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大班集体舞活动教案一、活动目标1. 了解集体舞的基本规则和礼仪，培养幼儿的团队合作意识。
2. 通过集体舞活动，锻炼幼儿的身体协调能力和节奏感。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备1. 教学材料：音乐、舞蹈动作图示、舞蹈道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室或舞蹈场地，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：镜子、舞蹈服装、舞蹈鞋等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的身体热身活动，如捉迷藏、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，提高身体的灵活性。
2. 舞蹈动作教学（10分钟）教师向幼儿展示舞蹈动作，并进行讲解和示范。
幼儿跟随教师学习舞蹈动作，教师逐一纠正幼儿的动作，确保幼儿掌握正确的舞蹈姿势。
3. 集体舞练习（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿按照正确的舞蹈姿势进行集体舞练习。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作，确保幼儿能够熟练地完成集体舞。
4. 舞蹈表演（5分钟）每组幼儿轮流进行舞蹈表演，其他幼儿观看并给予掌声。
教师对幼儿的表演进行点评，鼓励幼儿自信地展示自己的舞蹈能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习集体舞，提高幼儿的舞蹈水平。
2. 环境创设：在教室环境中布置舞蹈主题墙饰，让幼儿在课间时间自由地进行舞蹈活动。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在集体舞活动中的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到活动中。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿相互尊重、互相帮助。
3. 教师应根据幼儿的舞蹈水平，适当调整教学内容和难度，让幼儿在活动中得到充分的锻炼和提高。
六、活动目标1. 巩固幼儿对集体舞的理解和技巧，提升其舞蹈表现力。
2. 通过集体舞活动，加强幼儿的节奏感和身体协调能力。
3. 培养幼儿的社交技能，增强其团队协作意识。
七、活动准备1. 教学材料：音乐、舞蹈动作图示、舞蹈道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室或舞蹈场地，音响设备齐全。
幼儿园《新疆集体舞》大班艺术活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《新疆集体舞》。
具体内容包括：第二章《动起来，跳起来》，第三节《新疆集体舞》。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受新疆集体舞的独特魅力，培养幼儿对舞蹈艺术的热爱。
2. 通过模仿、创编等环节，提高幼儿的舞蹈表现力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：新疆集体舞的基本动作和队形。
难点：舞蹈动作的连贯性和协调性，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、镜子、舞蹈把杆。
2. 学具：新疆特色服饰、纱巾、手鼓。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着新疆特色服饰，带领幼儿跳一段新疆集体舞，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（5分钟）教师简要介绍新疆集体舞的起源、特点，引导幼儿关注舞蹈中的基本动作和队形。
3. 动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，幼儿跟随学习。
（2）教师逐一纠正幼儿的动作，确保动作的准确性。
4. 队形练习（10分钟）（1）教师示范队形，幼儿跟随练习。
（2）教师指导幼儿进行队形变换，培养幼儿的团队协作能力。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师挑选一个舞蹈动作进行讲解，分析动作要领。
