下载文档原格式
生物工程专业自我鉴定【生物工程专业自我鉴定(一)】在校期间，我对知识，对生物制药专业一丝不苟，在不满足于学好理论课程的同时更注重实验操作能力。
四年的校园生涯和社会实践生活我不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于实践：社会兼职，勤工助学等令我积累了一定的经历，暑假社会实践更让我获益良多，在北京化工大学药剂室，我学习和掌握了众多药剂学只是;而在浙江大学城市学院——华东药业中药研究室，我更是协助参与了新药的研发工作，熟练的操作及扎实的理论知识还有谨慎的性格，令这里的工作人员及指导老师对我寄予厚望。
担任生物制药0804班班长及药学第二学生党支部书记的我，参加了不少校内活动，有着广大的交际圈，同时也时常发动班级干部及党支部成员组织过不少活动：带领全部成员参加省卫生厅主办的“遏制艾滋，履行承诺”大型宣传活动的志愿者活动，担任着宣传防艾抗艾知识的任务;参加政府“四免一”政策调查活动及组织“西湖环保之行”等活动。
种种表现之下，我党支部荣获创新党支部二等将及本人获个人工作奖学金，优秀学生干部及社会工作一等奖。
我具备这热情而又开朗的性格，强大的责任心，创新的思想，优秀的协作及组织管理能力。
在今后的日子里，需要不断改善，不断提高，增强自身的综合素质，成为对社会有用的人才。
【生物工程专业自我鉴定(二)】时光飞逝，大学生活即将结束。
本人于XX年就读广东食品药品职业学院的生物制药技术专业的两年以来，一直以严谨的态度和无限热情投身于学习和工作中，不断奋斗、不断完善自我，使自己在德智体方面得到全面发展。
在思想上，要求自己积极上进，热爱祖国、服务大众，拥护中国共产党的领导及各项方针政策，遵守法律法规及各项规章制度，积极向党组织靠拢，更通过了党校学习成为预备党员;培养奉献精神，刻苦耐劳，且勇于自我批评，树立正确的人生观和价值观。
在学习上，严格要求自己，刻苦钻研，态度端正，目标明确，对生物制药的学习始终带着一腔热情，不但牢固地掌握了一些专业知识和技能外，还扩展了各方面知识，从而提高自身的思想文化素质。
生物工程自我鉴定
生物工程自我鉴定是指个人对自身在生物工程领域的知识、技能、经验以及专业素养
进行评估和反思的过程。
以下是一些常见的生物工程自我鉴定要点：
1. 知识与技能：评估自己在生物工程领域的基础知识与专业技能掌握程度，包括对细
胞生物学、基因工程、生物材料等相关内容的了解和应用能力。
2. 实验与研究能力：评估自己在实验设计、操作和数据分析方面的能力，包括对实验
设备和实验室安全的掌握。
3. 专业素养：评估自己在生物工程职业道德、法律法规遵守、团队合作和沟通能力等
方面的素养。
4. 创新与解决问题能力：评估自己在创新思维、问题分析和解决能力方面的水平，包
括在研发新产品或提出解决方案时的能力。
5. 继续学习和发展：评估自己对生物工程领域新知识、新技术的学习态度和发展潜力，包括参加培训、学术研讨会和论文阅读的情况。
在进行生物工程自我鉴定时，可以通过反思和自我评价，结合与他人的交流和反馈，
进一步提升自身在生物工程领域的能力和素养。
同时，也可以考虑制定相关的学习计
划和目标，以实现个人的职业发展。
生物工程学科职工自我鉴定范文尊敬的领导：我谨以此自我鉴定报告，向您介绍我在生物工程学科的工作与成长经历，并对自己的职业素养、专业技能以及未来发展作出详尽评述，以期对自己的表现进行全面客观的分析与总结。
一、工作经历与成果我自从进入生物工程学科以来，始终以积极的工作态度和勇于接受挑战的精神致力于专业的研究工作。
在过去的几年里，我参与了多项生物工程领域的科研项目，并在其中扮演了重要的角色。
