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《翅膀》教学案例一、情景导入同学们，你们有没有幻想过变成一只小鸟，飞上蓝蓝的天空，去看看身边这个美丽的世界呢？今天你们不妨把自己想象成一只小鸟，跟随着梅老师一起飞到地球的另一个角落，去领略一番不同的景观。
播放视频，师根据画面解说同学们，你们想用什么样的词语来表达自己这次飞行的感觉？（生1：美不胜收生2：风光无限生3：爽）（师：你们的词语真美，飞行的感觉真是太棒了）那么小鸟是靠什么能够自由自在畅游世界的呢？（生：翅膀）（师：对，因为它们拥有一对翅膀）今天就让音乐也插上翅膀，在我们的教室中自由飞翔吧。
二、学唱歌曲1欣赏欣赏第1遍律动感受三八拍的的节奏韵律歌曲是几拍子的，你们听出来了吗？（生：3拍子）恩，这是一首三八拍的歌曲，之前我们也学习过很多三四拍的歌曲，那么它们两者有什么相同和不同呢？（生：强弱规律一样，但是速度上比三四拍要快一些）欣赏第2遍说说歌曲带给你怎样的情绪？（生：积极、愉快、高兴）是呀，多么青春，多么快乐呀。
现在让我们一起学习这首歌曲吧。
咱们先来学习主歌部分，再学习副歌部分。
2学唱发声练习用形象的比喻（吸气想象成展开翅膀，呼气想象成翅膀慢慢放下），让学生找到正确的发声状态。
A范唱B学谱提醒学生唱出三拍子的韵律，气口处过渡自然C带词演唱难点处单独练习，并注意气息同学们唱得不错，老师想让这首歌曲更丰富一些，让大家有种耳目一新的感觉。
你们听一听，我是怎么做的？歌曲中出现了哪些演唱形式？（生1：轮唱生2：齐唱、合唱）你们的耳朵真灵，不过说得还不够准确。
歌曲中出现了独唱，二声部轮唱及合唱。
难度上要比齐唱大一些。
我们知道，小鸟保持翅膀平衡才能飞得又稳又高又远。
同样道理，合唱时只有各声部找到平衡点，音准准确，发声方法恰当，才能发出统一和谐优美的声音。
你们还记得刚才短片中，候鸟排成许多有趣的队列的画面吗？你们都看到哪些队列？（生1：一字生2：大字生3：人字生4：不规则）你们观察得真仔细。
这首歌曲的副歌部分也恰巧为我们展现了类似队列飞行的画面。
唱：翅膀飞吧，飞吧-苏少版四年级音乐上册教案教学目的通过本节课的教学，培养学生们对音乐的兴趣和音乐鉴赏能力，让学生们了解唱歌的基本技巧，具备唱好歌曲的能力。
教学内容本节课主要教授的是苏少版四年级音乐上册的歌曲《翅膀》。
教学过程热身教师可以通过唱歌、跳舞等方式进行热身。
歌曲学唱引导学生听歌，了解歌曲，最好是先播放整首歌曲，让学生整体了解歌曲的节奏和旋律，然后按照以下步骤进行学唱：1.引导学生跟着节奏，唱出“飞吧，飞吧”这个部分。
2.练习和声部分，学生可以分为两个小组，一个组唱主旋律，另一个组唱和声。
3.整合主旋律和和声部分，完成整首歌曲的学唱。
学习基本唱歌技巧为了让学生在学唱歌曲的过程中更好地理解音乐，并且能够对自己的唱歌进行准确的判断和评估，需要引导学生认识以下唱歌技巧：1.合理掌握气息：唱歌时需要注意控制呼吸和嘴巴的位置，给予适当的气息。
这样才能够顺畅地呼吸，也能够顺畅地唱歌。
2.系统练习音准：让学生使用麦克风和乐器练习，可以帮助他们更好地掌握音准和节奏。
3.合理成分音色：学生需要了解如何平衡各个音符之间的音色，避免出现音色不协调的情况。
分业研究为了让学生更好地掌握音乐知识，可以在课堂中进行分业研究。
例如，分组学生可以担任不同的角色，如主唱、和声、鼓手等，并且在音乐表演时线展示出他们的天赋才华。
交流最后，学生可以向其他学生展示他们的表演。
同时，他们还可以讨论他们的学习经验，并为其他学生提供有价值的反馈。
教学评估学生可以通过唱歌表演的方式来进行评估。
在评估过程中，教师可以准确地判断学生是否掌握了歌曲，并能够独立完成唱歌。
总结通过本堂课的教学，学生可以掌握唱歌和演唱歌曲的基本技巧，提高他们的音乐鉴赏能力。
唱：翅膀飞吧，飞吧-苏少版四年级音乐上册教案
