一年级下册品德教案热情待客文明做

一年级下册品德素材热情待客文明做客 1_冀教版
另外，如果不经允许随便进入别人的屋里，而主人有可能正在洗澡、换衣服，或做其他不希望别人看到的事情，这样，就会使双方都感到很尴尬。

懂得了这些，就应该知道，为什么古人要把“有人应声才推门”当作一种个人修养的要求提出来。

当然，你也会明白做客时应该怎样去做了。

做个受欢迎的小客人
也许，爸爸、妈妈会常带你到别人家做客；或者，你经常去同学或邻居家玩儿。

作为小客人，你是否受欢迎呢？下面就告诉你一套做客的“秘诀”：
一、出门前，把衣服穿整齐，梳梳头，洗干净脸。

如果满身脏兮兮、衣冠不整地去做客，既有损自己的形象，也是对主人的不尊重。

二、去别人家，进门时要向主人问好，要先和长辈打招呼，然后再和小朋友一起玩儿。

三、大人向你问话时，你要停下正在进行的活动，大大方方地回答，不要心不在焉，也不要扭扭捏捏，说话吐舌头、摸后脑勺，这种习惯可不好。

四、在主人家别到处乱跑、乱翻乱找东西，想看什么书、想玩什么玩具，一定要先征得主人的同意，由主人拿给你，然后再看、再玩。

五、大人们在谈论与你无关的话题时，要尽量避开，实在无处可避时，—定不要随便乱插嘴，更不能毫无礼貌地打断别人的谈话。

六、主人留你吃饭时，更要注意礼节，让长辈先入席，夹菜不要乱拨乱翻，不要专挑自己爱吃的猛吃，吃完饭要打个招呼再离开桌子．
七、在主人家不要待太久，以免影响主人休息或另外的安排。

临走时，要主动告别。

《热情待客文明做客》教案学情分析本课活动是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行“文明礼貌”教育，活动主要由“看图讲故事”、“演一演”、“讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法。

”、“读一读”等四个活动内容组成，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。

本课活动之所以把待客和做客放在一起，其目的就是通过身份的变化，引导学生换位思考，进一步感受礼貌待客、文明做客的重要，体会待客、做客懂礼貌所带来的愉悦，为他们从小养成礼貌待客、文明做客的好习惯奠定情感基础。

教学方法讲授法、讨论法、演示法教学目标行为与习惯目标：知道待客、做客的基本礼节。

情感态度与价值观目标：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。

知识与技能目标：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

过程与方法目标：知道待客、做客的基本礼节。

懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

教学重点知道待客、做客的基本礼节。

懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

教学过程（一）激情导入课前播放《北京欢迎你》，渲染课堂气氛。

师：今天是王老师来你们班做客，感到特别高兴，因为早就知道你们一个个聪明可爱，热情大方，作为小主人，你们会怎样欢迎我呢？（学生拍手欢迎）谢谢你们，真是一群热情好客的孩子。

（设计意图：歌曲调动学生的情绪，老师来做客，树立学生在课堂的主人翁地位）今天这节课我们就一起来聊聊关于待客、做客的话题。

（板书：热情待客文明做客）（二）看图讲故事1、讲故事师：咱们应该怎样招待客人呢？下面咱们认真看一看图中讲了一个什么故事。

（“家里来了客人”）可以给图上的小朋友起个名字。

先自己想一想再和你的同桌说一说。

（设计意图：看图讲故事既使学生通过看图明理，又能够锻炼学生的语言组织和表达能力。

）师：谁来讲一讲这个故事呢？生：叔叔和小妹妹来了以后，小姐姐说叔叔您好，小妹妹请进。

热情待客文明做客知识目标：知道待客、做客的礼仪常识，教育学生做客要有礼貌，待客要热情大方。

能力目标：在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。

情感、态度与价值观目标：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。

教学重点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。

教学难点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。

教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

教学媒体：多媒体课前准备：1. 搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。

2. 让学生从爸爸妈妈等长辈那里搜集一些待客、做客的礼节。

教学过程:一、谈一谈，待客做客的经历1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。

做客、待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现。

在日常生活中，我想同学们都曾有过待客做客的经历，请大家谈一谈，你在这方面是怎样做的?2、回忆1:当你到别人家做客时，别人怎样接待你的?你的心情怎样?3、回忆2:你家里来客人了，你是如何接待他们的?今天这节班会课，我们就来学习待客做客方面的礼仪。

