四年级上册《亿以上数的认识》导学案

人教版数学四上《亿以上数的认识》教案一、教学目标•了解亿以上数的是什么概念，掌握读写亿以上的数•掌握亿以上数的大小比较和计算方法•能够在实际问题中运用亿以上数进行计算二、教学重点•亿以上数的认识和读写•亿以上数的大小比较和计算方法三、教学难点•运用亿以上数进行实际问题计算的能力•良好的数学思维能力的培养四、教学准备•教材：人教版数学四年级上册•教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT五、教学过程1. 导入通过一个生活中的例子引入亿以上数的概念，让学生了解亿以上数的实际意义。

2. 学习亿以上数的读写•展示亿以上数的表示方法，让学生自主讨论亿以上数的读法。

•练习读写亿以上数，巩固学生的记忆。

3. 比较亿以上数的大小•让学生比较不同亿以上数的大小，掌握亿以上数的大小比较方法。

•制作练习题，让学生进行练习。

4. 运用亿以上数解决问题•设计生活中的问题，让学生应用亿以上数进行计算。

•引导学生思考亿以上数在实际问题中的应用。

六、课堂练习1.读写以下亿以上数：10亿、100亿、365亿、1000亿2.比较以下亿以上数的大小：50亿、500亿、1000亿、200亿，从小到大排列。

3.小明有780亿，小王有560亿，两人的钱数相差多少？七、课堂作业1.完成课堂练习题。

2.背诵并默写亿以上数的读写。

八、教学反思本节课主要围绕亿以上数的认识展开教学，通过生活中的实例引入概念，让学生理解亿以上数的意义。

教学中要注重启发学生思维，提高他们对亿以上数的认知和理解能力。

同时，要注重巩固练习，让学生掌握亿以上数的读写和运用能力。

人教版数学四年级上册《亿以上数的认识》教案一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教版数学四年级上册的一章内容。

本章主要让学生掌握亿以上数的读写方法，理解数位顺序，以及能够进行简单的数的比较和大小判断。

通过本章的学习，学生将对亿以上数有更深刻的认识，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了万以上数的读写方法，对数位顺序有一定的理解。

但是，对于亿以上数的认识，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生逐步理解和掌握亿以上数的读写方法，以及数位的概念。

三. 教学目标1.让学生掌握亿以上数的读写方法，能够正确读写亿以上的数。

2.让学生理解数位的概念，能够明确每个数位的意义。

3.培养学生进行数的大小比较和判断的能力。

四. 教学重难点1.亿以上数的读写方法。

2.数位的概念和意义。

3.数的比较和大小判断。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，让学生在实际操作中学习亿以上数的读写方法；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数位的概念；通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中提高数的大小比较和判断的能力。

六. 教学准备1.教学课件：亿以上数的读写方法、数位顺序表等。

2.教学道具：卡片、骰子等。

3.学习任务单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置情境，如购物场景，让学生接触到亿以上数的实际应用。

引导学生思考：如何读写这么大的数？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）使用课件呈现亿以上数的读写方法和数位顺序表。

讲解每个数位的意义，如亿位、千万位、百万位等。

让学生跟随讲解，共同完成亿以上数的读写。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套卡片。

每张卡片上有一个亿以上的数，要求学生快速读出卡片上的数，并按照数位顺序排列。

通过小组间的比赛，提高学生的读写速度和准确性。

4.巩固（10分钟）使用骰子游戏，让学生在游戏中进一步巩固亿以上数的读写方法和数位概念。

6亿以上数的认识项目内容1.写亿以内的数时,从( )位写起,一级一级地往下写。

哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写( )占位。

2.把下面各数改成用“万”作单位的数。

240000=( ) 230000=( )120000=( )3.亿以上的数含有( )、( )、( )三个数级,读的时候也是先分级,从亿级开始一级一级地读,读完亿级加( )字,读完万级加( )字,每级末尾的0都不读,中间不管连续几个0,都只读一个零。

4.写数的时候,借助数位顺序表,从高位写起,先写亿级,再写万级,最后写个级,哪一个数位上一个单位也没有,就写( )占位。

5.你知道亿以上的数的读法和写法吗?与亿以内数的读法和写法有哪些不同?6.我还有( )不明白。

7.读出下面各数。

6250000000 208000000 309000500 7003002000008.写出下面各数。

二亿四千万三十亿八千零五万二千零六十亿零九万温馨提示学具准备:含有三级数位的数位顺序表。

知识准备:亿以内的数的读法、写法和改写。

参考答案：1. 高02. 24万23万12万3. 个级万级亿级亿万4. 05. 略6. 略7. 六十二亿五千万二亿零八百万三亿零九百万零五百七千零三亿零二十万8. 240000000 3080050000 206000090000学习励志名言～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～相信自己人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。

