七年级地理下册6.2非洲教学反思湘教版

《非洲》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《非洲》。

非洲是一个充满奇奥和多样性的大陆，拥有丰富的自然资源和奇特的文化。

我们将通过本节课的进修，了解非洲大陆的地理位置、自然环境、文化特色以及与中国的干系。

二、目标1. 了解非洲大陆的地理位置和主要塞理特征。

2. 了解非洲大陆的自然环境和资源分布。

3. 了解非洲大陆的主要民族和文化特色。

4. 了解非洲与中国的友好干系和合作领域。

三、导学过程1. 地理位置和主要塞理特征- 非洲位于地球东半球，南北跨度较大，北纬37度是非洲大陆的最北端，南纬35度是非洲大陆的最南端。

- 非洲大陆地势较高，东部和南部有许多高山，尤以基隆贝山脉和东非大裂谷闻名。

- 非洲大陆拥有许多闻名的河流，如尼罗河、刚果河、尼日尔河等。

2. 自然环境和资源分布- 非洲大陆气候多样，有热带雨林、草原、沙漠等不同的气候带。

- 非洲大陆拥有丰富的自然资源，如石油、金银、钻石等，其中石油资源尤为丰富。

3. 主要民族和文化特色- 非洲大陆拥有浩繁民族，其中黑人居多，主要民族有瓦格达族、扎普人、阿拉伯人等。

- 非洲大陆有着丰富多彩的文化，包括音乐、舞蹈、服饰等，尤以非洲鼓乐和传统舞蹈闻名。

4. 与中国的友好干系和合作领域- 中非友好合作历史悠久，两边在政治、经济、文化等领域有着广泛的合作。

- 中国在非洲大陆推动了许多基础设施建设和援助项目，如非洲联盟总部大楼、坦赞铁路等。

四、总结通过本节课的进修，我们对非洲大陆的地理位置、自然环境、文化特色以及与中国的友好干系有了更深入的了解。

希望大家能够进一步了解非洲，增进对这个奇奥大陆的认识。

五、作业1. 请同砚们写一篇关于非洲大陆的文章，介绍非洲的地理位置、自然环境、文化特色和与中国的友好干系。

2. 请同砚们选择一位非洲国家的民族舞蹈，准备一段表演视频或舞蹈展示。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选湘教版地理七年级下册《非洲》教案设计教案背景：1、面向学生：初中2、学科：地理3、课时：1课时教学课题：湘教版地理七年级下册第一章《认识大洲》第二节《非洲》教材分析：《非洲》是教材选编的“认识大洲”中的第二节内容。

辽阔的非洲是一个多彩的世界。

非洲是“阿非利加洲(Africa)”的简称。

希腊文“阿非利加”是阳光灼热的意思。

赤道横贯非洲的中部，非洲３／４的土地受到太阳的垂直照射，年平均气温在摄氏２０度以上的热带占全洲的９５％，其中有一半以上地区终年炎热，故称为“阿非利加”。

本节内容主要包括5个方面的内容：地理位置、高原为主的地形、炎热的气候、丰饶的物产和人口与经济。

学情分析：1.学生在前面已经学习过亚洲和欧洲，初步掌握了区域地理的学习方法和技能；2.学生能够运用比较法、综合法等方法对问题进行分析，作出判断。

鉴于此，本节设计重点在于让学生在面对新环境、探究新问题的过程中，进一步运用已有知识和方法，提升认识和解决地理问题的多种能力。

教学目标（三维目标）：1、知识与技能：①运用地图，了解非洲的地理位置（经纬度位置、海陆位置）。

②通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并学会分析气候与农业生产的关系。

③学会用图表、对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。

④从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。

2、过程与方法：①鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。

②充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。

3、情感态度与价值观：通过对非洲的教学，让学生了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问题的大洲，通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。

