提高作文的思想深度

如何给小学一年级作文增加思想深度在小学一年级阶段，如何提升作文的思想深度是一个挑战，但同时也是一个富有成就感的任务。

作为老师和教育工作者，我们需要以开放和耐心的态度来引导学生，让他们在写作过程中展现出更多的思想深度。

首先，我们可以把作文想象成一个小小的种子。

每一个孩子都是这个种子的园丁，他们的想法和观点就像是种子中蕴含的潜力。

我们的任务是帮助他们浇灌这些种子，让它们生根发芽。

其次，要培养学生的思想深度，我们可以通过引导他们展开更广阔的想象力。

可以从日常生活中的小细节出发，比如询问他们：“如果你是一只小鸟，你会飞到哪里去？为什么？”这样的问题可以激发出他们更多的思考和想象，使他们的作文更加生动和有趣。

另外，我们也可以通过阅读启发学生的思想深度。

给他们讲一些富有哲理或者关于友谊、勇气、责任等主题的故事，然后让他们用自己的语言写下来。

通过借鉴他人的智慧和经验，学生可以学会更深入地思考问题，从而在作文中体现出独特的思想深度。

此外，鼓励学生多表达自己的感受和观点也是非常重要的。

我们可以告诉他们，作文不仅是文字的排列，更是他们内心世界的表达。

比如，可以让他们描述一次自己感到高兴或者难过的经历，然后引导他们思考这种情绪背后的原因和教训。

通过这样的练习，学生可以逐渐学会用文字表达复杂的情感和想法。

最后，我们要给予学生足够的鼓励和赞扬。

在他们每次作文的过程中，无论成绩如何，都要给予肯定和鼓励。

这不仅可以增强他们的自信心，也会激励他们更多地去探索和表达自己的思想。

总之，提升小学一年级作文的思想深度需要教师们在教学过程中细心呵护每一个学生的思维发展。

通过引导想象力、阅读启发、情感表达以及积极的鼓励，我们可以帮助他们在写作中展现出最大的潜力和思想深度。

一、艰难困苦铸人才米勒是19世纪法国著名的作家 .他生于农家 ,年轻时跟人学画 ,因为不满其老师浮华的艺术风格 ,便离开了他的老师 .后来 ,他在巴黎以画裸体画糊口 ,渐渐地他对此种艺术感到厌倦 ,但其他题材的画也卖不出去 ,因此 ,一度陷于贫困、苦恼和绝||望的深渊 .为生活所迫 ,他只好离开巴黎 ,住到乡下 .在农村 ,他依然未能摆脱贫困 ,但美丽的大自然、淳朴的农民和农家生活 ,激起了画家的创作激情 .他忍受了一切艰难 ,坚持创作 ,创作出了许多著名的作品 ,如?播种者?等 .分析：人的一生都会遇到千辛万苦 ,甚至||疾病、死亡 .不怕困难、挫折 ,努力奋斗 ,定能书写辉煌的人生 .二、贫穷造就了作家年轻时的左拉很穷 .为了抵挡饥饿 ,他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀 ,用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃;为了坚持写作 ,他把仅有的几件衣服也送进了当铺 ,只能用被子来御寒 .偶尔得到一个蜡烛头 ,他竟会如过节似的快乐 ,因为今夜可以读书写作了 .正是贫穷磨砺了他的意志 ,他终于写成了轰动一时的?卢贡·马加尔家族? .分析：有人面对贫穷时会一蹶不振 ,有人却能以贫穷为动力 ,实现自己的目标 .左拉为我们树立了典范 .三、磨难是财富困难、挫折对有志者来说是一笔财富 .苏联"宇宙之父"齐奥尔科夫斯基 ,少年时患猩红热病而耳聋 ,被赶出学校 .但他靠图书馆自学 ,显示了惊人的数学才能 .德国诗人海涅生前最||后八年是在"被褥的坟墓"中度过的 ,他手足不能动弹 ,眼睛半瞎 ,但生命之火不灭 ,吟出了大量誉满人间的优秀诗篇 .分析：也许没有声音的世|界更能静心思考 ,但"被褥的坟墓"绝||难予人灵感 ,一颗坚强的心才是根本!四、面对失败和贫困杰克·伦敦自幼家境贫寒 ,但他雄心勃勃为自己设计了一个做大作家、用笔杆子改造社会的远大前程 .为了当作家 ,他在中学补课一年 ,然后考入加利福利亚大学 ,但因难以支付学费 ,只读了半年就辍学了 .失学并没有动摇他当作家的决心 ,他改变主意 ,以社会为学习的课堂 ,更加孜孜不倦地学习 .达尔文、马克思、尼采等的作品使他学会思考;莎士比亚、歌德、巴尔扎克等的作品使他学会写作 .他开始写稿投稿 ,但却一次次地被退回 .可他并不灰心 .生活困难 ,就靠典当过日子 ,挤时间写 .白天时间不够就晚上写;勤奋地做笔记 ,搞索引 ,抄卡片 .终于在1890年发表了处女作?给猎人? ,后来名著累累 ,成为一名大作家 .分析：艰难困难 ,玉汝于成!杰克·伦敦的经历只不过把人类几千年来的经验和真理再实践了一遍而已 .五、身陷囹圄志不移尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家 ,被人称为"独弦琴上练出来的小提琴家" .