2021年七年级科学上册《细胞》教案5 浙教版

2024年浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版科学七年级上册《细胞》章节，详细内容包括：细胞的概念、细胞的结构与功能、细胞的多样性、细胞的基本生命活动。

二、教学目标1. 了解细胞的概念，理解细胞是生命活动的基本单位。

2. 掌握细胞的结构与功能，认识细胞的多样性。

3. 学会使用显微镜观察细胞，培养科学探究能力。

三、教学难点与重点重点：细胞的概念、结构与功能，显微镜的使用。

难点：细胞的多样性和细胞的基本生命活动。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT。

2. 学具：显微镜、载玻片、细胞图谱。

五、教学过程1. 导入：通过展示细胞图谱，引导学生思考细胞在生物体内的作用。

2. 新课导入：讲解细胞的概念、结构与功能，让学生了解细胞的基本知识。

3. 实践情景引入：分发显微镜，指导学生观察细胞切片，认识细胞的多样性。

4. 例题讲解：讲解显微镜的使用方法，展示细胞切片，引导学生观察细胞结构。

5. 随堂练习：让学生绘制所观察到的细胞结构，加深对细胞多样性的认识。

六、板书设计1. 《细胞》2. 内容：细胞的概念细胞的结构与功能细胞的多样性显微镜的使用七、作业设计1. 作业题目：观察植物叶片的细胞结构，绘制细胞结构图，并标注各部分名称。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对显微镜的使用方法掌握程度，以及对细胞概念的理解程度。

2. 拓展延伸：引导学生思考细胞在生物进化过程中的作用，了解细胞科技的最新进展。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入中显微镜的使用3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计中的观察与绘制任务5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心部分。

对于本节课，《细胞》的教学难点在于细胞的多样性和细胞的基本生命活动，这些概念较为抽象，学生理解起来可能存在困难。

浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册《细胞》单元的第一章节，详细内容包括：细胞的概念、细胞的结构与功能、细胞的多样性、细胞的基本生理过程等。

二、教学目标1. 理解细胞的基本概念，掌握细胞的结构与功能。

2. 了解细胞的多样性，认识到细胞是生物体的基本单位。

3. 掌握细胞的基本生理过程，如细胞呼吸、细胞分裂等。

三、教学难点与重点难点：细胞的结构与功能，细胞的多样性。

重点：细胞的基本概念，细胞的基本生理过程。

四、教具与学具准备教具：显微镜、细胞模型、挂图、PPT等。

学具：笔记本、笔、实验器材等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示显微镜下的细胞图片，引导学生思考细胞是什么，激发学生的兴趣。

2. 理论讲解：（1）介绍细胞的基本概念，解释细胞是生物体的基本单位。

（2）讲解细胞的结构与功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

（3）阐述细胞的多样性，引导学生了解不同类型的细胞。

3. 例题讲解：（1）展示一道关于细胞结构与功能的例题，引导学生通过观察和分析，找出答案。

（2）讲解解题思路，强调注意事项。

4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。

（2）针对练习题进行讲解，纠正错误，巩固知识点。

5. 实验操作：（1）分组进行显微镜观察细胞实验，让学生亲身体验细胞的结构。

（2）指导学生进行实验操作，解答疑问。

六、板书设计1. 细胞的基本概念2. 细胞的结构与功能细胞膜细胞质细胞核3. 细胞的多样性4. 细胞的基本生理过程细胞呼吸细胞分裂七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的基本概念。

（2）列举三种不同类型的细胞，并简要介绍它们的特点。

（3）说明细胞呼吸和细胞分裂的重要性。

2. 答案：（1）细胞是生物体的基本单位，具有结构和功能。

（2）例如：动物细胞、植物细胞、细菌细胞。

特点：动物细胞无细胞壁，植物细胞有细胞壁，细菌细胞形状多样。

（3）细胞呼吸：为细胞提供能量。

细胞分裂：使生物体生长、发育和繁殖。

浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册第三章《生物体的结构》的第二节《细胞》。

教学内容主要包括：细胞的定义、结构与功能，细胞的基本单位——细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分，以及细胞的生活过程。

