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道德的功能与作用道德道德是指人们在日常生活和社会交往中遵循的一种规范和准则。
作为一种社会规范，道德具有以下功能和作用。
首先，道德的功能是指引人们行为。
道德准则可以帮助人们判断什么是对的，什么是错的，从而引导人们在日常生活和社会交往中进行正确的行为选择。
它提供了一种普遍认可的标准，使得社会能够更加和谐、稳定地运行。
其次，道德的功能是维护社会秩序。
道德规范的存在和遵循可以促进社会的正常运转。
当人们遵守道德准则，尊重他人的权益，乐于助人，遵守法律和社会规范时，就能够有效地维护社会的秩序和稳定。
相反，当人们违反道德准则时，就会破坏社会秩序，导致社会混乱和不安定。
第三，道德的功能是提升个体和社会的品质。
道德准则要求人们具有良好的品质和道德品格，如诚实守信、宽容友善、正直勇敢等。
遵循这些道德准则可以使个体成为一个有品德的人，同时也能够构建一个良好的社会环境，提升整个社会的品质和文明程度。
第四，道德的功能是调节人际关系。
道德准则规范了人们在社会交往中的行为，引导人们以公平、平等、互助的方式与他人相处。
它教育人们要尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人的利益，避免冲突和争斗。
通过遵守道德准则，人们能够建立良好的人际关系，增强相互间的信任和合作，从而推动社会的发展和进步。
最后，道德的功能是提供个体内心的满足感和幸福感。
当人们遵循道德准则时，会感到内心的平静与满足。
因为道德行为符合人类的天性和本能，它能够激发人们内心的正能量和良善的品质。
通过奉行道德，人们能够建立良好的自我形象和自尊，获得内心的满足和幸福感。
综上所述，道德具有指引人们行为、维护社会秩序、提升个体和社会品质、调节人际关系以及提供个体内心满足感和幸福感的功能和作用。
道德是人类社会不可或缺的一部分，它对于个体和社会的发展和进步起着重要的作用。
道德的功能与作用简答道德是人类社会发展的产物，它具有重要的功能和作用。
道德的功能主要体现在以下几个方面：规范行为、促进社会和谐、塑造个人品质、维护公平正义、保障人类尊严。
道德规范了人们的行为。
道德准则是人们在社会交往中遵循的行为规范，它指导着人们如何与他人相处、如何做出正确的决策。
道德规范的存在使得人们在行为中能够遵循一定的原则和价值观，从而避免了一些不道德的行为，维护了社会的正常秩序。
道德促进社会和谐。
一个社会的和谐与否与其成员的道德素质有着密切的关系。
道德行为可以促进人与人之间的互助合作，增加社会的凝聚力和稳定性。
只有人们在行为中秉持道德准则，相互尊重、宽容包容，社会才能实现和谐发展。
道德塑造个人品质。
道德教育是人们个性形成和发展的重要组成部分。
通过接受道德教育，人们能够树立正确的价值观念，培养良好的品德和道德修养。
道德的培养不仅能够提升个人的自律和责任感，还能够提高个人的社会适应能力和道德判断力。
道德维护公平正义。
道德是公平正义的基石，它要求人们在行为中遵循公正的原则，关心弱势群体的权益，追求社会的公平与正义。
只有人们具备道德观念，才能够以公平的眼光对待他人，维护社会的公正和秩序。
道德保障人类尊严。
道德是人类尊严的守护者，它要求人们尊重他人的尊严和权利，反对任何形式的歧视和剥削。
道德让人们明白，在人类社会中，每个人都应该被平等对待，每个人都应该被给予尊重和关爱。
道德在人类社会中具有重要的功能和作用。
它规范人们的行为，促进社会和谐，塑造个人品质，维护公平正义，保障人类尊严。
只有人们在行为中秉持道德准则，才能够建设一个更加美好和谐的社会。
因此，我们每个人都应该注重培养自己的道德修养，从自身做起，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解道德的本质、功能与社会作用；2. 培养学生树立正确的道德观念，提高道德修养；3. 引导学生关注现实生活中的道德问题，学会运用道德规范指导自己的行为。
教学重点：1. 道德的本质、功能与社会作用；2. 道德修养的方法与途径。
