...年八年级上册道德与法治上册第十三课《在社区中生活....ppt

提供安保、清洁、绿化等 基础物业服务。
便民服务
提供家政、维修、快递收 发等便民服务。
医疗服务
提供基础医疗服务和健康 咨询。
社区设施
教育设施
幼儿园、小学、中学等教 育机构。
文体设施
图书馆、体育馆、公园等。
商业设施
超市、餐馆、银行等商业 网点。
02
社区生活
社区设施与便利性
完善的公共设施
社区应提供完备的公共设施，如 公园、图书馆、体育设施、医疗 中心等，以满足居民的基本生活
简化行政手续，优化税收政策，加强市场监管，为商业发展创造良 好环境。
社区教育与培训
开展教育活动
01
组织开展各类教育活动，包括文化知识、职业技能、家庭教育
等，提高居民素质。
提供培训服务
02
针对不同年龄段和需求的居民，提供各类培训服务，包括就业
技能培训、创业培训等。
加强教育资源整合
03
整合社区内外的教育资源，建立共享平台，实现资源共享，提
合作共赢
社区合作是促进社区发展的重要途径，可以通过合作实现资源互补、互利共赢， 推动社区的可持续发展。
04
社区发展
社区规划与建设
规划合理布局
根据社区规模、人口分布等因素，合理规划社区 布局，包括住宅区、商业区、公共设施等。
建设宜居环境
加强社区绿化、美化工作，提高社区环境质量， 营造宜居、舒适的生活氛围。
社区决策
社区决策是社区发展的重要环节，居民可以通过各种渠道参 与决策过程，如居民代表大会、听证会等，提出自己的意见 和建议。
居民参与
居民参与是社区发展的基础，居民可以通过各种方式参与社 区事务，如参加社区活动、加入社区组织、参与志愿服务等 ，增强对社区的归属感和责任感。

我与社会
新课导入 微思考：
人能不能离开社会而生存发展?
印度狼孩
微故事
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们 常见到有一种"神秘的生物"出没于附近森林，往往是一到晚上，就有 两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死 了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”,原来是两个女孩。其中大 的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到孤儿院去抚养，还给 她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了， 而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的"狼孩"一事。
供了方便；等等。
「提示」: 相互依存，相互制约，相互促进，对立统一。 ①个人的生存和发展离不开社会。 (强调社会的作用) ②个人是社会的有机组成部分。 (强调个人的作用)
1.2017年3月5日，为传承雷锋精神，为社区居民创造一个整 洁的环境，张晓参加了社区卫生大扫除志愿者服务活动。对 此张晓感受颇多，其中有误的 是 ( A.收获了满满的成就感。 B.体会到了劳动的艰辛。 C.感受到了劳动的乐趣。
我是××的儿子；我是您的同事××的孩子；我是您 的孩子××的同学；我是学校××班级的学生。
关键点拨
1.社会关系的含义 社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成
的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。 2、 几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是 的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业 缘关系。
新知讲解
运用你的经验 情境一
感受社会生活
小有所养，老有所依。
运用你的经验
情 境 三
情境四
健身娱乐，其乐融融。

1．古文运动
人们在社会交往中， (2)攀登的目标一旦确定，就应咬定目标不动摇，坚持到底，因为绝美的风景在顶峰。
墨山草堂
另外，还要关注细节，丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节，它还包括个人独特的人生体验。
《扬州慢》
表现出来的那些有利于
社会和他人的行为。
你知道哪些亲社会行为？举例说说吧 。
3．意象作用分析类题目。解答此类题目，要具备下面几种意识，即结构意识(结构上的作用)、内容意识(意象内涵，全诗内容表达上的 作用)、情感意识(对于诗人情感表达的作用)、表达意识(运用了什么表达手法，有何作用)，然后具体问题具体分析。
形成正确的价值观念，获 ②作用。照应不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或某种启示。
在社会课堂中成
在 社
长
人的生存和发展离不开社会
会
中 成
什么是亲社会行为
长
养成亲社会行为
为什么要养成亲社会行为
如何养成亲社会行为
这一特点是作者在本文中的主要表现手法。作者为了表现母亲对自己深深的爱意，极力选取母亲生活中的琐事，这些琐事看似平凡， 但每一件事中都蕴涵了说不尽的至爱亲情。
得他人和社会的接纳与认 C．“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中月，月本天上的明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又
灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温
润；因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情