他的艺术道路坎坷不平 .他生于一小商人家庭 ,据说 ,曾因为(政|治)犯罪坐了20年牢 .但即使是身陷囹圄 ,他也不曾灰心 ,而是坚持狱中学习 .他在狱窗边 ,用一把只剩下一根弦的提琴 ,坚持苦练 ,几十年如一日 ,终于在演奏技巧方面到达了出神入化的境地 .他的创作和演奏 ,奔放不羁 ,富于激情 ,对同时代的浪漫派作曲家有较大的影响 .分析：身陷囹圄而能最||终成才 ,一方面要有坚强的信念和毅力 ,另一方面 ,也有对生命的渴望和对艺术的执著 .六、海伦·凯勒 - -残疾人的骄傲美|国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力 ,这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦 .然而海伦并没有向命运屈服 .在老师的教育、帮助下 ,她凭坚强的毅力战胜了病残 ,学会了讲话 ,用手指"听话"并掌握了5种文字 .24岁时 ,她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利夫女子学院 .以后她把毕生的精力投入到为世|界盲人、聋人谋利益的事业中 ,曾受到许多国|家政府、人民的赞誉和嘉奖 .1959年 ,联合国曾发起"海伦·凯勒"运动 .她写的自传作品?我生活的故事? ,成为英语文学的经典作品 ,被翻译成多种文字广泛发行 .分析：敢于正视人生的疾苦和磨难 ,是海伦成功的根本 .正是如此 ,她才成了全世|界残疾人的精神代表 ,成了残疾人的骄傲 .七、博迪眨眼写作博迪是一名法国记者 .他在一次心脏病发作后四肢瘫痪 ,只有左眼可以活动 .但他决心把打好腹稿的作品?潜水衣与蝴蝶?写出来 ,于是他要求笔录员门迪宝协助他 ,每天花6小时笔录他的著述 .而他们之间的沟通只能靠左眼的眨动来完成 .每次 ,门迪宝按顺序读出法语常用字母 ,博迪每眨眼一次表示字母正确 ,眨两次表示错误 ,然后拼成词语 .这种常人难以想象的"写作"终于在数月后奇迹般地完成了 .这本150页的著作已被出版 ,受到人们的欢迎 .分析："博迪眨眼写作"的事迹让我们想到史蒂芬·霍金 ,身体上的极度残缺却丝毫不能阻止他们在文学及科学研究上的昂首||阔步 .八、红顶商人的中庸之道胡雪岩以他卓越的圆通能力在夹缝里生存开展 .在官场、漕帮黑白两道的夹缝里 ,在民族经济与西方经济的夹缝里 ,在左宗棠与李鸿章的夹缝里 ,他踢打出了一个世|界、一方天地 .胡雪岩的飞黄腾达是熟谙、遵守、利用潜规那么的结果 .但遗憾的是 ,这个夹缝最||终毁了他 ,左宗棠的死使他成了官场倾轧的牺牲品 .从白手起家到富甲天下 ,再回到一文不名 ,胡雪岩走完了他人生轨迹的圆圈 .分析：一个绝||顶聪明之人 ,往往善于利用规那么而不是创造规那么 .胡雪岩的一生验证了这一道理 ,同时也说明另外一个道理："玩火者必自焚" .九、屈原以死|报国屈原一生经历了楚威||王、楚怀||王、顷襄||王三个时期 ,而主要活动于楚怀||王时期 .这个时期正是中|国即将实现大一统的前夕 ,"横那么秦帝 ,纵那么楚||王" .屈原出身贵族 ,又明于治乱 ,娴于辞令 ,故而早年深受楚怀||王的宠信 ,位为左徒、三闾大夫 .屈原为实现楚国的统一大业 ,对内积极辅佐怀||王变法图强 ,对外坚决主张联齐抗秦 ,使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面 .但是在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了锋利的矛盾 ,由于上官大夫等人的嫉妒 ,屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀||王的疏远 .他被流放江南 ,辗转流离于沅、湘二水之间 .顷襄||王二十一年(公元前278年) ,秦将白起攻破郢都 ,屈原悲愤难捱 ,遂自沉汨罗江 ,以身殉国 .分析：为了国|家和人民的利益而献出了自己的生命 ,崇高的品德和情操在屈原的身上表达得淋漓尽致 .十、岳飞"精忠|报国"岳飞应募参军 ,因战功累累不断升职 ,宋高宗亲手写了"精忠岳飞"四个字 ,制成旗后赐给他 .又召他到寝阁 ,对他说："中兴的大事 ,全部委托给你了 ."金人攻打拱州、亳州 ,刘锜向朝廷告急 ,宋高宗命令岳飞火速增援 ,并在赐给岳飞的亲笔信中说："设施之事 ,一以委卿 ,朕不遥度 ."岳飞于是调兵遣将 ,分路出战 ,自己率领轻装骑兵驻扎在郾城 ,兵锋锐气十足 .但是 ,后来高宗和秦桧决定与金议和 ,向金称臣纳贡 .就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候 ,高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏 ,命令岳飞退兵 .