简介
本教案以苏少版四年级音乐上册第一课《翅膀》为主题，通过引导学生欣赏歌曲、了解歌曲背景、掌握歌曲内容及歌词等内容，培养学生音乐欣赏、音乐表达、情感认知、学习合作等能力，旨在激发学生对音乐的热爱。
教学目标
1.学习歌曲的基本信息，了解歌曲背景及歌曲创作背景。
2.听歌理解歌曲内容及歌词，培养学生音乐欣赏能力。
3.学生能够模仿演唱歌曲，提高音乐表达能力。
4.学生能够合作完成演唱任务，提高学习合作能力。
教学内容
歌曲介绍
《翅膀》是苏少的一首原创歌曲，发行于2021年5月6日，属于流行歌曲类型。
歌曲旋律优美，节奏欢快，歌词富有激励性，激发人们勇往直前的精神。
歌曲背景
《翅膀》是苏少在2021年创作的一首歌曲。
这首歌曲是为了激励在疫情中奋战的人们，希望他们能像鹰一样拥有坚强的心，展翅飞翔，不断前进。
歌曲体现了苏少的爱国情怀和深情呼唤。
歌曲欣赏
1.让学生听一遍歌曲，感受歌曲旋律和节奏。
2.学生分组共同欣赏、分析歌曲内容及歌词，领会歌曲精神。
3.学生再次聆听歌曲，通过唱跟模仿的方式，学习歌曲的基本演唱技巧。
学习合作
1.将学生分为若干组，每组分配唱段，学生同组互相练习演唱。
2.学生根据分组情况，合作完成演唱任务，互相鼓励、支持。
教学反思
1.音乐教学需要符合学生年龄特点，本教案在音乐欣赏、歌曲模仿、唱唤醒学生的音乐天赋。
2.分组完成教学任务可以调动学生学习热情，增强互动性。
3.本教案中的学习目标需要长期积累，因此需要多次重复演唱、欣赏、合作的方法。
第5单元《飞翔的翅膀》教学内容:唱:“飞吧,飞吧”“翅膀”听:“鸽子”“快乐阳光”“云雀”“天鹅”“飞驰的雄鹰”第1课《飞吧,飞吧》教学目标:1、歌曲艺术形象的感染,对孩子进行“少壮不努力,老大徒伤悲”的教育。
用视唱法教学,要求合唱均衡和谐。
2、视唱小曲,让孩子感受山东民歌的旋律曲调特点。
3、欣赏“鸽子”“快乐阳光”与“飞吧,飞吧”歌曲对比。
学习目标:1、歌曲艺术形象的感染,受到“少壮不努力,老大徒伤悲”的教育。
珍惜现在的美好时光,学好功课。
2、视唱小曲,感受山东民歌的旋律曲调特点。
教学重、难点: 在进行合唱时要均衡和谐。
教学过程一、组织教学:1、教师和学生唱问好歌,开始上课。
2、进行连音和断音的发声练习。
二唱民歌《沂蒙山小调》:1、出示投影歌页:师:同学们,这首曲子咱们曾经在上学期吹过这首竖笛曲,下面咱们就把它来唱一唱。
老师弹奏旋律。
2、老师声情并茂的演唱歌曲。
提问:这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？三教授新课:1、师导入:在我国古代有一位著名的诗人,他曾经写了这样有名的一句诗,“少壮不努力,老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？师:在外国也是同样的道理。
下面咱们就来学唱一首德国歌曲《飞吧,飞吧》,它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。
2、师播放录音歌曲。
分析:这首乐曲很简单,只有几句,但却有三个声部。
咱们可以很快的将歌谱和歌词学会,再进行合唱。
3、老师弹奏旋律。
要求孩子在演唱声音要统一,时边唱边听,注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
4、学习歌词:1）孩子集体朗读歌词。
2）老师播放录音歌曲,3）播放歌曲伴奏。
四欣赏“鸽子”“快乐阳光”现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲“鸽子”,（童声齐唱）“快乐阳光”,并为歌曲配上声势,感受一下跟咱们刚学唱的“飞吧,飞吧”歌曲有什么不同？五老师小结课堂内容:1、小结:同学们,从这首歌曲的学习当中,咱们可以明白一个道理:那就是不管是外国还是中同,都要在小时候就养成好好学习,天天向上的习惯,长大了才不会一事无成,碌碌无为,而流下后悔的泪水。