• •
社区矛盾中的权利和义务
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P109的分享： 1、你怎么看这件事，理由是什么？ 杨杨的爸爸失业，家庭困难，获得社区的帮助，是他的权利， 但是摆早餐点给社区居民带来方便的同时，应履行保护社区环 境的义务。 • 理由是：在社区生活中，人们既有共同的利益，也有不同 的利益，有时甚至发生利益冲突。只有妥善处理权利与义务的 关系，个人利益、局部利益与整体利益的关系，自身利益与他 人利益的关系，才能化解矛盾、解决问题，营造祥和安宁的社 区生活环境。 • 2、解决这个问题的规则和方法是什么？ • 杨杨的爸爸应虚心听取小区居民的意见，并请大家帮忙想办 法，遵守社区规则，履行社区成员的责任和义务，采取相应措 施，改善经营，在更加注意方便、卫生的基础上，每天把摊点 周围打扫得干干净净，从而保护好社区环境。
第十三课
在社区中生活
自主学习 1.为什么要学会正确处理社区生活 中权利和义务的关系？ 2.我们为什么要积极参与、服务社 区？ 3.社区里大都有哪些服务机构，对 方便居民生活有何作用？ 4.我们应该怎样参与、服务社区？
认识权利和义务
• 阅读P108有关内容，思考下列问题： • 1、什么叫权利？什么叫义务？ • （1）权利：依法行使的权力和享受的利益。 • （2）义务：法律规定、道德规范等要求应尽的责 任。 • 2、权利与义务的关系怎样？ • 权利与义务是统一的，是相辅相成、不可分割的， 没有无权利的义务，也没有无义务的权利。相应的权 利必然有相应的义务与之对应，否则权利不可能得到 实现。 • 因而我们必须学会正确认识和行使我们的权利， 尊重他人的权利，履行自己的义务，学会正确处理权 利与义务的关系，是我们参与社区生活必备的素质。
生活在社区中，我们既有权利，也有义 务，只有妥善处理权力和义务的关系，个人、 他人、集体利益的关系，遵守社区规则，才 能营造公平、正义、祥和、安宁的社区生活。 和谐的社区生活并不遥远，就掌握在我们手 中，存于我们身边。让我们齐携手共努力， 一起营造祥和安宁的生活空间！

②我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会， 才能实现自己的人生价值。（必要性）
第十七页，共二十四页。
3 探究四：如何养成亲社会行为
以下两则日记是小华参加暑期社会实践活动的感悟：
日记一：在这次西安研学活动过程中，同学们能按时起床进行训练，就餐时主动排队，没 有大声喧哗，秩序良好，得到了教官的表扬。
②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得 物质支持和精神滋养。
第十页，共二十四页。
第二目
养成亲社会 行为
02
第十一页，共二十四页。
3 探究二：亲社会行为含义
一路人突然倒地不省人事。 路边行人围观并发表感慨。
“这是谁呀？” “真是太可怜了！” “这人好象不行了哦！” “身体不好，还出来混，真是自找倒霉呀！” “我以后可要注意了！”
（）
①适应社会变化，积极融入社会
B
②参与社会生活，提高自身素质
③认清社会发展的主旋律，淡化社会现实问题
④正确把握好奇心，避免踏入社会生活的“雷区”
A．①②③ B．①②④
C．①③④
D．②③④
第二十三页，共二十四页。
202 0
感谢您的关注
第二十四页，共二十四页。
力……
乡村实践
第二页，共二十四页。
教学目标
1.培养亲近社会的情感，增进关心社会的感情
2.知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。
3.知道培养亲社会行为的意义和途径
第三页，共二十四页。
2 重点问题预习
1.为什么个人的成长离不开社会？
2.亲社会行为的含义？
3.为什么要养成亲社会行为？
4.如何养成亲社会行为？
在社会中成长
养成亲社会行为

作为社区的一员，我们既有权利，也有 义务。正确认识和行使我们的权利，尊 重他人的权利，履行自己的义务，学会 正确处理权利与义务的关系，是我们参 与社区生活必备的素质。
环节二： 自主学习，合作探究
杨杨的爸爸失业了，他们的家庭陷入了困境。 他家所在的星光小区居委会十分同情和关心他 们，批准并帮助杨杨的爸爸在其居住的楼下摆 了一个早点摊。这个办法不仅解决了他家的困 难，而且方便了部分居民的生活。但是，摊点 周围经常被搞得油污满地，原来安静美丽的环 境完全变了样。一些居民强烈要求撤销这个早 点摊。
小明应该怎么办呢？
我们在社区中生活，就应遵守社区 规则，按规则做事，这是每个社区 成员应尽的义务。
项目二、参与和服务
关心和参与社区生活、服务社区、建设社区，是社 区成员的义务，也是促进我们成长的有效途径之一。 作为社区的成员、社会的公民，我们每一个人都从 他人、社区和社会那里获得了服务和帮助。因此， 我们也应该以同样的方式回报他人和社会，承担起 关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务 和责任。