在团队合作中，我经常参与方案设计、实验操作和数据统计分析等工作，在工作中保持了严谨的科学态度和高度的责任心。
在研究成果方面，我负责的项目在国内外学术刊物上发表了多篇重要论文，并获得了学术界的一致好评。
参与的研究项目也获得了多项国内外专利，这些成果为生物工程学科的发展做出了积极贡献。
同时，我积极参与学术交流与合作，与国内外的研究团队保持着良好的合作关系，为学科的蓬勃发展提供了有力支持。
二、职业素养与专业技能作为一名生物工程学科的从业者，我一直注重培养自己的职业素养和专业技能，以更好地适应学科发展的需要。
首先，我注重良好的职业道德和团队合作精神，时刻保持着诚实守信的态度，严格遵守学术规范，积极协作与他人共同完成各项任务。
其次，我不断拓展自己的专业知识与技能，持续学习并掌握前沿的技术和方法，在实验操作、实验设计和数据分析等方面具备较高的水平。
在工作中，我注重问题解决能力的培养，具备了分析和解决复杂科研难题的能力，能够灵活运用所掌握的技术和方法。
此外，我注重与他人的良好沟通与合作，能够顺利与团队成员进行交流与协作，并能与不同背景的专业人士进行有效沟通。
我也乐于分享自己的经验和知识，促进团队成员之间的共同成长。
三、未来发展与规划针对目前的情况和未来发展趋势，我意识到在生物工程学科中不断提升自己是至关重要的。
因此，我计划进一步加强对前沿科学的学习和掌握，提高自己的研究水平和创新能力。
同时，我也希望能在团队合作中扮演更重要的角色，引领团队成员一起实现更高水平的科研成果。
生物专业的自我评价（3篇）生物专业的自我评价（精选3篇）生物专业的自我评价篇11、接触过世界最先进的生物理论及技术，发表过本领域内具有突破性成果的文章，在此期间由于成绩突出，曾获学校嘉奖。
同时也熟悉国内科研工作的基本运作模式。
曾在外企从事科研开发及技术支持和管理工作。
专业知识和技术扎实，能够快速及时接触到本行业最前沿的技术及成果。
性格温和细致、工作认真、有很强的责任感、考虑问题全面、非常有耐力。
2、熟悉生物新药开发流程，精通基因克隆，文库构建等分子克隆技术，以及常规蛋白检测手段；熟悉蛋白纯化和细胞培养相关技术。
熟练查阅相关专业资料，熟练应用电脑办公软件以及生物相关的软件和生物信息学技术。
很强的.适应能力和动手操作及试验能力，善于独立思考、钻研。
3、具有实验室管理经验，以及2年研发项目管理工作经验；在诊断试剂的生产、研发、质量控制方面具有丰富而全面的工作经验；4、具有3年实验室研发项目经验，熟悉实验室操作仪器。
有很好的逻辑思维能力，以及团队合作能力，能很好完成研发项目。
5、在中国科学院提供的良好实验条件下完成三年的硕士研究生学习，熟悉分子生物学及细胞，蛋白等多方面的实验技能，有良好的理论及实验基础，有较强团队合作精神和学习能力，在两年多的工作实践中熟练掌握了慢病毒载体系统以及腺病毒载体系统的构建病毒包装，干扰筛选，稳转细胞株构建等细胞生物学技能，一直从事项目服务行业，了解项目服务的情况，可承受同时进行6—8个项目。
6、我最大的优势在于同时拥有生物技术和英语两个专业的本科证书，并且有两年以上质量方面的工作经验。
非常适合在外企从事质量体系管理、质量控制、检验和实验室工作。
特长是文字功底强，擅长英语翻译、培训等。
性格优势有细致、考虑问题全面等。
7、性格开朗，活泼，能很快适应新环境，与人相处愉快，为人谦虚，性情纯朴，有责任心。
具备扎实的基础知识、独立工作能力以及英文文献阅读能力。
熟悉常规的实验仪器。
较强的团队合作意识。
生物工程专业简历自我评价作为一名生物工程专业的学生，我深知生物工程在当今社会的重要性和广阔的发展前景。
我对生物学和工程学的兴趣和热爱驱使着我不断探索和学习，努力成为一名优秀的生物工程师。
我具备扎实的生物学和工程学基础知识。
