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太原理工大学辅导员（班主任）工作考核办法第一章总则第一条辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校大学生思想政治教育和管理工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
为切实加强辅导员队伍建设和管理，加强和改进学生思想政治教育工作，建立良性的竞争机制和激励机制，根据《太原理工大学辅导员工作管理办法》，特制定本办法。
第二章考核原则第二条常规和创新相结合的原则，既注重常规性的日常工作，也注重开拓性的创新工作。
第三条过程与结果相结合的原则，既考察工作中实际取得的阶段性结果、最终效果，也考察工作过程中的努力程度。
第四条考评与奖酬相一致的原则，维护考评结果的严肃性，按劳取酬，优劳优酬，不劳无酬。
第三章考核程序第五条在校党委的领导下，根据《太原理工大学辅导员工作管理办法》，对辅导员履职情况进行量化考核测评。
由学工部（处）统一组织管理，各学院具体组织实施。
第六条考核范围：全校专、兼职辅导员（含在读研究生辅导员）。
第七条考核时间：每年6月份对上一学年工作进行考核。
第八条考核方式：辅导员考核分为初核意见和复核结论，实行在初核意见的基础上确定复核结论。
初核意见分为优（90分及以上）、良（70—89分）、合格（60—69分）、不合格（59分及以下）四种。
（一）个人自评辅导员按考核内容和要求，认真总结上学年工作，填写《太原理工大学辅导员工作考核登记表》，并向所在学院提供与考核有关的材料。
个人自评不计入考评总分，但作为考评的参考依据；（二）学生测评学院按学号随机抽取辅导员所带班级不少于30%的学生，辅导员回避，学生采取匿名打分方式，按《太原理工大学辅导员工作考核测评学生用表》对辅导员的工作情况进行测评。
此项考评占考评总分的30%（毕业班建议5月份测评）；（三）学院测评各学院依据《太原理工大学辅导员工作考核测评学院用表》，结合每月对辅导员工作检查的详实记载进行测评。
此项考评占考评总分的70%。
学院将学生、学院测评结果按权重系数换算汇总，填写《太原理工大学辅导员工作考核登记表》，上报学工部；（四）学工部审定学工部（处）对各学院上报的辅导员初审意见进行复审，最终确定辅导员的考核结果，并将《太原理工大学辅导员工作考核登记表》存入个人档案。
（三）、学院学生辅导员岗位聘任条件与岗位职责（一）、聘任条件1、辅导员A1岗位（1）、具有思想政治教育或教育学或心理学的博士学位或副高职称及以上，具有博士生导师资格；（2）、在本学科以负责人或主持人身份承担国家级以上的科研课题3项以上；（3）、曾作为主持人或主研人获得过国家级奖（指哲学社会科学、优秀教学成果奖、下同）2项；或作为第一完成人成果通过鉴定达到国内领先水平3项；2、辅导员A2岗位（1）、具有思想政治教育或教育学或心理学的博士学位或副高职称及以上，具有博士生导师资格；（2）、在本学科以负责人或主持人身份承担省部级以上的科研课题2项以上；（3）、曾作为主持人或主研人获得过省部级奖（指哲学社会科学、优秀教学成果奖、下同）2项；或作为第一完成人成果通过鉴定达到国内领先水平2项；（4）、作为第一作者发表与辅导员或学生教育管理工作有关的学术论文折合为标准论文10篇以上；或主编出版过与学生教育管理工作有关的学术专著1部；或副主编出版过与学生教育管理工作有关的学术专著2部（每部10万字以上）；或参编出版过与学生教育管理工作有关的学术专著3部（每部参编5万字以上）；（5）、科研总积分达到100分以上（其中哲学社会科学类科研积分达到75分）；（6）、专职从事辅导员工作16年或累计从事辅导员工作18年或工龄20年以上。
