七年级语文上册第六单元第30课《寓言四则》人教新课标版精品PPT课件
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人教版七年级语文上册课件：第三十课 寓言四则
合作探究
2.品味语言 仔细品味下列语句的表达效果： （1）赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 【交流点拨】 一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使形象 更显得真切。赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元，他的骄 傲的“笑”，使他傲然的神情跃然纸上。
合作探究
（2 ）蚊子吹着喇叭冲过去 ， 专咬狮子鼻子周围没有毛的地 方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子， 又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。 【交流点拨】 这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了 蚊子在与狮子的较量中，毫不畏惧，打了胜仗得意洋洋的模样。
自主预习
•本文初读，整体感知。
《 蚊 子 和 狮 子 》
自主预习
概括《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》两则寓言的寓意。 【交流点拨】 《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言通过天神赫耳 墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人， 讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。 《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事， 尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的 短处，势必要被小人物打败。
自主预习
【走近作者】 《伊索寓言》 ， 寓言故事集。是古希腊、古罗马时代流传下来 的故事，经后人汇集，统归到伊索的名下。相传伊索是公元前6 世纪古希腊人 ，原是一个奴隶 ，因才智出众 ，善于讲动物故事 ， 受到主人赏识 ， 获得自由。《伊索寓言》故事短小精悍 ，描写 形象生动 ，语言简练朴素、富有幽默感。《伊索寓言》在世界 文学史上占有重要地位，对后世寓言创作有着深远的影响。 韩非(约前280～前233)，战国末期著名思想家，法家学派代表人 物 ， 是法家思想的集大成者 ， 著有《韩非子》一书。他的作品 笔锋犀利 ，逻辑严密 ，说理透辟 ，常用寓言故事来说理 ，富有 说服力。 《淮南子》 ， 又名《淮南鸿烈》 ，西汉淮南王刘安等编著。全 书内篇 21 篇 ， 外篇 33 篇。其内容以道家的自然天道观为中心 ， 综合了先秦道、法、阴阳等各家的思想。
七年级语文人教部编版(上册)《寓言四则——赫尔墨斯和雕像者》课件(共23张PPT)
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？ 为什么要“笑着问道”，这“笑”有什 么含义？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。 想与地位最高的神一比高低，非常的自 负。
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心 态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神， 显得很狂妄。
赠送题
假如你买了那两个，这个算添头， 白送。”这句话说明了什么？
敬请斧正
《伊索寓言》
赫拉是希腊神 话中的天后，主神 宙斯的妻子。罗马 神话中称为朱诺， 掌管婚姻和生育， 是妇女的保护神。
赫拉
赫耳墨斯
赫耳墨斯，一译海尔梅斯， 是希腊神话中众神的使者， 亡灵的接引神。罗马神话 中称为墨丘利，掌管商业、 交通、牧畜、竞技、演说 以及欺诈、盗窃。他行走 如飞，多才多艺，传说首 创字母、数字、天文学、 体育运动，发明古代的竖 琴，并把种植橄榄树的技 术传给人类。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借 古喻今，使深奥的道理从简单的故事中 体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。 在创作上常常运用夸张、想象和拟人等 表现手法。
《伊索寓言》是一部寓言故 事集。相传是伊索所作，善 于讲动物故事。现存的《伊 索寓言》是古希腊、古罗马 流传下来的故事，经后人汇 集，统归在伊索名下。