我在大学期间系统学习了生物学、有机化学、细胞生物学等课程，并通过实验室实践掌握了基本的实验技能和仪器操作。
同时，我还学习了生物工程学的相关课程，包括发酵工程、生物反应器设计等，深入了解了生物工程的原理和应用。
这些知识的掌握为我在生物工程领域的深入研究和实践提供了坚实的基础。
我具备良好的实验设计和数据分析能力。
在大学期间，我参与了多个生物工程项目的实验设计和实施，积累了丰富的实验经验。
我熟练掌握了PCR、酶切、测序等常用实验技术，并能准确分析和解读实验结果。
我还具备较强的统计学知识和数据处理能力，能够运用SPSS、R等软件进行数据分析和建模。
这些实验设计和数据分析的能力使我能够有效地解决生物工程领域中的问题，并为科研和工程实践提供支持。
我注重团队合作和沟通能力的培养。
在大学期间，我积极参与学生组织和团队项目，与同学们一起合作完成了多个团队任务。
在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，善于协调和处理团队内部的关系。
我也善于与他人沟通和合作，能够有效地传达自己的想法和观点，并与他人进行良好的合作。
这些团队合作和沟通能力使我能够与不同背景和专业的人合作，共同完成生物工程项目。
我具备良好的学习能力和创新思维。
作为一名生物工程师，不断学习和跟进行业最新的科研进展和技术应用是必不可少的。
我具备自主学习的能力，能够独立查阅文献，掌握最新的研究成果。
我还具备创新思维，能够从不同的角度思考问题，并提出新的解决方案。
这种学习能力和创新思维使我能够不断适应和应对生物工程领域的挑战，并为行业的发展做出贡献。
总的来说，我作为一名生物工程专业的学生，具备扎实的基础知识、良好的实验设计和数据分析能力、优秀的团队合作和沟通能力以及良好的学习能力和创新思维。
生物工程方向职位自我评价自我评价：生物工程方向职位作为一名生物工程专业毕业生，我对自己在这个领域的职业发展具有高度的热情。
以下是我的自我评价，以帮助您更好地了解我的能力和潜力。
首先，我具备扎实的理论知识和实践经验。
在大学学习期间，我主修生物工程，并通过了严格的学术评估。
我熟悉基因工程技术、细胞培养、生物反应器设计、蛋白质工程等相关内容，掌握了生物工程的基本原理和技术方法。
其次，我具备解决问题和创新的能力。
生物工程是一个不断发展和创新的领域，需要处理各种复杂的生物学问题。
我善于分析和解决问题，喜欢挑战和探索新的领域。
我在大学期间参与了多个生物工程项目，并获得了一些创新成果。
我相信我可以在职业生涯中继续推动生物工程的发展和进步。
再次，我具备团队合作和沟通的能力。
在实践中，生物工程师往往需要与多个团队合作，包括科学家、工程师、技术人员等。
我具备良好的团队合作意识，能够有效地与其他团队成员合作，共同完成项目任务。
此外，我擅长沟通和表达，可以清晰地向他人解释我所从事的工作，并积极倾听他人的建议和意见。
另外，我注重细节和质量。
生物工程是一个非常细致和复杂的领域，需要严格的实验操作和数据记录。
我对细节非常敏感，注重实验的准确性和数据的可靠性。
我习惯于仔细检查实验结果，并进行全面的数据分析。
我相信这种严谨的态度可以帮助我在工作中取得良好的成果。
此外，我对工作有强烈的责任心和职业道德。
生物工程是一个与人类健康和环境密切相关的领域，对我而言，工作的结果和影响将直接关系到公众的生命质量和生活环境。
因此，我严格要求自己，保持高度的职业道德，保证所有工作均符合相关的法规和伦理要求。
最后，我具备持续学习和适应能力。
生物工程是一个快速发展和变化的领域，需要不断学习和更新知识。
我热衷于了解最新的科学研究和技术进展，并致力于提高自己的技能和知识水平。
我相信只有不断学习和适应变化，我才能在生物工程领域不断发展。