教学难点：1. 道德修养在现实生活中的具体应用；2. 如何处理道德规范与个人利益之间的关系。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是道德？道德在我们生活中有什么作用？2. 引导学生思考道德的本质、功能与社会作用。
二、讲授新课1. 道德的本质- 道德是一种特殊的社会意识形态，由经济基础决定，是社会经济关系的反映。
- 道德不是抽象的，而是具体的。
2. 道德的功能与社会作用- 认识功能：通过道德观念、道德准则、道德理想等形式来实现。
- 规范功能：规范社会成员在职业领域、社会公共领域、家庭领域的行为及个人品德的形成。
- 调节功能：道德最突出最重要的功能，主要通过道德评价来实现。
三、案例分析1. 分析案例，让学生了解道德修养在现实生活中的具体应用。
2. 引导学生思考如何处理道德规范与个人利益之间的关系。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调道德修养的重要性。
2. 布置课后作业，让学生结合自身实际，谈谈如何提高自己的道德修养。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，提问：什么是道德？道德在我们生活中有什么作用？2. 引导学生思考道德修养的方法与途径。
二、讲授新课1. 道德修养的方法与途径- 自我反省：通过自我反省，找出自己的不足，努力改进。
- 学习道德知识：了解道德理论，提高道德认识。
- 增强道德情感：培养对道德的热爱，关注道德问题。
- 积极实践：将道德规范应用到实际生活中，做到言行一致。
2. 道德修养的意义- 提高个人素质，塑造健全人格。
- 促进社会和谐，维护社会稳定。
- 培养民族精神，增强国家凝聚力。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何提高自己的道德修养？2. 各组汇报讨论成果，分享自己的心得体会。
简述道德的功能和作用
道德作为人类社会的基础性价值体系和规范体系，具有多种功能和作用。
以下简述其
中的几个：
1. 维护社会秩序和稳定
道德规范规定了人们在社会生活中应该如何相处、如何处理人际关系、如何对待资源
等方面的行为标准。
这些标准有助于规范人们的行为，防止违法乱纪、犯罪事件的发生，
从而维护社会的秩序和稳定。
2. 促进社会进步和发展
3. 增强个人内在修养和人格力量
道德规范不仅要求人们在行为上符合一定的标准，还要求个人内在修养达到一定程度。
道德规范要求人们具有品质端正、自我塑造、内在平衡等特点，这些要求对增强个人内在
修养和人格力量具有积极的作用，有助于提升个人自身的品质和境界。
4. 建立和谐社会价值观
道德规范强调人与人之间的相互依存和相互关联性，要求人们尊重他人、关怀弱者、
合作共赢。
这些要求有助于建立和谐社会价值观，加强社会整体性和共同体精神，从而推
动社会和谐发展。
道德与法治的社会功能道德与法治是社会中重要的价值观和规范体系，它们在社会生活中扮演着至关重要的角色。
本文将探讨道德与法治在社会中的功能，并分析其相互关系以及对社会秩序的影响。
一、道德的社会功能1. 促进社会团结与和谐：道德价值观塑造了一个团结和谐的社会基础，它强调公正、诚信和互助精神。
人们根据道德准则行事，与他人互相关爱、互助，从而增进社会的团结与和谐。
2. 培养良好的公民品质：道德教育对于培养良好的公民品质至关重要。
它使人们具备尊重他人、遵守规则、自律自觉的价值观念，培养公民的责任感和社会意识。
3. 强化社会秩序：道德规范通过规定人们的行为准则和标准，对社会秩序起到约束作用。
它限制了个人行为的自由度，使得人们在社会中相互尊重、和谐相处，从而维护社会的稳定与秩序。
二、法治的社会功能1. 维护公平正义：法治通过制定公正的法律，保障公民的合法权益，维护社会公平正义。
它提供了一种有组织的方式来解决争议和冲突，确保社会秩序的公正运行。
2. 约束权力行使：法治对于限制政府权力的滥用起到重要作用。
法律规定了政府的职责与权限，并规范了公共行政的程序，保障了公民的权力和自由，维护了社会的稳定。