谁做了什么\想干什么？ 过程描述 结果是什么？
赫耳墨斯是一个盲目自大、 妄自尊大的人、目空一切、 爱慕虚荣、自命不凡等。
自学指导五
根据对故事情节的了解，请同学们归纳 文章的寓意，并把你的答案写在本子上。
形式：（通过......讽刺/告诉/劝诫......）
《赫耳墨斯和雕像者》的 寓意是什么？
通过天神赫耳墨斯自命不 凡在事实面前碰壁的故事， 讽刺了盲目自大、爱慕虚 荣的人
“想知道他在人间受到多大的尊重”。 想与地位最高的神一比高低，非常的自 负。
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心 态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神， 显得很狂妄。
赠送题
假如你买了那两个，这个算添头， 白送。”这句话说明了什么？
敬请斧正
《伊索寓言》
赫拉是希腊神 话中的天后，主神 宙斯的妻子。罗马 神话中称为朱诺， 掌管婚姻和生育， 是妇女的保护神。
赫拉
赫耳墨斯
赫耳墨斯，一译海尔梅斯， 是希腊神话中众神的使者， 亡灵的接引神。罗马神话 中称为墨丘利，掌管商业、 交通、牧畜、竞技、演说 以及欺诈、盗窃。他行走 如飞，多才多艺，传说首 创字母、数字、天文学、 体育运动，发明古代的竖 琴，并把种植橄榄树的技 术传给人类。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借 古喻今，使深奥的道理从简单的故事中 体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。 在创作上常常运用夸张、想象和拟人等 表现手法。
《伊索寓言》是一部寓言故 事集。相传是伊索所作，善 于讲动物故事。现存的《伊 索寓言》是古希腊、古罗马 流传下来的故事，经后人汇 集，统归在伊索名下。
谁做了什么\想干什么？ 过程描述 结果是什么？
赫耳墨斯是一个盲目自大、 妄自尊大的人、目空一切、 爱慕虚荣、自命不凡等。
自学指导五
根据对故事情节的了解，请同学们归纳 文章的寓意，并把你的答案写在本子上。
形式：（通过......讽刺/告诉/劝诫......）
《赫耳墨斯和雕像者》的 寓意是什么？
通过天神赫耳墨斯自命不 凡在事实面前碰壁的故事， 讽刺了盲目自大、爱慕虚 荣的人
语文备课资料课件人教版七年级上册第30课《寓言四则》
教学ppt
2
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯 岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。他死后德 尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命，这笔钱 被老雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给他自由以 后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 13世 纪发现的一部《伊索传》的抄本中，他被描绘得丑陋 不堪，从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公 元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知， 希腊寓言开始都归在他的名下。
借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简
短的故事之中. （ √）
4. 寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此
外，还运用拟人、比喻等手法.（
教学ppt
×
）
22
蚊子、狮 挑战与失算 子、蜘蛛
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动作、 心理
6
合
作
研
读
赫耳墨斯来人间的目
·
整
的是什么？表现他什
体
么样的性格特征？
感
悟
教学ppt
7
像当了者那的白反 赫 的两 送应 耳 回个 ”？ 墨 答， 时 斯 “这 会 听 假个 有 到 如算 什 雕 你饶 么 买头 样
教学ppt
，
8
分析情节、概括寓意
2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑 。 3、骄兵必败；
4、要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻 敌所短； 5、面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前
教学ppt
12
疑难诊治·突破难关
思考：这样改动 情节后寓意有没 有变化?为什么?