二、教学目标1. 知识与技能：了解细胞的定义、结构和功能，掌握细胞的基本组成部分，理解细胞的生活过程。

2. 过程与方法：通过观察细胞实物和模型，学会使用显微镜观察细胞，培养观察和思考能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生物科学的兴趣，激发探究生物世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：细胞的结构与功能，细胞的生活过程。

教学重点：细胞的定义，细胞的基本组成部分，显微镜的使用。

四、教具与学具准备1. 教具：细胞模型，显微镜，细胞图片，教学PPT。

2. 学具：显微镜，细胞观察样本，实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过展示一颗植物种子，引发学生对生物体结构的思考，导入细胞的概念。

2. 新课导入：讲解细胞的定义，展示细胞模型，引导学生认识细胞的基本组成部分。

3. 实践活动：学生分组使用显微镜观察细胞样本，填写实验报告单。

4. 例题讲解：通过PPT展示细胞的相关例题，讲解解题思路和方法。

5. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 细胞2. 内容：细胞的定义细胞的组成部分：细胞膜、细胞质、细胞核细胞的结构与功能细胞的生活过程七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的定义和功能。

（2）绘制细胞结构图，并标注各部分名称。

（3）结合显微镜观察，描述细胞的生活过程。

2. 答案：（1）细胞是生物体的基本单位，具有遗传、生长、繁殖等功能。

（2）见附图。

（3）细胞通过细胞膜与外界交换物质，细胞质内含有线粒体、内质网等细胞器，进行各种生命活动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对显微镜的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解细胞的其他结构和功能，如细胞壁、液泡等，提高学生的自主学习能力。

浙教版科学七年级上册22《细胞》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册第22课《细胞》。

教学内容主要包括：细胞的概念、结构和功能；植物细胞与动物细胞的异同；显微镜的使用方法。

具体涉及教材第二章第五节：细胞的基本概念及组成，第六节：植物细胞与动物细胞的区别与联系。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解细胞的基本概念，掌握细胞的结构和功能，了解植物细胞与动物细胞的异同。

2. 技能目标：培养学生使用显微镜观察细胞的能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对生物学现象的好奇心，培养学生对科学研究的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞的结构与功能，植物细胞与动物细胞的区别与联系。

2. 教学重点：细胞的基本概念，显微镜的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜，细胞模型，PPT。

2. 学具：显微镜，细胞图，实验材料（洋葱鳞片叶、动物组织等）。

五、教学过程1. 导入：通过展示显微镜下的细胞图片，引发学生对细胞的好奇心，导入新课。

（1）展示显微镜下的细胞图片。

（2）引导学生观察并思考：这些图片中的物体是什么？它们有什么共同特点？2. 新课内容（1）讲解细胞的基本概念、结构和功能。

（2）通过比较植物细胞和动物细胞，讲解两者的异同。

（3）示范显微镜的使用方法，指导学生观察细胞。

3. 实践操作（1）学生分组进行显微镜观察，分别观察洋葱鳞片叶和动物组织。

（2）学生在观察过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解与随堂练习（1）讲解例题：判断植物细胞与动物细胞的异同。

（2）随堂练习：完成教材课后练习题。

（1）回顾本节课所学内容。

（2）强调细胞的重要性和显微镜的使用方法。

六、板书设计1. 细胞的基本概念、结构和功能。

2. 植物细胞与动物细胞的异同。

3. 显微镜的使用方法。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析下列图片中植物细胞和动物细胞的异同。

图片：洋葱鳞片叶细胞、动物组织细胞。

《细胞》教学方案教学目标一、知识与技能：1. 学生能够描述细胞的基本结构和功能。

2. 学生能够理解细胞是生物体的基本结构和功能单位。

二、过程与方法：学生通过观察细胞模型、使用显微镜观察细胞，学会使用科学工具和方法研究细胞。

三、情感态度与价值观：1. 激发学生对细胞学的兴趣，认识到细胞学在生命科学中的重要性。

2. 培养学生的微观观察能力和科学探究精神。

教学重点细胞的基本结构和功能教学难点如何使用显微镜观察细胞并理解其结构教学准备显微镜及细胞切片细胞结构图或模型观察记录表教学流程一、导入（5分钟）在课堂教学中，引入细胞主题的方法多种多样，以下是一种可能的扩展方式：首先，通过展示细胞结构图或模型，激发学生的兴趣。