3. 促进社会进步与发展：法治为社会提供了一个可预见的、公正的和稳定的环境，鼓励人们创新和投资。
它保护个人和企业的财产权和知识产权，为创新和发展提供了有利的法律环境。
三、道德与法治的相互关系道德和法治不是互相独立的价值观体系，而是相互联系、相互促进的关系。
道德是法律的基础，法律则是道德的具体化。
道德规范作为一种内在的约束力量，影响着人们自愿地遵守法律。
法律则通过规范行为、制定罚则，对那些不符合道德规范的行为进行强制执行。
四、道德与法治对社会秩序的影响道德和法治共同维护了社会的秩序与稳定。
道德规范内化于人的心灵深处，是人们自觉遵守的行为准则。
而法律则通过制定明确的规则和相应的奖惩措施来确保社会的秩序。
二者的共同作用使得社会成员更加自觉地遵守规则和法律。
绪论1、为什么要学习“思想道德修养与法律基础”课？答：帮助大学生树立正确的世界观、认识观、价值观、道德观和法治观的一门课程，对于大学生提高自我修养、促进德智体美劳全面发展具有重要意义。
2、什么是思想道德素质和法律素质？二者的关系如何？答：是体现人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出来的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。
3、社会主义核心价值体系的基本内容？答：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，中国的兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向，其基本内容是：1.马克思主义指导思想（是价值体系的灵魂，解决举什么样的旗，中国社会主义理论基础，居统治地位）2.中国特色社会主义共同理想（是核心价值体系的主题，解决走什么样的路，实现什么样目标的问题）3.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（是体系精髓，解决应具备什么精神状态和风貌的问题）4.社会主义荣辱观（是核心价值体系基础，解决人们行为规范的问题）4、社会主义核心价值观的基本内容？答：国家层面的：富强，民主，文明，和谐社会层面的：自由，平等，公正，法治个人层面的：爱岗，敬业，诚信，友善5、为什么要培育和践行社会主义核心价值观？答：6、如何理解当代大学生担负的历史使命？答：建设有中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴是当代大学生的历史使命，要完成这一使命，就必须在历史的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战第一章坚定科学的理想信念1.什么是理想？什么是信念？为什么说它们是联系在一起的？答：理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们世界观，人生观，价值观在奋斗目标上的集中体现。
信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度，信念是人们的认识、情感、意志的统一体它们是同一种人类精神现象想既信仰的两个侧面，人们对世界和自身及其的把握和相信，就是信念，而他们对自身未来的发展的设想和想象，就是理想，所以它们是联系在一起的。
道德与法治思想知识点总结道德与法治是人类社会发展过程中产生的两种不同的社会规范，它们在维护社会秩序和保障公平正义方面起到了重要的作用。
以下是关于道德与法治思想的一些知识点的总结：1. 道德的定义：道德是人们在社会生活中对于善恶、对错的认识和评价的准则。
它是一种自愿性的规范，主要通过内心的良知和道德感受来决定自己的行为。
2. 道德的特点：道德具有客观性、普遍性、社会性、兴盛性和相对性等特点。
它是人类社会生活的重要组成部分，涉及到个人与个人、个人与社会之间的关系。
3. 道德的功能：道德具有调节社会关系、维护社会秩序、塑造人的个性、促进社会发展等功能。
它在人类社会生活中起着重要的指导作用，能够促使人们行善尽责，维护公共利益。