综上所述，我具备扎实的理论知识、解决问题和创新的能力、团队合作和沟通能力、对细节和质量的注重、强烈的责任心和职业道德，以及持续学习和适应能力。
生物工程自我鉴定尊敬的评审委员：我是一名生物工程本科学生，非常感谢您给我机会进行自我鉴定。
以下是我对自己在生物工程领域所具备的能力、潜力和未来发展方向的认识。
1.专业知识与技能我在生物工程的专业知识方面具备了扎实的学习基础和广泛的知识储备。
在课程学习中，我熟练掌握了基础的分子和细胞生物学、基因工程、生物化工等核心学科的理论知识，同时还学习了基本的计算机编程和数据分析技能。
此外，我也积极参加校内外的实践活动，如参与科研项目、实验室实习、竞赛等，锻炼了实验操作技能和科研论文写作能力，并进一步加深了对生物工程领域的认识。
2.创新思维与解决问题能力生物工程是一个不断创新、需要解决现实问题的领域，这就要求我们具备开放性思维和创新能力。
我坚信创新是推动生物工程领域发展的重要因素之一，因此在学习和实践中，我积极探究前沿研究和技术，尝试提出新的解决方案或优化方案。
我也意识到，在实践过程中遇到问题是必然的，因此我注重学习问题解决方法和团队合作精神，与同学共同攻克难关。
3.职业规划与未来发展方向作为一名生物工程学生，我非常关注生物工程领域的前沿技术和发展趋势。
目前我认为自身的发展方向主要有以下几个：(1) 生物医学工程。
通过生物工程技术研发新的药物和治疗手段，为人类健康事业做出贡献。
(2) 生物制药工程。
深入掌握生物工程技术，掌握生物制药的研发、生产技术和管理方法，培养制药工程领域的实践经验。
(3) 人工智能与生物工程的结合。
结合计算机科学、人工智能等技术，开发和优化生物工程领域的相关算法和软件，提高研究、生产效率。
总之，我对生物工程领域有着浓厚的兴趣和热情，并以此作为自己的职业目标。
我会在学习和实践中持续提高自己的专业技能和解决问题能力，为生物工程领域的进步和发展做出自己的贡献。
感谢您的时间和耐心阅读。
生物工程师自我评价1. 专业知识与技能专业知识与技能作为一名生物工程师，我具备扎实的专业知识和技能。
我在大学期间研究了生物工程学的各个领域，包括分子生物学、细胞工程、基因工程等。
我熟练掌握了常见的实验技术和工具，如PCR、蛋白质纯化和分析、细胞培养等。
此外，我还具备数据分析和生物信息学的能力，能够运用相关软件进行数据处理与解读。
2. 实验设计与执行实验设计与执行我熟悉实验的设计原则和步骤，能够制定合理的实验方案并确保实验的顺利进行。
我具备良好的实验操作技巧和实验室安全意识，能够准确、规范地执行实验操作，并及时记录和分析实验结果。
在实验过程中，我能够灵活应对各种意外情况，确保实验的可靠性和准确性。
3. 问题解决和创新能力问题解决和创新能力我善于分析和解决问题，在面对实验中的困难和挑战时能够迅速找到解决办法。
我具备创新思维和科研意识，经常关注最新的科研进展和技术应用，不断探索新的研究方向和方法。
我还能够独立思考，提出有建设性的问题，并针对问题提出创新性的解决方案。
4. 团队合作和沟通能力团队合作和沟通能力我乐于与他人合作，与同事建立良好的工作关系。
我能够积极参与团队讨论和合作，分享自己的观点和意见，并尊重他人的意见。
我善于与他人沟通，能够清晰、准确地传达自己的想法和表达。
在团队协作中，我能够有效分配任务，协调团队的工作进度，以达到共同的目标。
5. 职业道德和自我发展职业道德和自我发展作为一名生物工程师，我始终抱持着高度的职业道德和责任感。
我严格遵守研究伦理和安全规范，保护实验对象的权益并确保实验过程的安全性。
我注重自身的专业发展，持续研究和进修，不断提升自己的知识和技能。
我还积极参与学术交流和科研活动，与同行分享经验和成果，推动学科的发展。