1、为了规范社区成员的行为，很多社区制定了“乡 规民约”或“社区公约”，这 些“民约”、“公 约”属于 （ ） A、法律 B、法规 C、纪律


D、社区成员共同遵守的行为规范

2 、晚上就寝时，小陈同学还在大声朗读英语。室 友多次劝阻，他却说：“学习是我的权利和自由， 任何人不能干涉。”小陈同学的言行（ ） A、是正确行使权利的表现 B、是依法履行受教育义务的表现 C、割裂了权利与义务的一致性 D、强调了权利和义务的相互关系
应该做什么
学生
学习 休息 使用教学 资源
教师
上课 获得工资 接受在职 培训
校长

（2）提高学生对社区生活的热爱，增强社区责任感。
教学步骤：
1. 导入新课：通过展示社区生活中权利与责任的案例，引发学生思考。
2. 新课讲解：
（1）讲解权利与责任的概念；
（2）分析社区生活中的权利与责任关系；
（3）强调权利与责任的一致性。
3. 案例分析：分组讨论，分析案例中涉及的权利与责任问题。
4. 小组合作：让学生结合自己的生活经验，探讨社区生活中的权利与责任。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体验。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“权利与责任在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了权利与责任的基本概念、关系和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对权利与责任的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极行使权利、履行责任。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5. 请设计一个简单的社区活动，旨在提高社区居民的权利意识或责任意识。（100字左右）
示例题型及答案：
1. 权利与责任是相互关联的。每个人都有享受权利的同时，也需要承担相应的责任。例如，在社区生活中，居民有权利享受良好的生活环境，但也有责任保持环境的整洁和美观。
2. 案例中，居民在享受社区提供的设施和服务时，有责任遵守社区规定，不乱扔垃圾，不损坏公共设施，保持社区环境的整洁和美观。

八年级·道德与法治·JKB
却视若无睹。物业公司收取了物业费,却无作为,业主们开始行使自己的 权利,拒绝继续缴纳物业费。而物业公司表示,由于部分业主不按时缴纳 甚至不缴纳物业费,使得物业的管理工作没办法正常运行,才导致了业 主反映的问题。 (1)你认为这件事情是谁的错?由谁来负责? 物业公司和业主都有过错。双方都有责任。 (2)为解决双方的矛盾,请你提些合理的建议。 双方应该通过对话,平等协商。一方面,督促未缴纳物业管理费的业 主尽快缴费;另一方面,物业公司应履行小区的各项物业管理与服务的 职责与义务。 (3)这件事说明权利和义务的关系应该是怎样的?
八年级·道德与法治·JKB
6.春节期间,某社区组织社区内的青年志愿者参加了一次有意义的“清 洁自己社区,爱护自己社区”的活动。参加此活动 (B) ①可锻炼自己管理社区日常事务的能力 ②可用此类方式回报他人、社 区和社会 ③是自己关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区应有的 义务 ④是促进自己健康成长的一种有效途径 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④
(2)结合社区特点,请撰写你心目中的“社区公约”。 社区居民公约征集表 姓 出生 性别 名 年月 住 联系 址 电话 内 容 社区公约内容:可以从精神文明、社会公德、家庭美德、社风 备 民俗、邻里关系、公共秩序、治安管理、生活环境、公共卫生 注 等方面撰写
八年级·道德与法治·JKB
注意:“社区公约”必须符合社区实际,有一定的特色。(答案略) (3)一旦“社区公约”通过,你打算怎么做? 以社区为家,遵守社区规则,按照规则做事,积极履行社区成员应尽 的义务。
八年级·道德与法治·JKB
为营造良好的社区环境,争创文明社区,平安社区面向全体社区成 员开展了“社区公约”征集活动。假如你是平安社区的一名成员,请完 成以下任务。 (1)结合所学知识,谈谈“社区公约”必须符合的条件是什么。 “社区公约”必须符合国家的法律规定和社会主义精神文明建设的 要求。