4. 法治的定义：法治是指在国家统治的基础上，通过制定具有普遍适用性的法律规范来管理社会行为，维护社会秩序和公平正义。
5. 法治的原则：法治主要包括法律面前人人平等、法律公正公正、法定程序以及依法行政等原则。
这些原则保证了法治的公平性和合法性。
6. 法治的功能：法治主要具有规范社会行为、维护社会秩序、保障公民权益、引导社会发展等功能。
法律的存在和实施可以保护人们的权益和利益，确保社会的正常运转。
7. 道德与法治的关系：道德和法治在维护社会秩序和公平正义方面都起到重要的作用，二者相互关联，相互促进。
道德是法治的基础，它为法律的制定和实施提供了道德支撑。
法治则是对道德的具体化和规范化。
8. 道德与法治的区别：道德和法治在性质、目标、约束力和适用范围上存在一些不同。
道德是一种内心的自愿性规范，而法治是外部的、正式的规范。
道德的约束力主要来自内心的道德观念和道德感受，法治的约束力则来自法律的强制力。
道德适用于个人行为，而法治适用于整个社会。
综上所述，道德与法治是人类社会发展过程中产生的两种不同的社会规范，它们在维护社会秩序和保障公平正义方面起到了重要的作用。
道德和法治相互关联、相互促进，共同构建了一个健康、有序的社会。
道德对于社会发展的功能和作用
道德是人类社会发展的重要组成部分，它具有多种功能和作用。
首先，道德可以促进社会秩序的稳定和发展。
在人们遵循道德规范的基础上，社会可以实现良好的秩序和稳定。
因为道德规范可以约束人们的行为，使得人们不会做出违反公共利益、危害社会安全和稳定的事情。
这种
约束力对于维护社会正常秩序、减少犯罪率、保障公共利益等方面都
具有重要作用。
其次，道德还可以推动文明进步和社会发展。
道德规范是人类文明进
步的重要标志之一。
因为它可以引导人们追求善良、真理、美好等价
值观念，促进科技创新、文化繁荣等方面的发展。
在这个过程中，我
们可以看到道德与科技、艺术等领域相互交织，形成了一个复杂而又
充满活力的社会网络。
此外，道德还可以提高个体素质和自我修养。
通过遵守道德规范，一
个人不仅能够得到他人尊重和信任，还可以提高自身的道德素养和修养。
这种素质和修养对于个人的成长、职业发展等方面都具有重要意义。
最后，道德还可以促进社会公正和平等。
道德规范可以引导人们追求
公正、平等、自由等价值观念，使得社会公正和平等得到更好的实现。
在这个过程中，我们可以看到道德与法律、政治等领域相互交织，形成了一个复杂而又充满活力的社会网络。
总之，道德对于社会发展具有多种功能和作用。
它不仅是人类文明进步的重要标志之一，还是促进社会秩序稳定、推动科技创新和文化繁荣、提高个体素质和自我修养以及促进社会公正和平等的重要力量。
因此，在我们日常生活中，我们应该遵守道德规范，并努力将其融入到我们的生活中去。
道德的功能是什么
道德的功能是指道德在个体与社会中的作用和价值。
道德具有以下主要功能：
1. 保障社会秩序：道德规范是社会秩序的基础，通过规范人们的行为和互动方式，道德能够维系社会的稳定和和谐。
人们遵守道德规范，不会侵害他人的权益，有助于构建公平、正义、互相尊重的社会环境。
2. 促进个体成长与发展：道德规范可以引导个体正确的行为准则和价值观念，推动个体自身的成长与发展。
通过廓清善恶界限，教育人们如何正确地面对利益和诱惑，道德促使个体在不断的反省和修正中培养品德修养，提升自己的道德素质。
3. 强化个体责任与义务感：道德规范要求个体积极承担起自己的责任和义务，关注他人和社会的需要。
道德激发了个体的社会责任感，促使他们愿意为社会的发展和进步付出努力，承担起个体在社会中的责任。
4. 增强社会凝聚力和信任：道德行为能够营造出和睦、互信的社会环境。
当人们遵守道德规范，相互尊重，有助于建立和加强彼此之间的信任，促进社会各方面力量的协同合作。
在这种信任基础之上，社会凝聚力得以增强，个体与社会之间的联系更加牢固。
5. 传承社会文化和价值观念：道德规范是社会文化和价值观念的重要传承和表达方式。
道德教导人们如何正确对待他人、与
他人互动，是社会的精神支柱和文化遗产。
通过传承和弘扬道德，社会文化得以延续和发展，保持社会稳定和进步。