3、辅导员A3岗位（1）、具有博士学位或副高职称及以上，具有博士生导师或硕士生导师资格；（2）、在本学科以负责人或主持人身份承担省部级以上的科研课题1项以上；（3）、曾作为主持人或主研人获得过省部级奖（指哲学社会科学、优秀教学成果奖、下同）1项；（4）、作为第一作者发表与辅导员或学生教育管理工作有关的学术论文折合为标准论文8篇以上；或主编出版过与学生教育管理工作有关的统编教材1部；或副主编出版过与学生教育管理工作有关的统编教材2部（每部10万字以上）；或参编出版过与学生教育管理工作有关的统编教材3部（每部参编5万字以上）；（5）、科研总积分达到50分以上（其中哲学社会科学类科研积分达到40分）；（6）、专职从事辅导员工作14年或累计从事辅导员工作16年或工龄18年以上。
辅导员工作量化考核暂行方案二、辅导员有以下情况之一，在年度优秀辅导员评比中加分1、辅导员参加活动（包括论文评奖）获省级或以上一等奖，一项加3分,获省级或以上二等奖、三等奖、市级一等奖，一项加 2.5分；获市级二等奖、三等奖和总院级一等奖，一项加2分;集体活动获得总院级二、三等奖、分院一等奖，一项加1.5分，集体活动获得分院二、三等奖,一项加1分,同一活动只记最高分。
活动累计不超过5分2、每学期由学工处、教务科组织任课老师对班级班风进行综合考评，考评前十名没人加 3分；在各班随机抽15名学生，对辅导员进行综合测评,考评前10名,每人加3分。
三、辅导员有以下情况之一，将酌情扣分并取消本年度优秀辅导员评比资格，情节严重者取消辅导员资格.1、由于工作失当，造成学生死亡或重大安全事故的（不可抗拒除外）。
2、由于工作失当，造成学生群体上访、罢餐、罢课、非法组织游行示威的。
3、班级学生擅自离校48小时以内未能跟家长联系或上报学工处，导致学生家长来以此为借口生事者.4、分管学生中有重大违纪行为，但隐瞒不报，被学校或者学院查处的.5、受到学校党纪政纪处理的。
6、在学生奖学金评定和评奖、评优、推优入党、贫（特）困生资助等工作中违背“公平、公正、公开〃原则，被学生举报经学校查处属实的.7、其他由于工作失当造成严重后果的。
8、连续三个月班级量化考核排名在全校后三名的。
四、辅导员考核实际学期总评制，分别分A、B、C、D、E、F六个档次，A档为优秀，占辅导员人数的5%，B占15%，C占30%，D占30%,E占15%，F占5%.五、辅导员津贴发放办法：（一）辅导员津贴的核拨学校按每班每月280元核拨辅导员津贴,外聘辅导员每班每月350，混合班级（男生人数不低于30%）辅导员每班每月增拨20%，本校在职连任辅导员每班每月增拨20%。
学校每月预留20%辅导员津贴用于学费收缴管理考核，学年结束后根据学费收缴比例发放。
（二）辅导员津贴的发放辅导员月津贴由基本津贴和绩效津贴两部分组成，由学工处根据辅导员绩效考核结果按月发放.1、辅导员月基本津贴的发放（1）辅导员月基本津贴按每生1元计发，班学生数不足30人按50元计发；不属混合班级的，男生按每人2元计发辅导员基本津贴.。
完全版大学教师工作满意度测评表1. 个人信息请填写以下个人信息：- 姓名：- 性别：- 年龄：- 教龄：- 在职学校：- 所在院系：2. 教学环境请回答以下问题，评估您对教学环境的满意度：- 课程安排合理且充实吗？- 教学设施和资源是否满足教学需求？- 学生与教师之间的互动是否积极和融洽？- 教学任务量是否合理分配？- 学校对教学质量的支持和关注是否充足？3. 学术研究支持请回答以下问题，评估您对学术研究支持的满意度：- 学校是否提供良好的学术研究条件和资源？- 是否有足够的时间和机会进行学术研究？- 学校对科研经费的支持是否充足？- 是否有与其他研究人员合作的机会？- 学校是否提供学术交流和学术会议参与的机会？4. 职业发展机会请回答以下问题，评估您对职业发展机会的满意度：- 学校是否提供进修和培训的机会？- 是否有晋升和升职的机会？- 学校是否支持教师参与学术组织和专业协会？- 是否有机会参与教师评优评先和学术评估？- 学校是否提供职业规划和咨询服务？5. 工作环境和福利待遇请回答以下问题，评估您对工作环境和福利待遇的满意度：- 学校的工作环境是否舒适和安全？- 是否有合理的办公设施和工作场所？- 学校是否提供合理的薪资和福利待遇？- 是否有完善的假期和休假制度？- 学校是否提供员工关怀和支持服务？6. 教师与管理层关系请回答以下问题，评估您与管理层的关系满意度：- 学校管理层是否重视教师的意见和建议？- 是否有机会参与学校决策和规划？- 教师的意见和需求是否得到合理回应？- 学校是否提供良好的沟通渠道和交流平台？- 教师与管理层之间的合作是否顺畅和有效？7. 教师职业满意度总结请在下方总结您对教师职业满意度的评价和建议：-感谢您抽出时间填写本份大学教师工作满意度测评表。
