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2019-2020年小学一年级下语文识字二2 猫和老鼠语文版课后辅导练习二十六➢第1题【填空题】阅读课文《猫和老鼠》，回答问题。
猫和老鼠小小老鼠，出洞偷米。
花猫咪咪，不慢不急。
翘着胡须，眯着眼睛。
迷迷糊糊，趴在屋里。
老鼠见了，满心欢喜。
“你睡懒觉，我饱肚皮！”刚要吃米，被猫抓起。
老鼠到死，没解这谜。
填一填。
老鼠出洞偷米，花猫______，______着眼睛，______糊糊，老鼠见了，满心欢喜，刚要吃______，被猫抓起，老鼠到死，没解这______。
【答案】：➢第2题【填空题】选字填空。
谜迷1 我______ ______糊糊睡着了。
2 我和小明一起猜______语。
【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】一字组多词谜______ ______ 迷______ ______ 【答案】：➢第4题【填空题】我会填1 胡：共______画第二笔是______2 刚：共______笔，是______结构。
【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】写出下列字的部首。
咪______ 眯______【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】眯的笔画顺序是：______ 【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】选字填空。
（咪咪眯眯）______叫（眯咪）______眼睛（谜米）______语【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】连一连，变成词。
老胡迷谜须鼠语糊______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】咪共______画，眯共______画。
【答案】：【解析】：➢第12题【填空题】写出正确的读音。
眯（mī mí）眼______迷（mī mí）糊______刚（gāng gān）好______ 【答案】：【解析】：➢第13题【填空题】选字填空。
咪眯米1 小猫______ ______叫，它要吃______饭。
《猫和老鼠》（第一课时）教学内容：《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
”《猫和老鼠》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第二册的一篇识字课文。
本课以儿歌的形式讲述猫和老鼠的故事，语言生动活泼，充满童趣。
教学中应围绕识字这个重点，把“识字”同“学词”“学句”等综合起来，有效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性，着力培养识字能力，提高识字效率。
教学目标：知识目标：认识12个生字，会写6个汉字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”。
学习“反犬旁”、“食字旁”两个新偏旁。
正确流利地朗读儿歌。
能力目标：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主、合作、探究的识字能力。
使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。
情感目标：认识祖国语言文字的神奇，树立学好祖国语言文字的意识。
教学重难点：本课的教学重点是会写文中6个字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”，会从读音和字型上区分形声字，难点是体会汉字的有趣，让学生用自己已掌握的识字方法学习生字。
学生分析学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。
关于教法根据教学的重难点，采用以下的教学方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，提高课堂教学效率。
1、兴趣教学法。
低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的关键。
在教学中，通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语言；通过多种游戏、猜字方法，创设宽松和谐的课堂氛围，激发学生的识字欲望，使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。
2、情境教学法。
这是从激发学生的学习兴趣和体现学科整合这两方面去考虑的。
识字二2、猫和老鼠第二课时(识字教学)开元小学武晓娟教学目标：1.认识课文中的十二个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”六个汉字并且会组词造句。
2.学习新偏旁“反犬旁”“食字旁”。
3.正确流利的朗读儿歌。
4.通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，培养学生运用这个规律自主识字的能力。
教学准备：生字卡片、词卡片、偏旁卡片、小黑板。
教学重点、难点：认字组词说话。
教学过程:一、激趣引新师：谁来说一说，我们都学过那些好的识字方法？师：今天这节课我们就来用这些好的识字方法学习第２课的生字宝宝。
（打开书７３页）二、认一认１、自学本课田字格中的6个生字宝宝，借助拼音认读。
２、同桌互读、互查。
３、指名小老师上台教读。
三、讲一讲１、四人合作学习小组互相说一说自己的识字方法。
２、指名上台汇报自己的识字方法。
３、评一评谁的方法好。
四、说一说１、师出示生字卡片，学生自选生字组词说话。
２、观察6个生字宝宝，想一想：你发现了什么？五、猜一猜1、出示熟字和偏旁，请学生上台找朋友做拼字游戏。
2、做和词宝宝交朋友的游戏。
（请两名学生上台一个看词做动作，另一个猜，齐读词一遍。
）六、填一填1、小黑板出示形近字。
（四个小组比赛填）2、小组互相评，进行奖励。
七、写一写1、出示要学习的字，学生自己默默观察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。
2、指名上台默写。
讲一讲写时应注意什么？3、学生独立书写，师巡回指导。
4、同桌相互评一评，圈一圈。
八、师小结《猫和老鼠》反思《看画识字真有趣》是义务教育课程标准实验教科书（语文S 版）一年级上册识字（一）第二课。
本课分两部分。
第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。
儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小虫、马儿。
此外，文中还印有一些图和有关象形字。
教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助学生识字。
在本课教学中我根据小学生的认知是由形象思维向抽象思维发展的规律，我主要采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，在情境中识字。