细胞是生物体的基本构成单位，了解细胞的结构和功能对于我们理解生命现象至关重要。

细胞的形态各异，但它们都具有相似的结构。

向学生展示精美的细胞图片或模型，可以迅速吸引他们的注意力，让他们对接下来的课程充满期待。

接下来，提出问题：“你们知道我们身体中的每一个部分都是由什么构成的吗？”这个问题可以引导学生思考生物体的组成，为讲解细胞奠定基础。

学生在回答这个问题时，可能会提到器官、组织等概念，这时教师可以总结说：“是的，生物体的每一个部分都是由细胞构成的。

那么，什么是细胞呢？”此时，教师可以简要介绍细胞的概念，即：“细胞是生物体的基本构成单位，它们具有自主生长、自主繁殖和代谢等功能。

”为了让学生更好地理解这个概念，可以进一步解释：“就像一个城市的社区，细胞是生物体内的基本单位，它们各自承担着不同的职责，共同维持生物体的正常运转。

”在引入细胞概念后，教师可以开始详细讲解细胞的基本结构和功能，如细胞膜、细胞核、细胞质等。

通过讲解，让学生深入了解细胞在生物体中的重要作用，从而为后续的课程打下坚实的基础。

总之，通过展示细胞结构图、提问引导和讲解细胞概念，可以有效地激发学生对细胞学科的兴趣，为后续学习打下坚实的基础。

浙教版科学七年级上册《细胞》教案20240128一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册，主要讲解第三章《生物的细胞》中的第1节《细胞》。

内容包括：细胞的概念、结构及功能；细胞的分类及特点；动植物细胞的结构及功能。

二、教学目标1. 了解细胞的概念、结构及功能，理解细胞是生物的基本单位。

2. 掌握动植物细胞的结构及功能，能区分动植物细胞。

3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：细胞的结构及功能，动植物细胞的区别。

难点：理解细胞是生物的基本单位，掌握动植物细胞的结构及功能。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、挂图、PPT等。

2. 学具：显微镜、细胞模型、实验材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示不同生物的图片，引导学生思考：生物的基本单位是什么？2. 教学新课（1）讲解细胞的概念、结构及功能。

（2）介绍细胞的分类及特点。

（3）详细讲解动植物细胞的结构及功能，通过对比分析，让学生明确两者的区别。

3. 例题讲解选取典型例题，讲解解题思路和方法，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习布置随堂练习，让学生及时巩固所学知识，提高课堂效果。

六、板书设计1. 细胞2. 内容：（1）细胞的概念、结构及功能（2）细胞的分类及特点（3）动植物细胞的结构及功能七、作业设计1. 作业题目（1）简述细胞的概念、结构及功能。

（2）区分动植物细胞的结构及功能。

（3）分析细胞在生物体中的作用。

2. 答案（1）细胞是生物的基本单位，具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，具有新陈代谢、生长、繁殖等功能。

（2）动植物细胞的区别：动物细胞无细胞壁、叶绿体，植物细胞具有细胞壁、叶绿体。

（3）细胞在生物体中具有重要作用，如：维持生物体的形态、完成生物体的生理功能等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对细胞的概念、结构及功能掌握较好，但对动植物细胞的区别理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

最新浙教版科学七年级上册《细胞》教案【教学目标】知识目标：掌握显微镜的机构及其使用；认识细胞的基本结构及各部分作用,能区分动植物细胞；了解细胞的分裂、生长和分化及其意义。

技能目标：学习使用显微镜；学会制作临时装片；绘制细胞结构简图。

情感目标：感受工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义,从而领会科学和技术是相互促进的；体验到科学技术的发展往往是几代人共同努力的结果,从而培养协作的精神。