教学ppt
13
赫耳墨斯想知道他在人
间受到多大尊重，就化作凡
人，来到一个雕像者的店里。
飞升呀，飞升呀，他不断扩散，最后终于完全消失了。
2021人教部编版七年级语文上册第六单元《寓言四则》精品课件
语文
七年级上册
《寓言四则》
教材解析
寓言四则
《寓言四则》出自部编版七年级上册第六单元，主要讲述了《赫尔
墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》四则故
事，非常有教育意义。本单元体裁多样，有童话、诗歌、神话和寓言
等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光看世界。借着
想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。
文体介绍
1.定义：是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，带有讽刺 或劝诫的性质。 2．特点： (1)寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。 (2)鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深 刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借 古喻今、借小喻大。
1.第一课时
激趣导入
寓言早在我国春秋战国时代就已经产生。诸子百家著作《庄子》 《孟子》《韩非子》中就有不少寓言故事流传下来。古希腊的《伊索 寓言》、法国的《拉•封丹寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》、印度 的《五卷书》，拉•封丹、莱辛、克雷洛夫、谢德林这些世界文学史 上著名的寓言大师，都为我们留下了独特的、不可缺少的精神营养， 下面让我们共同走进寓言的世界：《寓言四则》。
新课教学 3．蚊子为什么战胜了狮子，却败给了蜘蛛？
狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊 子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘蛛网。
新课教学
4．这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示？可以联系生 活，从不同角度分析。
寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。 寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏 头脑。 寓意三：人要有自信。 寓意四：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，最大的敌人是自己。 寓意五：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。
七年级上册
《寓言四则》
教材解析
寓言四则
《寓言四则》出自部编版七年级上册第六单元，主要讲述了《赫尔
墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》四则故
事，非常有教育意义。本单元体裁多样，有童话、诗歌、神话和寓言
等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光看世界。借着
想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。
文体介绍
1.定义：是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，带有讽刺 或劝诫的性质。 2．特点： (1)寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。 (2)鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深 刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借 古喻今、借小喻大。
1.第一课时
激趣导入
寓言早在我国春秋战国时代就已经产生。诸子百家著作《庄子》 《孟子》《韩非子》中就有不少寓言故事流传下来。古希腊的《伊索 寓言》、法国的《拉•封丹寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》、印度 的《五卷书》，拉•封丹、莱辛、克雷洛夫、谢德林这些世界文学史 上著名的寓言大师，都为我们留下了独特的、不可缺少的精神营养， 下面让我们共同走进寓言的世界：《寓言四则》。
新课教学 3．蚊子为什么战胜了狮子，却败给了蜘蛛？
狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊 子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘蛛网。
新课教学
4．这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示？可以联系生 活，从不同角度分析。
寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。 寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏 头脑。 寓意三：人要有自信。 寓意四：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，最大的敌人是自己。 寓意五：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。
新人教版七年级语文上册课件 第30课《寓言四则》(共34张PPT)
爱慕虚荣的人反而不被别人重视。
蚊 子和
狮 子
1.蚊子为什么能打败狮子？ 2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
《蚊子和狮子》
蚊子：冲、咬 蚊子：吹、唱
扬长避短
胜
骄傲自满
败
狮子：抓 蜘蛛：粘
骄兵必败
点明寓意
蚊子“同最强大的动物都较量 过”，为什么反会被“小小的蜘蛛 消灭掉”，因为骄兵必败，这就是 这则寓言的寓意。
寓 言 四
寓 言：
文学体白裁的兔一种和。以月散文亮或韵诗
的形式，讲述带有劝谕或讽刺意
味的故事。
周国
结构大多短小，主人公多为动物，
也可以是人或非生物。主题多是
惩恶扬善，多充满智慧哲理。
故县一中：何海娟
寓言早在我国春秋战国时代就
已经盛行，诸子百家著作中都有不 少寓言故事流传下来。外国寓言作 品，著名的有古代希腊的《伊索寓 言》 ，法国的《拉封丹寓言》和 俄国的《克雷洛夫寓言》。
