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课时：1课时教学目标：1. 让学生了解作文讲评的目的和意义，提高写作水平。
2. 培养学生分析作文的能力，学会从不同角度审视自己的作文。
3. 增强学生的自信心，激发写作兴趣。
教学重点：1. 作文讲评的方法和技巧。
2. 学会从不同角度审视自己的作文。
教学难点：1. 如何在讲评中给予学生具体的指导和帮助。
2. 如何激发学生的写作兴趣。
教学过程：一、导入1. 回顾上次作文训练，让学生谈谈自己的写作心得和收获。
2. 引出本次作文讲评的主题，让学生了解作文讲评的目的和意义。
二、作文讲评1. 教师挑选几篇优秀作文进行展示，让学生分析这些作文的优点。
2. 教师针对学生的作文进行点评，指出作文中的优点和不足。
3. 学生之间互相点评，互相学习，共同进步。
三、写作技巧指导1. 针对作文中的不足，教师给出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。
2. 教师讲解写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何安排段落等。
四、总结与反思1. 学生总结本次作文讲评的收获，分享自己的心得体会。
2. 教师总结本次作文讲评的亮点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对作文讲评的满意度。
2. 学生写作水平的提升情况。
3. 学生对写作技巧的掌握程度。
教学反思：1. 在作文讲评过程中，是否关注到每个学生的需求，给予具体的指导和帮助？2. 如何激发学生的写作兴趣，让他们更加热爱写作？3. 教学过程中，是否注重培养学生的批判性思维，让他们学会从不同角度审视自己的作文？教学延伸：1. 组织学生参加作文比赛，提高他们的写作水平。
2. 邀请知名作家或教师进行讲座，让学生学习更多的写作技巧。
3. 建立作文学习小组，让学生在小组内互相学习、互相进步。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以达到最佳教学效果。
命题作文【题目】请以“那盏灯”为题目写一篇作文。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于600字，书写规范工整；③凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大写字母代替。
【审题立意】我们的成长过程中，相信也曾感受过那种令人温暖的光芒：一个信任的眼神，一句贴心的安慰，一声真诚的问候，一次不求回报的帮助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批评……，这些都可以作为灯的比喻义，“那盏灯”可以是眼神、安慰、问候、帮助、提醒、批评等。
【构思选材】题目中已暗示我们应该写过去的事情，而不是现在的事情，写作时要注意写成回忆性的文字。
“那盏灯”引申为眼神、安慰、问候、帮助、提醒、批评等词义时，一定要运用细节描写来刻画它，起到深化主题的作用。
【写作指导】题目中的灯可以是原义，也可以写比喻义和引申义，多数同学可能受提示文字影响，写它的比喻义和引申义，我们可以反其意而用之，写灯的原义。
【范文】那盏灯一个小卖部。
一位下岗工人。
一盏明灯。
月光下，那个小屋显得独为静谧，只听见树叶随风而舞的“沙沙”声，时不时地能看见野猫那一对发亮的眼睛，那盏明灯，一直亮着，虽然暗淡，但在黑夜中却是那么的刺眼。
我经常路过那家小卖部，时不时地向经营那家小卖部的阿姨问好，她会给我一块口香糖或是一块小点心。
有一次我去她那买东西却因走得急而忘记带钱，她笑了笑说：“东西你先拿着，不用着急给我钱。
”她经常会把剩菜剩饭放到路边，给那些可怜的流浪猫、流浪狗吃，让它们仿佛找到了归宿。
（获取更多中考满分作文，请搜索关注微信公众号：初中生家长）每天早上六点左右，天还没亮。
她便已经到了小卖部，轻手轻脚地打开门，然后将物品摆放好，清点完毕，她便坐到小卖部门口，托着腮，眯着眼，仰望着蔚蓝的天空或是看着车水马龙的街道。
我曾注意过她那双因风吹日晒而变得粗糙黝黑的手，我曾注意过她那张因岁月的蹉跎而烙下皱纹的脸。
