第4课洋务运动学案

感谢观看
讨论法
组织学生进行小组讨论， 引导学生深入思考洋务运 动的性质、历史地位及失 败原因等问题。
案例分析法
结合具体案例，如江南制 造总局的兴衰等，帮助学 生更好地理解洋务运动的 实际情况和历史意义。
03 学生情况分析
学生知识储备情况
01
学生对中国近代史的基本概念和 事件有一定了解，但具体细节和 背景知识相对薄弱。
观察学生表现
关注学生的听课状态、参与讨论的积极性等方面，及时记录学生的 表现情况。
提问与回答
通过提问检验学生对知识点的掌握情况，鼓励学生主动回答问题， 并对学生的回答给予及时的反馈和评价。
小组讨论与展示
组织学生进行小组讨论，让学生围绕洋务运动的相关问题进行深入探 讨，并展示讨论成果，教师对学生的讨论和展示进行评价。
确定评价目标
明确本节课的评价重点是学生对洋务运动基本史实、代表人物、 历史意义等方面的掌握情况。
选择评价方式
采用课堂表现、小组讨论、回答问题等多种评价方式，全面评估 学生的学习效果。
制定评价标准
根据教学目标和教材内容，制定具体的评价标准，如学生对史实 的理解程度、对历史人物的评价能力等。
实施课堂评价
02 教学内容与方法
重点内容讲解
洋务运动的背景
介绍19世纪中后期的国内外形势，分 析洋务运动兴起的原因。
洋务运动的主要内容
洋务运动的影响
阐述洋务运动对中国近代化的推动作 用，以及在思想、文化等方面产生的 影响。
详细讲解洋务派在军事、民用工业、 教育等方面所采取的措施。
难点问题剖析
如何理解洋务运动的性质
利用校外资源，如博物馆、纪念馆等
博物馆
组织学生参观历史博物馆，观看洋务 运动时期的历史文物、图片和影像资 料，让学生直观感受洋务运动时期的 社会风貌和历史变迁。

第4课洋务运动教学目标1．了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等知识；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证分析历史事件的能力。

2．通过了解洋务运动的背景，洋务派为“自强”“求富”而创办的军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用；通过感知历史，学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义。

3．通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它在历史发展进程中的作用。

教学重点洋务运动的概况。

教学难点洋务运动的评价。

教学过程新课导入【教师活动】出示时间轴。

步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，其统治已是风雨飘摇。

面对残酷的现实，清政府在内忧外患的情况下采取了什么措施来自救呢？给清王朝带来了什么影响？带着这些问题进入今天的新课《洋务运动》。

探究新知一、洋务运动的兴起【教师活动】出示表格，引导学生完成表格。

让学生初步了解洋务运动的时间、主张和目的、口号、代表人物等问题。

【学生活动】阅读教材，填写表格。

了解洋务运动的兴起。

二、创办近代军事和民用企业（一）创办近代军事工业【教师活动】引导学生阅读教材，归纳洋务派以“自强”为口号创办的军事工业。

【学生活动】从19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，发展近代军事工业，先后创办了安庆内军械所、江南机器制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。

【教师活动】出示图片《江南机器制造总局炮厂》《福州船政局》《洋务派办的军事企业之一——金陵机器制造局内部》，并进行介绍。

【学生活动】观察图片，了解洋务派创办的军事工业。

（二）创办近代民用企业【教师活动】创办军事工业需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款、对内镇压起义需要大量经费，财政拮据。

洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的主张，开办了一些近代民用企业，以辅助军事工业。

部编八年历史上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析《部编八年历史上册》第四课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。

通过学习，学生可以了解洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。

教材内容丰富，涵盖了洋务运动的各个方面，为教学提供了充足的信息和材料。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了清朝晚期的历史背景，对鸦片战争、第二次鸦片战争等事件有所了解。