教学重点：运用地图，使学生掌握非洲海陆轮廓的特征以及非洲高原为主的地形特征。

教学难点：受纬度位置的影响，非洲以热带为主的炎热气候。

6.2非洲学案第1课时（湘教版七年级下）【学习目标】1、知道非洲的经纬度位置和海陆位置。

2、了解非洲政治地图的演变，知道非洲是世界上国家最多的大洲。

3、通过非洲地形图的判读，了解非洲的地形特征、海陆轮廓特征以及特有的地形及分布。

【学习重难点】1、非洲的经纬度位置和海陆位置2、非洲的地形特征、海陆轮廓特征以及特有的地形及分布。

【教具准备】多媒体地图册【教学方法】自主导学法【教学过程】一、导入新课，揭示目标同学们今天我们学习目标是：1、知道非洲的经纬度位置和海陆位置。

2、了解非洲政治地图的演变，知道非洲是世界上国家最多的大洲。

3、通过非洲地形图的判读，了解非洲的地形特征、海陆轮廓特征以及特有的地形及分布。

二、自学指导一读P15“非洲地图”，知道非洲的经纬度位置和海陆位置。

(3分钟)1、找出赤道和南北回归线，不难看出非洲大部分地区处于“五带”中的带，地跨两个半球；从东西半球看非洲大部分应该属于半球。

2、从海陆位置看，非洲东临洋，西临洋，北隔及与欧洲相望，东北于亚洲之间隔着狭长的，陆上以为界。

教师纠错，总结三、自学指导二阅读教材P16，了解非洲政治地图的演变。

（3分钟）1、非洲是世界古人类和古文明的发祥地之一，拥有悠久的历史和灿烂的文化。

非洲是人故乡。

2、从15世纪起，殖民者相继侵入非洲，到第二次世界大战前夕，只有、和3个独立国家，其余都沦为等国家的殖民地。

目前非洲有个独立国家，是世界上的大洲。

教师纠错，总结四、自学指导三读P16“非洲地形图”了解非洲的地形特点（4分钟）1、非洲大陆面积广大，被称为“”。

找出东非高原、南非高原、埃塞俄比亚高原。

2、非洲地势高，低。

非洲最高峰是，海拔米西北部为山脉，最大的盆地为，世界最长的裂谷带为，非洲北部有世界最大的沙漠。

3、非洲海岸线，少、、海湾。

非洲最大的半岛是最大的岛屿是，最大的海湾是。

教师纠错，总结【课堂作业】1．关于非洲位置的说法，错误的是（）A.地跨赤道南北，大部分在南北回归线之间B.位于西半球，亚洲西南方C.北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望D.与亚洲的陆上界线是苏伊士运河2．非洲地势的特点是（）A.南高北低B.东南高，西北低C.东北高，西南低D.东高西低3．非洲的最高峰是（）A、珠穆朗玛峰B、乞力马扎罗山C、阿尔卑斯山D、雪峰山4.目前世界上有200多个国家和地区，其中国家最多的大洲是：（）A.非洲B.亚洲C.欧洲D.南美洲5.号称“非洲屋脊”的高原是：（）A.青藏高原B.东非高原C.埃塞俄比亚高原D.南非高原6.读“非洲图”完成下列问题：（1）将图中序号表示的地理事物填在横线上：①洋⑤沙漠④岛I 山K 山（2）将图中字母与所表示的地形区连线:A 南非高原B 刚果盆地C 东非高原D 埃塞俄比亚高原（3）其中字母E 海峡，F为海，G为湾，EFGH IKH为洲，它和非洲的分界线为（4）非洲的海岸线有什么特点？【课后作业】P17页活动1、2、3、4、5【课后反思】参考答案：自学指导一1、热南北东 2、印度大西地中海直布罗陀海峡红海苏伊士运河自学指导二1、黑种欧洲埃及埃塞俄比亚利比里亚英法 54 国家最多自学指导三1、高原高原大陆2、东南西北乞力马扎罗山5895 阿特拉斯刚果盆地撒哈拉沙漠3、平直半岛岛屿索马里半岛马达加斯加岛几内亚湾【课堂作业】1-5BBBAC6.（1）大西洋撒哈拉马达加斯加阿特拉斯山乞力马扎罗(2)A –埃塞俄比亚高原B-东非高原C-南非高原D-刚果盆地（3）直布罗陀海峡地中海几内亚湾亚洲苏伊士运河非洲海岸线平直，少半岛、岛屿、海湾。