我想，她年轻的时候或许是个美人吧，可时光的流逝将她变了一个样。
她头上的银丝日益增多，背仿佛也没有以前那么直了。
深圳一模作文讲评深圳一模作文讲评一、考题回放在深圳一模的语文考试中，作文题目如下：根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。
一个年轻人向大师请教如何写一手好字。
大师说：“你若想写一手好字，需练习无数张字帖。
”年轻人问：“无数张是多少张？”大师回答：“只有两张。
”年轻人惊讶：“两张？”大师微笑：“是的，两张。
”二、文章类型这篇作文属于记叙文，讲述了一个年轻人向大师请教如何写一手好字的经历。
通过大师的回答，文章探讨了学习书法的过程以及量的积累对质的改变的影响。
三、思路梳理在撰写这篇记叙文时，我们可以从以下几个方面展开思路：1、开头简述故事背景，引出年轻人向大师请教如何写一手好字的情节。
2、接着，描述年轻人与大师的对话，突出大师对练习书法数量的强调。
3、分析大师所说的“只有两张”的内涵，阐述学习书法需要长期的积累和实践。
4、举例说明两张字帖在年轻人练习书法过程中的影响，可结合一些具体的例子进行说明。
5、总结文章主旨，强调学习任何技艺都需要经过长期的量的积累才能达到质的飞跃。
四、展开论述在展开论述时，我们可以从以下几个方面展开：1、首先，简述年轻人在学习书法过程中遇到的问题和困惑，引出大师的指导。
2、然后，详细描述年轻人与大师的对话，通过大师的话语来突显文章主旨。
例如，大师所说的“只有两张”字帖，意味着学习书法需要长期的积累和实践，而非短时间内的大量练习。
3、接着，通过举例说明两张字帖在年轻人练习书法过程中的影响。
例如，我们可以举出一些具体的书法家或学习者，他们在练习两张字帖后，书法水平得到了显著提高。
4、探讨量的积累对质的改变的影响，可以结合其他领域的例子来阐述这一道理。
例如，我们可以引用一些科学家、艺术家或其他领域的成功人士的经历，来证明长期的积累对于取得成功的重要性。
5、最后，总结文章主旨，强调学习任何技艺都需要经过长期的量的积累才能达到质的飞跃。
同时，也可以提出一些建议和方法，帮助年轻人在学习过程中更好地积累和实践。
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握作文讲评的基本方法，提高作文讲评的实效性。
2. 过程与方法：通过模拟考试，让学生在实战中提升写作能力，同时培养团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，树立正确的写作观念，提高审美情趣。
二、教学重点1. 作文讲评的基本方法。
2. 提升写作能力的策略。
3. 团队合作精神的培养。
三、教学难点1. 作文讲评的针对性。
2. 提升写作能力的有效性。
3. 团队合作精神的实践。
四、教学过程（一）导入1. 复习上节课所学内容，回顾作文讲评的基本方法。
2. 引导学生思考：如何提高作文讲评的实效性？（二）模拟考试1. 学生按照考试要求，完成作文。
2. 教师监督考试过程，确保公平公正。
（三）作文讲评1. 学生自评：对所写作文进行自我评价，找出优点和不足。
2. 小组互评：小组内互相评改作文，指出优点和不足。
3. 教师点评：针对学生作文中的共性问题，进行讲解和指导。
（四）总结与反思1. 学生总结本次作文讲评的收获。
2. 教师总结本次教学活动，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生对作文讲评方法的掌握程度。
2. 学生写作能力的提升情况。
3. 学生团队合作精神的培养情况。
六、教学延伸1. 组织学生参加作文比赛，提高写作水平。
2. 邀请作家、编辑等专业人士进行讲座，拓宽学生写作视野。
3. 开展写作兴趣小组，激发学生写作热情。
七、教学反思1. 教师在作文讲评过程中，是否注重针对性，使讲评具有实效性？2. 学生在模拟考试中，是否充分发挥了自己的写作能力？3. 如何在教学中更好地培养学生的团队合作精神？八、教学时间安排1. 导入：5分钟2. 模拟考试：60分钟3. 作文讲评：60分钟4. 总结与反思：10分钟总计：135分钟九、教学资源1. 教学课件2. 作文讲评教材3. 作文比赛资料4. 专家讲座视频5. 学生作文作品十、教学注意事项1. 教师要注重作文讲评的针对性，针对学生作文中的共性问题进行讲解。