苏教版国标本四年级（上册）翅膀第二课时苏州市三元第三小学徐腾欣歌曲《翅膀》教材分析：《翅膀》是一首优美抒情的儿童歌曲，采用比喻的手法，多侧面的反映出少年儿童的精神风貌。
全曲由两个乐段构成，第一乐段为齐唱或领唱，第二乐段为合唱，具有副歌的性质。
曲调欢快活泼，洋溢着青春的热情。
教学目标：知识目标：指导学生以欢快的，情绪饱满、优美抒情的声音，演唱歌曲《翅膀》，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想；学生能掌握第二声部的旋律。
技能目标：进行二声部歌唱训练，在音乐活动中，逐步做到音准、音色和谐统一、音量均衡，逐步提高学生合唱、合作能力。
情感目标：通过学习歌曲《翅膀》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感。
教学重点：教师引导学生了解乐第二声部结构特点，指导学生尝试合唱之前可运用柯达伊手势进行三度和四度的音程训练。
教学难点：唱准两个声部的旋律，学生演唱中，逐步形成声音和谐、统一。
教学准备：钢琴，教学课件。
教学过程：一．组织教学"哪一句比较难唱呢1．师生问好，2．发声练习：三度音练习：E调师：今天，老师很高兴与同学们一起来共享美好的音乐时光，我们一起来打开我们优美的歌声，来做一个有趣的游戏—“找找我”，好吗？老师来唱第一个音，我们来一起找到“我”---每小节第二个音，好吗？A (低音)6 1 |（低音） 7 2 | 1 3| 2 4| 3 5|4 6 |5 - || (第一个音由教师唱，学生找三度音，结合柯尔文手势辅助 )B 三度音程高声部 1— | 2—| 3— | 4— |5 —|6 —| 5 — ||低声部 6— | 7—｜1— | 2— |3 —|4 —| 5 — ||二、复习歌曲《翅膀》第一声部1、师：今天我们来做一只翱翔在天空，自由自在的小鸟，用歌声翱翔在蓝天之中，我们一起来唱一唱《翅膀》吧。
（学生演唱翅膀第一声部，教师演奏）2、师：同学们的歌声今天真好听。
今天，鸟儿们给同学们带来了这首歌的另一条旋律，我们一起来听听旋律，大家随老师用lu轻轻地哼一哼，好吗？（教师弹琴演唱范唱第二声部歌谱，图示第二声部曲谱）师：你们觉得第二声部优美吗？三、新歌教学（1）第二声部教学1 、复听第二声部旋律，学生初次学习歌谱。
翅膀音乐教案音乐教案：翅膀课题: "翅膀" 音乐教案教学目标：1. 学生能够理解和欣赏音乐《翅膀》的旋律。
2. 学生能够尝试使用简单的打击乐器演奏《翅膀》的节奏。
3. 学生能够使用与歌曲相关的动作形象地表达歌曲的情感。
教学准备：1. 音乐《翅膀》的音乐播放设备。
2. 简单的打击乐器，如手鼓、小纸板等。
3. 课堂用具：音乐教材、音乐播放设备等。
教学过程：步骤一：介绍歌曲《翅膀》。
1. 教师播放音乐《翅膀》。
2. 教师引导学生仔细聆听并观察。
3. 教师简要介绍歌曲的背景和创作意图。
步骤二：学习旋律。
1. 教师播放歌曲的前奏，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和旋律。
步骤三：学习打击乐器演奏。
1. 教师向学生介绍一些简单的打击乐器。
2. 教师示范如何使用打击乐器演奏歌曲的节奏。
3. 教师让学生尝试使用打击乐器演奏歌曲的节奏。
步骤四：情感表达。
1. 教师请学生回忆歌曲的情感色彩，并与学生分享自己的感受。
2. 教师引导学生用肢体语言和动作来表达歌曲中的情感。
3. 教师组织学生进行小组活动，让学生相互表演歌曲的情感。
步骤五：展示和分享。
1. 教师邀请学生进行自由表演，展示他们的创意和表演能力。
2. 教师与学生进行分享和评价，鼓励学生互相赞赏。