总之，道德的功能主要表现在保障社会秩序、促进个体成长与发展、强化个体责任与义务感、增强社会凝聚力和信任以及传承社会文化和价值观念等方面。
道德的功能发挥有助于构建和谐、公正和进步的社会秩序，推动个体与社会的共同发展。
道德的功能与社会作用一、考研之思想道德修养与法律基础三年题目分析• 1.2012年，6道选择题，1道材料分析题• 2.2011年，6道选择题• 3.2010年，4道选择题，1道材料分析题自2010年考研政治开始改革，加入思想道德修养与法律基础（简称思修与法基）部分，将之前的马哲（现为马原，加入马克思主义政治经济学）和毛邓三（现为毛中特）的大比例分值进行相应下调，分出18%的分值给思修与法基，这充分说明国家社会对这方面的重视。
同时，这也是缘于许多社会现象：a. 老人摔倒扶不扶？小月月… …“不管你信不信反正我信了”“到底信还是不信”（创新、诚信）b.走基层、时代先锋（职业道德）（明确了学习的意义接着是学习方法）二、学习方法•考研辅导的目的重点不是只学会理解书本上的内容，而是在理解、归纳的基础上掌握运用的能力，因此自己把书看的再多不一定有用•考研内容源于课本，也高于课本不是简单的书本再现和划重点，而是在把握重点的基础上综合提高理解能力和运用能力。
•考研政治不是只要死记硬背，没有死记，只可能“死忘”•用常识做题，用关于道德、关于做人、关于法律、关于人生观、关于价值观的常识做题三、道德涉及的主要内容•道德的本质、功能、作用、历史发展•社会主义道德、荣辱观、诚实守信、个人品德（想模范学习）•社会公德（公共生活与公共秩序，网络道德）、职业道德（择业观与创业观，走基层、时代先锋）、家庭美德（接下来，列出9个问题进行重点阐述）问题一：道德的本质、功能、作用与历史发展1、道德的本质道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。
道德具有阶级属性，道德对社会经济关系的反应不是消极被动的，而是以能动的方式来把握世界。
2、道德的功能（选择）道德的主要功能是认识功能和调节功能。
（2011.13）调节功能是道德最突出也是最重要的功能，道德评价是道德调节的主要形式。
4、道德的社会作用（1）道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展；（2）道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量；（3）道德对其他社会意识形态的存在有着重大的影响；（4）道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定；（5）道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力；（6）在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工问题二：中华民族优良的道德传统1、中华民族优良道德传统的主要内容：（1）注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、国家、民族的责任意识和奉献精神。
（2）推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。
（3）讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。
（4）倡导言行一致，强调恪守诚信。
（5）追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。
（6）重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体在完善自身中发挥自己的能动作用。
2、正确对待中华民族道德传统的两重性属于精华的部分，表现出积极、革新、进步的一面；属于糟粕的部分，则表现出消极、保守的一面，我们要按照马克思主义的的观点和立场，既不能全盘否定也不能全面照搬。
