四年级上册数学第五单元整理与复习

苏教版四年级数学上册期末复习《整理与复习》集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册《整理与复习》章节主要是对本册所学知识进行梳理和总结，内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量与计量、统计与概率等模块。

通过本章的学习，学生能对所学知识有一个全面的认识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等方面有一定的了解。

但部分学生对知识的掌握程度不一，有的学生对一些概念的理解还不够深入，运算速度和准确性也有待提高。

此外，学生在学习过程中，往往对理论知识掌握较好，但应用能力较弱，需要在教学中加以引导和锻炼。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、运算、几何图形等知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要作用。

四. 教学重难点1.重点：对数的认识、运算、几何图形等知识的梳理和总结。

2.难点：学生对知识的灵活运用，提高解决问题的能力。

五. 教学方法1.采用自主学习、合作交流的方式，让学生在探究中发现问题、解决问题。

2.运用实例讲解，让学生在实际操作中感受数学的应用价值。

3.采用激励性评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教师准备：对本册所学知识进行梳理，准备相关实例和习题。

2.学生准备：整理本册所学知识，准备进行复习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如：讲解一道应用题，让学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，包括数的认识、运算、几何图形等模块。

引导学生对所学知识进行回顾和总结，加深对知识的理解。

3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成。

人教版数学四年级上册《整理和复习》精品课教案一. 教材分析人教版数学四年级上册《整理和复习》主要是让学生通过复习已学过的知识，加强对数学知识的理解和运用。

本节课的内容包括整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等，旨在帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等基本数学知识，具备一定的计算能力和解决问题的能力。

但是，部分学生在计算过程中容易出错，对一些概念的理解不够深入，需要通过复习加以巩固。

三. 教学目标1.使学生巩固已学过的知识，提高解决问题的能力。

2.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：巩固已学过的知识，提高解决问题的能力。

2.难点：对一些概念的理解和运用，以及计算过程中的错误避免。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、总结归纳法等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。

2.准备黑板和粉笔。

3.准备计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的数学问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的内容，包括整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等，通过讲解和示例，让学生对所学知识有一个整体的把握。

3.操练（10分钟）分组进行练习，每组选择不同类型的题目进行计算，教师巡回指导，及时发现和纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和巩固，让学生深刻理解所学知识。

5.拓展（10分钟）出示一些拓展题目，引导学生运用所学知识进行解决，提高学生的解决问题能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生对所学知识进行总结，巩固学习成果。

7.家庭作业（5分钟）布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生理解和记忆。

苏教版四年级数学上册《整理与复习》教案一、教学目标1. 知识目标：帮助学生系统地整理和复习本学期所学知识，强化对知识的理解和记忆。

2. 能力目标：培养学生归纳、整理、分析的能力，提高其解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养其良好的学习习惯和态度。