（2）幼儿进行随堂练习，教师巡回指导。
6. 创编环节（10分钟）（1）教师引导幼儿自由创编舞蹈动作。
（2）幼儿展示创编成果，教师给予鼓励和指导。
（2）幼儿集体表演新疆集体舞，展示学习成果。
六、板书设计1. 板书《新疆集体舞》2. 板书内容：（1）舞蹈动作：头、手、脚的动作要领（2）队形：圆形、方形、队列等七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同练习本节课学习的新疆集体舞，并进行表演。
2. 答案：根据幼儿的表演情况，给予相应的评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注我国其他民族的舞蹈艺术，激发幼儿对多元文化的兴趣。
集体舞《午夜的舞会》幼儿园大班音乐舞蹈教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习集体舞《午夜的舞会》，体验舞蹈带来的快乐，培养幼儿的音乐舞蹈兴趣。
2. 通过舞蹈学习，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 培养幼儿的身体协调性、灵活性和创造力。
4. 帮助幼儿理解舞蹈背后的文化内涵，拓宽幼儿的视野。
二、教学内容：1. 舞蹈名称：《午夜的舞会》2. 舞蹈风格：拉丁舞3. 舞蹈动作：恰恰、伦巴、桑巴等基本舞步4. 舞蹈队形：圆形、直线、八字形等三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会舞蹈的基本动作和队形变化。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和音乐节奏的把握。
四、教学准备：1. 音乐：《午夜的舞会》2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈队形图示4. 舞蹈道具（如手花、帽子等）五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如恰恰、伦巴基本舞步，让幼儿熟悉舞蹈节奏。
2. 教授舞蹈动作（10分钟）：（1）向幼儿展示舞蹈动作图示，讲解每个动作的名称和要领。
（2）分组练习，教师个别指导，帮助幼儿掌握舞蹈动作。
（3）集体练习，让幼儿熟悉动作的连贯性和协调性。
3. 教授舞蹈队形（5分钟）：（1）向幼儿展示舞蹈队形图示，讲解每个队形的名称和变化。
（2）分组练习，教师个别指导，帮助幼儿掌握队形变化。
（3）集体练习，让幼儿熟悉队形的变换和舞蹈的流畅性。
4. 完整练习（10分钟）：（1）教师播放音乐，引导幼儿按照舞蹈动作和队形进行完整练习。
（2）教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
（3）集体表演，让幼儿展示所学舞蹈。
5. 总结与反思（5分钟）：（1）教师邀请幼儿分享学习舞蹈的收获和感受。
（2）教师总结课堂教学，强调舞蹈的重要性和乐趣。
（3）鼓励幼儿回家后向家人展示所学舞蹈，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度、积极参与程度和舞蹈动作的掌握情况。
2. 通过集体表演，评价幼儿在团队协作和舞蹈表现方面的进步。
幼儿园《新疆集体舞》大班艺术活动教案一、教学内容本节课选自大班艺术活动教材第四章《集体舞》，详细内容为《新疆集体舞》。
通过学习，让幼儿了解和感受新疆舞蹈的特色，掌握基本舞蹈动作，培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解新疆舞蹈的风格特点，激发对舞蹈艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 帮助幼儿掌握《新疆集体舞》的基本动作，提高节奏感和身体协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新疆集体舞中的步伐和手势动作的配合。
2. 教学重点：让幼儿掌握舞蹈的基本动作，感受舞蹈的节奏和韵律。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、镜子、舞蹈把杆。
2. 学具：新疆特色头饰、手鼓。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个新疆小朋友邀请大家参加集体舞的故事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本动作教学（15分钟）a. 讲解和示范舞蹈动作，让幼儿跟随老师一起学习。
