2016最新青岛版一年级下册数学第八单元《阿福的新衣 厘米、米的认识》课件1

阿福的新衣
钢卷尺
皮尺
软尺 米尺
认识直尺
0厘米
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
观察直尺，你发现了什么？
0厘米
1
2
3
4
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10
11
0刻度
刻度
刻度线
0厘米
1
2
3
4
5
6
7
8
9
度线 数字——从小到大的顺序排列的 0刻度——标志着开始 cm——厘米
测量物体的长度通常用尺子。 测量较短物体的长度一般用厘米作 单位。厘米可以用字母cm 表示。
1厘米
1厘米
相邻两个数之间的距离就是1厘米。
2厘米
1厘米1厘米
2厘米
？厘米
？厘米
徒弟的一拃有多长 ?
√
测量物体长度时，先把 物体放平，一般将物体的左 边和 “0” 刻度线对齐，物体 的右边对准几厘米，就读出 几厘米。
昆虫跳 远比赛

最新青岛版一年级数学下 册课件阿福的新衣
欢迎来到《阿福的新衣》数学下册课件！通过这个课件，我们将介绍阿福的 故事背景以及如何解决他的新衣问题。
阿福的故事背景
1 可爱的小熊
阿福是一只可爱的小熊，他喜欢穿上不同颜色和图案的衣服，展示他的时尚风格。
2 遇到的困难
然而，阿福发Байду номын сангаас自己的衣服不够多，他想买更多漂亮的衣服，但不知道如何选择。
其他搭配问题
2
用相似的数学方法来帮助我们在实际购 物中做出更好的选择。
此外，类似的数学原理和概念也可以应
用于其他搭配问题，如配饰、家居装饰
等。
3
扩展到其他领域
阿福的新衣问题还可以扩展到其他领域， 如资源分配问题、时间管理等。
阿福的新衣问题介绍
阿福的新衣问题是关于如何选择衣服的数学问题。他希望能够有尽可能多的 不同颜色和图案的衣服，但又不想浪费太多钱。
如何解决阿福的新衣问题
了解预算
首先，阿福需要确定他的购买预算，这样才能知道他能够购买多少件衣服。
选择衣服的规则
然后，他需要制定一些规则来选择衣服，比如不同颜色的衣服应该如何搭配。
优化选择
最后，阿福可以通过数学方法，如组合数学，来计算他可以选择的所有不同组合。
相关数学概念和原理
为了解决阿福的新衣问题，我们将涉及一些数学概念和原理，如组合数学、排列组合等。这些概念和原理将帮 助我们计算出阿福可以选择的不同组合。
阿福的新衣问题的应用和扩展
1
实际购物
通过解决阿福的新衣问题，我们可以应

怎样测量一拃的长度？
你的一拃有多长？ （ ）厘米
了解统一单位的重要性
认识厘米（cm）
会用尺子量物体长度
回家后，试着以厘米(cm)为单 位，量一量你爸爸妈妈手掌的 宽度及爸爸妈妈一拃的长度。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

八 阿福的新衣
——厘米、米的认识
回顾整理
青岛版数学一年级（下）
厘米、米 的认识
统一长度单位的必要性 认识厘米、米 认识线段 测量物体的长度
经过这一单元的学习，你有哪些收获？
我认识了接长下度来单我位们“一米起”回和顾“一厘下米吧”！。 我会测量物体的长度了。 ……
要点1 体会统一单位的必要性 测量物体时，为什么要统一单位呢？
2.下面的哪些图形是线段?在下面画“√”。
（√ ） （ ） （ ） （ ） （√ ）
3.填合适的长度单位。
毛笔长约15（厘米 ） 摩天轮高约30（ 米 ）
4.量一量。
长（ 3厘米）
长（ 2厘米）
5.算一算。
23厘米+27厘米=（ 50 ）厘米 50米+40米=（ 90 ）米 81厘米-18厘米=（ 63 ）厘米 1米-55厘米=（ 45 ）厘米
线段的特征：（1）直直的；（2）有 两个端点；（3）能测量出长度。 全部满足这三个特征的就是线段。
要点4 测量物体的长度 怎么用尺子测量物体的长度呢？
把尺子的一端对准0刻度线，物体的 另一端对准刻度几，就是几厘米。

怎么用断尺测量物体的长度呢？ 物体的长度=终止刻度-起始刻度
1.判断。
1. 一张单人床长2米。（ √ ） 2. 一支自动笔的长是16 厘米（ √ ） 3. 小红爸爸的身高有170米。（ × ） 4. 1米＝100厘米。（ √ ） 5. 5厘米比2米长。（ × ）
只有统一单位，才能得到统一的测量 结果。
要点2 认识厘米、米 什么时候用厘米作单位？
测量较短物体的长度, 用“厘米”作单位。
飞镖长约10厘米
什么时候用米作单位？
测量较长物体的长度, 用“米”作单位。