【教学重、难点】重点：认识显微镜的构造及操作；临时装片的制作；细胞的结构；动植物细胞的区别；细胞的分裂、生长和分化及其对生物的作用。

难点：显微镜的操作；临时装片的制作；细胞各部分结构的作用；区分细胞的分裂和分化；对染色体会平均分配到两个子细胞的理解。

【教学过程】第1课时一、情境讨论引入师：国际上长度的基本单位是什么？生：米师：质量的基本单位呢？生：千克师：生物分类的基本单位？生：种师：那构成动物与植物的基本单位是什么呢？生：细胞二、学习过程师：细胞很小,小到只有一至几十微米,一毫米等于多少微米呢？生：1000微米师：我们的课本中一张纸厚度约为0.1mm,因此一张纸的厚度上就可以排列约100个细胞。

(让学生感受一下细胞的小)师：细胞如此的微小,我们可以凭借肉眼直接观察吗？生：不可以师：那需要借助什么仪器？生：显微镜师：借助显微镜,我们可以看到细胞的哪些方面？生：形态,结构,大小,颜色……师：其实在我们地球上有两个世界,一个用肉眼可以观察到得世界,称为宏观世界,另一个必须借助一定的仪器才可以看到,称为微观世界。

这时候,我们就要借助工具——显微镜来进行观察。

1、显微镜的发明过程A第一台显微镜是1590年荷兰人用两块透镜制造的B1665年,罗伯特.胡克（英）用自制的显微镜发现了细胞C先进的显微镜2、显微镜的结构师：观察都要有一定的顺序,是怎样进行的？生：由外到内,从上到下,从左到右师：那我们也从上到下来学习一下显微镜的结构及其功能。

浙教版初一上册2教材分析本内容选自浙江教育出版社出版的七年级上册《科学》第2章第2节《细胞》第一课时。

学习对象为七年级学生。

本节内容要紧学习细胞的进展史、细胞学说以及动物细胞和植物细胞的结构和功能。

通过提问什么缘故千差万别的生物会表现出相同的生命特点引出细胞，从细胞专门小的缘故，让学生好奇古人是如何发觉细胞的，讲述细胞的进展史。

再简单介绍细胞的形状和功能相适应，最后带领学生边画边学习细胞的结构和功能。

学情分析学习该片段的七年级学生，依照皮亚杰认知心理学，正处在形象思维向抽象思维过渡时期，并以形象思维为主。

七年级学生在小学中关于细胞差不多进行了简单的学习，因此能够抽象的明白得细胞的概念，同时存在学生在课外进行补习的现象，因此学生关于细胞以及结构都有了一定的认知。

在此基础上，学生能够更好的同意知识。

教学目标学生通过听课，明白细胞的进展史，分清细胞进展过程中的重要历史人物以及其奉献。

明白细胞学说的具体内容简单介绍细胞的形状和功能，让学生明白细胞的结构和功能相适应。

通过边画边讲授，让学生清晰细胞的结构以及每个结构所对应的功能。

明白细胞的差不多结构以及植物细胞特有的结构。

教学重、难点教学重点：细胞的进展史和细胞学说细胞的结构以及相对应的功能教学难点：区别动物细胞和植物细胞教学方法教法：要紧采取讲授法教学，辅之以问题链驱动教学，简单问题鼓舞学生共同回答以及借助多媒体教学学法：自主学习法、探究学习法教学过程细胞的发觉和细胞学说师：上一节课，我们学习了生物与非生物，我们先来一起回忆一下，生物有哪些特点呢？生：1.能生长、发育；2.能繁育后代；3.对刺激做出反应（应激性）；4.能遗传和变异；5.能新陈代谢、能呼吸；6.一样来说，生物有严谨的细胞结构；7.能适应、阻碍环境师：那同学们，我们明白窗外的大树和我们人类一样，差不多上生物，但我们之间是不是存在专门多差异？比如我们通过进食来获得能量和营养，而植物则是通过光合作用固定太阳能。

浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册《细胞》章节，内容包括：细胞的定义、细胞的结构、细胞的功能、细胞的基本类型。

详细内容涉及细胞学说的发展、细胞的组成成分、细胞膜的作用、细胞核的功能、细胞质的流动、植物细胞与动物细胞的区别等。

二、教学目标1. 了解细胞的基本概念，掌握细胞的结构与功能。

2. 学会使用显微镜观察细胞，并能区分植物细胞与动物细胞。

3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。

三、教学难点与重点难点：细胞的结构与功能，植物细胞与动物细胞的区别。

重点：细胞的概念，显微镜的使用，细胞的基本类型。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT、黑板。

2. 学具：显微镜、载玻片、盖玻片、细胞玻片标本、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过展示植物叶片和动物皮肤的组织切片，引发学生对细胞的好奇心，提出问题：“这些切片中的结构是什么？它们有什么作用？”2. 知识讲解：a. 介绍细胞学说的发展历程。

b. 讲解细胞的结构与功能，结合PPT和细胞模型进行演示。

c. 对比植物细胞与动物细胞，强调两者的区别。

3. 实践操作：a. 指导学生使用显微镜观察细胞玻片标本。

b. 学生分组进行实验，观察植物细胞与动物细胞的结构。

4. 例题讲解：讲解与细胞相关的典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置与细胞相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《细胞》2. 内容：a. 细胞的定义、结构与功能。

b. 植物细胞与动物细胞的区别。

c. 显微镜的使用方法。

七、作业设计1. 作业题目：a. 解释细胞的概念。

b. 列举细胞的结构与功能。

c. 比较、植物细胞与动物细胞的区别。

2. 答案：a. 细胞是生物体的基本单位，具有特定的结构和功能。

b. 细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等，具有保护、代谢、遗传等功能。

c. 植物细胞具有细胞壁、叶绿体、液泡，而动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、液泡。

浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教材分析本节内容是浙教版七年级上册第四章生命的构成细胞的第一小节，本节内容主要由四部分组成：1.什么是细胞2.细胞的观察与研究3.细胞的发现4.研究细胞的意义。

本节内容安排在七年级上册，此时学生已学过细菌、病毒等生物的基本知识，学习了本节内容既可复习前面所学的知识，同时又为后面学习植物、动物等生物打下基础。

二、学情分析七年级的学生对细胞并不陌生，在平时的学习、生活中或多或少已了解一些，但细胞的内部结构、功能等往往一知半解。

本节内容通过实验、观察、讲解，使学生对细胞有一个初步的了解，为后面学习生物打下基础。

三、教学目标1、知识目标：了解细胞的基本概念，知道细胞的观察与研究方法。

2、能力目标：通过观察、实验，培养学生的观察能力、实验能力和探究能力。

3、情感目标：通过学习，让学生体验生物学科的丰富多彩，激发学生学习生物的兴趣。

四、教学重点与难点重点：细胞的观察与研究。

难点：细胞的发现及发展历程。

五、教具准备显微镜、显微镜载玻片、盖玻片、滴管、干净纱布、镊子、吸水纸。

六、教学方法本节内容采用实验法、观察法、讲解法相结合的方法进行教学。

通过实验、观察，使学生对细胞有一个初步的了解；通过讲解，使学生对细胞的结构、功能等有更深入的了解。

七、教学过程1、导入新课：教师展示一些生物图片(已染色)，让学生观察并思考：这些生物都具有什么共同的结构？这些结构有什么作用？学生讨论后回答问题，教师总结归纳。

这样通过提问的方式引导学生思考，自然过渡到本节内容。

2、学习新课：首先让学生回忆一些有关细胞的知识(课前预习)，然后教师展示一个细胞结构的模型，让学生观察并思考：这个模型有哪些部分组成？各部分有什么作用？学生讨论后回答问题，教师总结归纳。

接下来教师播放一段有关细胞观察的录像，让学生观察并思考：如何才能观察到细胞？在观察过程中应注意哪些事项？学生讨论后回答问题，教师进行实验演示并总结归纳。