3、在对待传统道德的问题上，我们要反对文化复古主义思潮和历史虚无主义思潮，我们要坚持批评继承的原则，主义科学辨析，自觉避免各种错误倾向的影响。
问题三：社会主义道德1、两个选择题（1）社会主义道德建设要以为人民服务为核心2012.14（2）社会主义道德建设要以集体主义为原则2、正确处理集体利益和个人利益的关系（1）社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一。
在社会主义社会，国家和社会利益体现着个人根本的、长远的利益，是集体所有成员共同利益的统一。
同时，每个人的正当利益，又都是集体利益不可分割的组成部分。
集体的兴衰与个人利益得失息息相关。
集体利益的发展，本身就包含着集体中每个人利益的增加。
而集体中每个人利益的增加，同样有利于集体利益的扩大。
3、社会主义道德建设与社会主义市场经济（1）我国社会主义的道德建设，应建立在我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度基础上，反映这一基本经济制度的要求，为坚持和完善这一制度服务。
社会主义道德建设既有与社会主义市场经济相适应的现实要求，也有为社会主义市场经济体制的建立和完善提供道德价值导向的重要任务。
加快社会主义道德文化建设，有助于保证市场经济沿着社会主义轨道有序健康的发展。
（2）实践证明，发展社会主义市场经济有利于推4、社会主义道德在社会主义精神文明中的重要作用：它对于社会发展的能动作用，比历史上任何道德都更加广泛、更加深刻、更加强大；它是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素；它对于增强大学生成才的动力、提高大学生的全面素质、优化大学生的成长环境具有不可或缺的重要作用；在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的过程中，要进一步加强社会主义道德建设。
问题四：社会主义荣辱观（时代性、阶级性）1、社会主义荣辱观的主要内容：荣辱观具有时代性和阶级性，不同时代、不同阶级、不同利益集团都有自己的荣辱观。
•“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻。
”•“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。
”•“以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。
”•“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
”2、大学生应努力践行社会主义荣辱观社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是当代中国社会最基本的价值取向和行为准则，对于大学生成长成才和培育文明道德风尚具有重要的规范、激励和指导作用。
（重要意义）⑴践行社会主义荣辱观能够增强人们的道德荣誉感和道德判断力。
⑵践行社会主义荣辱观对大学生的成长成才会产生重要的影响。
⑶践行社会主义荣辱观，能够使社会成员自觉内问题五：诚实守信1、公民基本道德规范的内容：敬业奉献勤俭自强团结友善明礼诚信爱国守法公民基本道德规范2、大学生与诚信道德（1）诚信是大学生树立理想信念的基础（2）诚信是大学生全面发展的前提（3）诚信是大学生进入社会的“通行证”3、诚实守信是公民道德建设的重点个人：诚实守信是高尚的人格力量单位：诚实守信是宝贵的无形资产社会：诚实守信是正常秩序的基本保证国家：诚实守信是良好的国际形象4、诚信事例事例一：“512”汶川大地震中，汉旺镇企业职工刘德云被埋废墟下。
不知过了多久，对生还已失望的他，用尚能活动的右手掏出圆珠笔，在左手腕上写下了“我欠王老大3000元”的遗嘱。
地震发生100个小时后，刘德云被救援官兵救了出来。
一位普通职工，在面临死亡的情况下，仍然不忘偿还债务，这种事例二：“玫瑰花悬案”1797年阳春3月，新婚燕尔的拿破仑将军偕同夫人约瑟芬应邀参观卢森堡大公国的第一国立小学。