b. 分组练习，老师逐一指导。
3. 例题讲解（5分钟）选择舞蹈中的一个典型动作进行讲解，让幼儿了解动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）a. 播放音乐，让幼儿跟随节奏练习舞蹈动作。
b. 分组进行舞蹈练习，老师及时纠正动作不规范的地方。
5. 团队协作舞蹈展示（10分钟）a. 让幼儿分组进行舞蹈展示，培养团队协作能力。
b. 每组轮流表演，其他小朋友观看并给予掌声。
六、板书设计1. 课程名称：《新疆集体舞》2. 教学目标：了解新疆舞蹈特点，掌握基本动作，培养团队协作能力。
3. 重点难点：步伐和手势动作的配合。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人展示今天学习的新疆集体舞，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，老师会进行点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对动作掌握不熟练的部分进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿了解新疆的风土人情，增加对舞蹈背景知识的了解。
在下一节课中，引入更多新疆舞蹈元素，丰富教学内容。
大班集体舞《田纳西摇摆舞》优质教案一、教学内容本节课我们将学习大班集体舞《田纳西摇摆舞》。
教学内容选自舞蹈教材第四章第二节，主要包括田纳西摇摆舞的基本步伐、手臂动作、舞伴之间的互动以及整体舞蹈的连贯性。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂动作，提高学生的舞蹈素养。
2. 培养学生之间的团队协作能力和舞伴之间的默契配合。
3. 通过学习集体舞，增强学生的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：舞伴之间的互动和整体舞蹈的连贯性。
教学重点：田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂动作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、舞蹈视频、黑板、粉笔。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、手绢。
五、教学过程1. 导入：播放田纳西摇摆舞的音乐和视频，让学生初步感受舞蹈的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂动作，并进行示范。
3. 分组练习：学生分为两人一组，进行舞伴之间的互动练习。
4. 随堂练习：教师挑选几对学生进行展示，其他学生跟随练习，教师进行指导。
5. 整体练习：将学生分为四个小组，进行整体舞蹈的连贯性练习。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞的基本步伐2. 田纳西摇摆舞的手臂动作3. 舞伴之间的互动要点4. 整体舞蹈的连贯性七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人或朋友一起练习田纳西摇摆舞，录制视频。
2. 答案：视频内展示学生掌握的舞蹈动作和舞伴之间的互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程和学生的表现，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加舞蹈社团和各类舞蹈比赛，提高舞蹈水平，锻炼团队合作能力。
同时，了解其他类型的集体舞，丰富学生的舞蹈知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的讲解与示范。
3. 分组练习的组织与指导。
4. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点的识别基本步伐和手臂动作的掌握：这是舞蹈教学的基础，学生需要通过反复练习，确保每个动作的准确性和流畅性。
集体舞儿童大班教案教案标题：活动名称：欢乐集体舞——培养幼儿团队协作能力教案目标：1. 培养幼儿对音乐与节奏的感知和理解能力。
2. 提高幼儿团队协作和沟通能力。
3. 增强幼儿的身体灵敏度和协调能力。
教学内容：1. 了解集体舞的概念和特点。