赫尔墨斯三次问话,神态、语气一样 吗？为什么要“笑着问道”，这“笑” 有什么含义？
第一问是探询； 第二问时“笑”写出他满意又得意 的心态； 第三问时他已经有把握胜过所有的 神，显得很狂妄。
结果令 赫耳墨 斯满意 吗？他 值得同 情吗？
寓意
爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨 斯受到了教训，爱慕虚荣的人一文 不值。
其子曰：“不筑，必将有盗。” 他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它， 一定有盗贼进来。”
其邻人之父亦云。
他隔壁的老人也这么说。
暮而果大亡其财，其家甚智其子， 而疑邻人之父。
这天晚上果然丢失了大量财物，这 家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是 隔壁那个老人干的。
1.对相同的正确的意见，宋人为 何智子疑邻？
蚊 子和
狮 子
1.蚊子为什么能打败狮子？ 2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
《蚊子和狮子》
蚊子：冲、咬 蚊子：吹、唱
扬长避短
胜
骄傲自满
败
狮子：抓 蜘蛛：粘
骄兵必败
点明寓意
蚊子“同最强大的动物都较量 过”，为什么反会被“小小的蜘蛛 消灭掉”，因为骄兵必败，这就是 这则寓言的寓意。
寓 言 四
寓 言：
文学体白裁的兔一种和。以月散文亮或韵诗
的形式，讲述带有劝谕或讽刺意
味的故事。
周国
结构大多短小，主人公多为动物，
也可以是人或非生物。主题多是
惩恶扬善，多充满智慧哲理。
故县一中：何海娟
寓言早在我国春秋战国时代就
已经盛行，诸子百家著作中都有不 少寓言故事流传下来。外国寓言作 品，著名的有古代希腊的《伊索寓 言》 ，法国的《拉封丹寓言》和 俄国的《克雷洛夫寓言》。
赫尔墨斯三次问话,神态、语气一样 吗？为什么要“笑着问道”，这“笑” 有什么含义？
第一问是探询； 第二问时“笑”写出他满意又得意 的心态； 第三问时他已经有把握胜过所有的 神，显得很狂妄。
结果令 赫耳墨 斯满意 吗？他 值得同 情吗？
寓意
爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨 斯受到了教训，爱慕虚荣的人一文 不值。
其子曰：“不筑，必将有盗。” 他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它， 一定有盗贼进来。”
其邻人之父亦云。
他隔壁的老人也这么说。
暮而果大亡其财，其家甚智其子， 而疑邻人之父。
这天晚上果然丢失了大量财物，这 家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是 隔壁那个老人干的。
1.对相同的正确的意见，宋人为 何智子疑邻？
部编人教版七年级上册语文 寓言四则 优秀课件ppt
讲述
国人道之，闻之于宋君。
知道、听说
有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一
个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这
件事。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：
派
向
应答，回答
“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之
劳力
在
若此，不若无闻也。
宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里打了井，
他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说 出他此刻的心理？
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法； 知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更 觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑 着问道”，这“笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内 心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想 商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表 现。
2解释：（1）若： 你
（2）躇： 踏
（3）跐： 踩
（4）终日：整天
（5）行止： 行动，活动 （6）奈何: 为何，为什 么
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇 步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ ”
那个人又说：“地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块 罢了，填满了各方的虚空之处，没有一个地 方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地 上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
那个杞国人放心了，非常高兴，开导他 的人也放心了，非常高兴。
天地崩坠，身亡所寄 天，积气耳，亡处亡气
日月星宿，亦积气中
地，积块耳，充塞四虚
国人道之，闻之于宋君。
知道、听说
有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一
个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这
件事。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：
派
向
应答，回答
“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之
劳力
在
若此，不若无闻也。
宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里打了井，
他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说 出他此刻的心理？
