《富饶的西沙群岛》公开课教学设计 (部编本三年级上册)

部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛教案第【1】篇〗教学目标1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“挺”等12个生字。

2.有感情地朗读课文，了解课文围绕第1自然段从“海水、海底、海里、海岛”四个方面来介绍西沙群岛，发现第5自然段是围绕关键语句来写的。

3.借助文中语句，尝试围绕一个意思介绍自己喜欢的部分，感受西沙群岛的美丽富饶。

02教学过程第一课时一、关注导语，引入课题，揭示“富饶”(出示单元篇章页）看到这幅图的景色，你有什么感受本单元我们将跟随作者的文字，去游览祖国美丽的山河，感受作者的情感。

（出示“人文主题”的句子）我们应该怎么学呢出示语文要素一，生朗读：借助关键语句理解一段话的意思。

这个单元的课文中有一些特别的关键语句，能帮助我们理解一段话的意思。

到底关键语句是什么呢让我们一起到课文中找找答案。

二、初读课文，围绕第1自然段，梳理脉络1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.借助“富饶”，找到关键语段。

（1）文中就有一段话揭示了富饶的意思，找出来读一读。

（2）这段话告诉我们西沙群岛是个怎样的地方(风景优美，物产丰富。

）（3）小结：借助一个自然段，我们就知道了作者主要是介绍西沙群岛的哪些特点。

3.围绕第1自然段，理清脉络。

作者又是从哪些方面来具体介绍西沙群岛风景优美，物产丰富的再读读第2~5自然段，你又会找到哪些关键词？(海水、海底、海里、海岛）相机呈现结构图：小结：借助课文的结构图，我们明白了作者是围绕一个意思从不同方面为我们介绍西沙群岛的。

三、抓关键句，学习字词，朗读品悟，感受海岛的富饶。

1.自由读第5自然段。

2.朗读交流。

（1）原来借助“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，我们能体会到海岛上鸟很多。

(2）读一读感受到鸟很多的语句。

相机指导读准生词：厚厚、鸟粪、宝贵。

聚焦关键词“各种海鸟、遍地鸟蛋、厚厚的鸟粪”，归纳：海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。

部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛公开课教案第【1】篇〗一、教学目标1、认识“饶、屿”等10个生字。

会写“蓝、懒”等13个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文主要内容，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。

4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

5、通过学习课文，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

二、教学重点有感情的朗读课文。

三、教学难点理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

”四、教学过程第一课时（一）情境导入：1、同学们，你们听说过过西沙群岛吗，它是什么样子的，它又位于哪里呢？2、板书：西沙群岛，让生齐读。

3、讲解：富饶4、出示课件：看，这是我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？5、补充说明：对，这就是西沙群岛，它不是一个岛，而是许多岛屿在一起。

西沙群岛在祖国的南面，许多解放军战士在这里守卫着，所以被称为祖国的南大门，又叫祖国的海防前哨。

（点课件出现：海防前哨）（二）整体感知：1、用自己喜欢的方式读课文，边读边想，这是一个什么地方，留给你怎样的印象？2、在学生交流体会后，教师组织概括.3、让我们一起来阅读第一自然段，从中找出两个特别好的词语，把我们感受到是西沙群岛的可爱概括出来。

（教师随机板书：物产丰富，风景优美）4、补充课题：“物产丰富”如果用课题中的一个词语来说，是哪个词？（富饶）。

“饶”是一个生字，右上角特别容易错，大家伸出小手，跟的老师一起写右上角，第一笔：横，第二笔：斜钩，第三笔：撇。

右上角写完了吗？5、其实，在课文中还有许多生字，现在它们来到我们面前，你会读吗？（课件出示，教学生字新词。

）第二课时(一)回顾旧知，学习新课1、复习2、刚才同学们的表现真棒，为此老师送给大家几张美丽的海水。

（点课件）3、你能从课文中找出写海水的段落吗？4、指名读第二段，其他同学认真听，找出文中概括海水特点的句子，划出来。

《富饶的西沙群岛》教案【学习目标】1.认识“富饶、优美”等10个词语，读准多音字“参”，会写“浅、淡”2个字。

2.有感情地朗读课文,能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛风景优美、物产丰富的，能借助关键词句理解一段话的意思，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

【学习评价】1.通过自由读、齐读、开火车读，同桌互查了解学生对词语的掌握情况，通过教师范写，学生学写，同桌检查，了解学生的生字书写正确与美观程度。

2.通过学生的回答问题与朗读，了解学生对关键词句的理解与寻找能力。

3.通过学生的介绍，了解学生对课文的掌握情况。

教学过程一、图文激趣，进入课文我们的祖国幅员辽阔，山河壮美，有许多名山大川和名胜古迹。

本单元我们领略了“两岸青山相对出”的天门山、“淡妆浓抹总相宜”的西湖和“湖光秋月两相和”的洞庭湖的秀美风光，今天，我们走进祖国的南海，这里一群岛屿，叫西沙群岛，今天我们一起学习第18课。

