成人成才成功

以校训成人成功成才的作文在咱们学校，“成人、成功、成才”这几个字那可是如雷贯耳，这就是咱
的校训！别小看这简简单单的六个字，里面的门道可多着呢！
先说“成人”。

这可不是说长到十八岁，身体发育好了就算成人啦！真正
的成人，得有担当，得明事理，得懂得尊重他人，还得有一颗善良的心。

比如说，在公交车上给老人让座，这是成人；看到同学有困难主动帮忙，这也是成人；做错了事不找借口，勇敢承担责任，这更是成人。

成人就是要成为一个有
道德、有责任感、让人尊敬的人。

再聊聊“成功”。

啥是成功？在很多人眼里，可能觉得赚大钱、当大官就
是成功。

但在咱们校训里，成功可没那么狭隘！考试进步了，是成功；学会了
一项新技能，是成功；克服了自己的胆小，在台上大大方方地表演，也是成功。

成功就是不断超越自己，实现一个个小目标，让自己变得越来越好。

最后讲讲“成才”。

成才不是说一定要成为什么科学家、大明星才叫成才。

能发挥自己的特长，在自己擅长的领域做出贡献，那就是成才。

你画画好，能
画出让人赞叹的作品，是成才；你体育棒，能在比赛中为学校争光，是成才；
你口才佳，能在演讲中打动听众，也是成才。

“成人、成功、成才”这校训就像一盏明灯，指引着我们在成长的道路上
前行。

咱可得好好琢磨这六个字，努力让自己成为一个真正“成人、成功、成才”的人！到时候，咱就能昂首挺胸地说：“看，咱没辜负校训的期望！”。

大学生是祖国的未来和民族的希望，是国家宝贵的人才资源。

在大学期间辅导员与大学生的相处时间最长，沟通和交流最为密切，对其的影响和作用最为直接。

辅导员的工作涵盖范围广，这也就决定了辅导员在大学生的成长过程中势必要发挥不可替代的作用。

关于大学生成人、成才、成功的几点思考黄哲虎（延边大学，吉林延吉133000）摘要：大学生成人、成才、成功的问题备受各界关注。

如何使大学生真正成为全面建设小康社会伟大事业的合格建设者和可靠接班人，关键在于辅导员对大学生进行的“成人、成才、成功”教育是否到位。

笔者总结了“成人、成才、成功”教育的界定及内在联系，进一步说明了辅导员在此间的重要作用。

关键词：大学生；辅导员；成人；成才；成人中图分类号：G646文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）06-0088-02向。

家庭教育对一个人的健康成长和良好品性的形成也起着至关重要的作用。

不少贫困家庭中的父母望子成龙的心情迫切，只看重子女的学习，特别是对子女进行世界观、人生观、价值观教育和培养时，更是从个人利益出发，家庭感恩教育严重缺失。

三、加强“90后”贫困大学生感恩教育的具体措施高校资助工作除了要解决学生的经济困难，更重要的是要让受助学生懂得铭记恩情、知恩图报，摒除诚信缺失、人际冷漠等不良社会现象，净化和改善社会风气，从而促进和谐社会的构建。

1.激发贫困生的感恩意识。

感恩是每个人最基本的道德素养，是一种高尚的情操，是一种生活态度，更是一种做人的原则。

在资助工作的开展过程中，要让每位受助学生详细了解各类资助政策设立的背景、意义，真诚地传达国家和社会对大学生的关爱。

只有让受资助的学生深切地感受到个人的成长与社会各界的关怀和体恤是分不开的，真正理解了社会的给予和他人的付出，才能促使他们更多地思考自身对社会的价值与义务，消除他们认为这些待遇理所应当享受的错误认识。

当前，高校资助工作中勤工助学岗位增多，这也是加强感恩教育的一项重要措施，让贫困大学生凭借自己的劳动去获得相应的报酬，这正是激发他们感恩意识的有效途径。

关于大学生成人、成才、成功的几点思考摘要：大学生成人、成才、成功的问题备受各界关注。

如何使大学生真正成为全面建设小康社会伟大事业的合格建设者和可靠接班人，关键在于辅导员对大学生进行的“成人、成才、成功”教育是否到位。

笔者总结了“成人、成才、成功”教育的界定及内在联系，进一步说明了辅导员在此间的重要作用。

关键词：大学生；辅导员；成人；成才；成人中图分类号：g646 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）06-0088-02大学生是祖国的未来和民族的希望，是国家宝贵的人才资源。

在大学期间辅导员与大学生的相处时间最长，沟通和交流最为密切，对其的影响和作用最为直接。

辅导员的工作涵盖范围广，这也就决定了辅导员在大学生的成长过程中势必要发挥不可替代的作用。

一、“三成”教育的界定和内在联系大学生如何在作为人生黄金时期的大学阶段实现自身“成人、成才、成功”的目标，这是大学生个人、家庭、学校乃至整个社会所共同关注的问题。