以上是我作为一名生物工程师的自我评价。
我在专业知识与技能、实验设计与执行、问题解决和创新能力、团队合作和沟通能力以及职业道德和自我发展等方面具备了较高的水平。
在未来的工作中，我将继续努力学习和成长，为生物工程领域的发展贡献自己的力量。
《生物工程专业自我鉴定》【（一）】在校期间，我对知识，对生物制药专业一丝不苟，在不满足于学好理论课程的同时更注重实验操作能力。
四年的校园生涯和社会实践生活我不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于实践。
社会兼职，勤工助学等令我积累了一定的经历，暑假社会实践更让我获益良多，在北京化工大学药剂室，我学习和掌握了众多药剂学只是;而在浙江大学城市学院——华东药业中药研究室，我更是协助参与了新药的研发工作，熟练的操作及扎实的理论知识还有谨慎的性格，令这里的工作人员及指导老师对我寄予厚望。
担任生物制药0804班班长及药学第二学生党支部书记的我，参加了不少校内活动，有着广大的交际圈，同时也时常发动班级干部及党支部成员组织过不少活动：带领全部成员参加省卫生厅主办的遏制艾滋，履行承诺大型宣传活动的志愿者活动，担任着宣传防艾抗艾知识的任务;参加政府四免一政策调查活动及组织西湖环保之行等活动。
种种表现之下，我党支部荣获创新党支部二等将及本人获个人工作奖学金，优秀学生干部及社会工作一等奖。
我具备这热情而又开朗的性格，强大的责任心，创新的思想，优秀的协作及组织管理能力。
在今后的日子里，需要不断改善，不断提高，增强自身的综合素质，成为对社会有用的人才。
【（二）】时光飞逝，大学生活即将结束。
本人于xx年就读广东食品药品职业学院的生物制药技术专业的两年以来，一直以严谨的态度和无限热情投身于学习和工作中，不断奋斗、不断完善自我，使自己在德智体方面得到全面发展。
在思想上，要求自己积极上进，热爱祖国、服务大众，拥护中国共产党的领导及各项方针政策，遵守法律法规及各项规章制度，积极向党组织靠拢，更通过了党校学习成为预备党员;培养奉献精神，刻苦耐劳，且勇于自我批评，树立正确的人生观和价值观。
在学习上，严格要求自己，刻苦钻研，态度端正，目标明确，对生物制药的学习始终带着一腔热情，不但牢固地掌握了一些专业知识和技能外，还扩展了各方面知识，从而提高自身的思想文化素质。
生物专业的自我评价作为一名生物专业的学生，我深知自己需要不断地学习和进步。
在这个领域，我认为自己有一些优势和劣势，接下来我将对自己进行一番客观的评价。
首先，我自认为我的自学能力比较强，对于生物专业的课程内容能够比较快速地掌握并运用到实践中。
在本科学习阶段，我凭着自己的努力和刻苦学习，成功完成了学业，并且还获得了一些荣誉。
另外，我也有一定的实验与研究经验，在实验室里能够熟练地操作仪器设备，并且能够根据实验数据进行分析和总结。
在实验室里，我也总是能够保持一颗谦虚的心态，虚心请教老师和同学，不断地完善自己的实验技能。
其次，我比较擅长进行文献研究与文献阅读。
在进行专业学习时，常常需要接触到各类文献，包括中英文的科研文献以及专业书籍。
我平时对于文献的搜索和筛选有自己的一套方法，所以在这方面我觉得自己还是比较有优势的。
再者，我能较为熟练地掌握各种生物信息学分析技术。
比如对基因组学、蛋白质组学等的知识掌握，对于一些常用软件的熟练运用。
这方面我也是特别喜欢并且有专项学习的。
同时，我也意识到了自己的一些不足。
首先，我的团队合作能力还有待加强。
在实验和研究中，团队合作是非常重要的，但是我在这个方面还有一些欠缺，特别是在组织和领导团队方面还需要加强。
另外，我也存在一些科研思维和创新能力上的欠缺，这是我在生物科研这个领域的一个短板。