但学生对于洋务运动这一时期的历史知识相对较为陌生，需要通过本节课的学习来填补这一空白。

此外，学生对于历史人物、历史事件的了解还停留在表面，需要通过深入的学习来提高对历史的认识和理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响，认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史人物的敬仰之情，增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。

2.难点：洋务运动在我国近代史上的地位和作用。

五. 教学方法1.自主学习：学生在课堂上自主阅读教材，了解洋务运动的相关知识。

2.合作探讨：学生分组讨论，分析洋务运动的特点、意义和影响。

3.讲授法：教师对洋务运动的历史背景、发展过程等进行详细讲解。

4.案例分析：教师选取典型历史事件，引导学生分析洋务运动的作用和影响。

六. 教学准备1.教材：部编八年历史上册。

2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍洋务运动的背景，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析洋务运动的特点、意义和影响。

（部编）⼈教版初中⼋年级历史上册《第4课洋务运动》优质课导学案_3第4课洋务运动教学设计课标要求了解洋务派为“⾃强”“求富”⽽创办的主要军事⼯业和民⽤⼯业，初步认识洋务运动的作⽤和局限性。

教学⽬标1.知识与能⼒：了解洋务运动的背景、起⽌时间、代表⼈物、主张⽬的和⼝号；掌握洋务运动的主要内容；分析理解洋务运动的积极作⽤和洋务运动没有实现“⾃强”、“求富”的历史原因，学会科学评价洋务运动。

2.过程与⽅法：以⼩组为单位，交流合作，讨论分析史料，开展探究学习，培养学⽣合作学习、研读史料、归纳综合的能⼒。

通过对洋务运动作⽤的科学评价，培养学⽣辩证看待历史事件的能⼒。

3.情感态度与价值观：通过教学，使学⽣既要认识到洋务运动是维护封建统治的改⾰⾃救运动（落后性和局限性），⼜能理解洋务运动开启了中国的近代化进程，是中国历史上第⼀次近代化运动的历史地位（进步性）；感受洋务派为推进中国近代化所做的探索和努⼒，增强社会主义建设的责任感和使命感；联系当前的改⾰开放，总结洋务运动的经验和教训，培养学⽣以古鉴今、关注国家发展的家国情怀。

教学重难点重点:洋务运动的主要内容难点:评价洋务运动教学流程（⼀）创设情境导⼊新课同学们听说过马拉⽕车的故事吗？马拉⽕车在今天看来，让⼈匪夷所思。

然⽽，这个故事却曾发⽣在100多年前的唐胥铁路上。

唐胥铁路是我国第⼀条⾃建铁路，它的修建和哪⼀个重要的历史事件有关？这⼀事件中还出现了哪些新事物？马拉⽕车的奇闻背后⼜反映了什么？要解答这些问题，让我们⼀起回到19世纪中后期的中国，⼀起来学习和探讨第⼆单元第四课《洋务运动》。

（⼆）交流合作探究新知教师：（释疑）近代化，主要指的是向西⽅资本主义学习，在经济、政治、思想等领域实现从传统的农业⽂明向先进的⼯业⽂明转变的历程。

⼀、洋务运动的兴起教师：（展⽰图⽂材料，提问）19世纪五六⼗年代的清政府⾯临怎样的国内外形势？学⽣：（思考，发⾔）内忧外患、内外交困教师：为了解决这种困局，清政府内部的⼀些开明官员提出了⾃⼰的⼀套治国⽅案。

人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的发生背景、代表人物、主要活动和影响。

通过本课的学习，学生可以了解到洋务运动在中国近代史上的重要地位，以及它对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。

但他们对洋务运动的认知可能较为片面，只了解到洋务运动的一些表面现象，而对于其背后的深层次原因和影响理解不够。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去思考和分析洋务运动。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的发生背景、代表人物、主要活动和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识洋务运动在中国近代史上的重要地位，理解洋务运动对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。