(板书课题)4、谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么?(学生自由回答)5、同学们说得真好。

我们不光要说得好，更重要的是应该落实到行动上。

二、看一看，学习待客做客方式（一）待客礼仪1、出示图:小主人接待客人的场景。

看图讨论:客人来到家，小主人是怎样做的?客人离开时，他又是怎样做的?你觉得他的表现如何?（引导学生用礼貌用语，待人热情）2、让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求:待人有礼，会使用礼貌用语;不打架，到他人房间要先敲门，经允许再进入;不打扰别人的工作和休息。

(二)做客礼仪1、出示图:小主人随父母去做客的情景。

看图后讨论:小丽到人家做客时，言行举止如何?哪些地方值得你学习?2、下面，我们再一起来学习做客礼仪，看看学校在做客礼仪方面又是怎样要求的?做客注意礼当先，先敲门，再问候，告别别忘说“再见”。

《文明待客文明做客》教案第一篇：《文明待客文明做客》教案《文明待客文明做客》教案教学目标[德育目标]：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。

[智育目标]：1.知道待客、做客的基本礼节。

2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

[素质发展目标]：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见;做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

教学准备搜集与“文明待客，文明做客”相关的资料。

课件学生活动设计“看图讲故事”、“到朋友家做客”、“讨论” 【导入新课】老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗?你希望主人怎样招待你呢? 老师：我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢? 老师：这就是我们下面要学的“文明待客”的内容。

(过渡)【讲授新课一、文明待客(板书)老师：大家请认真看课本第四十六页所设置地四幅图，想一想，故事讲的是什么事情?然后把你的想法讲给大家听。

老师：同学们观察得很仔细，说得很好，图中小朋友的做法是不是很好啊?我们下面模拟表演一下这个故事好吗? 老师：大家从这个故事和表演中明白该怎样招待客人了吗? 老师：我们再来欣赏一段视频和几张图片。

(让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。

)教学目标[德育目标]：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。

[智育目标]：1.知道待客、做客的基本礼节。

2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

[素质发展目标]：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见;做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

教学准备搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。

课件学生活动设计“看图讲故事”、“到朋友家做客”、“讨论” 【导入新课老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗?你希望主人怎样招待你呢? 老师：我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢? 老师：这就是我们下面要学的“热情待客”的内容。

冀教版品德与生活一年级下册《热情待客文明做客》教学设计课时一家里来了客活动目标要求:1、情感与态度培养儿童关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、行为与适应通过组织开展“我做文明小主人”活动,融知识于行为之中,让学生学习待客的礼节,养成差不多的文明适应。

3、知识与技能增长学生的社会生活知识与体会,妥善解决“生疏人来访”的问题。

学会用恰当的方式待人接物,增进主客间的友谊,能与他人合作、交流、分享成果,生活中遇到问题能想方法解决。

4、过程与方法通过“家里来了客”和“生疏人到我家|”的防真性表演活动,指导学生在提出问题、探究问题的过程中有所感悟和摸索,获得生活体验和聪慧。

活动重点、难点:要把课内、课外联系起来,让学生真正学会礼貌待客。

活动预备:1、歌曲《祝你生日欢乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

3、学生每人自带一张自己的照片。

4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。

5、接待外宾或学校领导、老师的录象。

活动过程:活动(一)——议一议,感受接待礼仪1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。

今天老师带来几段录象,让我们一起来观赏。

2、师述:录象中的外宾和外校的老师是客人,我们是如何样接待他们的?想想我们什么缘故要如此做?客人受到我们的热情接待会如何样想呢?3、回忆1:你做过客吗?别人如何样接待你的?你的心情如何样?4、回忆2:你家经常有客人来吗?你喜爱他们吗?你是如何接待他们的?5、揭示主题:家里来了客。

