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七年级生物上册3.2.1 种子的萌发教案4 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物上册3.2.1 种子的萌发教案4 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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种子的萌发教学目标知识目标1、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。
2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
能力目标通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因,继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。
情感目标1、通过分析种子萌发的条件,初步树立内、外因辩证统一的观点。
2、通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育。
重点：种子的萌发条件难点：种子萌发需要外界条件的原因，以及种子萌发时内部物质的转化。
手段：教师引导学生进行探究实验，分析得出结论为主设计思想：采取观察讨论的教学方法。
教师可以从生活实际出发，让学生提前在课下进行实验，让学生从实验的现象入手，提出一系列的问题,让学生进行讨论,分析,适当给以提示,最后由学生观察由教师完成课本上的有关实验，归纳出种子萌发所需要的条件.关于种子萌发过程,教师可以让学生利用课前实验进行观察，并通过教师准备的实验材料及挂图来描述，最后教师可以提出一个关键的问题：一粒饱满的且胚完好的种子在得到充分的外界条件下是否一定能够萌发成幼苗？从而将话题引入种子的休眠和寿命的问题中。
教学过程：（课前可提前一至两周的时间，让学生思考种子萌发的条件是什么？并随机的发给学生一些种子，让其根据自己的经验，让种子萌发。
七年级生物《种子萌发》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一节种子的萌发
教学目标：
1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。
3.运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。
4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
5.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
重点难点：
1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
2.抽样检测时正确的取样方法。
课前准备
学生：玻璃瓶或烧杯、玻璃水杯、罐头瓶等；通过咨询和查阅相关的资料，结合生活经验了解种子萌发的一般规律；试做种子萌发所需的环境条件实验；收集各种不同类型的种子；生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。
教师：培养皿、滤纸或纱布等实验用具；课前一周分发给每位同学30粒菜豆种子，引导学生先自己探究；用Flash动画制作的动态展示菜豆种子萌发长出根、茎、叶过程的ppt课件及用Flash制作的完整的种子、无胚的种子、子叶或胚乳图片；被部分切除的种子发育情况的ppt课件；设计实验讨论提纲。
教学设计。
种子的萌发说课稿今天我说课的内容是《种子的萌发》，本节课我将以讲什么怎么讲以及为什么这样讲为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及板书设计这七方面加以说明。
一、说教材首先，先来谈谈我对教材的理解。
《种子的萌发》是人教版生物七年级上册第三单元的开篇内容，本节课是在学生已经掌握了的生物圈中绿色植物的种类之后，对被子植物的生命周期开始探究。