后岳飞被以"莫须有"的罪名毒死于临安风波亭 ,时年仅39岁 .分析："国|家有难 ,匹夫有责" .岳飞的忠勇故事千百年来鼓励了一代又一代中|国人 .每当外侮当前 ,人们总是以岳飞为典范 ,坚决抵抗 .十一、辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写?美芹十论?献给宋孝宗 .论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨 ,以及女真统治集团内部的锋利矛盾 .后七篇就南宋方面应如何充实国力 ,积极准备 ,及时完成统一中|国的事业等问题 ,提出了一些具体的规划 .但是当时宋金议和刚确定 ,朝廷没有采纳他的建议 .分析："位卑未敢忘忧国" ,为国分忧 ,是每一个华夏儿女义不容辞的义务 .十二、严复的担忧1912年严复担任北大校长之职 ,此时严复的中西文化比较观走向成熟 ,开始进入自身反省阶段 ,趋向对传统文化的复归 .他担忧中|国丧失本民族的"国种特性" ,他认为会"如鱼之离水而处空 ,如蹩跛者之挟拐以行 ,如短于精神者之恃鸦片为发越 ,此谓之失其本性" ,而"失其本性未能有久存者也" .出于这样一种对中华民族前途与命运的忧虑 ,严复曾经试图将北京大学的文科与经学合二为一 ,完全用来治旧学 ,"用以保持吾国四五千载圣圣相传之纲纪 ,彝伦道德文章于不坠" .这一行为在当时称得上用心良苦 .分析：严复保护中|国传统文化的良苦用心在当时能有几人明晓?爱国的形式是多种多样的 ,我们不能只从一种角度、用一种眼光来看问题!十三、张伯苓的理想南开中学的创办者张伯苓16岁时以优异的成绩考入北洋水师学堂 ,学习驾驶 .毕业后 ,他参加了"甲午海战" ,但军舰一出海就被击沉 ,这对他触动很大 .1899年英国强租我国威海卫军港 ,张伯苓亲眼看见 ,第|一天在港口升起的清朝国旗第二天就降下来了 .强烈的爱国心促使他毅然退出海军 ,回到天津筹办学校 .他四处奔波 ,筹集资金 ,终于在1907年办起了南开学校 .张伯苓一生全力办教学为国|家培养了大批的人才 .分析：只有祖国的富强 ,个人才有尊严 .为此 ,张伯苓不余遗力地创办学校 ,希望能以教育培养振兴中华的人才 ,其爱国热情让人感动 .十四、于右任的临终诗国民 (dang )元老于右任临终前有诗?望大陆?云："葬我于高山之上兮 ,望我故土;故土不可见兮 ,永不能忘 .葬我于高山之上兮 ,望我大陆;大陆不可见兮 ,只有痛哭 .天苍苍 ,野茫茫;山之上 ,国有殇!"诗作于1964年公开发表 ,立刻打动了无数中|国人的心 .分析：祖国的统一和强盛是华夏儿女永恒的愿望 .于右任的临终诗之所以能打动无数人的心 ,还在于他表达了这样的愿望 ,引发了人们的共鸣 .十五、李宗仁的民族情1955年 ,李宗仁在美|国公开提出反对"台湾托管"和"台湾独立" ,主张国共再度和谈 ,由中|国人自己解决中|国的事情 .1965年7月 ,在周恩来总理亲自安排下 ,李宗仁冲破美|国联邦调查局的干扰 ,摆脱国民 (dang )特务机关的暗杀 ,毅然返回祖国 ,他声明："期望追随我全国人民之后 ,参加 (社|会|主|义 )建设 ,并欲对一切有关爱国反帝事业有所奉献 ."他还希望留在台湾的国民 (dang )人 ,凛于民族大义 ,毅然回到祖国怀抱 ,为完成国|家最||后统一做出奉献 .分析：为了祖国的和平统一 ,李宗仁先生敢为天下先的精神和民族大义 ,将永远鼓励着为统一大业而奋斗的人们 .十六、肖邦的遗愿1830年11月 ,费列德利克·肖邦(波兰作曲家、钢琴家)决定到外国深造 ,为祖国争光 .出发前 ,朋友们为他举行了一个送别晚会 .肖邦满怀感谢之情 ,接受了朋友们赠送的装满祖国泥土的银杯 ,表示永远不会忘记可爱的祖国 .肖邦辗转于维也纳、伦敦、巴黎等地 ,通过他的艺术活动 ,增进西欧人民对当时正在受难的波兰人民的同情和了解 .可是 ,在辗转流离的生活中 ,他得了重病 .1849年秋天 ,肖邦临终时告诉从华沙赶来的姐姐 ,波兰 (反|动 )政府是不会允许把他的遗体运回华沙的 ,他要求至||少把他的心脏带回去 .肖邦的心脏 ,按照他的遗愿被送到华沙 ,埋葬在曾哺育他成长的祖国大地中 .分析：叶落归根 ,古今中外 ,概莫能外 .对祖国的眷念 ,是每一个爱国者的共同期望 .十七、华罗庚立志回国著名数学家华罗庚早年在美|国很受学术界器重 .有人想和他签订合同 ,把他留在美|国 ,给予优厚的待遇 ,但当他得知新中|国成立的消息后 ,立即决定回国 .途经香港时 ,他发表了一封给留美学生的公开信 ,满怀热情地呼吁他们："为了国|家民族 ,我们应当回去!"分析："富贵不能淫" ,物质再丰厚也不能阻挡爱国者回归祖国的脚步 .