四. 教学重难点1.重点：洋务运动的代表人物、主要活动和影响。

2.难点：洋务运动背后的深层次原因及其对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。

2.合作讨论：分组讨论洋务运动的代表人物、主要活动和影响，促进学生间的交流。

3.案例分析：通过分析具体案例，引导学生深入理解洋务运动背后的原因和影响。

4.启发引导：教师在教学过程中引导学生从多角度、多层次去思考和分析洋务运动，培养学生的思维能力。

六. 教学准备1.教材：人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》。

2.参考资料：相关的历史书籍、论文、文章等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示洋务运动的图片和视频，引导学生关注洋务运动。

提问：“你们对洋务运动有什么了解？”让学生自由发言，简要介绍洋务运动的基本情况。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍洋务运动的背景、代表人物、主要活动和影响。

人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教学设计一. 教材分析人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教材共分为三个部分，分别是：洋务运动的背景、洋务运动的主要内容和洋务运动的评价。

教材以时间为主线，详细介绍了洋务运动的发生、发展过程以及其对中国历史的影响。

二. 学情分析学生在学习本课时，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，对于清朝晚期的历史背景有一定的了解。

但学生对于洋务运动的具体内容、影响及其评价可能存在一定的认知模糊，需要通过本课的学习进一步明确。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要内容和影响，认识洋务运动在中国历史中的地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对洋务运动的客观评价能力，认识洋务运动对中国近代化的意义。

四. 教学重难点1.重点：洋务运动的背景、主要内容和影响。

2.难点：洋务运动的历史地位和评价。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受洋务运动的历史背景。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探讨解决问题。

3.案例分析法：以典型事件为例，深入剖析洋务运动的主要内容和影响。

六. 教学准备1.教师准备：熟读教材，查阅相关资料，制作课件。

2.学生准备：预习教材，了解洋务运动的背景知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝晚期的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，引导学生回顾已学知识，为新课的学习奠定基础。

2.呈现（10分钟）介绍洋务运动的发起者、时间、地点等信息，让学生对洋务运动有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）分析洋务运动的主要内容，如自强、求富、创办军事工业、兴办民用工业等，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解洋务运动的目标和举措。

4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对洋务运动主要内容的掌握程度。

5.拓展（10分钟）分析洋务运动的影响，如推动了中国近代化的进程、培养了人才等，引导学生对洋务运动进行客观评价。

历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》教学设计一. 教材分析《第四课洋务运动》是人教版八年级上册的历史课程，本节课的主要内容是让学生了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。

教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。

通过本节课的学习，学生可以更深入地理解洋务运动，认识其在推动我国近代化进程中的重要意义。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，对清朝晚期的历史背景有一定的了解。

但学生对洋务运动的具体内容、代表人物及其影响可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的故事、图片等资料，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握洋务运动的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识洋务运动在我国近代化进程中的重要地位，培养学生的民族自豪感和责任感。

四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。

2.难点：洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习积极性。

3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.讲解法：教师对重点知识进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。

六. 教学准备1.教材：八年级上册历史课本。

2.课件：洋务运动的相关图片、资料、视频等。

3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝晚期的历史背景，引导学生关注洋务运动的发生原因。

2.呈现（10分钟）展示洋务运动的代表人物、主要内容和影响，让学生对洋务运动有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合教材和课件，探讨洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。

人教版历史八年级上册（2017年新编）《第4课洋务运动》（教学设计）一. 教材分析《第4课洋务运动》是人教版历史八年级上册的一课，主要介绍洋务运动的发生、发展和影响。

教材内容主要包括：洋务运动的背景、主要内容、目的、代表人物、成就以及失败的原因。

通过对洋务运动的的学习，使学生了解我国近代史上这一重要的历史事件，认识洋务运动的历史地位和作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一历史事件可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事、图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究洋务运动的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要内容、代表人物、成就和失败原因，认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的感情，增强民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：洋务运动的背景、主要内容、代表人物、成就和失败原因。