评价与反思：1. 教师观察学生对歌曲的理解和欣赏能力。
2. 教师观察学生对乐器演奏的掌握程度。
3. 教师观察学生对情感表达的参与程度。
4. 教师记录学生的表现，并给予积极的评价和建议。
拓展延伸：1. 邀请学生自选一首自己喜欢的音乐，与同学分享并解释自己喜欢这首音乐的原因。
2. 鼓励学生进行音乐创作，创作自己喜欢的音乐。
3. 组织学生进行音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才能。
+教案结束。
第四单元飞翔的翅膀
教学内容：
唱：《飞呀，飞呀》、《翅膀》
听：《云雀》、《翅膀》
动：歌表演《翅膀》
奏：竖笛练习《阿西里西》
认：F调常识
评：成长的足迹
教学重点：
学习用较和谐、统一的声音演唱《翅膀》和《飞吧，飞吧》，在合唱中注意倾听声部的合作，逐步养成良好的合唱习惯。
教学难点：
积极参与歌唱、欣赏等音乐活动，感受作品表现的形象与内涵，在音乐实践活动中放飞自己的快乐与梦想。
教学总目标：
1．积极参与歌唱、欣赏等音乐活动，感受作品表现的形象与内涵，在音乐实践活动中放飞自己的快乐与梦想。
2．通过欣赏《云雀》和《天鹅》，感受乐曲的节奏、音色、速度对表达音乐情绪的作用；感受手风琴和大提琴的音色特点，及其在塑造音乐形象上的优势。
3．学习用较和谐、统一的声音演唱《翅膀》和《飞吧，飞吧》，在合唱中注意倾听声部的合作，逐步养成良好的合唱习惯。
4．能根据歌曲节奏、声部等方面的变化分辨歌曲的段落以及不同的声音效果，并通过声势动作、打击乐器活动等进行表现。
5．通过吹奏缅甸民歌《海鸥》片段，进一步学习、巩固竖笛高音的吹奏
技巧，并且学习变化音“升fa”及“ti”的替换指法。
教学思路：
本单元人文主题的体现是虚实结合。
两首歌曲很直接，《翅膀》表现放飞理想，向着未飞翔。
通过学习，让学生初步感受乐曲的节奏、音色、速度对表达音乐情绪的作用；享受聆听的美感，让学生在放飞歌声的同时，提升志向与精神境界。
课时安排：
4课时。
课题：《 翅 膀 》 教学内容：1、唱：《 翅 膀 》2、竖笛练习《海鸥》。
课时： 教具： 教学目标：1、指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及 有远大的理想。
2、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。
3、初步感受三、八拍节奏、音乐。
教学重点、难点：做到音准和谐、音量均衡及因色统一教学 过程教师活动学生活动设计意图一、组 1、教师弹琴织教 学 2、师生相互问好1、师生唱问好歌，开始上课。
2、进行连音和断音的发声练习。
二、体 1、复习三、四拍。
验三、 八拍 2、认识三、八拍。
节奏1、听音乐，用不同的拍击形式体 验三、八拍歌曲。
2、创编三、八节奏及乐句。
三、合 1、利用柯达伊手势进行两 1、视唱二声部旋律 唱练 声部的和声音程练唱。
习。
2、练习合唱发声练习曲。
要求一气呵成，韵母发音位 置统一。
四、新 1、激趣导入： （课件）交 1、聆听范唱，划分乐段。
歌教 流;你们看到了什么？听到学 了什么？有何感想?2、朗读歌词。
小结;刻画了儿童们在洒满 3、跟琴唱词。
阳光上，愉快歌唱的动人景 象，抒发了他们热爱祖国、4、找出曲谱中的节奏乐句，跟师 热爱幸福生活的真挚情感 唱一唱。
及远大的理想。
5、跟琴唱一唱曲谱。
2、学习歌曲五、巩 固练 习小组练唱，并随即指导，主要是 唱准确。
六、歌 讨论、实践后总结：这是一 1、各组按新的要求练唱全曲。
曲艺 首带副歌的分节歌，高潮在 术处 副歌部分。
所以，在演唱音 2、各组展示演唱。
理 量的层次上，齐唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”，3、评议。
总的是以轻柔、优美、舒展 的声音来表现歌曲的意境。