初中地理非洲湘教版教案【教学目标】1. 让学生了解非洲的地理位置、地形特征以及气候类型。

2. 通过气候分布图和气候资料的分析，描述非洲以热带为主的气候，归纳其气候类型的分布特征。

3. 培养学生运用气候分布图，描述气候特征的基本方法和思路，提升读图分析能力。

【教学重点】非洲炎热的气候【教学难点】非洲气候特征的分析方法【教学过程】一、导入新课运用图片导入法，在PPT上展示非洲服饰的图片并让学生说说非洲的服饰有怎样的特点? (宽松肥大、无袖、无领或矮领，式样简单)为什么会形成这样的特点呢?适应炎热气候，穿着凉爽舒适。

进而提问学生非洲的气候有什么特点，从而引入本课。

二、新课讲授1. 气温【教师活动】阅读课本内容：学看气温分布图，分析气温分布图三要素(等温线读数、疏密、走向)，出示非洲1月和7月平均气温分布图。

【问题】根据刚才所学的看图方法讨论非洲的气温特点?【学生回答】等温线度数普遍较高，分布比较稀疏，温度比较高。

【教师总结】非洲四分之三的面积在南、北回归线之间，绝大部分地区年平均气温在20以上，气候普遍炎热，被称为热带大陆。

2. 降水【教师活动】阅读课本内容，学看降水量的分布图，分析降水量分布图的读图要点。

出示非洲年降水量分布图。

【问题】根据刚才所学习的方法，分析非洲的降水特点?【学生回答】降水分布不平衡，赤道附近降水多，南北回归线附近降水少。

【教师总结】非洲的降水分布受赤道低压带和副热带高气压带的影响，赤道附近地区降水多，回归线附近地区降水少。

3. 气候类型【教师活动】阅读课本内容，出示非洲气候类型分布图。

【问题】根据气候分布图，说出非洲的主要气候类型。

【学生回答】热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、高山高原气候。

【教师总结】非洲的气候类型以热带为主，有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候和高山高原气候。

三、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了非洲的地理位置、地形特征以及气候类型。

七年级地理下册第六章第二节非洲教学质量检测题（附答案）一、单选题1下列“世界之最”不是分布在非洲（）A. 最长河流B. 最大沙漠C. 最大岛屿D. 最长裂谷带2.有关非洲位置的叙述，错误的是（）A. 地跨赤道南北，大部分在南北回归线之间B. 位于西半球，亚洲西南方C. 北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望D. 被两大洋包围3.非洲气候类型及分布特点是（）A. 以温带气候类型为主B. 气候类型大致南北对称分布C. 刚果盆地以热带沙漠气候为主D. 赤道附近东非高原为热带雨林气候4.有“非洲屋脊”之称的是（）A. 巴西高原B. 埃塞尔比亚高原C. 东非高原D. 南非高原5.世界上面积最大的沙漠是A. 塔克拉玛干沙B. 撒哈拉沙漠C. 巴丹吉林沙漠D. 阿塔卡玛沙漠读“非洲示意图”，完成下列问题。