2.难点：洋务运动在我国近代史上的地位和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受洋务运动的历史背景和氛围。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，分析洋务运动的成功与失败原因。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同探讨洋务运动的相关问题。

4.案例分析法：以洋务运动的代表人物为例，分析他们的思想和行为。

六. 教学准备1.教材、PPT、视频等教学资源。

2.打印好的相关案例资料。

3.分组讨论的安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示洋务运动的背景，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现洋务运动的主要内容、代表人物、成就和失败原因。

在呈现过程中，结合教材内容，进行详细讲解。

3.操练（10分钟）分发打印好的案例资料，让学生以分组讨论的形式，分析案例中的人物思想和行为。

《洋务运动》教案设计（精选5篇）第一篇：《洋务运动》教案设计《洋务运动》教案设计【教学目标】1、知识与技能：通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。

2、过程与方法：通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。

3、情感、态度与价值：洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。

【重点难点】1、重点：洋务运动的主要内容和进步作用2、难点：洋务运动的作用、失败原因【教学过程】课前请各组长互评预习案，并把各组预习情况进行反馈，老师针对学生预习案有错有疑的地方进行纠正补充解惑。

一、创设情境导入新课多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片段。

〖想一想〗看了这段影片，同学们有何感想？(大刀长矛难抵洋枪洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。

)正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力——洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动——洋务运动。

今天我们就来学习这部分历史。

二、合作交流解答探究(一)洋务派的出现 1．出现的历史背景〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢？(学生结合所看到的电影场面阅读p28文字，然后思考。

抽学生回答。

学生针对这个问题能够充分体现出知识的积累与归纳能力。

教师用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。

)内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。

（简要解释顽固派：顽固派是仇视一切外来事物，与洋务派相对的清朝统治集团极腐朽的一部分。

第4课洋务运动【知识管理】知识点1洋务运动的兴起目的：第二次鸦片战争后，洋务派主张利用技术，强兵富国，维护。

人物：洋务派在中央以为代表，地方以曾国藩、、左宗棠、张之洞等人为代表。

兴起：从19世纪60年代到90年代中期，洋务派掀起了一场“”“”的洋务运动。

知识点2创办近代军事和民用企业军事工业：19世纪60年代起，洋务派以“”为口号，发展近代工业。

先后创办安庆内军械所、、福州船政局等。

文化教育：兴办，设立翻译馆，派遣留学生出国深造等。

民用企业：19世纪70年代起，洋务派在“”的主张下，开办近代企业，其中比较重要的有轮船招商局、开平煤矿、、湖北织布局等。

知识点3建立新式海陆军新式陆海军：从19世纪60年代起，洋务派开始组建，采用西式兵操练兵。

70年代起，开始大规模进行建设，筹建新式海军。

80年代，初步建成、和三支海军。

1885年，清政府成立统一协调指挥。

洋务运动的影响：是中国历史上第一次运动。

在客观上促进了中国的产生，对的入侵起到了一定的抵制作用。

但由于洋务运动的根本目的是维护和巩固的统治，再加上其内部的腐败和外国势力的挤压，它没有使中国走上富强的道路。

【基础过关】知识点1洋务运动的兴起1．如图是洋务运动期间，中国工匠制造的铁甲舰“平远号”。

制造此舰的目的是( )A．发展资本主义B．维护清朝统治C．发展海外贸易D．进行科学考察2．美国汉学家芮玛丽评价中国近代某一运动时说：“不但一个王朝，而且一个文明看来已经崩溃了，但由于十九世纪六十年代的一些杰出人物的非凡努力，它们终于死里求生，再延续了六十年。

”“杰出人物”包括( ) A．魏源B．曾国藩C．洪秀全D．詹天佑3．洋务运动开始和结束的大致时间是( )A．19世纪60年代到80年代B．19世纪60年代到90年代C．19世纪70年代到20世纪初D．20世纪60年代到90年代知识点2创办近代军事和民用企业4．奕在一个奏折中提到：要抵抗外国侵略，“探源之策，在于自强”。