学习本节课对今后学生学习植物的生长规律奠定了知识基础。
二、说学情对学生学情的把握也是上好一堂课的关键，那么结合本班学生的心理发展特点来看，七年级的学生思维发展正处于形式运算阶段，在此阶段，学生的抽象概括能力已经有了很大的提升，思维活跃，同时这一时期的学生有自己的想法，喜欢发表自己的见解，并且需要得到老师的尊重与认可。
因此在教学过程中，我会牢牢抓住学生的特点，更多的运用自主探究以及小组讨论的方法，让学生感受自主学习的乐趣，成为课堂的主人。
因此基于以上分析，结合新课程标准对于教学目标多元化的要求，我将确定如下教学目标：三、教学目标【知识与技能目标】说出种子萌发的环境条件和自身条件【过程与方法目标】1.通过自主探究以及观察，猜想，验证归纳总结出种子萌发的条件，提高独立思考能力。
2.通过对科学家实验的分析和技能训练，提高科学实验设计的严谨性。
【情感态度价值观目标】进一步树立合作意识、自主探究意识，激发对生物学科的兴趣，学生关注生活现象，体验科学发现之美，形成积极探索、勇于进取的求知精神和追求真理的良好意志品质。
在此基础上，我进一步确定我的教学重点和难点为：四、教学重难点【重点】种子萌发的条件。
【难点】探究种子萌发所需条件的过程。
五、说教学方法根据对学生学情的分析、对本节课教学目标的制定以及对重难点的把握，本节课我将采用讲授法，小组讨论法，自主探究法以及设置情境的教学方法来进行本节课。
同时在教学过程中以学生为主体，教师为主导。
充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生在探究的过程中体会到学习生物的乐趣，锻炼自己解决问题的能力。
第一节种子的萌发教学目标：1、描述种子萌发的环境条件和自身条件；2、结合生活经历及实验观察，尝试描述种子萌发的大致过程；3、学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
4、运用对照实验法设计完成“种子萌发的环境条件〞的探究实验，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进展科学方法的训练。
教学重点分析：种子萌发的条件学生在农业生产活动的实践中知道有的种子能萌发、有的却不能，那么什么样的种子能萌发、什么样的不能萌发呢？种子在什么样的环境条件下才能萌发呢？这是学生很容易想到的问题。
因此引导学生通过讨论设计实验方案，并最终引导学生完成探究实验，总结和归纳出种子萌发的环境条件和自身条件是这节课的重点。
教学难点分析：探究种子萌发的环境条件在学习过探究过程后，学生对探究的步骤和方法已有清晰概念，这时应引导学生独立完成“种子萌发的环境条件〞的探究过程，并注意对照实验的重要性。
但这一实验的设计中已不再是一个变量，而是多个变量，因此引导学生简化实验、分组完成对不同变量的探究是解决这一难点的方法。
教学策略：本节课为2课时。
第1课时，课上，通过课前实验小组对种子萌发条件和种子发芽率测定实验的现象及结果的描述，引起学生们的兴趣，并在课上通过对探究实验的讨论问题的给出和对实验要求的讲解，布置学生课下分小组完成，实验期间教师要提醒、催促学生认真完成，随时抽查，适时给予评价。
要求每组负责的学生，要仔细观察、记录实验结果，得出结论，以备下节课组间交流汇报。
并注意记录本组操作过程中是否标准、出现什么问题、组员是否都参与到实验中等。
第2课时，让学生们通过探究实验结果，总结出种子萌发所需要的环境条件和自身条件，分析探究对照实验的作用。
用生动的图片和视频展示出种子萌发的过程。
让学生们通过情境体会选种、播种等环节对被子植物一生的重要性，增强保护植物的情感。
教学建议教师引导学生独立地完成，探究“种子萌发的环境条件〞的过程。
启发学生总结，种子萌发所需要的外界条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气，但种子萌发不需要光。
第一节种子的萌生教课目的：知识与技术：经过小组的合作研究，说明种子萌生的环境条件和自己条件。
过程与方法： 1、运用比较实验法设计达成对“种子萌生的环境条件”的研究，学会控制实验条件，查验不一样的环境要素对种子萌生的影响，进行科学方法的训练。