此外，我的仿真软件的应用能力和动物实验的经验也相对较弱。
在以后的学习和工作中，我会认真学习仿真软件的使用，提高自己在这方面的能力。
同时，我也会积极争取机会参与更多的动物实验，增加自己的动物实验经验。
总体来说，我对自己的生物专业表现还是比较满意的，但也意识到了自己的不足之处。
在未来的学习和工作中，我会努力克服自己的缺点，不断提升自己的能力，争取在这个领域取得更多的成就。
湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估自评报告学校名称：武汉科技学院院系名称：环境与城建学院专业名称：生物工程专业负责人：谭远友二OO九年十月十八日目录一、专业概况 (4)1专业设置 (4)2教学组织设置 (4)3现有师资队伍与学生规模 (4)4主要办学条件 (4)5建设与发展思路 (4)二、专业建设过程及成效 (5)1专业建设规划与培养方案 (5)1.1专业设置基础 (5)1.2专业建设规划 (5)1.3人才培养方案 (5)2专业基础条件 (6)2.1教学科研仪器设备 (6)2.2实践教学基地 (6)2.3专业图书与网络资源 (7)2.4教学经费 (7)3师资队伍 (7)3.1师资队伍建设状况 (7)3.2主讲教师情况 (8)3.3科学研究水平 (8)4课程建设体系 (9)4.1课程体系 (9)4.2教材选用与建设 (9)4.3教学方法与手段 (9)5实践教学 (9)5.1实践教学体系 (9)5.2实验、实习和实训 (10)6教学管理 (10)6.1教学规章制度执行 (10)6.2教学质量监控 (11)7人才培养质量 (11)7.1学生专业素质水平 (11)7.2学生毕业论文（设计）质量 (11)7.3社会评价 (12)三、存在的问题与整改措施 (12)1存在问题及原因 (12)2整改措施 (13)一、专业概况1专业设置武汉科技学院(以下简称学校或我校)生物工程专业是2002年经湖北省教育厅批准成立的。
主要依托环境工程、应用化学专业，专业方向以环境生物治理、纺织材料生物技术和现代酶工程技术为主。
专业的设置既符合学校定位和发展目标，也顺应现代纺织工业的发展和社会对人才的需求。
截至2008年7月，已经为社会输送3届共225名毕业生。
2教学组织设置我校生物工程专业在教学组织设置上采取校、院两级管理体制。
该专业受学校教务处、环境与城建学院行政和院学术委员会领导，环城学院设有生物工程教研室和环境科学研究所（现纺织印染清洁生产教育部工程研究中心）。
在学校教务处的统一安排下，本专业的政治理论、英语、体育、数学、物理、化学等课程安排学校相关专业承担；生物工程的专业课程和部分专业基础课程由生物工程教研室负责；教学日常管理由环境与城建学院办公室负责。
3现有师资队伍与学生规模我校承担生物工程专业教学任务的教师23人，其中生物工程教研室有专任专业教师18人。
本专业在校生规模为4个年级7个班，学生总数231人。
4主要办学条件生物工程专业具有数量适当、结构合理的师资队伍，建有专业实验室6个，实验室面积1000平方米（其中500平方米与环科所共享），仪器设备总值566万元（本专业专用设备128万多元，其中85万元设备提供给环境、给排水共享；与环科所共享438万元仪器设备），在校内外具有稳定的实习基地5个，图书馆相关图书资料丰富，整体办学条件良好。
5建设与发展思路根据学校制定的发展整体规划，2006~2010年期间，要求环境与城建学院建设一个以环境科学与工程、生命科学与工程、土木工程等学科和硕、博士点为依托的环境保护与城市建设学科群。
为发挥我校在环境生物技术、天然纤维开发、人造血管等方面的特色和优势，成立的生物工程专业主要在细胞工程、酶工程和发酵工程等领域为生物产业和纺织印染行业培养德、智、体全面发展，在生产、经营、管理第一线富有创新精神的应用型人才。