七、竖 教师范奏 笛练 习学生学习《海鸥》教学反思：。
第四单元飞翔的翅膀
教学内容：
唱：《飞呀，飞呀》、《翅膀》
听：《云雀》、《翅膀》
动：歌表演《翅膀》
奏：竖笛练习《阿西里西》
认：F调常识
评：成长的足迹
教学重点：
学习用较和谐、统一的声音演唱《翅膀》和《飞吧，飞吧》，在合唱中注意倾听声部的合作，逐步养成良好的合唱习惯。
教学难点：
积极参与歌唱、欣赏等音乐活动，感受作品表现的形象与内涵，在音乐实践活动中放飞自己的快乐与梦想。
教学总目标：
1．积极参与歌唱、欣赏等音乐活动，感受作品表现的形象与内涵，在音乐实践活动中放飞自己的快乐与梦想。
2．通过欣赏《云雀》和《天鹅》，感受乐曲的节奏、音色、速度对表达音乐情绪的作用；感受手风琴和大提琴的音色特点，及其在塑造音乐形象上的优势。
3．学习用较和谐、统一的声音演唱《翅膀》和《飞吧，飞吧》，在合唱中注意倾听声部的合作，逐步养成良好的合唱习惯。
4．能根据歌曲节奏、声部等方面的变化分辨歌曲的段落以及不同的声音效果，并通过声势动作、打击乐器活动等进行表现。
5．通过吹奏缅甸民歌《海鸥》片段，进一步学习、巩固竖笛高音的吹奏
技巧，并且学习变化音“升fa”及“ti”的替换指法。
教学思路：
本单元人文主题的体现是虚实结合。
两首歌曲很直接，《翅膀》表现放飞理想，向着未飞翔。
通过学习，让学生初步感受乐曲的节奏、音色、速度对表达音乐情绪的作用；享受聆听的美感，让学生在放飞歌声的同时，提升志向与精神境界。
课时安排：
4课时。
苏少版小学音乐四年级上册第四单元集体备课单元第四单元飞翔的翅膀计划课时4课时教学内容唱：《翅膀》《飞吧，飞吧》听：《云雀》《天鹅》动：歌表演（翅膀）奏：竖笛练习（四）教学目标1．积极参与歌唱、欣赏等音乐活动，感受作品表现的形象与内涵，在音乐实践活动中放飞自己的快乐与梦想。
2．通过欣赏《云雀》和《天鹅》，感受乐曲的节奏、音色、速度对表达音乐情绪的作用；感受手风琴和大提琴的音色特点，及其在塑造音乐形象上的优势。
3．学习用较和谐、统一的声音演唱《翅膀》和《飞吧，飞吧》，在合唱中注意倾听声部的合作，逐步养成良好的合唱习惯。
4．能根据歌曲节奏、声部等方面的变化分辨歌曲的段落以及不同的声音效果，并通过声势动作、打击乐器活动等进行表现。
5．通过吹奏缅甸民歌《海鸥》片段，进一步学习、巩固竖笛高音的吹奏技巧，并且学习变化音“升fa”及“ti”的替换指法。
单元第四单元飞翔的翅膀课时安排第一课时授课时间教学内容1．唱：《飞吧，飞吧》2．动：歌表演3. 认：F调常识教学目标1．歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。
2. 用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。
重难点重点：结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
难点：能用七个音符的柯尔文手势辅助唱准音高。
教具钢琴、课件、音名、唱名卡片教学过程主备复备教学过程：一、组织教学：师生问好二、认：F调常识三、发声练习：1.先分声部视唱各音，再辅以柯尔文手势进行合唱2.四、教授新课：教学过程1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？师：在外国也是同样的道理。
下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用小鸟的口吻，勉励我们从小要努力，勤奋向上。
2、师播放歌曲录音，分析这首乐曲只有两个乐句，每句6小节。
3、分句教学旋律。
1）分声部视唱旋律，要求学生在演唱时声音要统一2）分析第二声部的旋律，每句的前两小节是休止符，第3、4小节与第一声部的第1、2小节是一样的，第5、6小节是前面已经练习过的发声练习。