2、试试用抽样检测的方法测定种子的抽芽率。
感情、态度、价值观： . 经过参加栽种、管理植物的活动，加强爱惜植物的感情。
教课要点：种子萌生环境条件的研究实验中设置比较实验的训练及实验现象的剖析。
教课难点：抽样检测时正确的取样方法。
教课过程：导入：播放农民播种的 flash 课件师：同学们能从画面中看出是什么季节吗？生：应当是春季。
师：农民为何要在春季播种呢？生 1：春季是万物复苏的季节，合适植物的生长和生殖。
生 2：我感觉春季的雨水也比许多，合适植物的生长。
师：同学们的回答也提示了老师，我国唐朝的大诗人杜甫以前有首诗，就是描绘这个季节的雨水的，谁记得这首诗？生：是《春夜喜雨》吧。
师：你能为大家朗读一下这首诗吗？生：好雨知节气，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声师：说得特别好。
我们从诗人对春雨的描绘之中，也能感觉到诗人表露出的对春雨的愉悦之情。
师：春季还有什么条件适于播种？生：春季的温度适合，土地变柔软了，不像冬季那么硬师：从同学们的描绘中，我们知道春季为播种供给了这么多条件，因此农民要抓住这个机遇进行播种，才会有一年的好收成。
此刻假定你是这位农民，在种子播种下去后，你最关怀的是什么？生：种子能否能抽芽或萌生。
师：说得真好，跟农民想到一块儿去了。
经过前面的学习，我们知道，农民播种前要先选选种，也就是说种子自己应当拥有萌生的条件，除此以外，还需要什么条件才能使种子萌生呢？生 1：我以为种子萌生需要阳光和空气。
师：请你到前面来，把这两个条件写到黑板上。
生 2：种子的萌生还需要温度， ( 师提示：是什么样的温度 ?) 适合的温度。
生3：种子萌生还需要土壤、肥料、水分（学生一一将这些条件写在黑板上）师：假如我们把种子自己的条件称为内部条件，那么这些条件就是种子萌生需要的外面条件，也就是环境条件。
第二章被子植物的一世第一节种子的萌生黄海宁一、教课目的（一）知识目标1、说明种子萌生的环境条件和自己条件。
2、说明种子萌生的过程。
3、用实验法达成“种子萌生的环境条件”的研究。
4、试试用抽样检测的方法测定种子的抽芽率。
（二）能力目标1、经过联合生活经验和实验察看来研究种子萌生的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基来源则。
2、运用比较实验法设计并达成“种子萌生的环境条件”的研究，学会控制条件，查验不一样的环境条件对种子萌生的影响。
3、学会抽样检测的基本方法。
（三）感情目标1、经过种子萌生的条件的实验，培育“植物生活离不开环境”的感情。
2、参加栽种、管理植物的实践活动，培育爱惜植物的感情。
二、教课要点1、种子萌生的环境条件和自己条件。
2、种子萌生环境条件的研究实验中，设置比较实验的训练及实验现象的剖析。
3、抽样检查法测定抽芽率的方法及原理。
三、教课难点1、种子萌生的环境条件和自己条件的结论得出。
2、种子萌生环境条件的研究实验中，设置比较实验的训练及现象剖析。
四、教课方法实验法、概括法、剖析法五、教课过程教课内容学生活动教师活动引入新课1、解说古诗蕴涵的意思。
1、引入古诗《草》第二章被子植物的一世2、观看被子植物一世的视频，2、播放被子植物一世的视频，思虑被子植物的一世要经历哪指引学生思虑“被子植物的一第一节种子的萌生些过程。
生所要经历的过程”一、种子萌生的环境条件一年之计在于春，思虑后回答：1.为何在春季播种的种子容播放照片“松土”、“浇易长成幼苗？水”、“种子萌生”2.农民播种前后都需要做哪些（一）研究“种子萌生的环境工作？条件”指引学生设计研究实验对种子萌生所需要的环境条件作出猜想。
需要水分、空气、温度。
教课内容学生活动教师活动设计比较实考证明自己的猜播放研究实验设计过程的动测。
画。
1、必定的水分1、叙述怎样设计实考证明2、适合的温度水分对种子萌生的影响。
2、叙述怎样设计实考证明3、充分的空气温度对种子萌生的影响。
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文课题：3.2.1 种子的萌发上课时间：课型：新授课课时：第一课时教学目标确定的依据：1、课程标准相关要求：（1）描述种子萌发的条件和过程；（2）运用实验法探究种子萌发的环境条件，运用抽样检测法测定种子的发芽率。