《洋务运动》学案【目标要求】1.识记与理解：理解洋务运动兴起的原因和目的，记住洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间，了解洋务运动的主要内容。

掌握洋务运动中兴办的主要企业，简评洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。

2.能力与方法：通过分析洋务运动发生的原因及开展的目的，培养学生从已学过的知识中提取有效信息和充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力。

通过组织课堂辩论、评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行分析评论的能力和创新思维、敏捷答辩的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习洋务运动，使学生了解世界走进中国、中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界、面向未来的“国际化”意识。

通过学习洋务运动中近代企业的创办、新式海军的建立、新式学堂的设立、留学教育的开始，培养学生“求真、求实、创新”的科学精神。

通过评价洋务运动的历史地位的辩论，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验教训。

【预习导学】1．派主张学习和引进西方先进的科学技术，实现富国强兵，以维护清朝的统治。

这一派别在中央以为代表，在地方以、、、为代表。

从世纪年代到年代，他们掀起了运动。

2. 19世纪60年代至年代，洋务派提出“”的口号，创办了一批近代军事工业，主要有：曾国藩创办的（第一个近代兵工厂），曾国藩、李鸿章合办了（最大的军事企业），左宗棠创办了。

3.19世纪年代开始，洋务派又打出“”的旗号，兴办一批为军事工业服务的民用企业，主要有：和（李鸿章创办）、和（张之洞创办）。

洋务派兴办了等一批新式学堂，选送第一批学生出国留学，培养了一批近代科技、军事和外交人才。

还筹建了、、三支海军。

4. 洋务运动客观上刺激了中国的产生和发展，是中国的开端。

【问题探究】洋务运动兴起的原因、目的是什么？洋务运动创办了哪些企业？取得了哪些成绩？结局如何？洋务运动没有使中国走上富强道路，我们应该如何客观公正地评价它？【例题精析】例1.（2008连云港）毛泽东曾说：“（在中国）讲重工业，不能忘了张之洞”。

第4课洋务运动【教学目标】知识与技能目标：了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。

方法与过程目标：以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。

通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力情感态度与价值观目标：使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（落后性），又要清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义的发展（进步性）【教学重点】洋务运动的概况【教学难点】对洋务运动的评价【教学过程】导入新课：展示图片：设问左图反映了哪些历史事件？生：①太平天国运动②第二次鸦片战争（英法联军火烧圆明园）师：请用一个词形容当时清政府的处境？师生：内外交困（内忧外患）过度：为了改变这种内外交困的局面，清朝统治者的有识之士开始探索救国之路，即洋务运动。

讲授新课：第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求国家独立、经济发展和政治民主的过程。

洋务运动的洋是指指一切涉外的事务。

诸如外事交涉、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情。

师展示材料：天气阴转多云今天，我军和太平军大战了一场，损失惨重，如果不是友军美国人华尔率领的洋枪队的帮忙，很可能已经全军覆没了。

……用我们的刀盾去对抗英法的枪炮，往往还没有看到敌人，我军已经倒下一大片。

看来，我军的实力实在太弱了，必须要改良武器装备，给他们配备洋枪洋炮。

可要从外国买，实在太贵，还是自己造枪炮现实得多。

1、创办近代军事工业时间19世纪60年代起口号“自强”近代企业：安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局安庆内军械所：1861年12月由曾国藩创设，“全用汉人，未雇洋匠”，是清末最早的官办的制造近代军事武器的兵工厂。