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人教版四年级上册第一单元亿以上数的认识教案1一. 教材分析《人教版四年级上册第一单元：亿以上数的认识》是小学数学课程中的一部分，主要目的是让学生掌握亿以上数的基本概念、数位顺序以及计数单位。

通过本节课的学习，学生将能够理解亿以上数的组成，熟练运用亿以上数进行简单的计算和表述。

二. 学情分析学生在三年级时已经学习了万以上数的认识，对数位顺序和计数单位有一定的了解。

但是，对于亿以上数的认识，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，帮助学生掌握亿以上数的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握亿以上数的基本概念，理解数位顺序和计数单位；2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，让学生学会运用亿以上数进行简单的计算和表述；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的基本概念，理解数位顺序和计数单位；2.教学难点：让学生能够熟练运用亿以上数进行简单的计算和表述。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解亿以上数在实际生活中的应用；2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中掌握亿以上数的概念；3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学；2.教学素材：准备一些与亿以上数相关的实际案例，用于教学；3.练习题：设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如我国人口数量，引出亿以上数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示亿以上数的数位顺序和计数单位，让学生初步了解亿以上数。

3.操练（10分钟）教师设计一些简单的数学题目，让学生运用亿以上数进行计算，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结亿以上数的组成规律，分享彼此的学习心得。

亿以上数的认识和读写【教学内容】教材第19页例1和第20页例2。

【教学目标】1．让学生认识亿以上的数。

2．能正确读写亿以上的数。

【教学重难点】重点：读写亿以上的数。

难点：每级中间、末尾有0的数的读写法。

【教学准备】多媒体课件，数位顺序表。

一、情景导入1．读出下列各数，并说说读数的方法。

18273000 9023600 560000362．我们已经学过亿以内的数，在日常生活和生产中，我们还经常用到比亿大的数，今天我们就来学习亿以上数的读法和写法。

(板书课题：亿以上数的认识和读写)二、探究新知1．教学例1。

(1)课件出示例1情境图。

全球人口：7000000000人师：同学们，你们谁能读出这个数呢？(2)出示数位顺序表，把这个数一一对应写在数位顺序表中，再引导学生读这个数。

7000000000读作七十亿。

引导学生读出后面两个数。

(学生试读，教师指导订正)(3)以小组为单位合作探究含有三级的数的读法，全班反馈：①让小组派代表到前面读数，并说说读亿以上数的方法是什么。

②总结读亿以上数的方法：a．先分级，再从最高位读起，一级一级往下读。

b．读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”或“万”字。

c．每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”，每级末尾的0都不读。

2．对应练习。

完成教材第19页“做一做”。

(先同桌交流讨论，再指定同学汇报，集体订正。

)3．教学例2。

(1)课件出示数位顺序表和例2三个数。

师：亿以上的数该怎么写呢？(引导学生一一对应把数字写在数位顺序表中)(2)小组讨论，归纳，并汇报，全班共同总结出写法，教师适时纠正。

从最高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。

4．对应练习完成教材第20页“做一做”第1、2题。

三、巩固提高完成教材第22页第2、3、6题。

四、课后作业教材第22页第4、5题。

【板书设计】亿以上数的认识和读写例1：7000000000读作：七十亿10040002000读作：一百亿四千万二千400305000000读作：四千零三亿零五百万例2：三亿写作：300000000三十亿九千万写作：3090000000七千零三亿零二十万写作：700300200000第一课时《有限的淡水》教学设计主题目标：1 让学生了解水在自然界中不同的存在形式，认识水的物理属性及形态变化。

第一单元《亿以上数的认识》导学单
课题亿以上数的认识单元一学科数学年级四年级
知识
目标
1、理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出亿以上的大数，体会并
能阐述多位数读数的规律。

2、结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

3、学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用
数学的意识，培养学生自主探索的能力。

重点
难点
重点：能够正确读、写出亿以上的数。

难点：亿级中间和末尾有0的数的读、写法。

教学过程
知识链接1、开花---读出下面的数。

2、我会填。

亿以内的数怎样读？
1）先读( )级，再读( )级；
2）万级的数要按照（）级的读法来读，再在后面加上一个（）字，
3）每级末尾不管有几个0都（），其他数位有一个0或连续几个0都读（）0。

合作探究一、教材第19页问题一：认识生活中的亿以上的数。

看一看，说一说。

生活中亿以上的数。

说一说生活中你知道的亿以上的数。

二、教材第19页问题二：亿以上数的读法？读一读，填一填，并与同伴交流。

例1：写出下面的数。

7000000000
10040002000
400305000000。