2、教材分析：“种子的萌发”一节是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第三单元第二章第一节的教学内容。
绿色植物的生活史是植物生长发育和繁殖的历程。
种子的萌发是植物生长发育起始阶段。
在本部分中,《课程标准》已明确对学生的要求:描述种子萌发的条件和过程;提倡开展“种子萌发”的探究活动。
通过探究活动,了解种子萌发所需要的条件,理解农业生产中各种工作的意义。
3、学情分析：学生对生物学科已经有了一定的学习兴趣,好奇心强,大胆、好动敢问敢讲,本节课通过小组讨论设计探究方案等活动,加强学生的有意注意,提高注意的品质,并可以满足学生的求知欲、好奇心,发展学生的潜能。
通过探究实验还可以发展学生的逻辑思维能力。
教学目标：1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。
3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。
4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
5.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
教学重难点：1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
2.抽样检测时正确的取样方法。
结构化问题：1、一级问题：在《皇帝与花种子》的故事中，为什么那一粒种子没有发芽？2、一级问题：是不是任何种子都能萌发？二级问题：（1）若要萌发，首先种子得具备哪些自身条件？（2）出示损伤部位不同的玉米粒的图片，提问那一粒玉米一定不能萌发？为什么？（3）把爆米花种进土里能萌发不？为什么?3、一级问题：如果你是一粒种子，你的自身已经具备了萌发的条件，那你需要外界给你提供怎样的条件你才能萌发？（学生列出一系列的条件）二级问题：（1）哪些是种子萌发必需的环境条件呢？（2）怎样设计实验验证这些条件是种子萌发必需的条件呢？三级问题：①每个实验中变量是什么？除变量外，其他条件怎么设置？②哪个是实验组，哪个是对照组？教学过程：一、复习种子的结构，引入新课师：上节课咱们学习了种子的结构，回忆一下，双子叶植物的种子和单子叶植物的种子都拥有的结构是什么？生：种皮和胚师：种皮和胚这两种结构哪一种最后会发育成新的植物体呢？生：胚师：因此，我们把胚叫做新植物体的？生：幼体（过渡）师：是不是所有的种子都能萌发？是不是在任何条件下种子都能萌发呢？让我们带着这两个问题进入第三单元第二章第一节：种子的萌发的学习。
七年级生物教学涟源市湄江镇中心学校刘团分2016年下学期
教学资料课本剧《蚯蚓和种子》
——探究种子萌发的条件
编剧：刘团分老师
时间：傍晚
地点：黄土高原
人物：杨树种子四姐弟、蚯蚓四父子、风、雨姐姐等。
【序幕】
【旁白】杨树妈妈有四个孩子，大毛、二毛、三毛、四毛。
一天傍晚，他们偷偷地从妈妈怀里溜了出来，风正姗姗走来，种子们调皮地眨了眨眼，偷偷钻到风的怀抱里。
四姊妹中，姐姐大毛最健壮，二毛被虫子咬掉了大腿，三毛最喜欢偷懒，每天呼呼大睡，四毛是早产儿，先天性营养不良。
【发展】
【旁白】风有时慢悠悠地带着他们边走边欣赏风景，有时又调皮地翻着跟斗。
它拂过柳树，掠过湖面，飞过大海，翻过雪山，来到了黄土高原。
种子们玩累了，打了个瞌睡，一不小心掉到沙子里。
滚烫的沙子灼到了种子们的屁股，它们不约而同地跳了起来，都醒了，大喊着：
【种子四姐弟】：“啊，好烫”“好烫”“哎呦，痛死了……我的屁屁”
【旁白】种子们睁眼一看，这里除了黄土就是沙子，没有绿树，没有花香，没有鸟鸣，这可怎么办？种子们伤心地哇哇大哭起来，旁边的黄土非常过意不去，抢过来想安慰它们，谁知黄土们动一动，这些细小的种子就被掩埋到黄土下面去了。
黑幽幽的令人憋气的环境把胡杨种子吓哭了。
【三毛】：“妈妈，快来救我。
”
【二毛】：“爸爸，你在哪儿，快来救救我啊。
”
【大毛】：“弟弟，我看不到你们，快，快抓住我的手，不要怕。
”
【四毛】：“姐姐，我快不行了，我都快憋死了啊，姐姐……”