江南制造总局：成立于1865年9月20日的上海，由曾国藩规划，后由李鸿章实际负责，是近代以来创办的规模最大的洋务企业。

部编版八年级历史上册《第4课洋务运动》学案【学习目标】1.说出洋务运动兴起的背景、目的、时间、代表人物、口号；2.复述洋务运动的主要内容，能够准确辨别洋务运动中所创办的军事工业与民用工业；3.理解洋务运动的进步性和局限性，学会用一分为二的观点，全面评价历史事件；4.分析洋务运动失败的原因。

【重点难点】1.重点：洋务运动的概况。

2.难点：对洋务运动的评价。

【自主学习】一、洋务运动的兴起1.时间：19世纪年代到年代中期。

2.目的：主张利用西方先进技术，强兵富国，维护。

3.代表人物：在中央以为代表，在地方以、李鸿章、左宗棠、张之洞等人为代表。

4.派别：地主阶级洋务派。

5.口号：“”“求富”。

二、洋务运动的内容1.创办近代军事和民用企业（1）前期：以“自强”为口号，发展近代，先后创办了安庆内军械所，，福州船政局等。

（2）后期：在继续发展军事工业的同时，提出“求富”的主张，开办近代民用工业，比较重要的有、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。

2.兴办新式教育（1）兴办，培养翻译和军事人才（京师同文馆是中国第一所新式学堂）；（2）设立翻译馆，翻译外国科技书籍；（3）派遣出国深造。

3.建立新式海陆军（1）筹建新式陆军与加强塞防：①组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵；②清政府任命为钦差大臣，督办新疆军务，成功收复新疆；③1884年，清政府建立新疆行省。

（2）筹建新式海军与加强海防：①19世纪80年代，福建、广东、南洋和北洋等海军初步建成，其中规模最大；②1885年，成立海军衙门，建立行省。

三、洋务运动的评价1.意义：（1）性质：洋务运动是中国历史上第一次运动。

（2）中国近代化的军用工业、民用工业、交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了的产生，对的入侵起到了一定的抵制作用。

2.局限：洋务运动的根本目的是维护和巩固清王朝的统治，再加上其内部的腐败和外部势力的挤压，它没有使中国走上的道路。

【当堂达标】1.（江西中考）观察下图，由此判断“沪局”（）A.引进了西方先进器物B.是最大的民用企业C.达到了“自强”的目的D.是最大的军事企业2.（自贡中考）1871年曾国藩《拟选子弟出洋学艺折》中“拟选聪颖幼童，送赴泰西各国书院，学习军政、船政、步算、制造诸书，约计十余年，业成而归，使西人擅长之技中国皆能谙悉，然后可以渐图自强。

人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教学设计2一. 教材分析《第4课洋务运动》是人教版部编历史八年级上册的一课，主要介绍洋务运动的时间、代表人物、主要活动和影响。

教材通过生动的图片和详细的历史资料，使学生了解洋务运动的历史背景、发展过程和最终结果。

教材还引导学生思考洋务运动的成败原因，以及它对中国历史的影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了清朝晚期的历史背景，对于鸦片战争、太平天国运动等事件有所了解。

但学生对于洋务运动的具体内容和相关人物可能较为陌生。

因此，教师在教学过程中应注重引导学生了解洋务运动的基本知识，并通过生动的教学手段激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要活动和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生思考洋务运动的成败原因，认识到洋务运动对中国近代化的探索和影响。

四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要活动和影响。

2.难点：洋务运动的成败原因及其对中国近代化的探索和影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材和资料自主学习洋务运动的相关知识。

2.合作探究：学生进行小组讨论，共同分析洋务运动的成败原因。

3.情景教学：运用图片、视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考洋务运动的意义和影响。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级上册。

2.教学资源：图片、视频、历史资料等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示清朝晚期的历史背景图片，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师运用多媒体展示洋务运动的图片和资料，引导学生了解洋务运动的时间、代表人物、主要活动和影响。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同分析洋务运动的成败原因。