十八、梁实秋的演讲著名作家梁实秋擅长演讲 ,他的演讲独具风采 ,给人们留下了深刻的印象 .他在师大任教期间 ,当时的校长刘真 ,常请名人到校演讲 .有一次 ,主讲人因故迟到 ,在座的师生都等得很不耐烦 .于是 ,刘真便请在座的梁实秋上台给同学们讲几句话 .梁实秋本不愿充当这类角色 ,但校长有令 ,只好以一副无奈的表情 ,慢吞吞地说："过去演京戏 ,往往在正戏上演之前 ,找一个二三流的角色 ,上台来跳跳加官 ,以便让后台的主角有充分的时间准备 .我现在就是奉命出来跳加官的 ."话不寻常 ,引起全场哄堂大笑 ,驱散了师生们的不快 .分析：幽默 ,流于俗套就成了无厘头;而恰到好处的幽默 ,那么是智慧的闪光 ,有着化腐朽为神奇的力量 .十九、瞿秋白的幽默20世纪20年代初 ,郑振铎在上海结婚 ,新娘为商务印书馆元老高梦旦之女高君箴 .婚礼采用当时最||为时髦的"文明结婚"仪式 .按仪礼规定 ,结婚人的双方家长 ,均须在结婚证书上加盖私章 ,以昭信守 .婚礼前日 ,郑振铎才想起他母亲还没有印章 ,于是去信请瞿秋白代刻一方应急 .当天收到瞿秋白的回信 ,并无信笺 ,只一张"秋白篆刻润格" ,内言："石章每字二元 ,一周取件 .限日急件 ,润格加倍 .边款不计字数 ,概收二元 .牙章、晶章、铜章另议 ."郑振铎一见 ,以为这是瞿秋白事忙不能代刻的托辞 ,乃另请人急刻一方备用 .次日上午 ,婚礼即将开始之际 ,有人送大红喜包一件 ,上书："振铎先生君箴女士结婚志喜 ,贺仪五十元 .瞿秋白 ."喜包内并无现金或礼券 ,乃是三方田石印章 .一方是郑老夫人的;其余为新郎新娘各一方 .郑老夫人是单章稍大 ,新郎新娘的两方合成一对 ,边款分刻"长乐"二字 ,祝贺新人长乐永康 ,白头偕老 .郑振铎与高君箴皆为福建长乐县人 ,取意双关 .三章均玲珑雅致 ,主人把玩欣赏之后 ,才悟出所书"贺仪五十元"之缘由 .原来三章共刻12字 ,润格应为24元;急件加倍 ,那么为48元;边款2元 ,故曰"贺仪五十元" .瞿秋白这一出人意料之趣举 ,给郑高二人之婚礼增添了特别的喜庆气氛 ,一时传为佳话 .分析：大才华者 ,大幽默也;大幽默者 ,大才华也 .如此才情逸致 ,当为一时佳话 .二十、林语堂上课请学生吃长生果林语堂曾在东吴大学法学院兼英文课 ,一次 ,开学第|一天 ,上课钟打了好一会儿他还没有来 ,学生引颈翘首|| .林先生终于来了 ,而且夹了一个皮包 .皮包装得鼓鼓的 ,快把皮包撑破了 .学生们满以为林先生带了一包有关讲课的资料 ,兴许他是为找资料而迟到了 .谁知道 ,他登上讲台后 ,不慌不忙地翻开皮包 ,只见里面竟是满满一包带壳的花生 .他将花生分送给学生享用 ,但学生们并不敢真的吃 ,只是望着他 ,不知他葫芦里到底卖的是什么药 .林先生开始讲课 ,大讲其吃花生之道 .他说："吃花生必吃带壳的 ,一切味道与幽默 ,全在剥壳 .剥壳愈有劲 ,花生米愈有味道 ."说到这里 ,他将话锋一转 ,说道："花生米又叫长生果 .诸君第|一天上课 ,请吃我的长生果 .祝诸君长生不老!以后我上课不点名 ,愿诸君吃了长生果 ,更要长性子 ,不要逃学 ,那么幸甚幸甚 ,三生有幸 ."分析：林语堂 ,一位大师级||语言大师 .性格幽默、幽默 ,听其谈话 ,如沐春风 ,获益多多 .二十一、只有状元学生没有状元先生卢嘉锡是我国著名化学家 ,他在20世纪30年代曾兼任福建省立夏中学数学教师 .当时 ,有个学生成心拿了一道登在外国杂志上悬赏解答的数学题目为难卢嘉锡 ,但他并不介意 ,只是说："我留着做做看 ,看能否解答出来 ."经过一天多的精密计算 ,卢嘉锡把题答了出来 .他向那位学生详细地介绍了解题的方法和具体过程 .那个学生从心底佩服卢嘉锡的博学多才 .卢嘉锡诚恳地对那位学生说："我们闽南有句老话 ,叫做'只有状元学生 ,没有状元先生' .我现在虽然是你的先生 ,但还有许多东西自己也不懂 ,要进一步学习 ."分析："知之为知之 ,不知为不知 ,是知也 ."永远不要以为自己了解知道一切 ,否那么你就是无知 .二十二、李立三做自我批评20世纪30年代 ,李立三主持(中|央 )工作时 ,推行"左"的路线 ,给中|国革|命造成了不小的损失 .后来 ,他深刻认识到自己的错误 ,不仅屡次自我批评 ,还以自己为例教育别人 .有一次在部队作|报告 ,讲完那次路线错误后 ,他大声问听|报告的人是不是都认识李立三 ,许多人说不认识 ,他指着自己说："我就是李立三 .希望你们从我的错误中吸取教训 ."他的这种勇于自我批评的精神使大家深受教育 .分析：面对自己的错误、勇于成认 ,自我批评 ,这是对别人的尊重负责也是对自己的尊重负责 .二十三、买鞋子珍妮发现一家鞋店挂着清仓甩卖的牌子 ,便走进去看看 .蓦然她的眼光被一双红色的吊带凉鞋吸引住了 .