人教版道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 9.这些是大家的》_3

部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《9这些是大家的》教学设计一、学习目标1. 知识与能力：认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。

培养学生的公共意识，懂得爱护公共财物的道理。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、辨析等方式，引导学生认识公共财物的重要性，培养学生的观察能力和辨别能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立爱护公共财物的意识，培养学生的社会责任感和公民意识。

二、教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的内容。

本单元旨在引导学生了解公共场所的基本规则和礼仪，树立公共意识，养成文明习惯。

本课通过引导学生认识公共财物的重要性，教育学生爱护公共财物，培养学生的社会责任感和公民意识。

三、学情分析二年级学生已经具备了一定的认知能力和辨别能力，对公共财物也有了一定的认识。

但是，有些学生可能对公共财物的重要性认识不够，缺乏爱护公共财物的意识。

因此，需要通过本课的学习，引导学生进一步认识公共财物的重要性，培养学生的公共意识和责任感。

四、重难点重点：认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。

难点：引导学生树立爱护公共财物的意识，培养学生的社会责任感和公民意识。

五、教学过程1. 导入新课：通过故事、图片等形式引导学生进入本课的主题。

2. 学习新知：通过观察、讨论、辨析等方式，引导学生认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。

3. 实践活动：组织学生开展实践活动，如参观公共场所、观察公共财物的使用情况等，让学生亲身体验公共财物的重要性。

4. 课堂小结：总结本课的学习内容，引导学生思考如何更好地爱护公共财物。

5. 作业布置：布置相关作业，如写一篇关于爱护公共财物的短文等。

六、习题设计1. 填空题：（1）公共财物包括______、______等。

（2）爱护公共财物是______的表现。

2. 选择题：（1）下列不属于公共财物的是（）。

人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所9.这些是大家的》_19部编版《道德与法治》二年级上册【教材分析】：《这些是大家的》是统编教材《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的第1课，它对其他几课起着铺垫、引导的作用。

本课主要依据《课程标准》中“健康、安全地生活”板块中“初步养成良好的生活和劳动习惯”的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”；“负责任、有爱心地生活”板块中“遵守社会道德规范”的第5条“爱护公物，行为文明”等要求而编写。

本课通过对“公共财物”的重点引导，以培养学生爱护公物，养成主人翁意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物，旨在协助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。

本课分两个课时。

第一课时学习“学校里的公物”和“身边的公物还好吗”两个内容。

主要结合学校的教学场地明确什么是公物，并且在交流中明白公物带给我们的便捷和服务，由此引发学生对公物的喜爱和认同。

还要通过校园公物小调查，了解公物的生存状况，从而产生要想办法救助公物朋友，为第二课时的如何爱护，如何护理教学做好铺垫。

并且在学习榜样和自我反思的过程中，明白公物是大家，大家都要一起爱护。

【学情分析】：随着社会的发展，生活环境的改善，人们越来越多地享用到了公用资源。

不过，随之而来的，却是各种各样的损坏或浪费公物现象：街道上的垃圾桶面目全非，公用自行车缺胳膊少腿；公园里的的座椅被刻了字；小区里的健身器材七零八落……这无形中为学生带来了不珍惜公物的负面范例。

二年级的孩子不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的理解。

所以，校园里，学生不爱护公物的现象也屡见不鲜：刻画桌子，糟蹋花草，踩跨椅子，把扫把、抹布当武器，用力开门关门，教室亮着“长明灯”……学校每年都要投入大量经费用于后期维修。

再看本班实际情况，每学期扫帚都要更换数次，桌椅潦倒不堪，究其原因，一是学生没有惜物意识，有意有无意地造成了破坏；二是学生自我中心，为了自己的快乐，无视公物的“苦痛”。

《这些是大家的》◆教材剖析本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。

教材以“学校里的公物”、“身旁的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一同来爱惜”四个活动为主线，让学生认识公物是大家的同时，感觉公物的来之不易，让学生自然的学会爱惜公共财物。

◆教课目的【知识与水平目标】使学生知道学校的课桌椅和各样设备都是公共财物，来之不易。

【过程与方法目标】采纳激学法、补学法等，指引学生养成爱惜公共设备的优异习惯。

【感情态度价值观目标】教育学生爱惜公共财物。

◆教课重难点◆【教课要点】知道公物是大家的。

【教课难点】学会自觉爱惜公共财物。

◆课前准备◆采集有关图片、故事等，制作多媒体课件。

◆教课过程活动一猜谜导入，初识公物1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：一块木板四条腿，累了可以坐。