请齐读课题。

二、检查预习，巩固字词首先让我们来读一读生字词，先自己读读试试，第一行，请你，第二行，你来。

这里面有一个多音字“参”，它有几个音，你给它组个词，去掉拼音，小火车开起来。

这列火车开得又快又稳。

请把词语读给同桌听。

全对的举手，有没有错的？纠正，齐读。

同桌读对了就奖励给他一颗星。

在生字中有一个比较难写的字，我们一起来写一写，“鼓”怎样写好这个字？左边写的紧凑，右边写的舒展。

注意左边，上边是“士”下面的一笔是提，“支”的横撇的横在横中线上，横撇要穿插到左半部分的下面。

请同学们写一个字。

同桌相互检查。

同桌写得又正确又美观的请举手。

（哇，我们班的孩子都是书写小达人）三、整体感知字词都掌握好了，让我们一起踏上去西沙群岛的旅程吧。

每人读一个自然段，边听边想西沙群岛给你留下了怎样的印象？【贴风景优美、物产丰富】你真是个学习小达人，西沙群岛不仅风景优美而且物产丰富。

三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案（通用8篇）三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案，希望对大家有所帮助。

三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案篇1一、教材简析《富饶的西沙群岛》这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。

课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛必将变得更加美丽富饶。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。

二、学情简析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。

西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，也是学习的难点。

三、教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。

3、能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象。

4、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

四、教学重点：有感情地朗读课文，能在读中想，读中悟，有自己的感受。

欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽和富饶。

五、教学难点：引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。

六、设计理念：⒈从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程。

突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。

教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。

⒉尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。

部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案三篇教学目标】1.学生能够正确识别和运用12个生字，包括“富”和“饶”，并能正确读多音字“参”。

学生能够正确书写这些生字，包括“富”和“优”等。

2.学生能够有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

3.学生能够了解西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情。

教学重点】通过理解词句，了解西沙群岛的美丽和富饶。

教学难点】理解文中的部分难句。

教学课时】2课时第一课时课时目标】1.学生能够正确识别和运用12个生字，包括“富”和“饶”，并能正确读多音字“参”。

学生能够正确书写这些生字，包括“富”和“优”等。

2.学生能够有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

教具准备】多媒体课件教学过程】一、创设情境，引入课题。

1.播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》（课件出示2），问学生这首歌唱的是哪个地方。

2.通过展示美丽的海岛风光图（课件），教师引导学生体验海岛的美丽和迷人的风光。

教师试图激发学生的遐想，让学生在想象中来到海边。

最后，教师出示带有文字信息的画面（课件出示3），让学生找到答案。

3.学生大声朗读，说说自己了解到什么。

4.通过出示地图（课件出示4、5），教师引导学生找到西沙群岛的地理位置，并板书课题（板书：18富饶的西沙群岛）。

5.教师指名学生读这段话，并引导学生思考：本段共有几句话？各是什么意思？答案：本段有两句话。

第一句介绍了西沙群岛的地理位置。

第二句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。

1.引导学生通过地图了解西沙群岛的地理位置，并体会其重要性。

2.引导学生了解“群岛”和“岛屿”的定义。

3.学生回忆复使用部首查字法查字典和自学生字、词的方法步骤，并按要求自学生字、词。

4.学生小组合作研究，读准字音，记住字形，并解决不懂的词。

5.教师检查学生的研究情况，小组汇报研究成果。

6.学生识记生字，通过形声字结构规律、形近字辨析和组词扩展来记忆生字。

7.学生指导书写，注意字的左右结构、大小比例、高低、宽窄等要素。

三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案「篇一」《富饶的西沙群岛》是小学三年级的一篇精读课文。