X １.一棵大树高５厘米。 ２.房子高４米。 √ ３.桌子高６０厘米 √ ４.铅笔盒长２０米。X ５.小明高１３５米。X
米和厘米的换算
• • • • • • • 1米=（ 100）厘米 2米=（ 200）厘米 3米=（ 300 ）厘米 ４米＝（ 400 ）厘米 ６００厘米＝（ 6 ）米 ５００厘米＝（ 5 ）米 ７００厘米＝（ 7 ）米
米与厘米的计算
• １米－２０厘米＝（ 80
• １米－４０厘米＝（ 60 • １米－６０厘米＝（ 40 • １米－５０厘米＝（ 50
）厘米
）厘米 ）厘米 ）厘米
√
√√Βιβλιοθήκη 4. 画一条6厘米长的线段。
cm
解决问题
• １.小明身高７４厘米，小强比它高１８厘 米，小强身高多少厘米？
７４＋１８＝９２（厘米）
２.一根木料长９２厘米，用去了４５厘 米，还剩下多少？
９２－４５＝４７（厘米）
３.一根绳子长１米，用去了６０厘米，还剩多 少？
１米－６０厘米＝ ４０厘米 １００厘米
阿福的新衣2
米，用字母表示为m
1米=100厘米
思考：
• 什么情况下用厘米作单位，什么情 况下用米作单位？
一些比较短的东西在测量时用厘米作单位， 比如我们的铅笔盒、小刀、课本、本子等。 而一些比较长的东西在测量时用米作单位， 比如我们的教室、操场、大树等。
填上合适的单位：
• • • • • • • • 1.一本笔记本宽16（ 厘米 ） 2.一棵大树高约5（ 米 ） 3.一块橡皮长约4（ 厘米 ） 4.一根跳绳长约2（ 米 ） 5.我们的教室宽约5（ 米 ) 6.一支铅笔长约20（ 厘米 ） 7.你的课桌宽40（厘米 ） 8.一幢大楼高约20（ 米 ）

冲进机仓。机仓门口的乘务员阿姨彬彬有礼的欢迎着每一位乘客，让人赏心悦目。我
们找到了自己的座位，我拣着靠窗的位子坐下了。
立即在大厅转悠起来。我可不像大人们那么从容，隔一会儿就上一次厕所，担心在飞
机上不能如厕，三番五次，连厕所的清洁工都认识我了。
•
在紧张激动而又漫长的等待中，我们的航班通知要起飞了。我们赶忙坐上机场载
向飞机的巴士。透过车窗我看见首都庞大的机场被暮色笼罩着，一架架飞机如同一只
只展开双翼的大鸟，闪着银灰色的光，安静地停在机场。下了巴士，不知不觉被人流
八 阿福的新衣——厘米、米的认识 复习课件
复习要点 1.厘米和米的表示 2.厘米和米的关系
测量铅笔盒、铅笔等较短的物体或距离时，用 “厘米”做单位，用“cm”表示。
从“0”刻 度开始测 量。
指向厘米 就是所测 量的长度。
测量较长的物体或
距离时，用“米”做单
4米
位，用“m”表示。
米可以用字母m表示，1米可以写成1m。
１米＝100厘米 １m＝100cm
巩固练习ห้องสมุดไป่ตู้
连一连。
桌子
小刀
篮球场
10厘米
1米30厘米
28米
填上合适的单位名称。
高5（ 米 ）
橡皮长
4（厘米）
手提电脑
长30（厘米 ）
填空。
1米=（100 ）厘米
1米-70厘米=（ 30 ）厘米
200厘米=（ 2 ）米 20厘米+23厘米=（ 43 ）厘米
5米=（500 ）厘米
5cm
画一条比9cm少2cm的线段。
7cm
谢谢
• 难忘的第一次
•
飞机现在是非常普及的交通工具了。我第一次坐飞机离现在已有三年之久，但第