2. 学习一段简单的集体舞动作，并进行编排。
3. 进行集体舞表演，展示团队协作成果。
教学准备：1. 音乐设备和音乐选曲。
2. 教具：彩色小球或手绢等。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）向幼儿们介绍集体舞，简要解释集体舞的概念和表演形式。
通过展示一段集体舞表演视频或观赏图片，激发幼儿的兴趣。
步骤二：学习动作（15分钟）1. 选择一段简单的集体舞曲，在音乐指导下，向幼儿们展示基本的动作组合。
2. 分段教学：将整段动作分成若干小节，逐步教授幼儿每个小节的动作内容。
3. 反复练习：与幼儿一起多次反复练习，逐渐提高幼儿的熟练度。
步骤三：团队编排（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组指派一个领舞。
2. 指导幼儿们根据自己学会的动作，将动作组合成一段完整的集体舞。
3. 鼓励幼儿们在编排中发挥创意，可以尝试加入一些自己的动作或形成小团队互动。
步骤四：整合和展示（20分钟）1. 将各小组编排的集体舞串联起来，形成完整的舞蹈表演。
2. 指导幼儿们在表演中注重队形和整体节奏的协调。
3. 组织全班集体舞表演，并可能邀请其他班级或家长观看。
步骤五：反思总结（5分钟）与幼儿们一起回顾整个教学过程，让他们表达对集体舞学习的感受和体会。
鼓励他们分享团队合作中的乐趣和收获。
教学提示：1. 在教学过程中，注重鼓励幼儿的参与和表达，让每个幼儿都有机会加入舞蹈表演。
2. 适时提供积极的反馈和鼓励，帮助幼儿树立自信心。
3. 注意幼儿的安全，在活动之前检查教学场地的安全性，并确保幼儿在练习动作时不会发生意外伤害。
通过这个教案，幼儿们将有机会学习集体舞蹈的基本技巧，并通过团队合作的方式展示他们的表演成果。
幼儿大班教学集体舞表演活动教案目标：1.培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神。
2.激发幼儿的音乐兴趣和舞蹈才能。
3.提高幼儿的协调能力和身体灵活性。
教学计划：一、热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行热身活动，如简单的伸展运动和拍手歌等，以准备接下来的活动。
二、舞蹈教学（15分钟）教师展示舞蹈动作，并分解每个步骤，让幼儿逐步学习。
幼儿跟随教师学习舞蹈，教师鼓励幼儿表现自己，发挥想象力。
教师纠正幼儿的错误动作，并强调正确的姿势和动作。
三、团队合作练习（15分钟）1.教师将幼儿分成几个小组，每个小组需要合作完成舞蹈动作。
2.小组之间进行比赛，看哪个小组能够最准确地完成舞蹈动作。
3.教师鼓励幼儿互相帮助，共同进步。
四、集体表演（10分钟）1.所有幼儿一起完成整个舞蹈，教师指导幼儿调整节奏和动作。
2.幼儿进行集体表演，教师鼓励幼儿展现自己最好的一面。
五、总结与评价（5分钟）教师对整个活动进行总结，并评价每个幼儿的表现。
教师鼓励幼儿在家中练习舞蹈，以保持学习的热情。
教学资源：1.音乐播放设备：用于播放舞蹈音乐，以便幼儿跟随音乐跳舞。
2.舞蹈服装：用于增强幼儿的表演效果和自信心。
3.舞蹈教室：提供足够的空间和合适的场地进行舞蹈教学。
4.道具：根据舞蹈内容，可能需要一些简单的道具，如手环、扇子等。
注意事项：1.在整个教学过程中，教师需要保持安全第一的原则，避免幼儿在活动中发生意外。
2.在团队合作环节中，教师需要鼓励幼儿互相帮助，避免相互攀比，以避免对幼儿产生不必要的压力。
3.在集体表演环节，教师需要注意调整幼儿的情绪，确保每个幼儿都能够以积极的态度参与表演。
4.在评价环节，教师需要注意语言的恰当性和鼓励性，以激发幼儿的学习热情和兴趣。
在教学过程中，教师需要保持热情和耐心，以激发和保持幼儿的学习兴趣。
同时，教师还需要根据幼儿的个体差异，灵活调整教学方法和难度，以满足每个幼儿的学习需求。
大班集体舞活动教案一、活动目标：1. 了解集体舞的基本规则和动作，能够积极参与集体舞活动。
2. 通过集体舞活动，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
4. 促进幼儿的情感交流，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 宽敞的场地3. 集体舞动作图示或示范三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 集体舞基本动作学习（10分钟）教师向幼儿展示集体舞的基本动作，如踏步、跳跃、转身等，并解释动作的规则。
幼儿跟随教师一起练习，逐渐熟悉动作。