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法； 知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更 觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑 着问道”，这“笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内 心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想 商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表 现。
2解释：（1）若： 你
（2）躇： 踏
（3）跐： 踩
（4）终日：整天
（5）行止： 行动，活动 （6）奈何: 为何，为什 么
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇 步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ ”
那个人又说：“地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块 罢了，填满了各方的虚空之处，没有一个地 方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地 上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
那个杞国人放心了，非常高兴，开导他 的人也放心了，非常高兴。
天地崩坠，身亡所寄 天，积气耳，亡处亡气
日月星宿，亦积气中
地，积块耳，充塞四虚
七年级语文上册《寓言四则》教学课件31张
讲授新课
穿井得一人
讲授新课
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
从井里打水浇地
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
等到
打井
宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地， 因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼井之 后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”
讲授新课
听到
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
讲授新课
杞 人 忧 天
讲授新课
杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。
qǐ
bēngzhuì
1注音：杞国
崩坠
2 解释：（1）忧：担忧
qǐn 寝食
（2）崩坠：倒塌坠落
（3）所：……的地方 （4）寄：依托，依附
（5）者：用在句末，表示停顿。
讲授新课
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处 无气。若屈伸呼吸？”开导者说：“大地是聚积在 一起的土块，四处都塞满了，没有地方没有土块。你整天踩 踏着它，整天在地上行走，为什么要担心它会倒塌呢？”那 人放下心来十分高兴，开导他的人也放下心来非常高兴。
讲授新课
天地崩坠，身无所寄 天，积气耳，无处无气
日月星宿，亦积气中
地，积块耳，充塞四虚
讲授新课
问宙斯雕像 一个银元
赫
雕
耳 莫
问赫拉雕像
还要贵一点
像 者
斯
问自己雕像 算饶头白送
更尊重
讽刺 盲目自大者
算饶头
讲授新课
《 蚊 子 和 狮 子 》
讲授新课
①这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？ 蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住
讲授新课
蚊子：冲、咬
部编版七年级语文上册《寓言四则》ppt课件
22 寓言四则 此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
精读细研
22 寓言四则
2.结合具体内容说说，赫耳墨斯具有怎样的性格特点？
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡 人，来到一个雕像者的店里。 爱慕虚荣
赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 自以为是
新部编版七年级语文上册《寓言四则》优质ppt教学课件
深入探究
《赫耳墨斯和雕像者》中赫耳墨斯的三次问话 有什么不同？
三次问话安排巧妙，同样的问题，虽变化不大， 但问法不同，这就避免了语句的重复；同时，问话 的次序与内容也成功地突出了赫耳墨斯爱慕虚荣、 自命不凡的性格。
赫耳墨斯上来就问宙斯的雕像值多少钱，大有与 最高的神一比高低之意。
得知宙斯雕像的价钱不高，他很满意，因而笑问 赫拉的雕像值多少钱。一个“笑”字，传神地刻画出 其自以为是的丑恶嘴脸。
像。 不如。
◆古今异义
及其家穿井（
古义：待，等到 今义：连词，和；比得上
）
国人道之（
古义：指居住在国都中的人 今义：指本国的人
）
◆一词多义
有闻而传之者（ 动词，听到 ）
闻 闻之于宋君（ 使知道
）
求闻之若此（名词，传闻、消息 ）
状元成才路 状元成才路
状元成才路
得一人之使（ 助词，的 ）
之
闻之于宋君（ 状元成才路 代词，这件事 ）
省略句： 常一人居外（省略介词“于”，应为“常一人 居（于）外”） 告人曰（省略主语，应为“（丁氏）告人曰”）
课文解读
1.试简要分析第一句话在文中的作用。
交代故事背景，同时 也交代了丁氏说“吾穿井 得一人”的原因，推动故 事情节发展。
2.你认为产生误传的关键一词是什么？ 为什么？
关键一词是“人”。因为“人”可指 人，也可指劳动力。丁状元成家才路 本意是（打井后） 节省一个劳动力，话语表述不清，导致传
蚊子和狮子
《伊索寓言》
学习目标
1. 反复朗诵课文，复述寓言，理解寓言的寓意。 （重点）
2. 体会拟人手法的作用，揣摩寓言故事中巧妙、 合理的想象。（难点）
3. 理解骄兵必败的道理，做到在任何时候都谨慎 行事，不得意忘形。（重点）
七年级语文上册教学课件《寓言四则》
胜利者。
思维拓展
续编寓言故事 如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子 幸运地逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请续编寓 言故事。
要求： 1. 加入合理想象，最后要用议论揭示寓意。
2.最后的议论对人们有启发的力量。
故事续编一： 蚊子幸运逃生后，变得更加狂妄自大，于是逢物便