二、教学重点和难点重点：整理和复习本学期所学知识，强化对重点知识的理解和记忆。

难点：帮助学生找出自己的薄弱环节，提出改进建议。

三、教学过程1. 回顾与引入：教师带领学生回顾本学期所学的主要内容，引导学生进入复习状态。

具体操作如下：提问：这学期我们学到了哪些数学知识？你觉得哪些地方最难理解？教师总结学生的回答，引入复习主题。

2. 系统复习：按照知识点进行系统复习，强化学生对知识的理解和记忆。

具体操作如下：知识点梳理：将本学期所学知识分为若干个知识点，逐一进行讲解和梳理。

练习巩固：针对每个知识点，设计相应的练习题，帮助学生巩固所学知识。

归纳总结：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成知识体系。

3. 薄弱环节强化：针对学生普遍存在的问题和薄弱环节，进行有针对性的强化和提升。

具体操作如下：难点解析：找出学生在理解上的难点，进行重点解析。

练习深化：设计有深度的练习题，引导学生深入理解知识点。

学习方法指导：根据学生的学习情况，提出相应的学习方法建议，帮助学生改进学习效果。

4. 课堂练习与反馈：布置适量的练习题，要求学生独立完成。

教师根据学生的完成情况进行反馈和点评，进一步巩固复习效果。

具体操作如下：课堂练习：选择有代表性的练习题，让学生现场练习。

反馈点评：对学生的练习情况进行点评，指出存在的问题和改进的方向。

5. 总结与作业布置：对本节课的复习内容进行总结，布置适量的课后作业，要求学生独立完成。

具体操作如下：本节课的复习要点。

布置适量的课后作业，要求学生独立完成。

四、教学方法和手段本节课主要采用讲解、练习、归纳、总结相结合的方法进行教学。

在教学过程中，教师注重引导学生思考、讨论，培养学生的自主学习能力和数学思维能力。

C A B
D
人教版四年级上册数学
第五单元 平行四边形和梯形 整理复习
一、填空。

1、任意一个四边形的四个内角的度数和都是（ ）°。

2、
在下面的平行四边形中，A=130°，那么∠B=（ ）°，∠C=（ ）°， ∠D=（ ）°
3 ）。

4、两条平行线间可以画（ ）条垂直线段，这些线段的长度都（ ）。

5、平行四边形的相邻两条边分别为3厘米、7厘米，这个平行四边形的周长是（ ）。

6、过直线外一点，可以画（ ）条这条直线的平行线，可以画（ ）条这条直线的垂线。

7、如果一个平行四边形的四个角都变成直角，那么这个平行四边形就成了（ ）或（ ）。

8、用两个（ ）的梯形可以拼成一个平行四边形，如果平行四边形的底是25厘米，高是15厘米，那么梯形的上底和下底的和是（ ）厘米。

二、按要求画一画。

1、过点A 画已知直线的垂线。

2、分别画出每个图形的一条高。

3、画出一个长为5厘米、宽2厘米的长方形。

4、分别过点B 画对边的垂线段。

三、解决问题。

1、已知平行四边形的周长是48厘米，其中一条边长是9厘米，另一条边长是多少厘米？
2、如下图，等腰梯形的腰长为15厘米，上底比腰短8厘米，求梯形的周长是多少？
3、琪琪家有一块等腰梯形的菜地，它的周长是24米，它的一条腰长多少米？。

整理和复习教学内容：整理和复习（第96页），练习十八的2、3、4，第97---98页1、5、6题。

教学目标：1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平。

2、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。

3、使学生经历整理和复习本单元知识的全过程，牢固掌握知识点。

4、使学生感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识。

教学重点：除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。

教学难点：能够正确的笔算除数是两位数的除法。

教具准备：题卡。

教学过程：一、复习整理：1、本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习。

板书课题：整理和复习2、打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。

问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1、复习除法口算1）直接说结果。

720÷80= 480÷60= 360÷90=240÷30= 420÷70= 900÷30=180÷20= 560÷80= 250÷50=450÷90= 630÷70= 4000÷80=说一说口算的方法是什么？小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算。

2）估算368÷60≈422÷80≈720÷89≈ 722÷90≈ 350÷68≈578÷60≈507÷80≈289÷50≈455÷70≈说一说估算的方法是什么？小结：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。

3）直接写出得数26÷2=55÷5= 280÷40=85÷5= 640÷80= 81÷3=360÷90= 96÷4=根据什么算出结果的？小结商的变化规律：在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。

人教版数学四年级上册《整理和复习》获奖教案一. 教材分析《整理和复习》是人教版数学四年级上册的一章内容，主要目的是让学生通过复习和整理已学过的知识，加强对数学概念、方法和技巧的理解和掌握。

本章内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、方程和应用题等。

通过本章的学习，学生能够巩固已学的知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的数学知识和运算技巧，但是对于一些概念和原理的理解可能还不够深入。

在整理和复习的过程中，学生需要通过实践活动和思考来加深对知识的理解和运用。

此外，学生的学习动机和兴趣对于整理和复习的效果也有着重要的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：通过整理和复习，使学生能够巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生整理和复习的方法和能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主性。

四. 教学重难点1.重点：通过整理和复习，加强对已学知识的掌握和运用。

2.难点：对于一些概念和原理的理解，以及解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主整理和复习已学的知识，培养学生的自主学习能力。

2.合作学习：通过小组合作，共同解决问题，培养学生的合作能力和团队精神。

3.探究学习：引导学生通过探究和实践，深入理解数学知识和方法。

六. 教学准备1.教学材料：教材、教案、课件、练习题等。

2.教学环境：教室、黑板、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学问题或游戏，引起学生的兴趣和注意力，激发学生的学习动机。

2.呈现（10分钟）展示本节课要复习的知识点和内容，通过课件或板书，清晰地呈现知识点，帮助学生对知识有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）针对本节课的知识点，设计一些练习题，让学生通过自主学习和合作学习的方式进行操练，巩固已学的知识。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题或应用题，让学生运用已学的知识进行解决，巩固学生对知识的掌握。

人教版四年级数学上册第五单元《平行四边形和梯形》整理与复习教案一. 教材分析《平行四边形和梯形》是人教版四年级数学上册第五单元的内容，本节课主要让学生掌握平行四边形和梯形的定义、性质和判定方法，以及它们的特征。

通过本节课的学习，让学生能够识别和判断平行四边形和梯形，并能够运用它们解决实际问题。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了平面图形的初步知识，对图形的名称和特征有一定的了解。

但是，对于平行四边形和梯形的定义和性质，学生可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握这些概念。