珍妮一试刚合脚 ,看看价格才17美元 ,太廉价了 .珍妮满心欢喜地去收银台 ,收款员小姐看了看珍妮疑惑地说："小姐 ,您真要花17美元买这双鞋?"珍妮很纳闷："难道价钱不对 ,还差多少?不 ,是这双鞋有问题 .左边的比右边的大一码 .可能是上回哪个顾客拿错了 .我把它放在那儿并不准备卖 ,要不 ,我给您换一双 ,行吗?"珍妮细心一看 ,可不是嘛 ,左边的比右边的稍大一些 ,不过不仔细看是看不出的 ,顿时心中有一种莫名的感动 .二十四、商鞅立木取信商鞅任秦孝公之相 ,欲为新法 .为了取信于民 ,商鞅立三丈之木于国都市南门 ,招募百姓有能把此木搬到北门的 ,给予十金 .百姓对这种做法感到奇怪 ,没有敢搬这块木头的 .然后 ,商鞅又布告国人 ,能搬者给予五十金 .有个大胆的人终于扛走了这块木头 ,商鞅马上就给了他五十金 ,以说明诚信不欺 .这一立木取信的做法 ,终于使老百姓确信新法是可信的 ,从而使新法顺利地推行实施 .分析："人无信不立 ."一个人、一个团体 ,一个国|家都是一样的 ,言而无信那么自取灭亡 .话题："人无信不立诚信证明"二十五、黄金百斤 ,不如季布一诺季布 ,汉朝人 ,他以真诚守信著称于世 .时人谚云："得黄金百斤 ,不如得季布一诺 ."意思是说 ,季布的一句话 ,比金子还要贵重 .后来 ,季布跟随项羽战败 ,为刘邦通缉 ,不少人都出来保护他 ,使他平安地渡过了难关 .最||后 ,季布凭着诚信 ,还受到汉||王朝的重用 .分析：只有诚信待人者 ,才能被别人诚信相待 .二十六、海明威和他的"硬汉形象"美|国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子 .他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴 ,在墨西哥斗牛场亮过相 ,闯荡过非洲的原始森林 ,两次世|界大战都上了战场 .第|一次世|界大战时 ,19岁的他见一意大利士兵负伤 ,便冒着奥军的炮火上去抢救 ,结果自己也被炸伤了腿 ,但他仍背着伤员顽强前进 .突然间 ,炮击停止 ,探照灯大亮 ,海明威终于回到阵地 .原来是他的英勇行为感动了奥军将领 ,下令放他过去 .作为作家的海明威 ,曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚 ,"干掉"屠格涅夫 ,把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话 .决心下定 ,就得奋力拼搏 .1949年 ,他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖 ,海明威不服气 ,匆匆写了一部小说要超过人家 ,反遭失败 .倔强的海明威爬起来再干 ,终于写出了小说?老人与海? ,获1954年诺贝尔文学奖 .他在?老人与海?这部小说中写下了一句响当当的名言："人是不能被打败的 ,你可以把他消灭 ,但不能打败他!"分析：是的 ,人是不能被打败的 ,只要我们心中有目标 ,有信念 .即使过程艰幸 ,最||终也能有所收获 .二十七、如此"廉洁"据记载 ,窃国大盗袁世凯生活上奢侈腐化 ,但常常装出一副廉洁的样子 .一次 ,他成心在吃饭时召见内阁成员 ,当大家来到他的住所时 ,只见他正端着一碗小米粥 ,就着一条红烧鲫鱼吃得津津有味 ,时而从一个佐料瓶往碗里倒些什么 .内阁成员见了 ,都赞道："总统生活这么俭朴 ,我辈值得仿效 ."事后 ,卫士告诉大家 ,那是仿效不了的 .总统吃的是西北上等小米 ,且都是一粒粒精心挑选出来的;那鲫鱼是有名的洪河鲫 ,为了保鲜 ,是专门放在猪油里从千里之外的河南运到京城的;就是那佐料 ,也是东北的千年老山参和鹿茸做成的 .此言一出 ,众人哑然 .分析：欺世盗名者 ,往往是言行不一的小人 .虚假面具总会被揭开的 ,其丑恶嘴脸 ,终究会大白于天下 .二十八、经营人心清代乾隆年间 ,南昌城有一点心店主李沙庚 ,最||初 ,以货真价实赢得顾客满门 .但其赚钱后便搀杂使假 ,对顾客也怠慢起来 ,生意日渐冷落 .一日 ,书画名家郑板桥来店进餐 ,李沙庚惊喜万分 ,恭请题写店名 .郑板桥挥毫题定"李沙庚点心店"六字 ,墨宝苍劲有力 ,引来众人观看 ,但还是无人进餐 .原来"心"字少写了一点 ,李沙庚请求补写一点 .但郑板桥却说："没有错啊 ,你以前生意兴隆 ,是因为'心'有了这一点 ,而今生意清淡 ,正因为'心'少了这一点 ."李沙庚感悟 ,才知道经营人生的重要 .从此以后 ,痛改前非 ,又一次赢得了人心 ,赢得了市场 .分析：人心是一笔无形资产 ,是一笔不可无视的巨大财富 .对于企业、商家而言 ,经营人心是事业健康、持续开展的关键 .此事亦可看出郑板桥的智慧与幽默 .。