吹嘘自己将狮子打败的事迹，却隐藏了自己将丧生蛛网 的情景，在它的海吹下，所有的动物都用崇拜的眼光看 它。蚊子变得更加目中无人了，飞行都不看方向，认为 所有的事物都应该为自己让路，因为自己打败过狮子要 成为百兽之王了。却没想到撞到了一棵大树，撞死了。
启发读者
（1）从蚊子打败狮子来看：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学
会扬长避短。面对强大的敌人保持自信和勇气。
（2）从狮子被打败来看： 每个人都有自己的弱点，要认清自身存在的不足。 （3）从蜘蛛打败蚊子来看：取昏得头成脑绩。不真要正得的意胜忘利形者，往要往谨像慎蜘，蛛不一要样被默胜默利无冲闻。 （4）蚊子、狮子、蜘蛛三者来看：世界上没有永远的失败者，也没有永远的
22.寓言四则
情境导入
在丰富多彩文学殿堂里，有一种诙谐幽默 的文章——寓言，能否举出你知道的寓言的题 目？能不能说说寓言的一般特点？
寓言概念：用假托的故事寄寓意味深长的道理。 寓言特点：寓言都比较短小，故事的主人公可 以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
《伊索寓言》
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善 于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他 的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊 索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素， 富有幽默的特点。
“杞人忧天”本来确实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为“忧患意识”也是 可以的。《列子》之后的一些文人已将“杞人忧天”引申到政治生活方面，借以 表示对国家大事的关心。
思维拓展
续编寓言故事 如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子 幸运地逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请续编寓 言故事。
要求： 1. 加入合理想象，最后要用议论揭示寓意。
2.最后的议论对人们有启发的力量。
故事续编一： 蚊子幸运逃生后，变得更加狂妄自大，于是逢物便
吹嘘自己将狮子打败的事迹，却隐藏了自己将丧生蛛网 的情景，在它的海吹下，所有的动物都用崇拜的眼光看 它。蚊子变得更加目中无人了，飞行都不看方向，认为 所有的事物都应该为自己让路，因为自己打败过狮子要 成为百兽之王了。却没想到撞到了一棵大树，撞死了。
启发读者
（1）从蚊子打败狮子来看：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学
会扬长避短。面对强大的敌人保持自信和勇气。
（2）从狮子被打败来看： 每个人都有自己的弱点，要认清自身存在的不足。 （3）从蜘蛛打败蚊子来看：取昏得头成脑绩。不真要正得的意胜忘利形者，往要往谨像慎蜘，蛛不一要样被默胜默利无冲闻。 （4）蚊子、狮子、蜘蛛三者来看：世界上没有永远的失败者，也没有永远的
22.寓言四则
情境导入
在丰富多彩文学殿堂里，有一种诙谐幽默 的文章——寓言，能否举出你知道的寓言的题 目？能不能说说寓言的一般特点？
寓言概念：用假托的故事寄寓意味深长的道理。 寓言特点：寓言都比较短小，故事的主人公可 以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
《伊索寓言》
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善 于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他 的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊 索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素， 富有幽默的特点。
“杞人忧天”本来确实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为“忧患意识”也是 可以的。《列子》之后的一些文人已将“杞人忧天”引申到政治生活方面，借以 表示对国家大事的关心。
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明确：原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。
蚊 子和
狮 子
看图复述课文
学习指导二:(蚊子和狮子)
1.蚊子为什么能打败狮子？
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
3.寓意？
《蚊子和狮子》
蚊子：冲、咬 蚊子：吹、唱
扬长避短
胜
骄傲自满
败
狮子：抓 蜘蛛：粘
骄兵必败
《蚊子和狮子》
寓意：讽刺那些取得一
点成绩而得意忘形的人。
4.表达方式不同。《赫》主要运用 语言、动作和心理描写，表现赫耳 墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特 征。《蚊》主要运用语言描写，表 现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。 描写蚊子两次吹喇叭的动作。
燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦 对燕子说：“春天才能看到你美丽 的外貌，我的身体却可以抵御冬季 的严寒。” 这是说，健康的身体是最漂亮的外貌。
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
根据人物特点补充人物的语言神态：
他看见宙斯的雕像，
问道：“值
多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳
墨斯又
笑着问道：“赫拉的雕像值多
少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，
赫耳墨斯……于是 问道：“这个值多
苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐 起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而， 就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。 他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因 贪图一时的享受而丧了命。”
对于许多人来说，贪婪是许多灾祸的根源。
