸他厉害，可他赶紧把腰直起来，以为我批评他驼背。

--新人类的语言时尚，却使家长一头雾水，一名六年级学生无奈地说，父母经常听不懂他的话。

二）认识感悟请同学们来说说自己收集整理的一些新词新语。

（请两个学生上黑板写下自己收集整理的新词新语并做简要的说明）。

（以十个为宜）参考词汇：社会生活类1：知本家、RMB、DV、DIY、边缘化、性骚扰、漫游、下载、下课、灰领、付学费、低保、玩转、“421”、双赢、SOHO一族、黑客、另类愿景、丁克家庭、猫腻、黑洞、磨合、地毯式、峰会、反超、跟进、缺位、西部文化等。

休闲旅游类：驴友、负离子、森林浴、绿色旅游、玩家、星级等。

商业类:断码、量贩店、仿建、车市、灰色市场、均价、扩销、错峰等。

环保类：绿色壁垒、石漠化、白色垃圾、断流、环境科学、环境激素、空气质量、藏羚羊科技类：液晶电脑、蓝牙、CEO、CFO、黑客、生物芯片、干细胞、暗物质、背投电视、编程、波导、磁控转基因、纳米、彩显、失能武器、信息库、环境武器、军演、虐俘、闪盘经济类双赢、作秀、脱口秀、电子货币、世界银行、套牢、发烧友、国脚、扳平、反超、拉力赛、逼抢、赛季、外援、极限运动……“三农”、软着陆、按揭、价格战、并购、撤标循环经济、熊市、牛市、垃圾股、蓝筹股、实名制医药卫生类：禽流感、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、强迫症、刨冰、微波炉、干红葡萄酒、三聚氰胺政治法律类：和平崛起、FB、问责、和谐社会、反恐、不作为、特别法等。

《新词新语与流行文化》教学设计
2. 举例阐述五个新词新语（PPT）
3.学生举例?并讨论新词新语特点?
①简洁性
②时代性
③形象性
④隐喻性
⑤低俗性
4.探究新词新语产生的途径（PPT）
5.对新词新语的理性认识
6.新词新语的使用
7.课堂训练(小结)
通过学生发言，
培养学生正确使用
新词,了解新词产生
的途径和特点.
让学生带着问
题思考，过程中形成
对新词新语的理性
认识和准确使用.
学生总结，教师点
拨。

教师总结
学生观察思
考后自主完
成
学生按实验
方法步骤实
际操作，展
示、总结实
验结果。

思考探究，
归纳总结。

（学生分组
讨论，组内
交流，形成
组内合作学
习、组间竞
争的氛围。

）
学生总结可
能会不全
面.教师补
充
教师总结后
学生存在的
疑问会全部
解决，并能
系统掌握新
词使用原
则.
板书设计
新词新语与流行文化
一、新词新语的特点
二、新词新语产生途径
三、对新词新语的理性认识
四. 新词新语的使用。