1．把物体放平；
2．将物体的左边和 “0” 刻度线对 齐3．；物体的右边对准几厘米, 就读出 几厘米．
√
大约9厘米
3厘米
5厘米
7厘米
5厘米
我能画一条比5厘米长2厘米的线段
7厘米
我能画一条比5厘米短1厘米的线段
4厘米
1、我是测量小能手
1、我是测量小能手 3 4 4
2
4
ห้องสมุดไป่ตู้
2 2
2、我来当裁判
阿福的新衣
厘米的认识
钢卷尺 米尺
皮尺 软尺
为了便于应用和交流, 在测量 时必须有一个统一的标准, 它 就是长度单位。 测量物体的长度通常用尺子。 测量较短物体的长度时一般用 厘米作单位。厘米可以用字母 cm表示。
1厘米有多长?你们能在尺子上找出 来吗?
1厘 米
在我们周围有哪些物体的 长度、宽度或厚度大约是 1厘米呢?
怎样测量一拃的长度?
你的一拃有多长? （ ）厘米
了解统一单位的重要性
认识厘米（cm）
会用尺子量物体长度
回家后, 试着以厘米(cm)为 单位, 量一量你爸爸妈妈手 掌的宽度及爸爸妈妈一拃的长 度。

cm 表示厘米
cm
测量的起点
刻度
刻度线
寻找1厘米
cm
• 1厘米有多长？ 请拿起你的尺子，安静、仔细的看一看：
从（ ）刻度到（ ）刻度的长度是1厘米？
你能找出1厘米吗？
1厘米 1厘米
cm
这都是1厘米
感知1厘米
cm
1厘米有多长？请你想办法用手比划出1厘米的长度， 然后在小组内相互说一说------厘米的认识（第一课时）
答疑解惑显本领：
1、什么是一拃？ 2、谁有好方法让师徒二人做出来
的衣服不再产生这样的事情？
米尺
cm
钢卷尺
皮尺
软尺
学生尺
尺子的秘密
cm
• 请你拿起直尺先安静、仔细的视察，看看 尺子上面都有什么？
• 发现秘密的同学在3人组内小声说一说。
尺子的秘密
2、请量一量你喜欢的物体的长度是多少？ 把你测量的结果记录下来和大家一起分享。
第二关----认真想，仔细填
1、从2 刻度到9刻度是（ 7 ）厘米 2、从3刻度到15刻度是（ 12 ）厘米 3、从2 刻度到10刻度是（ 8 ）厘米 4、从30刻度到60刻度是（30 ）厘米
第三关：智力大挑战-----铅笔有多长？
第四关：数学门诊部----哪种量法对？
（ ×）
cm
（ ×）
（ ∨）
物体长度一般的测量方法是： 1、要把测量的物体放平。 2、为了测量方便，一般将物体的左端对准 “0” 刻 度。 3、物体的右端对准几，物体的长度就是几厘米。
学以致用我最棒
一、填一填
1、测量物体长度的工具通常用（
）。
2、测量较短物体的长度一般用（
）作单位。
3、厘米可以用字母（

青岛版一年级数学下册
七、阿福的新衣
----厘米、米的认识
一、教学内容
• 厘米、米的认识，线段的认识 • 进率 • 测量
ห้องสมุดไป่ตู้
二、教材地位
• 起始单元 认识长度单位的基础 认识面积、体积单位的基础 认识“线”的基础
信息窗1
• 内容： 统一长度单位的必要性 厘米的认识 线段的认识 测量
信息窗2
• 内容:
米的认识 厘米、米的关系
• 老师的困惑：
1 复名数需要列知识点教学吗？
建议：不列知识点，不拔高要求
2 一部分学生对1厘米、1米的实际
长度建立不起正确表象怎么办？
建议：找好实物原型，动手操作感知，脱离实 物形成表象

二、你说我讲
先用绳子比出1拃的长度，再用尺子量出绳子的长度。
பைடு நூலகம்
●
1拃长等于绳长，是12厘米。
三、自主练习
1.在正确的量法下面画“√”。
√
三、自主练习
2.我当小裁判，谁跳得远？ （ 11 ）厘米
（ 9 ）厘米
（
）跳得远。
三、自主练习
3.比一比。
红铅笔的长比（ 9 ）厘米短一些，蓝铅笔的长比（ 9 ） 厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是（ 9 ）厘米。
四、拓展提高
你们还想测量什么？
五、总结提升
会听 会问 会说 会想
---厘米的认识
一、情境导入
这是怎么回事呢？
二、你说我讲
你认识尺子吗？
0 刻度 刻度线
厘米
表示起点
数字
二、你说我讲
1厘米 1厘米
二、你说我讲
测量物体的长度通常用尺子。
测量较短物体的长度一般用厘米作单位。 厘米可以用字母cm表示。
二、你说我讲
二、你说我讲
生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ 图钉的长度是1厘米。
手指的宽度大约是1厘米。
二、你说我讲
你会测量纸条的长度吗？
左边与0刻 度线对齐 把纸条放平
右边对着刻度几，就是几厘米。
纸条的长度是（ 3厘米 ）。
试一试
下面测量方法正确的打√。
(
)
(
)
(√ )
二、你说我讲
怎样测量1拃的长度？
用尺子直接测量拃长。
拇指指尖对 准0刻度线
1拃长是12厘米。
中指指尖对准 几就是几厘米