提高作文观点独特性的技巧作文是学习和生活中常见的一种表达方式，通过写作可以展现自己的观点和思考能力。

不过，有时候我们发现自己的作文观点不够独特，不够鲜明，那么如何提高作文观点独特性呢？下面将介绍几个可以提高作文观点独特性的技巧。

1. 深入思考主题在写作过程中，要对主题进行深入思考。

可以通过提出问题、分享观点、辩证思考等方法来发现主题的不同方面。

通过深入思考，可以更好地理解主题，并从中获得独特的观点。

2. 注重个人体验写作的观点独特性往往来源于个人的体验和感受。

在写作时，可以结合自己的亲身经历、感情和见闻，以及周围人的经历，来进行详细的描写和分析。

通过深入剖析个人体验，可以表达出独特的见解和观点。

3. 多角度思考要提高作文观点的独特性，需要从不同的角度进行思考。

可以从历史、文化、科学、社会等不同的角度来分析主题，并给出个人独特的观点。

通过多角度思考，可以丰富作文的内容，使作文观点更加独特。

4. 运用比喻和象征比喻和象征是一种常用的修辞手法，可以帮助我们表达观点。

通过运用比喻和象征，可以更加形象地描述事物，使作文观点更加独特。

比如，可以将一件小事物比作大自然中的景观，或者用一种象征性的形象来代表某种特定的观点。

这样能够使作文更生动、有趣，并增加作文观点的独特性。

5. 引用权威观点在写作时，可以引用权威的观点和研究成果，来支撑自己的观点。

通过引用权威观点，可以增强作文的可信度，并使作文观点更加独特。

当然，在引用权威观点时应注明出处，避免抄袭。

6. 勇于表达个人观点在作文中，要敢于表达个人观点，不要害怕与众不同。

通过勇于表达个人观点，可以使作文更加独特，并展示自己的思考能力。

同时，在表达个人观点时要注重逻辑性和说服力，以便更好地展示自己的观点。

总之，提高作文观点的独特性需要深入思考，注重个人体验，多角度思考，并运用比喻和象征，引用权威观点，勇于表达个人观点等技巧。

通过这些方法的运用，可以使作文观点更加独特，并提高作文的思想深度。

优秀作文的主题与思想深度（文章采用作文的格式）优秀作文的主题与思想深度优秀的作文是一篇能够引起读者共鸣的文学作品，它不仅在语言表达上准确流畅，而且在主题和思想深度上也有独特的魅力。

本文将探讨优秀作文的主题选择以及思想表达的深度。

一、主题选择的重要性在写作过程中，主题的选择是至关重要的。

一个恰当的主题能够使作文具有引人入胜的魅力，吸引读者的兴趣，让他们乐于阅读下去。

优秀作文的主题通常是与时代背景相契合的，与读者共同关心的问题相关，或者是展现作者独特视角和感受的主题。

举个例子，如果我们以“家乡的变迁”为主题，可以通过描述家乡的建设、环境变化和人文风貌的变迁，将读者带入一个熟悉又陌生的世界，引发读者对家乡的怀旧之情。

这样的主题能够触动读者的情感，并引发对自己家乡的思考和思绪。

二、思想表达的深度优秀作文不仅要具备吸引读者的主题，还需要有思想表达的深度。

这意味着作者在展开主题时，要有独到的见解和深刻的思考。

思想深度是衡量作文价值和艺术境界的重要指标之一。

以“友情”为主题的作文，如果能够通过对友情的理解和见解进行深入的探讨，对友情的构建、维系和磨合过程进行分析，并结合生活中的真实案例进行论证，这样的作文就展现了作者高度的思考和思想深度。