三. 教学目标1.让学生掌握平行四边形和梯形的定义、性质和判定方法。

2.培养学生观察、操作和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.平行四边形和梯形的定义和性质。

2.平行四边形和梯形的判定方法。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图形的展示，让学生直观地理解和掌握平行四边形和梯形的特征。

2.采用操作实验法，让学生亲自动手操作，探索平行四边形和梯形的性质。

3.采用问题解决法，引导学生运用平行四边形和梯形的知识解决实际问题。

4.采用合作学习法，让学生在小组内交流讨论，共同解决问题。

六. 教学准备1.准备一些平行四边形和梯形的实物或图片，用于展示和引导学生观察。

2.准备一些平行四边形和梯形的模型或纸片，用于学生的操作实验。

3.准备一些关于平行四边形和梯形的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，引导学生观察并说出平行四边形和梯形的名称。

然后，提出问题，让学生思考：平行四边形和梯形有什么特征呢？2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现平行四边形和梯形的定义、性质和判定方法。

在呈现过程中，用简洁明了的语言解释这些概念，并用图形的展示来辅助说明。

3.操练（10分钟）让学生分组进行操作实验，利用准备好的模型或纸片，自己动手剪出平行四边形和梯形，并观察它们的特征。

整理与复习整理与复习【教学内容】整理与复习【教学目标】1.通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。

2.学会自己归纳总结学过的知识点。

3.在数学活动和解决问题的过程中,进一步感受数学与生活的联系,知道数学能解决生活中的问题。

【教学重难点】重点:学会自己归纳总结学过的知识点。

难点:进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。

【教学准备】课件,一副三角尺,计算器。

【教学过程】一、情境导入时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?认识了更大的数,会读、写、改写和比较大数,还会求大数的近似数。

认识了线与角,会用相交与垂直的原理,能运用平移与平行的方法,解决生活的实际问题;会用量角器量角的大小,并且能根据要求,画出相应度数的角。

学习了三位数乘两位数的计算方法,能解决一些相关的乘法问题。

……【设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯的知识点的累积,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,构建知识网络。

】二、探索新知(一)认识更大的数。

“认识更大的数”这一单元涉及的知识点很多,同学们先在小组里跟同学一起说一说,可以列成表格加以整理,可以画成图加以整理,只要能系统地把所学知识展示出来就好。

学生进行小组活动,老师巡视了解情况。

组织学生交流展示自己整理的结果,重点说说自己的思路。

1.计数单位。

个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位,相邻两个计数单位间的进率都是10。

2.大数的读法、写法。

(1)从右起,每四个数位为一级,分别是个级、万级、亿级。

个级表示多少个“个(一)”,万级表示多少个“万”,亿级表示多少个“亿”。

(2)读数时,从最高位读起,一级一级地读。

读亿级或万级以上的数时,每一级的数都要按照个级数的读法读,然后在后面加一个“亿”字或“万”字,每一级末尾不管有几个0都不读,每级前面或中间不管有几个0,都只读一个“零”。

(3)写数时,从最高位写起,一级一级地写,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0占位。

人教版四年级数学上册第五单元《平行四边形和梯形》整理与复习教学设计一. 教材分析人教版四年级数学上册第五单元《平行四边形和梯形》主要让学生掌握平行四边形和梯形的概念、性质和分类。

通过本单元的学习，学生能够识别和判断平行四边形和梯形，并能运用所学知识解决实际问题。

教材内容主要包括以下几个部分：1.平行四边形的定义和性质：四边形中两组对边分别平行且相等。

2.梯形的定义和性质：至少有一组对边平行的四边形。

3.平行四边形和梯形的分类：根据边的相等情况和角的性质，可以将平行四边形和梯形分为不同类型。

4.平行四边形和梯形的应用：解决实际问题，如面积计算、图形变换等。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的图形知识，具备一定的观察和分析能力。

但在判断平行四边形和梯形时，学生可能会受到图形大小和位置的影响，对一些特殊情况进行判断时仍有一定难度。

此外，学生在解决实际问题时，如何将所学知识与实际情景相结合还需加强。

三. 教学目标1.知识与技能：理解平行四边形和梯形的概念，掌握它们的性质和分类，能运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间观念和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：平行四边形和梯形的概念、性质和分类。

2.难点：判断平行四边形和梯形，以及运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣。

2.动手操作法：让学生通过实际操作，加深对平行四边形和梯形性质的理解。

3.小组合作法：培养学生合作探究的能力，提高解决问题的效率。

4.启发式教学法：引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型、平行四边形和梯形卡片等。

2.学具：学生用书、练习册、画图工具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活情境，如公园里的平行四边形和梯形图形，引导学生观察并提问：“你们能找出哪些是平行四边形，哪些是梯形吗？”学生回答后，教师总结并板书课题。