只需大家爱惜它，相信必定能猜对。

答案：椅子。

每日我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上歇息，椅子对我们来说很重要。

班级里的椅子是学校给我们供给的，就是学校的公物。

2、你以为这些公物是谁的呢？3、揭露课题：今日我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》活动二搜寻公物，领会作用1、学校的公物有好多，我们一同看一看书中34页的内容，认识哪些是学校的公物？2、找一找你身旁还有哪些是学校的公物。

学生回答。

3、每日和这么多公物朋友生活在一同，你最喜爱谁？谈谈原因。

请你与同桌说一说。

教师增补：教室里的电灯带给我们光明；在学校的操场上游戏，跑步，嬉戏，带给我们好多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境它们就像是我们的朋友同样，我们必定要爱惜他们。

活动三小组沟通，检查公物1、察看教室的公物怎么样了，达成教室公物检查表。

（出示“教室公物检查表”。

）2、全班沟通，公物怎么变为这样了？你有没有参加损坏他们？（继续填写“学校公物检查表”。

）3、老师也检查了学校的公物朋友（出示损坏公物的照片）：1）你从照片中看到了什么？2）采访活动：①你有没有在学校里亲眼目击过公物朋友被损害的行为？②看到公物朋友被损害，你想说什么？3）议论：假如校园公物都遇到了损坏，我们的校园生活会怎么样呢？4、小结：校园公物受损了或许消逝了，我们就难以在校园里健康快乐地学习和生活了，因此，我们必定要保护好每一个公物朋友。

第三单元我们在公共场所单元教材剖析这个单元的教课目的是让学生学会自觉爱惜公物，养成在生活中自觉保护公共卫生的好习惯，懂得在公共场所自觉恪守公共次序，知道在公共场所不可以高声吵闹。

这些目标是经过“这些是大家的”、“我们不乱扔”、“大家排好队”、“我们小点儿声”四个主题的活动来实现的。

9、《这些是大家的》教材剖析本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。

教材以“学校里的公物”、“身旁的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一同来爱惜”四个活动为主线，让学生理解学校里的公物，知道公物是大家的；可以主动爱惜公物，做到当心使用不破坏；发现公物被破坏的状况时，可以用适合的方法解决。

学情剖析二年级的学生因年纪小，对“公物”这个名词理解起来有必定的难度。

为了使学生在脑筋中成立起“公物”的观点，教课时我充足利用学校内部的资源，设计了照片展现、实地察看、演一演等学习活动，加强学生爱惜公物、喜爱清小、热爱集体的感情，使他们在思想上提高对公物的理解，并能主动爱惜公物。

教课目的1、知识与水平目标理解学校里的公物，并知道它们的作用。

知道要爱惜身旁的公物。

2、感情与态度目标要以爱惜公物为荣．以破坏公物为耻。

知道公物是为大家服务的，大家都理应爱惜。

3、行为与习惯目标可以主动爱惜公物，做到当心使用不破坏。

发现公物被破坏的状况时，可以用适合的方法解决。

4、过程与方法目标经过多项活动，复原生活情境，理解学校公物给我们的生活带来便利。

教课重难点教课要点：知道公物是大家的。

可以主动爱惜公物，做到当心使用不破坏。

教课难点：发现公物被破坏的状况时，可以用适合的方法解决。

课前准备教师准备：学校公物检查表、采集有关图片、制作课件。

学生准备：自己课下对学校公物推行检查的资料。

教课过程一、讲话导入师：同学们，你们知道在学校里哪些物件是供我们大家共同使用的吗？从我们四周找一找，看谁找得多。

生：略师：你以为这些公物是谁的呢？师：一边小结，一边板书《这些是大家的》二、新课讲解活动一：学校里的公物1、学校的公物有好多，我们一同看一看书中第34页的内容，认识哪些是学校的公物？2、找一找你身旁还有哪些是学校的公物。

人教二年级上册道德与法治教案第三单元我们在公共场所9《这些是大家的》一、教材分析本单元由班级空间扩大到学生日常进出的真正公共场所，通过对“公共财物”、“公共卫生”、“公共秩序”、“公共文明修养”四个方面的重点指导，帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。

《这些是大家的》是第三单元的第一课，对后面三课起着铺垫的作用，本课是课程标准中“懂礼貌、守秩序、爱护公物、行为文明”的内容，是落实《青少年法治教育大纲》中“初步理解遵守规则的意义与要求”的内容。

本课教材考虑到学生的生活范围、学生生活的实际情况，以及与中年级的衔接问题，将公共财物的范围基本上定位为以学校生活为主，主要涉及公物而不论及“公财”，目的是在于帮助学生树立公共概念“这些是大家的”。

教材是由“学校里的公物”、“身边的公物还好吗？”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”四个话题组成，其中教材第35页的公物调查表将四个话题贯穿起来。