部编版八年级历史上册《第4课洋务运动》教学设计一. 教材分析《第4课洋务运动》是部编版八年级历史上册的一课。

本课主要介绍洋务运动的发生、发展、影响和评价。

教材内容包括：洋务运动的背景、洋务运动的主要活动、洋务运动的影响和洋务运动的评价。

通过本课的学习，学生可以了解洋务运动的历史背景、主要内容及其影响，对洋务运动有一个全面的认识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对洋务运动可能了解不深。

学生在学习本课内容时，可能对洋务运动的具体内容和影响产生疑问。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解洋务运动的历史背景、主要活动及其影响，激发学生对历史的兴趣和思考。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要活动、影响和评价，对洋务运动有一个全面的认识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，引导学生正确认识和评价洋务运动，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：洋务运动的背景、主要活动、影响和评价。

2.难点：洋务运动的历史背景和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.合作讨论法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学方案和教学活动。

2.学生准备：预习教材内容，了解洋务运动的背景和主要活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置历史情境，如播放一段关于洋务运动的视频或图片，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍洋务运动的背景、主要活动、影响和评价，让学生对洋务运动有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和探讨，如“洋务运动为什么会在清朝兴起？”“洋务运动对中国历史产生了哪些影响？”学生分组讨论，共同完成学习任务。

《洋务运动》教学设计优秀5篇《洋务运动》教学设计篇一教学目标1、知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。

2、过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。

培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。

3、情感、态度与价值观：使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。

洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。

本课重点洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。

本课难点对洋务运动的评价。

教学资源多媒体教学课件（ppt演示文稿和视频）教学方法1、师生互动交流法。

2、说、评、议结合法。

3、系统知识归纳法。

4、中外历史联系法学习准备阅读收集洋务派和洋务运动的人物、事件资料。

板书设计第6课洋务运动一、“自强”与“求富”1、洋务派出现的背景、代表2、洋务运动出现的目的、时间、口号3、洋务运动的主要内容（1）前期：创办近代军事工业（2）后期：开办民用工业（3）筹建海军（4）开办新式学堂二、对洋务运动的评价1、洋务运动的破产2、对洋务运动的评价教学过程[导入]步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。

这节课我们就来学习第6课：洋务运动。

[新课内容]一、“自强”与“求富”师：要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？生：洋务派，是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。

冀教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析《洋务运动》是冀教版历史八年级上册第4课的内容。

本节课的主要内容有：洋务运动的原因、洋务运动的过程、洋务运动的影响。

通过本节课的学习，使学生了解洋务运动的历史背景、发展过程以及其在我国近代史上的地位和作用。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了鸦片战争和第二次鸦片战争，对我国近代史有一定的了解。

但洋务运动这一内容较为复杂，需要学生对历史事件进行深入理解和分析。

因此，在教学过程中，要注重引导学生对洋务运动的原因、过程、影响进行深入探讨。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的原因、过程、影响，认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国近代史上改革探索的尊重和理解，认识改革发展的曲折性。

四. 教学重难点1.教学重点：洋务运动的原因、过程、影响。

2.教学难点：洋务运动在我国近代史上的地位和作用。

五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和资料，自主了解洋务运动的原因、过程、影响。

2.合作探究：分组讨论洋务运动的特点、作用，培养学生合作学习的能力。

3.案例分析：通过分析洋务运动中的典型案例，使学生更深入地理解洋务运动。

六. 教学准备1.教材：冀教版历史八年级上册。

2.资料：关于洋务运动的背景资料、案例分析等。

3.课件：制作与教学内容相关的课件，以便于课堂展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示洋务运动的背景，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解洋务运动的原因、过程、影响。

教师在此过程中进行巡回指导，解答学生的疑问。

3.操练（15分钟）分组讨论洋务运动的特点、作用。

每组派代表进行发言，总结洋务运动的主要内容和影响。

4.巩固（10分钟）针对洋务运动的原因、过程、影响，设计一些问题，让学生进行抢答，以巩固所学知识。