6.“非洲之巅”乞力马扎罗山位于赤道附近，山顶终年积雪，但雪峰奇景正以惊人的速度逐渐消亡，主要影响因素是( )A. 纬度位置B. 海陆分布C. 地形地势D. 人类活动7.有关非洲的叙述，错误的是( )A. 被称为“高原大陆”“热带大陆”B. 气候类型以赤道为轴南北对称分布C. 刚果河是世界上径流量最大的河流D. 地势东南高，西北低8.下列地理事物既是“非洲之最”又是“世界之最”的是( )①东非大裂谷②乞力马扎罗山③撒哈拉沙漠④马达加斯加岛A. ①②B. ②③C. ③④D. ①③9.在太空中，宇航员可以清晰的看到“地球的伤痕”是（）A. 中国的长城B. 东非大裂谷C. 红海D. 马里亚纳海沟读图某大洲略图，完成下题：10.根据图中轮廓判断，这是：( )A. 南美洲B. 大洋洲C. 南极洲D. 非洲11.由该洲所处的纬度位置及温度带可判断气候：( )A. 终年炎热B. 终年寒冷C. 冬冷夏热D. 全年温和12.图中数字所表示的海陆状况错误的是：( )A. ①是大陆B. ②是大洋C. ③是半岛D. ④是海峡13.非洲分布面积最广的气候类型是（）A. 高山高原气候B. 热带雨林气候C. 热带草原气候D. 温带大陆性气候14.读图，回答下题．该大陆的地势特征是（）A. 西高东低B. 中部高，四周低C. 东南高，西北低D. 北高南低15.下列关于非洲轮廓特点的叙述，正确的是（）A. 多内海、海湾B. 海岸线曲折C. 海岸线较平直D. 多岛屿和半岛13.世界最长的裂谷带--东非大裂谷的形成原因是（）A. 流水作用B. 风力作用C. 人类活动D. 板块张裂作用17.尼罗河的水流量比刚果河的水流量小，是因为（）A. 尼罗河流经热带雨林气候区B. 尼罗河流经热带草原气候区和热带沙漠气候区C. 刚果河流经地中海气候区D. 刚果河流经热带草原气候区和热带沙漠气候区18.读图非洲地形图和马达加斯加岛 A、B 两地气候资料图，完成18-20题。

初中地理湘教版非洲教案课程目标：1. 了解非洲的地理位置、地形特征和气候类型。

2. 掌握非洲的主要自然资源和经济发展状况。

3. 了解非洲的人口分布和种族构成。

4. 培养学生的读图能力和地理思维。

教学重点：1. 非洲的地理位置和地形特征。

2. 非洲的气候类型和自然资源。

3. 非洲的人口分布和种族构成。

教学难点：1. 非洲的气候类型和自然资源的理解和记忆。

2. 非洲的人口分布和种族构成的分析。

教学准备：1. 教材和地图。

2. PPT或黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示非洲的自然风光和人文景观，引起学生的兴趣。

2. 引导学生思考：你们对非洲有哪些了解？非洲有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解非洲的地理位置、地形特征和气候类型。

2. 让学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解非洲的地理位置，包括经纬度、海陆位置等。

2. 讲解非洲的地形特征，包括高原、山脉、河流等。

3. 讲解非洲的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候等。

4. 讲解非洲的自然资源，包括矿产资源、农业资源等。

5. 讲解非洲的人口分布和种族构成，包括北非、撒哈拉以南非洲的特点。

四、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论非洲的经济发展状况，包括农业、工业、旅游业等。

2. 引导学生讨论非洲面临的问题和挑战，如人口增长、贫困、环境恶化等。

五、读图练习（10分钟）1. 让学生阅读非洲地图，指出非洲的主要国家、城市、河流等。

2. 让学生阅读非洲气候分布图，指出各种气候类型的分布区域。

六、总结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调非洲的地理位置、地形特征、气候类型、自然资源和人口分布等方面的特点。

2. 提醒学生注意非洲面临的问题和挑战，引发学生对非洲的关注和思考。

教学反思：本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、课堂讨论和读图练习等形式，使学生了解了非洲的地理位置、地形特征、气候类型、自然资源和人口分布等方面的特点。