活动(二)——看一看,学习待客方式1、出示图:(1)盼盼把小朋友请进自己的房间,和他一起搭积木。

(2)盼盼随父母送客,挥手说再见。

2、讨论:客人来到家,盼盼是如何做的?客人离开时盼盼又是如何做的?你觉得他表现得如何?3、师生读读图上的儿歌,相互再介绍一些接待客人的方法。

活动(三)——演一演,模拟待客情形1、小朋友,假现在天是你的生日,同学们来到你家祝贺,你如何接待他们呢?2、师:生活中,我们还会遇到一些专门的客人,假如他们来了,我们会如何做呢?3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。

活动目标(1)培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。

(2)待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

(3)知道待客、做客的基本礼节。

懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

活动准备与本节课相关的课件、教师准备：录像带、一个道具门学生准备：玩具、课外书、水果活动过程（一）看一看，激趣导入，初步认识师：小朋友们，这节课老师给你们带来了两个可爱的小伙伴，想认识他们吗？生：想。

师：你们看。

播放录像师：哎！你们喜欢谁？是小主人莹莹还是小客人璇璇呢？生：我喜欢小主人莹莹。

生：我也喜欢莹莹。

生：我喜欢小客人璇璇。

生：我也喜欢小客人璇璇。

生：我喜欢她们两个。

……【浓厚的学习兴趣是学生积极参与学习的关键，导入新课时，首先让学生看一段生动、形象的录像，让学生体会自己喜欢谁，这种人人参与实践，参与学习，唤醒新的认识，为下一步进行热情待客、文明做客做了很好的铺垫。

】（二）评一评，自主体验、逐步明理1、师：喜欢小主人莹莹的小朋友们先来说一说，你们为什么喜欢她呢？生：因为小主人莹莹非常有礼貌。

师：从哪些地方可以看出莹莹有礼貌呢？生：莹莹知道客人来了主动问好。

生：客人进来以后，莹莹让客人请坐。

生：莹莹还知道请客人吃水果。

师：招待客人坐下以后，还给客人倒水或者请客人吃水果都非常有礼貌。

生：小主人莹莹还把小客人璇璇请到自己屋里去玩。

生：我想，莹莹这儿做得最好。

师：为什么呀？生：莹莹肯定是怕打扰大人说话，所以带小妹妹到自己屋里来玩的。

师：说得很有道理。

那么她陪小客人玩得时候做得怎么样呢？生：她让小客人挑选自己喜欢的玩具来玩。

生：小客人想看她的课外书时，她非常大方地把自己的课外书给小客人看。

师：真是会招待客人的小主人。

你们还喜欢她什么？生：客人要走了，莹莹把客人送出门口说再见。

生：她还邀请客人下次再来玩。

……师：莹莹招待客人真热情啊！难怪你们都喜欢她呢！板书课题：热情待客【一年级儿童已经有了一定的认识基础，能对事情做初步的分析、推理、判断和评价，这一环节的教学中充分发挥学生的主体作用，让他们说一说、评一评为什么喜欢小主人莹莹，通过这种师生之间、生生之间的互动，学生透彻体悟出热情待客的含义。

一年级下册道德与法治教案七文明有礼人人夸2做客和待客冀教版教学目标：1.让学生了解倾听的要领。

2.能用心倾听他人的讲话，并加深经历，从而提高学习能力。

3.学会用心倾听他人的讲话，明白这既是对他人的尊重，也是自己学习的关键。

教学重点：把握倾听的要领，学会用心倾听。

教学难点：将倾听的情况，经历后进行讲解。

教学预备：游戏《传递悄悄话》中的悄悄话。

教学过程：一、活动导入1.指名上讲台，观看同学们的神态。

2.说说你看到了什么。

（谁在认真听，谁没有认真听，什么缘故）3．教师引入本课学习。

二、活动体验1.传递悄悄话。

（1）学生分组。

（2）每组开头的学生对第二位学生说一句悄悄话，低声，不能让别人听到。

（3）第二个再把话传给第三人，以此类推。

（4）最后的学生大声说出听到的话，然后评判是否正确。

（5）学生依照情形进行讨论，说说什么缘故会显现错误。

（6）讨论交流。

（7）结论：没有注意听或没听明白。

2.萝卜蹲。

（1）教师说明游戏规则。

（2）学生分组游戏。

（3）说说出错的缘故。

三、总结提升1.讨论：倾听有什么重要性，我们如何倾听？（倾听是对别人的尊重）2.学生讨论交流。

那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。

假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 3.师生小结：（1）注意听课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。