访问结束，拿破仑满面笑容地作了即兴告别演说，并郑重其事、慷慨而潇洒地向该校校长递上一束价值3个金路易的玫瑰花，并保证：“只要我们伟大的法兰西国家存在一天，每年的今天我将亲自派人送给贵校一束价值相等的玫瑰花，作为法兰西与卢森堡友谊的象征。
”200年后的1984年卢森堡政府通知法国政府，要求法国政府实现拿破仑的诺言。
卢森堡政府提出：要么从1797年起，以3个金路易作为束玫瑰花的本金，并以5厘复利计息（即利滚利）结算，全数还清这笔“玫瑰花悬案”之外债；要么法国各大报必须登报承认你们的一代伟人拿破仑是个言而无信的小人。
起先，法国政府打算不惜重金来赎回拿破仑的声誉。
但是，财政部的官员们瞧见从电子计算机里输出的数据时，不禁面面相觑，原来3个金路易的“玫瑰花债项”合算本息竟高1375596法朗。
但法国政府最终站在了诚信一边，保证“法国将始终不渝地对卢森堡大公国的中小学教育事业予以支持和赞助，来兑现我们的拿破仑将军那一诺千金的‘玫瑰花’的信誓”。
5、2012材料分析题“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”，这是孙东林和哥哥孙水林的共同准则。
1989年，孙东林与哥哥孙水林一同组建起建筑队伍，开始在北京、河南等地承接建筑工程和装饰工程。
此后的20年中，无论遇到什么状况，孙东林从未拖欠过工人的工资。
有时工程款不能及时拿到，他四处借钱，也要坚持将工资发放。
他说，“诚信，是为人之道，也是立足之本。
”2010年2月9日，在天津承包建筑工程的孙水林，为抢在春节前赶回武汉给先期返乡的农民工发放工资，不顾路途遥远、天气恶劣，连夜赶路千里送薪。
不料，2月10日凌晨遭遇车祸，一家五口不幸遇难。
得知噩耗，孙东林悲痛不已。
为了替哥哥完成遗愿，他带上哥哥车上的26万元钱，连续驱车15小时，返乡代兄为农民工发放工资。
两天未合眼的孙东林流着泪眼赶回家中，和老人商议决定，先替哥哥完成遗愿，年前发完工钱再办丧事。
他自己垫上6万以后，还差1万多元。
这个时候，他们的老母亲拿着1万块现金交到儿子手上。
这可是老人家的养老钱呀！随后，孙家立即让工友互相通知上门领钱。
发工资的时候，孙东林和工友们找不到账单，都是凭着一本“良心账”，工友们说多少，孙东林就给多少。
腊月二十九晚上，33.6万元工钱全部发完，竟与哥哥遇难前哥俩说过的数额相差无几。
69名拿着工钱的工友对孙东林说：“明年我们跟你接着干”。
（1）基于“信义兄弟”这个事例，怎样理解诚信及其道德力量？（6分）（2）在法律关系中，为什么也要坚守诚信？（4分）答案解析：给的事例是“信义兄弟”孙东林与哥哥孙水林，考查的是诚信问题。
第一问怎样理解诚信及其道德力量？（6分）第二问在法律关系中，为什么也要坚守诚信？（4分）对于材料分析题，可按照：准确定位，理清思路，有效作答三部曲进行答题。
首先准确定位，通过阅读材料，我们可以准确定位此题考查的是诚信教育。
其次，理清思路，第一问考查的是诚信美德的意义，第二问考查的是法律关系下，诚信建设问题，一般一个得分点2—3分，第一问6分，我们分3个层次：在发展社会主义市场经济、构建社会主义和谐社会的过程中，更需大力倡导诚实守信的美德：①诚信是市场经济条件下经济活动的一项基本道德准则。
②诚信是职业道德的一项基本要求。
③诚信是做人的一项基本道德准则。
第二问4分，我们分2个层次：①诚实守信是我国民法的一个重要原则，诚实信用原则是指民事主体从事民事活动、行使民事权利或履行民事义务时，应善意无欺，讲求信用，不规避法律和约定。
在法律关系中，只有坚持诚实守信原则，才能保证权利更好的行使和义务更好的履行②诚实守信对于树立社会主义法治观念，加强社会主义法律修养、建立社会主义法治国家具有重要意义。
问题六：大学生个人品德1、道德修养的方法（选择）学思并重的方法；省察克治的方法；慎独自律的方法；积善成德的方法；知行统一的方法。
2、自觉向道德模范学习的原因（1）道德模范是自觉践行社会道德要求的典范，反映了社会发展进步的时代精神。
（2）我我国，无数道德模范人物以自己高尚的问题七：公共生活与公共秩序1、公共生活的特征：活动范围的广泛性；活动内容的公开性；交往对象的复杂性；活动方式的多样性。