【旁白】哭声吵醒正在深土里的休息的老蚯蚓。
老蚯蚓一下就认出了是胡杨大嫂的种子。
【老蚯蚓】：“哦，我的孩子们！快，快来给胡杨种子们通通气，我们这里马上要有一片杨树林了！”【旁白】：老蚯蚓开心地跟几条年轻的蚯蚓介绍起胡杨的种子：
【老蚯蚓】：“它们头上白色的伞是它们的妈妈特意为它们准备的旅行工具，有了它，胡杨的种子能借助风力飞得很远；它们褐色的皮肤叫种皮，能很好地保护内部的器官——胚，胚由受精卵发育而来，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分……”
【种子四姐弟】：“不，我不要生长在这里！这里一点都不好玩，我要回家！呜，呜，呜……”【旁白】：胡杨种子们伤心地大哭起来，哭着哭着，累极了，趴在土里睡着了。
夜晚穿着黑漆漆的衣服来了。
白天还滚烫灼热的沙子一下变得冰凉刺骨，疲倦的种子在睡梦中打着哆嗦，
【四毛】：“好冷，好冷啊！”
【旁白】：四毛身子太弱，半夜里死去了。
剩下的三姐弟又抱在一起为之大哭了一场。
【种子四姐弟】：“四毛，你不能走啊，老四……呜，呜，呜……”
【旁白】：老蚯蚓又将沙子下硬梆梆的土翻了翻，变得又松又软，给种子们盖上温暖的树叶当被子，给他们喝了一点水。
三姐弟在松软的泥土里总算睡了个香香甜甜的觉。
【高潮】
【音响】“轰隆隆”，“轰隆隆”，【旁白】：一阵阵巨大的响声将胡杨种子们吵醒了。
三毛翻了个身，“嗯……”。
又死死的睡了过去；二毛伸了个大大的懒腰，“啊…哈…”，想探出头去看个究竟，但最终因为腿脚不便，爬不起来；
最后，姐姐大毛用尽全身力气拨开泥土，撩翻沙子，挥舞着绿色的小手，探出一个头来。
【大毛】（大声地喊）“啊，看到了，看到了，原来是天黑着脸在撕吼，难怪声音这么大。
”
【旁白】这时，风翻着跟斗来了。
【风】惊讶地尖叫：“咦，这黄土高原里居然长了一颗小苗了！我要叫雨姐姐来看看。
”
【旁白】：风急急忙忙呼啸而去。
“哗啦啦。
”雨姐姐旋着舞步来了。
她圆圆的脚踩在沙子上，沙子们快乐地唱着歌，沙沙沙响成一片。
在灰蒙蒙的黄土高原上，挥着绿色小手的种子显得多么出众啊！雨姐姐一眼就看到它了。
她温柔地亲了亲种子的小手。
【雨】（轻轻地说）：“小苗小苗，快快长大！你是高原的希望！”
【旁白】：老蚯蚓更是觉得这个生命来之不易，感叹起来。
【老蚯蚓】：“她们四姐弟太可怜了，老四啊，胚已经死了，没有生命力了；老二呢，胚根又被虫子吃掉了，胚不完整了，不能萌发了；老三又处在休眠期，叫也叫不醒，看明年能不能醒来；只有这个姐姐身体还好，不负众望，长成了小苗。
（蚯蚓大哥掐指一算），“一除以四，乘以百分之百，发芽率才25%啊，多么可怜的孩子啊。
”
【旁白】：然后，其他蚯蚓也忙活开了，他们在土里挖了一个又一个坑，让雨水流淌进去，变成一口又一口的小井。
【蚯蚓1】摸了摸大毛的头，说，“这是由胚芽发育来的，胚芽将来发育成茎和叶；”
【蚯蚓2】指了指大毛的腿，说，“这是由胚根发育而来的，胚根突破种皮，将来发育成根；”
【蚯蚓3】指着大毛的腰，说，“这是由胚轴发育而来的，胚轴发育成连接根与茎的部位，”
【大毛】：“我能长得如此结实，都是由我的子叶提供营养。
”
【蚯蚓们】：（快乐地围着种子唱起了歌）：“种子，种子，快长大，长成参天大树好乘凉！”
【旁白】：快乐的歌声吸引了黄土高原里一大帮住客，七星瓢虫、屎壳郎、蝎子、蜈蚣、小鸟都被蚯蚓们的歌声吸引过来了。
大家都为高原里长了一颗小苗而快乐歌唱！大毛激动得哭了。
它开始有点喜欢高原了，你看，这么多热情的朋友，这么多希冀的眼睛。
原来当种子是多么荣耀的事情啊，特别是萌发成一颗树苗！
【大毛】：“我要感谢蚯蚓大哥，是他们给了我第二次生命，是他们挖通隧道，给我提供了充足的空气；是他们在我寒冷的时候给我盖上棉被，给我提供了适宜的温度；又是他们在我口渴的时候端来了山泉水，给我身体一定的水分。
我要感谢天，感谢地，感谢风，感谢阳光，感谢雨露，感谢我的父母，感谢所有关心我的朋友！我决定在高原上扎根，我要长得很高很高，让黄土高原变绿洲，让朋友们闲暇时可以在我的根须上荡秋千，让鸟儿们可以在我的枝丫上安家并生儿育女！”
【旁白】：呵，这将是一件多么快乐的事情！杨树姐姐想着，开心地笑了！从此，杨树和蚯蚓成了好朋友，把黄土高原变成了绿洲。