要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

（冀教版）一年级品德与生活下册拓展资料第十课热情待客文明做客故事两则“人来疯”小丽爸爸、妈妈有一件特别头疼的事, 那就是他们有一个“人来疯”的女儿——每当有客人来, 小丽就特别欢, 跟大人要这要那, 乱插嘴妨碍大人说话, 跟爸爸、妈妈撒娇……爸爸、妈妈经常很尴尬地一边跟客人道歉, 一边无可奈何地说: “我们真拿这个‘人来疯’的女儿没办法!”为了这件事, 爸爸专程来到医院, 请教心理咨询专家。

专家告诉爸爸：这是一种孩子身上常见的现象, 与孩子的性格和爱表现自己的心理有关, 需要慢慢地矫正。

爸爸急切地问：“那该怎么办呢?”专家告诉爸爸要如此这般, 爸爸听了以后半信半疑。

回到家里, 爸爸、妈妈经常提醒小丽, 她是家里的小主人, 让她意识到大家并没有忽视她的存在。

家里再来了客人, 爸爸、妈妈就不失时机地向客人介绍家中的小主人——小丽, 表扬她学习努力, 懂礼貌。

这样, 小丽就不好意思再打扰大人们谈话了。

如果来的是比较熟悉的客人, 爸爸、妈妈就让小丽给客人端来茶水和水果, 和客人在一起说话, 有时, 还让她给客人用电子琴来弹支曲子。

等大人们要谈一些重要的事情时, 妈妈就对小丽说: “小丽, 我们要谈一些事情, 你到外面去玩好吗?”小丽就懂事地出去玩了。

就这样, 经过了一段时间, 爸爸、妈妈再也不为女儿“人来疯”发愁了。

他们总是说：“我们家小丽就像变了一个人一样！”“脸皮儿薄”的小华小华有个毛病, 就是太腼腆。

客人来了, 她不愿打招呼, 妈妈让她跟客人带来的小朋友一起玩儿, 她却躲进了自己的小屋, 不再出来。

妈妈心平气和地开导她说: “你是咱家的小主人, 怎么能这样对待客人呢?这样做, 别人会说你不礼貌的。

再说, 你到别人家去做客, 如果别人也这样对待你, 你会满意吗?你心里会怎样想呢?”小华边听妈妈讲的话, 边仔细地思考, 最后, 她懂事地点了点头。

后来, 小华慢慢地变了样, 再也没有人说她“脸皮儿薄”了。

热情待客文明做客知识目标：知道待客、做客的礼仪常识，教育学生做客要有礼貌，待客要热情大方。

能力目标：在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。

情感、态度与价值观目标：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。

教学重点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。

教学难点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。

教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

教学媒体：多媒体课前准备：1. 搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。

2. 让学生从爸爸妈妈等长辈那里搜集一些待客、做客的礼节。

教学过程:一、谈一谈，待客做客的经历1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。

做客、待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现。

在日常生活中，我想同学们都曾有过待客做客的经历，请大家谈一谈，你在这方面是怎样做的?2、回忆1:当你到别人家做客时，别人怎样接待你的?你的心情怎样?3、回忆2:你家里来客人了，你是如何接待他们的?今天这节班会课，我们就来学习待客做客方面的礼仪。

(板书课题)4、谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么?(学生自由回答)5、同学们说得真好。

我们不光要说得好，更重要的是应该落实到行动上。

二、看一看，学习待客做客方式（一）待客礼仪1、出示图:小主人接待客人的场景。

看图讨论:客人来到家，小主人是怎样做的?客人离开时，他又是怎样做的?你觉得他的表现如何?（引导学生用礼貌用语，待人热情）2、让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求:待人有礼，会使用礼貌用语;不打架，到他人房间要先敲门，经允许再进入;不打扰别人的工作和休息。