课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

从整篇布局来看，篇幅较长，但语句描写优美，富有感染力。

张老师的这堂课是第一课时的教学，由于篇幅较长，他有选择、有重点地节选了海水和海底作为这节课的学习内容。

张老师以其特有的方式，带领我们一步一步走进西沙群岛，逐步感受西沙群岛的富饶。

我相信，通过这节课的学习，学生对“富饶的西沙群岛”的理解定不会停留在华丽的言语间，那漂亮的珊瑚、蠕动的海参、成群结队的鱼都会深深地印在学生的脑海里。

在我看来，这堂课是一堂出色的课，它有这么几大亮点：一、平常中显露不寻常俗话说：良好的开端是成功的一半。

所以，对于语文课堂的导入，我们也力求新颖，独特。

在这个追求的过程中，往往会出现失真。

在本堂课中，张老师的导入很简洁，却不得不让你拍手称赞。

张老师以一组与海水相关的词语作为见面礼，引出大海，继而在黑板上画出了海底、海面的简略图。

在解说的时候，张老师说了这样一句话：“海底高低不平，有山崖，有峡谷。

如果它露出了海面，形成一小块四面环海的陆地，这叫什么呀？大的就叫岛，小的就叫屿，总称叫“岛屿”。

如果不是一个，而是一群，这一群岛屿又叫什么呢？就叫“群岛。

”在此基础上，教师直接引出本课课题。

寥寥几语，不仅让孩子们理解了什么是岛屿，对西沙群岛的陌生感也会就此消弭。

二、标新立异学词语小学语文的阅读教学并不是孤立的，它需要教师在“词不离句，句不离段，段不离篇”的基础上引导学生进行理解。

在词语教学上，张老师并没有依照传统的“把词语单独拎出来”这样的教学方式，而是在给予学生充分的时间朗读课文后，交流自己对西沙群岛的印象。

在这个过程中，教师根据学生的反馈，及时地抓住了课文中的一些比较难理解的词语，通过朗读、表演、想象等多种方式进行教学，做到了“寓学于乐”，使学生更好的理解了像鹿角一样的珊瑚、懒洋洋的蠕动的海参，以及威武的龙虾的样子。

三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计（精选6篇）三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计（精选6篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计篇1一、教学目标(一)知识与技能１、抓住重点句段品读课文，理解第２～6自然段，知道西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

２、富有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子。

３、学习第４自然段是怎样围绕总句写具体的。

４、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力。

５、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯。

(二)情感与态度通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。

(三)过程与方法１、创设情境，让学生象至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。

２、教学过程中，运用讨论式、表演式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新，自主精神。

二、教学重点１、品读第２～6自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。

２、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

三、教学准备多媒体课件。

四、教学过程一、创设情境，导入新课１、同学们，这节课我们继续学习第２２课《富饶的西沙群岛》。

上节课我们初读了课文，通过上节课的学习，西沙群岛给你留下了什么印象？（指名答，板书：风景优美物产丰富）２、课文从哪些地方具体介绍西沙群岛的风景和物产的？（指名答，板书：海面—海底—海滩—海岛）二、进入情境，主动探究（一）汇报海水部分，随机展示课件：１、指名读：海水显示了哪些色彩？２、引导生质疑：为什么会丰富的色彩？３、名分读，了解本自然段的因果关系。

富饶的西沙群岛》公开课教学设计（部编本三年级上册）教材简析《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇, 作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。

课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶, 感受西沙群岛风光的美丽, 同时能学习课文里的优美语句, 积累好词好句。

本文用词准确,语言优美,同时大量采用了比喻的修辞方法, 以及总分或者总分总的写作方法。

设计理念《语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪, 享受审美乐趣。

小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果, 蕴涵了作者浓浓的情感。

语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。

因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素, 关注学生的情感, 为他们创设主动积极的情感空间, 从而达到“情融融, 意切切”的境界。

教学目标1. 会认“饶、屿”等10个生字, 会写“蓝、懒”等13个生字。

2. 有感情地朗读课文, 通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。

3. 背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

第一课时一、谈话导入（出示地图）同学们，我们的祖国地大物博,幅员辽阔。

看，这儿是我们游览过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。

在祖国的南海上，有一群岛屿, 叫西沙群岛（板书西沙群岛），它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。

人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门, 被称为我国的海防前哨。

二、初读课文，整体感知1、想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。

自己读一读课文，注意这篇课文生字词特别多，争取把生字词读正确, 把课文读通, 读顺。

2、学生自由读书，教师巡回倾听指导。

篇一 第二课时 篇二 教学要求： 1．认识“饶”等11个生字。

会写“富”等12个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

4．摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。

教学重难点： 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

课前准备： 1．一张中国地图。

2．与课文内容相关的彩色挂图。

3．小黑板三块，或投*四张。

教学过程： 第一课时 一、设疑导入。

今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。

二、初读课文。

1．学生自读课文，注意读正确，读流利。

2．检查生字新词。

课件出示带生字的词语： 深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪 a．指名读，注意正音。

b．开火车练读，齐读。

c．重点指导难认难写的字：懒威武拣辈 d．学生练写生字。

3．交流老师提出的问题。

a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。

b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

三、朗读感悟 1．选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。

2．小组交流。

把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。

3．全班交流。

读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。

4．重点感悟。

a．出示句式。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

b．朗读体验。

这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？ c．仿照句式写话。

用“有的……有的……有的……”写一句话。