在这个实现人生价值的重要环节中，“成人”是根本，“成才”是关键，而“成功”则是目标。

只有将“成人、成才、成功”三方面内容贯穿教育的始终，教育大学生的健康成人、励志成才、走向成功，才是成功的大学教育！1.健康成人。

“成人”的内涵包括三个方面：一是指生理层面的“成人”，即个体进入发育期；二是指法学层面的“成人”，即个人年满18周岁；三是指价值观层面的“成人”，这才是一名大学生真正成熟的标志。

它标志着大学生在对待所遇到的任何问题时，有一个自主的、持久的和稳定的价值尺度，并且不会轻易地被周遭的世事变迁而改写。

从国家在教育方面，长期奉行的“要成才先成人”这一理念中，我们不难看出，“成人”是高等教育所要面对的首要的、根本的任务。

高校在对学生进行“成人”教育时，必须要使学生达到道德层面和行为层面都“成人”的标准，这样才是真正完整的“健康成人”教育。

2.励志成才。

在以人才竞争为本的21世纪，作为人才队伍主力后备军的当代大学生是整个国家最为宝贵的资源。

成人成才成功作文在我们的一生中，“成人、成才、成功”这几个词就像高悬的明灯，指引着我们前行的方向。

但这可不是简单说说就能做到的事儿，这里头的门道可多着呢！先来说说“成人”。

这可不是年龄到了，个子长高了就算成人了。

真正的成人，得有那份担当，那份对自己、对家人、对社会的责任。

我想起了我家隔壁的大哥，他叫阿强。

阿强小时候那可是调皮捣蛋的主儿，让他爸妈操碎了心。

可随着年龄增长，家里出了点变故，他爸生病住院了，他妈一个人既要照顾病人又要操心家里的生计，忙得不可开交。

这时候的阿强仿佛一夜之间长大了，他不再跟那些狐朋狗友瞎混，找了份工作，虽然辛苦，但他从不抱怨。

每天下班后，他第一时间就赶到医院，照顾他爸，给他爸擦身、喂饭，陪他爸聊天，鼓励他爸战胜病魔。

看着阿强忙碌的身影，我明白了，成人就是在困难面前不退缩，勇敢地挑起生活的重担，用自己的行动去守护家人。

再讲讲“成才”。

成才可不是光有个高学历就行，还得有真本事、真技能。

我有个表哥，从小就对电脑着迷。

大学的时候，他选了计算机专业。

别人在玩游戏、谈恋爱的时候，他整天泡在图书馆和实验室里，研究那些复杂的程序代码。

毕业后，他进了一家大公司。

刚开始，他只是个小职员，但他凭借着自己扎实的专业知识和不断钻研的精神，解决了一个又一个技术难题。

渐渐地，他在公司里崭露头角，得到了领导的赏识。

现在，他已经是公司的技术骨干，拿着高薪，还带着一个团队搞研发。

表哥的经历让我明白，成才就得有那份对自己热爱的事情的执着和专注，不断学习，不断进步。

最后聊聊“成功”。

很多人觉得成功就是有钱、有名、有权，其实不然。

我认识一个阿姨，她开了一家小小的花店。

店面不大，生意也不算特别红火，但她每天都乐呵呵的。

她精心打理着每一束花，根据顾客的需求和心情为他们搭配。

有时候，顾客只是想买一朵花，她也会热情地服务，还会送上一些养花的小窍门。

有一次我问她：“阿姨，您这花店也赚不了太多钱，您不累吗？”阿姨笑着说：“孩子，这你就不懂了。

以人为本的“成人\成才\成功”教育理念探析摘要：以人为本是高校“成人、成才、成功”教育取得实效的起点和基础，当前高校“成人、成才、成功”教育成效不明显的原因主要在于没有突出以人为本，在单纯追求部门政绩的过程中，片面强调和关注了看得见摸得着的量化指标。

忽视了广大学生的利益和人的全面发展。

在以后的工作中我们必须加强和改进高校“三成教育”工作，必须突出学生主体地位，确认学生在“三成教育”中的根本地位，将学生的发展作为“三成教育”的最高价值目标。

关键词：以人为本；高校；“成人、成才、成功”教育十六大以来党的新一届中央集体审时度势，与时俱进地提出以人为本理念，并把以人为本确立为科学发展观的本质和核心。

以人为本理念清楚地表明了发展的宗旨、目的和价值取向，对于高校“成人、成才、成功”教育(以下简称“三成教育”)有着重要的指导意义。

“三成教育”是素质教育的一个有机统一体，“成人教育”就是人格的塑造，引导大学生学会做人，做好人。

“成才教育”就是知识的传授，引导大学生学会学习，学习好。

“成功教育”就是能力的培养，引导大学生学会做事，做成事。

只有确立了正确的教育理念，才会有正确教育行动。

为了增强高校“三成教育”的针对性、实效性、吸引力和感染力，全面促进大学生健康成长。

在当前乃至今后相当长的时期内，高校“三成教育”贯彻落实以人为本的教育理念，构建“三成教育”以人为本的大学生教育模式必将是实现青年大学生加强修养、追求真知、学会做人、学会学习、学会做事等全面发展的迫切愿望和有效途径。