思想深度的表达需要作者具备扎实的知识储备和深入思考的能力。

通过阅读大量的优秀作品和广泛的知识积累，加强自身的思辨能力，才能够在作文中展现出深度的思想。

三、如何提升作文的主题与思想深度1.广泛阅读：阅读是提升写作能力和思维深度的重要途径。

通过广泛阅读各种类型的文学作品、新闻报道和学术论文，可以积累丰富的知识和不同领域的思想观点，拓宽自己的视野和思维方式。

2.深入思考：在写作过程中，要不断地思考问题，对所选择的主题进行推敲和深入思考。

可以尝试从不同的角度和层面进行思考，挖掘主题背后的深层次意义和价值，使作文更具有可读性和思想深度。

3.多维写作：在展开主题论述时，可以尝试从多个维度进行分析和论证，包括历史、社会、文化等方面，使作文更加全面和深入。

作文的思维逻辑与立意深度作文是学生们日常学习中重要的写作方式，是培养思维逻辑和表达能力的重要途径。

一个好的作文不仅需要有清晰的思路，还需要有深度的立意。

本文将探讨作文的思维逻辑和立意深度，并提供一些写作技巧。

首先，作文的思维逻辑是非常重要的。

写作时，我们需要合理地组织语言和思考的方式，以形成一篇连贯、条理清晰的作文。

在构思作文的过程中，我们应该先明确作文的中心思想、主题和结构。

根据主题，我们可以分析、比较、归纳和总结相关事物、事件或观点。

在表达时，要尽量避免跳跃性思维，保持逻辑推理的顺序和连贯性。

其次，作文的立意深度也是需要注重的。

一个好的作文不仅仅是描述一个事物或事件，更应该通过深度思考，表达自己独特的见解和观点。

立意深度意味着我们要从不同角度去思考问题，并以自己的独特见解来解读它。

在写作中，我们可以通过引用名人名言、举例说明、分析问题的原因和后果等方式，加深作文的内涵和表达力。

一个有深度的作文可以引起读者的共鸣，产生更深的思考和感悟。

那么，如何提升作文的思维逻辑和立意深度呢？首先，我们可以多读书，尤其是优秀作家的作品。

通过阅读，我们可以学习到不同的写作风格和思维方式，丰富自己的思维逻辑。

其次，我们应该多加练习，多写作文。

只有不断地写作，我们才能够不断提升自己的表达能力和思维逻辑。

此外，我们还可以参加作文竞赛、写作讨论会等活动，与他人交流和分享经验，学习他们的观点和写作技巧。

通过这些努力，我们可以不断提高自己的写作水平和思维深度。

另外，创造性思维也是提升作文思维逻辑和立意深度的关键。

创造性思维意味着我们要打破常规的思维框架，尝试新的观点和表达方式。

在写作时，我们应该勇于展示自己的独特思想和创造力。

可以通过增加幽默元素、提出反常观点或对问题进行反思等方式，突破传统的思维模式，提升作文的立意深度。

在进行写作过程中，我们还需注意一些技巧来提高作文的思维逻辑和立意深度。

首先，我们应该对所要写的话题进行深入研究和思考，收集相关的资料并进行分析。

作文写作中的主题升华方法在作文写作中，主题是文章的灵魂和核心，而主题的升华则是提升文章的深度和内涵的关键。

通过巧妙地运用主题升华方法，我们可以使作文更具思想性和艺术性，更能引起读者的共鸣和思考。

下面将介绍几种主题升华方法。

一、对比升华法对比升华法通过对比、对立和对照等手法，把主题从一个狭窄的范围升华到一个更宏大、更深远的层面。

例如，在写人物形象时，可以通过对比两个人物的相似与不同来突出主题，展示出人物的特点和价值取向。

二、引用类升华法引用类升华法通过引用名言或者经典诗句等文学素材，将主题置于历史文化的长河中，赋予文章更高的文化内涵和艺术价值。

此类方法要求我们有广博的知识储备，能灵活地运用文学典故和名人名言。

三、象征隐喻升华法象征隐喻升华法通过用隐喻的手法将主题和具体事物相联系，起到抽象、深入和拓展主题的作用。

例如，用“大树”隐喻慈善事业的发展，通过描写树的茁壮和延展，来表达慈善的力量与作用。

四、情感烘托升华法情感烘托升华法通过凸显作文中情感的高潮部分，来升华主题。

例如，当描写一个人经历种种困难后坚持不懈取得成功时，可以适当烘托出他内心的坚韧和毅力，使主题更加有力地传递。

五、问题思考升华法问题思考升华法通过提出疑问或者困惑，来引导读者深入思考主题。

例如，在写环境保护这个主题时，可以提问“我们该如何保护我们居住的这片蓝天绿地？”此类方法要求问题具有针对性和启发性，能够引导读者的思考和探索。

六、叙事对比升华法叙事对比升华法通过对不同时空或者对立事物的叙述，展现出主题的宏大和深远。

例如，在描写城市和乡村的对比时，可以通过对两者特点的叙述，突出城市化进程带来的问题和价值观的矛盾，升华主题。

总结：主题升华是写作中的重要环节，通过对比、引用、象征、情感、问题和叙事对比等方法，我们可以使主题具有更深远、更富有内涵的表达。

在写作过程中，我们应灵活运用这些方法，使作文更加生动有趣，更有思想性和艺术性，从而达到更好的写作效果。

激发作文写作的思维深度与广度作为一种常见的学术任务，写作在学生的学习过程中占据着重要的地位。

然而，很多学生在写作过程中常常发现思维深度与广度不够，导致作文内容贫乏乏味，缺乏独特的见解和观点。

那么，如何激发作文写作的思维深度与广度呢？本文将探讨几种方法。

一、培养阅读习惯阅读是写作的基石，通过大量的阅读可以拓宽自己的思维广度。

阅读名著、经典文学作品以及各类学术论著可以让我们接触到各种各样的观点和思想，并且从中汲取养分。

另外，阅读也能够提高我们的语言表达能力和写作技巧，通过学习他人的写作方式和技巧，我们可以更好地运用到自己的写作中。

二、形成丰富的经验积累丰富的经验积累是写作的基础。

我们应该积极参与各类社会活动，亲身体验和感受各种各样的事物。

只有通过多样化的经历和体验，我们才能够有更多的素材来写作，并且可以在作文中展示我们的思考深度。

此外，积极思考和总结个人经验也是一个很好的方法，通过思考自己的生活和学习，我们可以培养出更加独特的见解和观点。

三、开展深入的调研分析在写作之前，我们可以进行深入的调研和分析。

通过查找相关资料、采访专家和亲身观察，我们可以对所要写作的内容进行全面的了解。

此外，开展深入的调研还可以帮助我们挖掘问题的本质，从而更好地展示我们的思维深度和广度。

通过对数据和事实的分析，我们可以得出更有说服力的论点和结论，提升作文的思想层次。

四、创造性思维的应用创造性思维是激发思维深度和广度的重要手段。

在写作过程中，我们可以尝试不同的思维模式和方法，挖掘问题的多面性，从而展示我们的思考深度。

比如，我们可以运用类比、联想、推理等思维方式，产生不同寻常的见解和观点。