高考模拟作文“现代生活方式对传统习俗造成了多方面的影响”写作讲评【题目】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）“大年初一了，你还点外卖？”外卖骑手说。
“大年初一了，你还送外卖？”年轻人说。
现代生活方式对传统习俗造成了多方面的影响，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解读】本题材料由三部分组成。
第一部分，社会生活情境。
外卖骑手是现代生活催生的新型职业，点外卖是年轻人简化生活的最常用方式。
两人的对话，既点明了对大年初一这个中国传统节日的高度关注，又流露出对对方处境的不解和关切等。
这种情境，包含了不同职业、不同境况的人对迎接传统节日方式的理解与期待，成为现代生活的一个典型缩影。
第二部分，写作提示。
“现代生活方式对传统习俗造成了多方面的影响”，这是写作内容的提示。
“现代生活方式”涉及衣、食、住、行等诸多方面，如消费者网上购物、手机叫餐、定制课堂，打工者居家办公、订单计薪、快速出行，等等。
网络化、便捷化、个性化等成为现代生活方式的显著特征。
“传统习俗”是指人们在长期的社会生活中逐渐形成、传承的社会风俗和行为习俗。
它们通常与特定节日、重要事件有关，通过特定方式和仪式来庆祝和纪念，具有社会性、民族性、稳定性。
如，春节拜年，端午节包粽子，中秋节团圆，等等。
“以上材料引发了你怎样的联想和思考”，这是思维方式的提示。
作文材料是写作的立足点。
“联想和思考”就是由此及彼，由材料触发联想，联系现实生活中的现象，思考这种现象产生的原因或造成的结果，表达自己的见解。
“你”强调作者“我”的存在。
学生应从自己的积累、视角出发理解题意，表达“我”阅读材料后引发的感悟，写出“我”的个性思考和真情实感。
“请写一篇文章”，未规定文体，但个体的写作必须“明确文体”，符合特定文体的要求。
第三部分，写作要求。
“要求”当中，“选准角度”是一个明确的提示，学生不必面面俱到，可选取某一方面的启示构思作文；“自拟标题”要符合文体特征。
期末模拟考试作文讲评——《青春的诗行》一、原题回放题目一：初中三年的生活，就是一首隽永的诗。
一千多个日子，就是一行行美丽的诗句。
我们用真诚作笔，以激情为墨，书写着我们青春的诗行，歌唱着我们的理想、胸怀、友谊……请以“青春的诗行”为题，写一篇文章，表达自己对初中生活的独特感受。
【问题总结】1.文章多叙事，对初中生活的感受涉及较少更谈不上独特。
2.选材较陈旧，多为“运动会”、“联欢会”，创新性不足。
3.语言平淡，不具美感和诗意。
二、写作指导1.审题“青春的诗行”，一看便知道，要写成一篇诗意的美文。
不适合写成议论文、说明文，而是一篇抒情散文。
要结合自己初中三年的青春记忆去写，融入自己的真情实感。
2.主题题目叫“青春的诗行”，要抓住“青春”这个关键词，青春期是人生的一个重要成长阶段，是个人性格塑造的一个关键期。
在这个时期，一定有很多心理变化、情感波动。
“青春的诗行”要写的就是这个时期的感悟，不是写童年，也不是幻想未来，写的时候一定要紧扣“青春”这个主题。
3.选材“初中三年的生活，就是一首隽永的诗。
”初中，是青春年少的一个必经阶段。
那么初中三年这一千多个日子里，肯定有着酸甜苦辣，带着各种味道的记忆，这些零零散散的记忆便组成了青春的诗行。
正如题目要求中所说，你可以写理想，写追逐理想的过程，这个过程是充满朝气的诗行；你可以写友情，三年来你收获的友情是充满温暖的诗行；你可以写亲情，叛逆期里的你是如何在与父母的冲突中长大，这是充满爱的诗行；你可以写师生情。
在繁重的课业压力下老师给予的鼓励是充满力量的诗行。
关于青春，可写的东西太多太多，因为你们就走在青春的花园里，每一朵花都会有一个故事。
4.语言“青春的诗行”这个题目就已经很美了，写的时候，你的语言也不能逊于题目。
即使写不出诗一样的文字，也要注意去雕琢你的文笔。
可以灵活运用各种修辞手法比喻、排比、拟人等等，可以引用一些与文章相应的优美诗句，比如席慕容《青春是一本太仓促的书》等等。