一、以人为本是高校“三成教育”的核心理念以人为本理念就是要在我们的一切工作中处处体现尊重人，理解人，关爱人，依靠人，塑造人，让每个人都能在国家建设和社会生活中各展其能、各得其所，确认人在社会发展中的根本地位，将人的发展作为社会发展的最高价值目标，把促进人的全面发展作为根本目的。

而“三成教育”是研究大学生如何成长为人、学有所长和学有所成的一门科学，其中心任务是培养理想远大、信念坚定，品德高尚、意志顽强，视野开阔、知识丰富，开拓进取、艰苦创业的一代新人。

当代大学生对成人\成才和成功的认识作者：李长福来源：《消费导刊》2010年第01期把自己培养成社会需要的高素质人才，是每个大学生的强烈愿望和迫切要求，也是父母、亲友的殷切期望，但如果只从家庭和个人的角度来认识问题，就缺乏应有的高度。

当代我国的大学生只有从历史发展的高度，从时代发展的要求来认识成才问题，才会有正确的方向，才会激发强烈的使命感和责任感，才会有不解的动力和永不懈怠的奋斗精神，才能真正成才、成才、成功。

一、关于成人成人、就是成长为人，成长为一个社会化了的人，成长为一个比较完善、健康的人。

成长为人可以从两方面来进行考察：一是从生命意义上，从人的生理发展上，从人的自然性发展上来进行考察；二是从社会文化意义上，从人的社会性发展上来进行考察。

任何人一生下来就是人，但还只是一个，“本能”的人，一个处于生理快速发育阶段的人，还远不是一个社会化了的人，还不是一个较完善的人，也就是还没有成人。

人有两个基本特性。

一是为完成性或未确定性。

这是人和动物的根本差别，动物一生下来就确定了，狗一生下来就是狗，就有了狗的本能，长大了也仍然只有那些本能。

正是因为人有未确定性，就使人的发展具有了多种可能性。

如果社会给了人自由发展的条件，人就能按照自身的意愿去实现自己的发展。

所以，《学会生存》中说：“人的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。

”从这个意义上看，可以说人的一生都处于成长过程之中。

人的另一个基本特性是自觉能动性。

由于有自觉能动性，人就能够认识外界事物，够按照自己的意愿改变外界事物。

因而，人就有主动性和超越性。

人总是生活在现实中，并能但却能面向未来、憧憬未来、追求未来、永远走在成人的“路”上；人的生命是有限的，但人却能在思想上认识无限、把我无限、追求无限：人的生命是现实的，但人总是追求超越现实、实现自己的理想，人就是在这种不断的超越中实现人身价值的不断提升，不断走向新的解放，不断生成新的自我，也就是不断地成人。

所谓成人，也就是要学会做人。

成人，成才，成功作为一名大学生，正处于人生成长阶段、进入社会准备阶段，对于未来充满奋斗的渴望和生活的希望。

因此，大家都很关心成人、成才、成功的问题。

成人、成才、成功是人生中紧密相关而不是截然分开的三个方面。

成人是根本，成才是关键，成功是目标。

成人包含着成才，成才也体现着成人，它们共同构成走向成功的目标。

成人、成才、成功在人生中相互交织、相互依存，没有止境、没有终结，永远处于动态变化之中、处于不懈追求之中。

成人，就是要学会做人。

每个人从懂事时起，便有一个做人的问题伴随一生。

学会做人是人生的根本。

做什么样的人、怎样做人，是每个人一生都在回答的考卷。

作为当代中国的大学生，要从时代的要求、国家的需要和个人的实际出发，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，学会做人，努力成人.怎样理解成长为人这里要讲的“成人”中的“成”，其含义不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成长”。

所以，“成人”是指“成长为人”。

对于如何才算成长为人，并没有统一的标准。

从当代中国大学生这个特定的社会角色来说，最起码应具备以下三个要素，即健全的人格、高度的社会责任感和强烈的创新精神。

如何能够成长为人不是以个人为标准，而是以社会为尺度。

离开社会，个人也不成其为社会人。

对于我们当代中国的大学生来说，要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起，才能真正成长为人。

成才，就是要学会学习。

人才不是抽象的，也不是永恒不变的。

大学生正处于人生成长的重要阶段，都具有成才的潜质。

但不能认为自己是大学生就已经成为人才，大学生仅仅是今后成才的一个基础性条件。

我们应注重自己实际能力的锻炼和培养，而不能在成才的起点就背上“大学生”的包袱。

明确方向定位成才，首先要明确方向定位。

明确了自己的成才方向，就会积极地、有目的地制定自己的计划，自觉地安排自己的学习和工作，从而发挥自己最大的潜能。

提高自身素质大学生的主要任务是学习，学习的内容不仅是书本知识，还有实践知识。