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流， 想要摘下来吃，但又摘不到。看了 一会儿，无可奈何地走了。他边走 边安慰自己说：“这葡萄没有熟， 肯定是酸的。”
货品以外，加送的一点不值钱的东西。
赫耳墨斯和Biblioteka 雕像者看图复述课文
学习指导:《赫耳墨斯和雕像者》
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请 说出他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低，非常的自负。
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要 “笑着问道”，这“笑”有什么含义？
这就是说，有的人能力小，做不成 事，就借口说时机不成熟。
拓展思维：
a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添 头“白送”之后，他的心情如何？ 他说了什么？
b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着 凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以 后还会发生什么故事？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《伊索寓言》
两则
寓言
以比喻性的故事寄寓意 味深长的道理，言在此而意 在彼，给人以启示。寓言一 般比较短小，故事的主人公 可以是人，也可以是拟人化 的动植物或者其他事物。
伊索，公元前6 世纪的希腊寓言家。
奴隶出身，他善于讲寓 言故事，用这些来讽刺 权贵，最后遭到杀害。
他的寓言经过加工， 成为《伊索寓言》， 流传于世。《伊索 寓言》故事短小精 悍，描写形象生动， 语言简洁朴素，富 有幽默的特点。
智慧女神雅典娜 的诞生是最为奇 特的：传说她是 从宙斯的头脑里 长出来的。
雅典娜
生字
ráo
bì
zhān
sài
饶头 庇护 粘住 塞翁
jù bì bǒ hào
何遽 髀 跛 好骑
词语解释：
庇护：保护，袒护。
白送：无代价地赠送。
较量：用竞赛或斗争的方式比本领、 实力的高低。
凯歌：打了胜仗所唱的歌。 饶头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的
少钱？你”认为赫耳墨斯是个怎样的人？从
这则寓言中你获得了怎样的启发？
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自 命不凡的人。
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就 化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙 斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一 点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
宙斯
古希腊神话
赫拉
赫耳墨斯
月神： 阿尔忒弥斯
雅典娜
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。 希腊神话说他居住在奥林匹斯山， 以雷电为武器，维持着天地间的秩 序，公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别 掌管海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不少 儿女，如火神赫费斯托、正义和艺 术的保护者、太阳神阿波罗，月神 和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商 业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战 神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
思考：
请大家比较这则寓言和上则 《赫耳墨斯和雕像者》有什么相 同和不同之处？
相同点： 结构相同。都是第一段讲故事， 第二段议论并得出道理。
不同点： 1.情节不同。《赫》采用三问三答，把情 节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是 蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件 是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 2.寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、 自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一 点成绩而得意忘形的人。 3.表现方法不同。《赫》把神当作人来写。 《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情 感和性格。
赫拉是希腊神 话中的天后，主神 宙斯的妻子。罗马 神话中称为朱诺， 掌管婚姻和生育， 是妇女的保护神。
赫拉
赫耳墨斯
赫尔墨斯，一译海尔梅 斯，是希腊神话中众神的 使者，亡灵的接引神。罗 马神话中称为墨丘利，掌 管商业、交通、牧畜、竞 技、演说以及欺诈、盗窃。 他行走如飞，多才多艺， 传说首创字母、数字、天 文学、体育运动，发明古 代的竖琴，并把种植橄榄 树的技术传给人类。
蚊 子和
狮 子
看图复述课文
学习指导二:(蚊子和狮子)
1.蚊子为什么能打败狮子？
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
3.寓意？
《蚊子和狮子》
蚊子：冲、咬 蚊子：吹、唱
扬长避短
胜
骄傲自满
败
狮子：抓 蜘蛛：粘
骄兵必败
《蚊子和狮子》
寓意：讽刺那些取得一
点成绩而得意忘形的人。
4.表达方式不同。《赫》主要运用 语言、动作和心理描写，表现赫耳 墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特 征。《蚊》主要运用语言描写，表 现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。 描写蚊子两次吹喇叭的动作。
燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦 对燕子说：“春天才能看到你美丽 的外貌，我的身体却可以抵御冬季 的严寒。” 这是说，健康的身体是最漂亮的外貌。