继续拓展与环境工程学科交叉的研究领域，深化本学科研究方向，开展发酵工程、酶工程领域的研究。
在学科建设方面，努力将生物工程建设成为校级重点学科，力争在2010年成功申报生物工程硕士点。
并以生物工程专业为基础，积极申报“生物制药”或“生物技术”本科专业，为将来成立生命科学与工程学院奠定基础。
二、专业建设过程及成效1专业建设规划与培养方案1.1专业设置基础我国传统的纺织工业正在向以纺织、印染、服装、环境保护为一体的“大纺织”学科方向发展，以生物工程、电子信息和新材料等为核心的高新技术的发展，将成为纺织工业发展的主流。
在资源、环保约束日益加大的形势下，以加强生态环保为目标的生物工程，新型绿色纤维技术和节能降耗技术的开发应用将成为新时期发展的主要趋势。
为发挥我校环境、纺织学科的优势，依托学校轻化工程、化学工程与工艺、应用化学、环境工程专业基础，组建生物工程专业，立足湖北，辐射全国，培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的适应社会需求的生物工程应用型专门人才。
1.2专业建设规划我校生物工程专业的目标是在环境生物治理、生物新型纺织材料和现代酶工程技术以及发酵工程等领域为生物产业和纺织印染行业培养德、智、体全面发展，在生产、经营、管理第一线富有创新精神和较强实践能力的应用型人才。
生物工程专业2006年9月制定的5年建设规划，师资队伍要从原有专任专业教师10人发展到20人左右(均不含公共基础课)；完善生物化学、微生物学两大基础实验建设，实验室面积要达到500平方米，实验设备要基本满足2～3名学生一组自己动手操作实验的条件；以专业基础课程为根本，以就业市场为导向，对教学计划进行修订，适时开辟特色专业课程；编写和修订体现本校专业特色的理论课程教学大纲，整理成册；教学手段绝大多数要采用多媒体方式；建设2～4门主干专业课程为校级精品课程。
目前生物工程教研室专业课教师已达到18人；实验室面积1000平方米（其中与环科所共享500平方米），实验设备满足2名学生一组；每年学校都划拨一定经费用于仪器设备更新；对教学计划进行了2次修订，专业理论课程均具有详细的教学大纲，并由教务处统一编印成册；所有课程均采用多媒体方式授课；生物化学已经成为校级精品课程，微生物学为校级优质课程。
经过3年的努力，生物工程专业建设规划已经达到或提前实现。
1.3人才培养方案学校对马克思主义理论课和思想政治教育课、英语、数学、物理、化学、电工电子、体育等基础课程提出了明确的学时、学分要求，把基础课程教学和建设放到十分重要的位置，以保证人才培养目标的实现，并为学生的持续发展打下基础。
学校高度重视学生人文素质和科学素质的培养，培养方案要求理工科本科学生在四年内应选修不低于8学分的全校性公共选修课，其中至少要选修人文社会科学课程4学分。
为此，学校开设100多门全校性公选课供学生选修，既提高学生的综合素质，又满足学生的学习兴趣和个性发展。
根据2006年9月制定的生物工程专业人才培养方案的明确要求，本专业是培养掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论、基本技能，能在生物技术与工程领域特别是酶工程领域物学、生物化学、微生物学、现代遗传学、细胞生物学、细胞与分子生物学、酶工程原理与技术、发酵工程原理与技术、发酵工程设备、现代工业发酵调控学、生物物质分离工程、生物反应工程共12门课程；专业选修课为蛋白质化学、基因工程概论、生物信息学、专业英语、生物统计学、环境保护概论、生态与环境评价、生物工程CAD、生物制药工艺学、发酵工厂设计概论、食品工艺学、环境生态学、酿造酒工艺学、氨基酸有机酸工艺学共14门课程；实践性教学环节为金工实习、生产实习、认识实习、课程设计（发酵工程工艺、发酵工程设备）、社会实践、毕业设计。