3. 集体舞实践（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组轮流进行集体舞实践。
教师可以给予指导和建议，帮助幼儿更好地完成舞蹈动作。
4. 总结与反思（5分钟）教师询问幼儿对于集体舞活动的感受和体验，鼓励他们分享自己的看法。
教师总结幼儿的表现，给予鼓励和肯定，并提出改进的建议。
四、教学评价1. 观察幼儿在集体舞活动中的参与程度和表现，评价他们对集体舞动作的掌握程度。
2. 通过幼儿的自我表达和同伴的评价，了解幼儿对于集体舞活动的感受和体验。
3. 通过观察幼儿的身体协调性和音乐节奏感，评价他们在集体舞活动中的进步情况。
五、教学延伸：1. 邀请家长参与集体舞活动，让家长观察幼儿的表现，增进家长对幼儿的了解和关注。
2. 组织集体舞比赛，让幼儿在比赛中展示自己的舞蹈技巧和团队精神。
3. 开展集体舞创作活动，让幼儿自己设计舞蹈动作和编排，培养幼儿的创造力和想象力。
六、活动内容：1. 复习上节课学习的集体舞动作。
2. 学习新的集体舞动作和队形变化。
3. 通过集体舞活动，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
七、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备。
2. 宽敞的场地。
3. 集体舞动作图示或示范。
4. 彩带、花环等装饰品（可选）。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案：幼儿园大班集体舞——田纳西摇摆舞教学内容：本节课选用的是幼儿园大班集体舞——田纳西摇摆舞。
这是一首节奏感强烈、富有感染力的美国乡村音乐舞蹈。
通过学习这首舞蹈，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们的节奏感和集体合作意识。
教学目标：1. 让孩子们掌握田纳西摇摆舞的基本动作和节奏；2. 培养孩子们的团队协作能力和集体荣誉感；3. 通过舞蹈教学，提高孩子们的自信心和表现力。
教学难点与重点：重点：田纳西摇摆舞的基本动作和节奏的掌握；难点：舞蹈的连贯性和团队协作。
教具与学具准备：1. 教学视频或音频设备；2. 舞蹈动作图解；3. 音乐CD或播放器；4. 舞蹈场地。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师播放田纳西摇摆舞的视频，让孩子们初步感受舞蹈的风格和节奏；2. 邀请部分孩子上台模仿舞蹈动作，激发孩子们的兴趣。
二、动作讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解并示范田纳西摇摆舞的基本动作，如：踏步、扭腰、挥手等；2. 孩子们跟随教师一起练习，逐步掌握舞蹈动作。
三、分组练习（10分钟）1. 孩子们分成若干小组，每组选出一个组长；2. 组长带领组员进行舞蹈动作的练习，教师巡回指导；3. 各组之间进行比赛，激发孩子们的竞争意识和团队协作。
四、完整舞蹈练习（10分钟）1. 教师播放音乐，让孩子们跟随音乐进行完整舞蹈练习；2. 注意纠正孩子们在舞蹈过程中的动作不规范的地方；3. 反复练习，直到孩子们能熟练地完成舞蹈。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对孩子们的舞蹈表现进行点评，给予鼓励和肯定；板书设计：无需板书。
作业设计：1. 让孩子们回家后，向家长展示所学舞蹈，并邀请家长一起跳舞；2. 家长协助孩子录制舞蹈视频，第二天带到学校进行分享。
课后反思及拓展延伸：1. 教师反思课堂教学效果，针对孩子们的学习情况，调整教学策略；2. 下一节课可以引入其他风格的集体舞，让孩子们感受不同舞蹈的魅力；3. 组织舞蹈表演活动，让孩子们在舞台上展示自己的才艺。
幼儿园大班舞蹈公开课教案•相关推荐幼儿园大班舞蹈公开课教案（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班舞蹈公开课教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班舞蹈公开课教案1活动目标：1.体验藏族舞的风格，感受跳藏族舞的乐趣。
2.鼓励幼儿尝试以自己创编的动作表演。
活动准备：ppt课件、歌曲《小格桑》活动过程：一、教师出示图片，导入课题。
教师：谁知道这是哪个民族的小朋友。
遇到节日他们喜欢干什么？二、欣赏歌曲《小格桑》，引起幼儿学习兴趣。
1.教师：小朋友，我们一起来欣赏一个歌曲《小格桑》。