您的反馈将有助于学校改善教职工工作环境和提升教育教学质量。
如有其他意见或建议，请在下方补充说明。
谢谢！---。
辅导员绩效考核评分标准为引进竞争机制，充分调动辅导员的工作积极性和创造性，建立良好的校风、班风、学风，全面提高我校办学知名度，特制定本奖罚制度：（一）处罚与奖励办法以一个月为周期，具体处罚与奖励措施如下：一、日常工作1、辅导员不服从系主任工作安排，讲条件、推诿、有临时任务拒不完成，视情节给予10分一20分处罚，严重者给予直接撤除职务。
2、每班每月请假人次不得大于班级人数的30%超出部分每多一次扣1分。
3、辅导员每天进行寝室内务及早晚自习（出勤、纪律、学生着装等情况）进行检查并督促学生按相关管理规定执行，如若未能按要求进行，参考校学生会舍务部、学习部等检查扣分，辅导员扣除相应绩效分。
4、每天班级及室内外分担区保证三扫（三扫时间早7:30—7:50、中13:00—13:20、晚18:00 —18：20），如若未能按要求完成，参考校学生会生活部检查扣分，辅导员扣除相应绩效分。
5、每天按时进行学生课堂出勤检查并做好记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。
6、每天按时认真填写工作日记，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。
7、每周按时召开一次班级会议并做好记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。
&每周按时与家长电话沟通1-2次并做好谈话记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。
9、每周按时与学生或学生干部沟通1-2次并做好谈话记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。
10、每周按时进行1-2次听课并做好听课记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分11、班级无人未关灯、断电或存在违禁电器等，发现一次扣罚 1 分。
12、所负责班级寝室检查定为周较差寝室，扣2 分/ 寝室。
13、所负责班级寝室检查定为月较差寝室，扣5 分/ 寝室。
14、学校放假前需及时联系家长后，方可给学生假，如若未与家长沟通擅自给假，发现一次扣 2 分；如因未及时联系家长并给假，导致发生重大事故的，发现一次直接扣除辅导员当月绩效。
太原理工大学辅导员（班主任）工作考核办法第一章总则第一条辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校大学生思想政治教育和管理工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
为切实加强辅导员队伍建设和管理，加强和改进学生思想政治教育工作，建立良性的竞争机制和激励机制，根据《太原理工大学辅导员工作管理办法》，特制定本办法。
第二章考核原则第二条常规和创新相结合的原则，既注重常规性的日常工作，也注重开拓性的创新工作。
第三条过程与结果相结合的原则，既考察工作中实际取得的阶段性结果、最终效果，也考察工作过程中的努力程度。
第四条考评与奖酬相一致的原则，维护考评结果的严肃性，按劳取酬，优劳优酬，不劳无酬。
第三章考核程序第五条在校党委的领导下，根据《太原理工大学辅导员工作管理办法》，对辅导员履职情况进行量化考核测评。
由学工部（处）统一组织管理，各学院具体组织实施。
第六条考核范围：全校专、兼职辅导员（含在读研究生辅导员）。
第七条考核时间：每年6月份对上一学年工作进行考核。
第八条考核方式：辅导员考核分为初核意见和复核结论，实行在初核意见的基础上确定复核结论。
初核意见分为优（90分及以上）、良（70—89分）、合格（60—69分）、不合格（59分及以下）四种。