同时，我们还可以通过提出问题、引用名言或故事等方式，吸引读者的注意力，提高作文的吸引力和创新性。

五、反思与修正在作文完成后，我们应该进行反思与修正。

反思是思维深度与广度的重要环节，我们可以回顾自己在写作过程中的思维路径和逻辑关系，找出不足之处并加以改进。

作文写作中的主题与思想深度大全主题与思想是作文写作的重要组成部分，它们决定了作文的质量和内涵。

在写作中，探究主题和思想的深度是提高作文水平的关键。

本文将就作文写作中的主题与思想深度展开探讨，旨在帮助读者提升写作能力。

一、主题与思想的基本概念1. 主题：作文的核心思想或意义，同时又是作文所要论述的内容。

主题贯穿整篇作文，是作文的灵魂和中心。

例如，一个关于环境保护的作文，主题可以是“保护环境与可持续发展”。

2. 思想：是主题的具体表达和展开，是作者对主题的深入思考和独特见解的体现。

思想是作文的灵感和思维的展示，它通过论述、分析、比较、演绎等手法体现出来。

二、主题与思想的关系主题和思想是密不可分的。

主题为作文提供了写作的方向与焦点，而思想则是主题的延伸和发展。

一个好的作文应该有一个明确的主题，同时在阐述这一主题的过程中，给出具有深度的思想。

三、提高主题与思想深度的方法1. 深入思考：在写作之前，对主题进行全面深入的思考。

思考这一主题的背景、原因、影响，并逐步拓展其相关的概念和观点。

例如，在探讨环境保护时，可以思考环境恶化的原因、可持续发展的重要性等。

2. 多角度思考：避免局限于一个角度看问题，可以从不同角度出发，思考主题。

例如，在讨论教育问题时，可以从学生、家长、教师、社会等多个角度进行思考，形成多样化的思想。

3. 举一反三：在写作中，可以通过举例子来加深主题与思想的深度。

通过提供深入细致的例证，可以使思想更具说服力和可信度。

4. 结合实际：把主题与日常生活、社会实践结合起来，通过具体的实例和实践经验来论证和展开思想。

这样可以使主题与思想更加贴近读者的实际生活，增加说服力。

5. 逻辑思维：在写作过程中，要注意思维的严密性和逻辑的清晰性。

思虑全面，结构合理，并通过合理的论据和分析来支撑思想，使作文更具深度。

四、结语主题与思想是作文写作中不可或缺的部分，它们决定了作文的质量和深度。

通过深入思考，多角度思考，举一反三，结合实际和逻辑思维，我们可以提升作文中的主题与思想的深度。

如何写出有深度的作文作文是学生进行写作训练的重要方式之一，通过作文可以提高思维能力和表达能力。

然而，写作一篇有深度的作文并非易事。

本文将介绍一些方法和技巧，帮助你写出有深度的作文。

一、明确主题在写作之前，首先要明确作文的主题。

主题能够指导写作的方向，并使作文更具针对性和深度。

在明确主题的基础上，我们可以进行更有针对性的信息收集和思考。

二、深入思考在写作时，要进行充分的思考，并思考问题的多个层面。

寻找问题的原因、影响和解决办法等等，这样才能写出有思想深度的作文。

可以从不同的角度思考问题，例如社会、经济、政治、道德等等，这样可以使作文更加丰富和有深度。

三、积累素材在写作之前，我们要进行充分的素材积累。

可以通过阅读、观察、思考等方式，积累相关的知识和素材。

例如，如果写一篇关于环境污染的作文，可以收集相关的数据、统计图表、新闻报道等素材，这样可以使作文更加具体和有说服力。

四、合理组织结构写作一篇有深度的作文时，要注意合理组织文章结构。

通常可以采用三段式结构，即引言、主体和结论。

引言可以概括主题和引入读者，主体部分可以展开论点和论证，结论部分可以总结观点并提出展望。

在主体部分，可以采用因果推理、比较分析、举例论证等方式，使作文更加有逻辑性和深度。

五、注重语言表达语言是作文表达的重要手段，要注重语言的准确性和美观性。

要注意句子结构的多样性，避免重复和啰嗦。

可以运用比喻、夸张、排比等修辞手法，使作文更加生动有趣。

同时，要注意语法和拼写错误，以免影响作品的质量。

六、注重细节在写作过程中，要注重细节的描写和把握。

细节可以使作文更加形象生动，并增加作品的说服力和深度。

例如，在写一篇关于人物形象的作文时，可以突出人物的外貌特征、言行举止以及思想感情等方面的描写，这样可以使作品更具深度，并使读者更容易与作品产生共鸣。

七、多次修改写作完成后，要多次修改和润色作品。

通过修改，可以更好地修改和优化文章的结构、语言和细节等方面。

【作文】提高作文水平，成为文思泉涌的作家！引言作文是培养语言表达能力的重要手段之一。

无论是在学校，还是在职场，写作都是一项至关重要的技能。

然而，许多人都面临着提高作文水平的难题。

本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助你成为一位文思泉涌的作家，提高你的作文水平。

树立正确的写作观念H2 多读多写，丰富自己的知识储备在提高作文水平的过程中，多读多写是非常重要的。

通过阅读不同类型的文章，我们可以拓宽自己的视野，了解不同的写作风格和技巧。

同时，大量的阅读还可以丰富我们的词汇量和知识储备，使我们在写作时更加有底气和自信。

H2 从模仿中学习模仿是提高作文水平的有效方法之一。

选取一些优秀的作文或者文章，仔细研究它们的结构、语言表达和修辞手法，并试着将其应用到自己的写作中。

通过模仿，我们可以学习到一些优秀作品的特点，提高我们的写作水平。

提升写作能力的技巧H2 提前构思，合理安排时间在开始写作之前，提前构思是必不可少的一步。

合理安排时间，将整个写作过程分为几个阶段，包括提出论点、列出论据、组织结构、详细阐述和总结等。

在每个阶段都要设定合理的时间限制，以充分利用时间，提高写作效率。

H2 培养良好的写作习惯养成良好的写作习惯对于提高作文水平非常重要。

每天保持一定的写作量，培养坚持写作的习惯。

此外，定期回顾自己的作文，寻找不足之处，并加以改进。

只有通过不断的锻炼和反思，才能不断进步。

H2 注重语言表达和修辞手法语言表达和修辞手法是提高作文水平的关键要素之一。

我们可以通过丰富的修辞手法，如比喻、排比、夸张等，使文章更富有感染力和表现力。

此外，适当运用一些高级词汇和成语，能够提升文章的水平。

H2 注意文章的逻辑性和连贯性作为一篇完整的文章，逻辑性和连贯性是必不可少的。

一个好的文章应该有清晰的结构和合理的论述顺序。

在写作过程中，要注意每个段落之间的衔接，以及每个论点的延伸和扩展，保持文章的连贯性和统一性。

H2 多练习写作大作文和小作文写作是一项需要长期积累和不断练习的技能。