2.你在歌曲里听到了什么？武器怎么拿？谁看过我们的解放军叔叔拿枪？骑马应该怎么骑？谁来试试看！“亚拉索”是什么意思？是一个语气词，“好啊”。
老师把我们刚刚说的这些动作编成了一个舞蹈，一起来看一看。
（放磁带，教师舞蹈）三、师幼互动，学习舞蹈。
1.教师：你们觉得那个动作比较难？“亚拉索”的地方，步子比较烦。
重点讲解“亚拉锁”部分的步子。
2.完整学习舞蹈（1）教师带领幼儿从前奏开始逐句学习动作。
（2）教师启发幼儿在做握枪的动作时，要把自豪的情绪表现出来。
（3）跳“亚拉索”时，注意步伐。
（4）请跳得比较好的小朋友在前面领跳。
3.完整表演。
请幼儿分组表演，提示幼儿跳出风格。
4.幼儿自由创编动作表演。
（1）教师：小朋友表演得都很棒，你们想不想自己编动作表演？请把你认为最优美的动作编到这个舞蹈里来，我们来试一试。
（加入三步一撩等动作）（2）教师与幼儿共同表演。
幼儿园大班舞蹈公开课教案2活动目标：1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情景中，建构完整的舞蹈结构。
3、在腕花的提示下，掌握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。
活动准备：1、了解幼儿对集体舞的经验。
xx大班集体舞活动公开课教案:
竹竿舞
活动目标
1学习竹竿舞的基本脚步，初步能配合鼓声跟随竹竿跳出步伐。
2体验跳竹竿舞的乐趣，激发热爱家乡的情感。
活动准备
1 10根5米长的竹竿，小鼓一面，故事《妈勒和怪兽》课件。
2《跳起来》和《敲起竹竿跳起来》音乐，竹竿舞录像。
1
3红、黄、蓝、绿小圆点，壮族男女孩头饰。
活动过程
一、导入:师幼做律动《跳起来》。
进行热身运动
教师:(师生用壮语问候)勒宝好!勒少好!老师好!我们再用壮话跟客人老师打声招呼吧!我们听音乐，跳起来吧!助教播放《跳起来》音乐。
(过门开合手，第一句歌词幼儿做师公舞的基本动作。
第二句歌词幼儿跑去找一位好朋友撞屁股。
)(这一律动简单、有趣，幼儿发出了开心的笑声，为这节课铺下了壮族的特色和游戏的基调。
)
二、讲述《妈勒和怪兽》的故事
教师:勒宝、勒少，黄老师给你们讲一个《妈勒和怪
2
兽》的故事，什么是妈勒?壮语里“妈”就是妈妈，“勒”就是孩子。
(助教播放课件。
)
很久很久以前。
我们壮族祖先居住的地方怪兽经常出现。
抢走粮食，伤害人们。
怎么办?妈妈和她的孩子想了很多办法赶走怪兽，他们发现怪兽都很害怕一种脚步声“咚咚，哒哒”，他们还发现敲竹竿也能吓走怪兽。
于是，他们用怪兽害怕的脚步跳过敲打的竹竿战胜了怪兽。
为了庆祝胜利，人们跳起了竹竿舞。
竹竿舞于是流传了下来，丰收了、胜利了、过年了、过节了、高兴了，人们都跳起竹竿舞。
(教师绘声绘色地讲述故事，幼儿倾听。
教师边讲述边做动作，加强幼儿对踏跳步的认识。
)
三、观看竹竿舞录像，学一学动作，师敲鼓为幼儿打节奏
1教师:竹竿舞是怎样的，你们看过吗?(幼儿:看过。
)黄老师请你们看一段“三月三”歌圩竹竿舞的录像，小朋友要认真看哦，看完了我们还要学一学。
可以吗?(助教播放录像，
3
幼儿观看录像。
)
教师:叔叔阿姨跳得好看吧?我们来学一学怎么样?
四、师生扮演妈勒。
配合鼓声学习竹竿舞的基本脚步
教师:我们来扮演勇敢的妈勒，我是“妈”妈妈，你们是“勒”孩子。
我们一起去战胜怪兽，好吗?怪兽害怕什么呢?谁可以跳一跳?(教师请两名幼儿示范，教师尝试让第一名示范的幼儿脚步配上鼓声，发现很困难，教师放弃。
)我们都来试一试。
(全体幼儿园在妈妈身边做动作。
)
1教师示范，幼儿寻找舞步特征。
(踏、跳)教师:刚才我们的脚步是怎样
的?(教师发现这样问幼儿很久没回答上来，于是。
教师把动作分解示范，幼儿才回答出踏、跳。
)对了，妈妈来教你们让怪兽害怕的脚步吧。
我们的脚步是这样跳的:一只脚先踏一步再跳起来，然后换另一只脚，踏下去再跳起来。
踏一跳、踏一跳、踏一跳。
教师:孩子们，跟着我一起来。
踏一跳、踏一跳。
(全
4
体幼儿围在妈妈身边做动作。
)
2引导幼儿发现舞步特征。
教师:有些孩子还没学会，为了让大家都学会这个脚步，妈妈请你们分清踏和跳两个动作谁是重的谁是轻的，幼儿很快就回答踏是重的，跳是轻的，教师于是再让幼儿踏跳体验轻重。
3xx共同制作图谱。
我们画一画图。
把这些动作记录下来好吗?踏是重的我们用什么来表示?跳是轻的我们用什么表示?(幼儿自由讨论。
他们大都同意重的用石头表示，轻的用纸、羽毛、棉花糖、白云等表示。
)教师在竹竿线上画下石头和白云。
教师手指石头和白云，口念踏、跳，全体幼儿练习。
(教师发现这一图谱不是很有效，很多幼儿根本没有看图谱。
自顾自地练习。
)
教师:孩子们，跟着妈妈去赶走怪兽吧。
预备一起!