二、学情分析课前我组织学生针对“你平时关注公物吗”和“你知道爱护公物的方法吗”这两个问题进行了问卷调查，数据如下：数据显示，二年级学生对身边公物的使用情况，关注度较低，一些学生还不太清楚爱护公物的方法，所以课前我组织学生参观校园，观察公物，依据教材中的调查表发现公物的现状。

三、教学目标1、感受公物给我们带来的便捷和破坏公物给我们带来的不便，从而产生爱护公物的情感。

2、了解公物现状，查找原因，寻求解决办法。

四、教学重、难点重点：了解公物现状，对公物损坏原因进行深层思考，并能够身体力行去保护公物。

难点：激发学生爱护公物的情感。

五、教学准备课前教师要组织学生完成课前的调查问卷。

并将调查问卷进行分析，制作课件。

六、教学过程（一）短片导入，回顾校园里的公物1、导入：同学们，上节课我们学习了第9课这些是大家的，老师带着大家参观了我们的校园。

这节课我们继续学习第9课（板书课题）。

我们先来找找短片里都有哪些公物？2、教师播放校园短片3、让学生大面积地进行回答4、教师评价：你们真是善于观察的孩子，找到了这么多的公物【设计意图：本环节通过短片的形式让学生进行回顾，这样既复习了上节课所学，运用了学生的已有经验，又用轻松的方式引出新的学习内容，激发学生的兴趣。

9《这些是大家的》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《这些是大家的》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析本节课执教的内容选自人民教育出版社《道德与法治》二年级上册第三单元的第一个话题，即教材中的第9课——《这些是大家的》。

本课旨在培养学生爱护公物，养成主人翁意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物。

这一课教材中包含了4个小话题，分别是学校里的公物、身边的公物还好吗、我和公物的故事、大家一起来爱护，一节课显然是完不成教学目标的，需要2个课时。

我将4个话题中第四个话题“爱护公物我能行”放在了第二课时，本节课遵循的是：学生先从初步认识校园公物，再观察身边公物的现状并分析原因来引导学生明白爱护公物迫在眉睫这样的事情逻辑顺序。

二、说学情分析对校内公物的保护是一个学校文明程度的重要标志，也是学生养成责任意识的重要途径。

二年级学生不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识，为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时我利用了学校内部的资源，采取了多种活动形式，增强学生爱护公物、喜爱学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。

三、说教学目标：1.学生能认识学校的公物，区分出“公物”与“个人物品”。

2.通过课前调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。

3.学生能联系自己的生活实际，明了校园公物给大家带来的便利，自然地产生爱护校园公物的情感。

教学重点难点：1.认识学校的课桌椅等公共财物，知道公物的作用。

2.调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。

教学准备：学生完成公物调查表四、教学过程：1、玩游戏，找物品导入。

师：孩子们，在上课之前，顾老师想和你们玩个小游戏，看谁拥有火眼金睛，能帮老师找出图中所有物品。

人民教育出版社《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第一个主题这些是大家的指导思想与理论依据学校的课桌椅、阅览室、篮球架......都是我们学校里的公物，它们都为我们的学习、成长提供了安全、便捷以及舒适的条件，但是随着时间的推移，这些公物有的完好如初，有的却伤痕累累，通过这样的现象，引导学生学会爱护公物从而树立责任意识，也为学生将来步入社会生活打下基础。

基于本课的教学设计，有以下三个理论依据：一是维果斯基的“最近发展区”理论，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。

两者之间的差别就是最近发展区。

教师通过实行前测问卷，了解学生原有知识起点，再在教学中着眼于这个起点的基础上，将学生的现有的水平和未来发展水平之间建立起联系，提供支架。

二是本课以《课程标准》中“健康、安全地生活”板块中“初步养成良好的生活和劳动习惯”的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”；“负责任、有爱心地生活”板块中“遵守社会道德规范”的第5条“爱护公物，行为文明”为理论依据，以学校中的公物以及学校中保洁员和后勤老师的视频语音资料为依据。

三是《小学生日常行为规范》第十五条明确写到：爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。

不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。

《中小学生守教学基本信息课题《这些是大家的》是否属于地方课程或校本课程否学科道德与法治学段：小学低年级年级二年级相关领域校园生活、文明礼仪教材书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期： 2017 年7 月则》的第4条“明礼守法讲美德”中“保持公共卫生，爱护公共财物”的内容，这是一条具有操作性的行为规范，体现了国家对培育和践行社会主义核心价值观、深化立德树人，传承优秀传统文化做出的更本要求，反映了落细、落小、落实的理念。

所以借助这个理念，引导学生把理解公物、爱护公物的意识落在实处，使学生发现并注重到与他们生活、学习息息相关的公物，从而解决校园公物保护中的有针对性的具体问题。