制定的《人才培养方案》文本格式规范，内容完整。
在指导思想上体现了教育思想和教育观念的更新，符合教学改革精神；培养目标符合湖北及周边地区经济社会发展对专业人才的需求，培养规格符合教育部相关文件的要求；课程体系遵循教学规律，体现了专业人才的知识、能力、素质的协调发展；各类课程（必修课、选修课）及实践教学（实验、实习、实训等）的学时学分比例符合教育部有关文件精神。
结合学校的特色和实际情况，近5年主要是培养环境领域、纺织材料领域的生物工程类应用人才，以传统生物工程专业和酶工程方向为主导，体现了生物工程专业课程体系的完整性。
在人才培养方案的执行过程中，重视对新生进行专业思想和专业要求教育，使新生明确大学四年的学习任务和奋斗目标。
在开展专业教育时，不仅从本专业沿革、培养目标及专业前景等方面来稳定学生专业思想，而且从培养方案涉及的方方面面对学生提出具体学习要求，使学生从一进校就明确学习任务和奋斗目标，从而保证学生主动完成培养方案的各项学习任务。
所有课程严格按计划执行，各教学环节和课程体系设置合理，确保学生德智体全面发展，有利于学生科学素质的提高，有利于学生实践能力、创新精神的培养。
通过实施“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养模式，对培养具有创新精神和实践能力的应用型专门人才的培养目标起到了积极作用。
2专业基础条件2.1教学科研仪器设备生物工程专业的物理类实验由我校理学院的省级实验教学中心（武汉科技学院物理实验教学中心）承担；化学类实验由我校化学工程学院省级实验教学中心（武汉科技学院纺织印染实验教学示范中心）负责承担；专业基础及专业课实验由生物工程专业实验室以及负责承担。
生物工程合计实验室面积约1000平方米、仪器设备总值566.1万元。
其中微生物实验室、生物化学实验室、发酵工程与工艺实验室面积约500平方米，与环境科学研究所共享绿色环保助剂研究室、水污染控制工程研究室、苎麻清洁生产工程研究室约500平方米。
具有仪器设备128.3万元(与环境、给排水共享仪器设备85.4万元)；与环境科学研究所共享437.8万元仪器设备。
实验条件基本完备，学校每年还投入10万元左右用于更新实验设备。
我院生物工程专业在教学、科研、学科建设等方面的专业基础条件能满足该专业本科教学改革和发展的需要。
2.2实践教学基地业知识应用进行实践基地的选择，现有湖北省农药工程研究中心、武汉滨湖双鹤制药有限责任公司、武汉惠尔康扬子江乳业有限公司、武汉周东莲花味精有限责任公司、纺织印染清洁生产教育部工程中心校内外实践基地5个，基地的良好条件为保证良好的实习效果奠定了坚实的基础。
例如，湖北康欣农用药业有限公司（原湖北省农药工程研究中心）是国内最早从事生物农药Bt杀虫剂研究、生产与贸易的高科技企业，拥有农业部重点开放实验室、湖北省博土后产业基地，是我国乃至亚洲地区最大的Bt杀虫剂研发及生产基地，在国内、国际Bt行业界具有较大的影响。
各实践环节有教学目标和教学大纲，实习期间聘请了实践基地业务水平较高，又有丰富管理经验和综合能力较强的基地指导人员6名，实习时选派具有一定实践经验的教师担任指导教师，同时强化带队指导老师的责任意识，较好地满足了实践教学要求，促进了人才培养与生产实践相结合。
2.3专业图书与网络资源学校图书馆是湖北省高校图工委确认的“优秀级图书馆”，也是湖北省文献资源协调委员会确认的“湖北省研究级文献收藏单位”，又是“湖北省高校图书馆自动化管理优秀馆”、还是中国高等教育文献保障系统（CALIS）中文图书编目C级成员馆。