5
五、敢于尝试运用竹竿舞的基本脚步跳竹竿
1尝试跳过静止的竹竿。
教师:孩子们，竹竿那边有只怪兽。
现在是收获的季节，怪兽又出来抢人们的粮食了，我们一起用脚步声吓走它好吗?准备好了吗?预备一起!(一次)教师小结:你们这样的脚步是不能吓走怪兽的，为什么?(幼儿很快回答:我们的脚步不够整齐。
)怎样使我们的脚步整齐?(幼儿回答这个问题很困难。
)教师:咱们分组跳竹竿。
孩子们看看你们鞋面上都贴着不同颜色的圆点，我们请红色圆点的孩子站第一排，黄色圆点的孩子站第二排，蓝色的站第三排，绿色的站第四排。
红队先跳。
黄队等红队跳到第二根竹竿时再跳进去……预备一起!(个别幼儿不明白如何分组，所以浪费了一些时间。
教师也没有强调统一先出右脚，在一定程度上影响了整齐度。
)
2尝试跳过敲打的竹竿。
(1)幼儿尝试用踏跳步跳竹竿。
教师:这次我们的脚步比第一次整齐多了，只用整齐的脚步声。
威力不够大，想想
6
看我们还可以用什么东西敲打出让怪兽害怕的声音?(竹竿)我们请客人老师来帮帮忙，她们敲竹竿，我们来跳，有人敲有人跳好吗?
教师:竹竿敲起来了，有妈妈在，孩子们不要怕，我们是勇敢的妈勒!预备一起!(竹竿敲起来后，幼儿有些害怕，比较乱。
教师此时如果请个别幼儿示范跳过去，也许这节课会更精彩!)
(2)教师小结:这一次不够整齐，有些孩子看到竹竿敲起来了，就很害怕。
竹竿敲起来了，跳过去时我们注意把脚抬高一点点，还是用踏跳步跳过去，孩子们，加油!
(3)分男女跳竹竿。
教师:你们想不想看看其他的孩子是怎样跳的?我们先请女孩子，男孩子当评委。
教师:女孩子跳得怎样?男孩不假思索地回答:很好!(这一环节，想让幼儿分组休息，男孩的回答，让我对自己的提问效果产生了怀疑。
)接着男孩跳女孩当评委。
(4)全体幼儿跳竹竿。
教师:这次我们男女孩一起跳过去，团结起来，争取一次就把怪兽赶跑好吗?有没有信心?孩子们群情激愤，昂首挺胸，表情凝重。
7
教师:怪兽被赶跑了，我们胜利了!耶——!(幼儿欢呼雀跃!)孩子们，刚才我们当了一回勇敢的“妈勒”。
你们真棒!现在呀，每年“三月三”为了纪念勇敢的妈勒，庆祝丰收，人们总会跳起欢快的竹竿舞。
(助教播放竹竿舞录像)我们壮族是个热情好客的民族，现在我们戴上帽子，挂上壮锦袋，邀请客人老师和我们一起跳竹竿舞，好吗?客人老师请你们和我们一起跳竹竿舞。
助教播放《敲起竹竿跳起来》音乐。
(幼儿戴帽、挂壮锦袋时间稍长了些，这一环节有些听课教师建议是否可以提前。
)
自我评价
1基本完成目标。
2扮演角色练习脚步，幼儿在游戏情境中学习，保持了较高的积极性。
3图谱不是很有效，部分幼儿已学会脚步，故不看图谱，自顾自练习。
8
4分组后，幼儿仍没能很整齐地跳竹竿，也许是教师在幼儿刚学会脚步的基础上就想让每组幼儿同时跳竹竿，为难孩子了，也许是教师的引导策略不够好。
他评
1图谱的石头和白云应在同一直线上。
最好能区分左右。
2需不需要图谱，关键取决于幼儿的学习需不需要。
3踏跳步是两个不同的指令，而鼓声却是“咚咚，哒哒”，是否可以把鼓声改为“咚哒、咚哒”。
4幼儿跳竹竿的节奏慢了些，加快可能更符合孩子特点，跳起来感觉也会轻松些。
5提示统一先出贴有颜色圆点的脚(右脚)也许会提高整齐度。
9
6跳竹竿时，没有个别幼儿表演是一大遗憾。
(黄华
洁)
10。