（一）个人自评辅导员按考核内容和要求，认真总结上学年工作，填写《太原理工大学辅导员工作考核登记表》，并向所在学院提供与考核有关的材料。
个人自评不计入考评总分，但作为考评的参考依据；（二）学生测评学院按学号随机抽取辅导员所带班级不少于30%的学生，辅导员回避，学生采取匿名打分方式，按《太原理工大学辅导员工作考核测评学生用表》对辅导员的工作情况进行测评。
此项考评占考评总分的30%（毕业班建议5月份测评）；（三）学院测评各学院依据《太原理工大学辅导员工作考核测评学院用表》，结合每月对辅导员工作检查的详实记载进行测评。
此项考评占考评总分的70%。
学院将学生、学院测评结果按权重系数换算汇总，填写《太原理工大学辅导员工作考核登记表》，上报学工部；（四）学工部审定学工部（处）对各学院上报的辅导员初审意见进行复审，最终确定辅导员的考核结果，并将《太原理工大学辅导员工作考核登记表》存入个人档案。
学工[2007］58号＊＊高校学生辅导员工作量化考核办法（试行）为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(24号令）精神，切实加强辅导员队伍建设，进一步加强大学生思想政治教育与学生管理工作，提高办学水平与质量，结合学院实际，特制定《＊*高校学生辅导员工作量化考核办法》。
一、考核内容1、工作表现与工作态度2、日常工作的开展情况——包括工作深入情况、工作例会参加情况、工作计划及其实施情况、召开学生干部会议和与学生家长的联系情况、突发事件的上报和处理情况、每月一次班级班会情况及工作总结情况以及论文撰写情况等。
3、学生管理情况—-包括宿舍文明建设情况、学生违纪情况、学风状况和班风状况等。
4、学生党建工作落实情况5、其他工作的组织落实情况——包括学生思想教育活动的组织情况、谈话制度的执行情况及学生品德测评、奖学金评定、各类评优完成情况,学生帮困助学情况，学生心理咨询情况及其他临时性任务承担完成情况等。
二、学生辅导员工作考核量化指标辅导员考核量化指标,见《*＊高校辅导员工作量化考核表》。
三、辅导员工作考核的组织和考核等级评定辅导员的个体考核由系(院）组织进行，考核结果报考核小组和学院领导审核。
考核结果分为优秀，合格、基本合格、不合格四个等级。
优秀辅导员经院考核小组评议产生，名额不超过辅导员总数的20%.出现下列情况之一者,视为工作失职，考核结果为不合格：①连续四周不按学院要求组织学生教育活动，不深入学生宿舍、教室走访学生，了解学生动态;②三次不参加校或院辅导员工作例会③学生出现违纪、突发事件、严重旷课等情况，辅导员不按规定及时上报学院、不及时通知学生家长，造成不良后果或影响，引发事端；④领导评价、学生评价得分之和少于5分；⑤其他明显不尽职行为产生不良后果，受到学校通报批评。
考核结果作为评价工作实绩、发放辅导员津贴、奖励和推荐评选院先进个人和院优秀辅导员的基本依据。
海南大学教师课堂教学质量综合测评表（督导员专用）
（至学年第学期）
教师姓名：所在单位：
重点评教课程（班级）：其他评教课程（班级）：
评教师的实际情况，分别按照本表指标进行赋分，测评分数应当体现参评教师的综合水平。
海南大学材料与化工学院听课评议表(领导干部用)
（至学年第学期）
备注：1、系主任可用此表，也可用《海南大学材料与化工学院听课评议表（同行用）》；
2、评价及建议栏目可反映对课堂教学整体印象和改进教学方法及教学管理、后勤服务方面的意见；
3、听完规定的次数后请将该表交到学院教务办。
听课人签字：
填表时间：年月日
海南大学材料与化工学院听课评议表（同行用）
（至学年第学期）
面的意见；2、听完规定的次数后请将该表交到里，系里收齐统一交学院教务办。
听课人签字：综合得分：
填表时间：年月日
材料与化工学院行政管理人员听课评议表
（至学年第学期）
注：1、请在评价等级的选项后打“√”；
2、听完规定的次数后请将该表交到学院教务办。
听课人签字：
填表时间：年月日
材料与化工学院辅导员、学生干部随堂听课评议表
（至学年第学期）
注：1、请在评价等级的选项后打“√”；
2、听完规定的次数后请将该表交到学院教务办。
听课人签字：
填表时间：年月日。