(二)做客礼仪1、出示图:小主人随父母去做客的情景。

看图后讨论:小丽到人家做客时，言行举止如何?哪些地方值得你学习?2、下面，我们再一起来学习做客礼仪，看看学校在做客礼仪方面又是怎样要求的?做客注意礼当先，先敲门，再问候，告别别忘说“再见”。

热情待客文明做客知识目标：知道待客、做客的礼仪常识，教育学生做客要有礼貌，待客要热情大方。

能力目标：在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。

情感、态度与价值观目标：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。

教学重点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。

教学难点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。

教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

教学媒体：多媒体课前准备：1. 搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。

2. 让学生从爸爸妈妈等长辈那里搜集一些待客、做客的礼节。

教学过程:一、谈一谈，待客做客的经历1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。

做客、待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现。

在日常生活中，我想同学们都曾有过待客做客的经历，请大家谈一谈，你在这方面是怎样做的?2、回忆1:当你到别人家做客时，别人怎样接待你的?你的心情怎样?3、回忆2:你家里来客人了，你是如何接待他们的?今天这节班会课，我们就来学习待客做客方面的礼仪。

(板书课题)4、谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么?(学生自由回答)5、同学们说得真好。

我们不光要说得好，更重要的是应该落实到行动上。

二、看一看，学习待客做客方式（一）待客礼仪1、出示图:小主人接待客人的场景。

看图讨论:客人来到家，小主人是怎样做的?客人离开时，他又是怎样做的?你觉得他的表现如何?（引导学生用礼貌用语，待人热情）2、让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求:待人有礼，会使用礼貌用语;不打架，到他人房间要先敲门，经允许再进入;不打扰别人的工作和休息。

(二)做客礼仪1、出示图:小主人随父母去做客的情景。

看图后讨论:小丽到人家做客时，言行举止如何?哪些地方值得你学习?2、下面，我们再一起来学习做客礼仪，看看学校在做客礼仪方面又是怎样要求的?做客注意礼当先，先敲门，再问候，告别别忘说“再见”。

一年级下册道德与法治教学设计《文明有礼人人夸》教学目标1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语，愿意做一个文明有礼的好孩子。

2、学习待客做客的基本礼节。

3、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。

教学重点：1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语，愿意做一个文明有礼的好孩子。

2、学习待客做客的基本礼节。

教学难点：1、学习待客做客的基本礼节。

2、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。

教学时间：2课时第一课时学会礼貌用语教学要点：1、知道生活中常用的礼貌用语。

2、学会在不同场合使用礼貌用语。

3、愿意做一个文明有礼的好孩子。

教学过程：一、活动一：教学引入1、“上课！同学们好！”“老师，您好！”（师生上课时相互问好）2、同学们，你们发现刚才文明在打招呼时使用了哪些礼貌用语？3、你还向谁说过这些话，说也向你说过，当时你心情如何？4、小结：当我们相互亲切地问好时，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天学习生活都从这句美好的问候开始。

今天就让我们一起学会礼貌用语。

（板书：学会礼貌用语）二、活动二：礼貌用语我知道1、让文明一起找一找生活中有哪些礼貌用语吧。

以小组为单位进行交流，看谁找得又快又多。

2、小组代表回答，教师补充。

（板书：请、你好、、再见、对不起、没关系）3、学生读一读，然后写在书中的花瓣里，牢牢记在心里。

三、活动三：礼貌用语我会用1、知道了这些礼貌用语还不够，重要的是要学会使用它。

2、演一演：学生先看书，然后选择几个同学进行情景表演，老师指导。

3、小结：从刚才的交流表演中，老师看出大家都很有礼貌，老师真为你们高兴。

希望我们在日常生活中言行一致，做一个讲文明有礼貌的好孩子。

四、活动四：礼貌歌儿我会唱1、学习礼貌歌：见面问您好，分别说再见；若要求人帮，请字用在先；得到别人帮，口中讲；无意影响人，忙说对不起；回答没关系，大家齐欢喜。

2、小结：这些礼貌用语字虽然不多，却可以表达出丰富的情感，使人心情愉快，倍感情切。