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
根据人物特点补充人物的语言神态：
他看见宙斯的雕像，
问道：“值
多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳
墨斯又
笑着问道：“赫拉的雕像值多
少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，
赫耳墨斯……于是 问道：“这个值多
苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐 起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而， 就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。 他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因 贪图一时的享受而丧了命。”
对于许多人来说，贪婪是许多灾祸的根源。
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流， 想要摘下来吃，但又摘不到。看了 一会儿，无可奈何地走了。他边走 边安慰自己说：“这葡萄没有熟， 肯定是酸的。”
货品以外，加送的一点不值钱的东西。
赫耳墨斯和Biblioteka 雕像者看图复述课文
学习指导:《赫耳墨斯和雕像者》
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请 说出他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低，非常的自负。
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要 “笑着问道”，这“笑”有什么含义？
这就是说，有的人能力小，做不成 事，就借口说时机不成熟。
拓展思维：
a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添 头“白送”之后，他的心情如何？ 他说了什么？
b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着 凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以 后还会发生什么故事？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《伊索寓言》
两则
寓言
以比喻性的故事寄寓意 味深长的道理，言在此而意 在彼，给人以启示。寓言一 般比较短小，故事的主人公 可以是人，也可以是拟人化 的动植物或者其他事物。
伊索，公元前6 世纪的希腊寓言家。
奴隶出身，他善于讲寓 言故事，用这些来讽刺 权贵，最后遭到杀害。
他的寓言经过加工， 成为《伊索寓言》， 流传于世。《伊索 寓言》故事短小精 悍，描写形象生动， 语言简洁朴素，富 有幽默的特点。
智慧女神雅典娜 的诞生是最为奇 特的：传说她是 从宙斯的头脑里 长出来的。
雅典娜
生字
ráo
bì
zhān
sài
饶头 庇护 粘住 塞翁
jù bì bǒ hào
何遽 髀 跛 好骑
词语解释：
庇护：保护，袒护。
白送：无代价地赠送。
较量：用竞赛或斗争的方式比本领、 实力的高低。
凯歌：打了胜仗所唱的歌。 饶头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的
少钱？你”认为赫耳墨斯是个怎样的人？从
这则寓言中你获得了怎样的启发？
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自 命不凡的人。
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就 化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙 斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一 点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
宙斯
古希腊神话
赫拉
赫耳墨斯
月神： 阿尔忒弥斯
雅典娜
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。 希腊神话说他居住在奥林匹斯山， 以雷电为武器，维持着天地间的秩 序，公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别 掌管海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不少 儿女，如火神赫费斯托、正义和艺 术的保护者、太阳神阿波罗，月神 和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商 业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战 神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
思考：
请大家比较这则寓言和上则 《赫耳墨斯和雕像者》有什么相 同和不同之处？
相同点： 结构相同。都是第一段讲故事， 第二段议论并得出道理。
不同点： 1.情节不同。《赫》采用三问三答，把情 节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是 蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件 是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 2.寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、 自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一 点成绩而得意忘形的人。 3.表现方法不同。《赫》把神当作人来写。 《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情 感和性格。
赫拉是希腊神 话中的天后，主神 宙斯的妻子。罗马 神话中称为朱诺， 掌管婚姻和生育， 是妇女的保护神。
赫拉
赫耳墨斯
赫尔墨斯，一译海尔梅 斯，是希腊神话中众神的 使者，亡灵的接引神。罗 马神话中称为墨丘利，掌 管商业、交通、牧畜、竞 技、演说以及欺诈、盗窃。 他行走如飞，多才多艺， 传说首创字母、数字、天 文学、体育运动，发明古 代的竖琴，并把种植橄榄 树的技术传给人类。