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关于（语文、数学、英语）的三年级学习方法分享【篇一】小学三年级语文学习方法1.过度法——言传身教。
过度法是在基本学会一种知识或初步掌握一种技能后，不满足于勉强记住或刚刚学会的程度，要再多复习、练习几遍，达到进一步牢固掌握。
这种“再多复习、练习”的时间和次数就是过度复习，或叫过度学习。
心理学家指出：要想牢固掌握所学内容，任何学习都要过度学习。
但过度学习要注意“量”，就是时间和次数要适当，不是过度得越多越好。
例如，我们教学十个生字，经过认读、书写、记忆，有五遍就能比较准确地掌握了，这叫适度，心理学家认为，过度复习不要漫无限制，而要适可而止。
太少了达不到巩固的目的，太多了又浪费时间和精力。
如背诵一首诗歌，诵读第五遍刚好能背诵下来的话，再加两、三遍就行了;一个生字，抄写三遍刚好能记忆下来的话，多写一两遍就可以了。
2.分散法——引导点拨。
分散法主要运用于不断学习新知识时对旧知识的回顾温习。
关键是指导学生正确选择进行分散复习：一是复习的内容不算太多时，可采用平均分散的方法。
如6个小时能复习完的内容，可以分散在三天中，每天复习两个小时。
二是先多后少的分散方法。
假如在阶段复习中，需要在七天内复习五次的话，可在第一天复习两次，第二天复习一次，第四天再复习一次，第七天再作最后一次复习。
其中的第三、五、六天可安排别的复习内容。
每次复习间隔的时间长短要根据复习的内容而定。
复习新学的知识，间隔的时间可以短一些，不能间隔得太长，太长就要遗忘，给复习增加困难。
复习的时间要分散，复习的内容要交叉，复习的方法也要灵活多样。
比如，把说的、读的、写的、算的、画的、记的互相结合起来，穿插进行。
有时要检查自己对知识的掌握情况，还要把动眼、动口、动脑和动手结合起来。
这个过程中教师要进行方法选择的阐释，以便让学生在不知不觉中掌握方法。
3.归类法——生寻规律。
比如，字的归类：①易读错的字;②多音字;③易写错的字;④易用错的字;……。
练习分段时，每阅读一篇课文，先回想老师是怎么分段的，根据是什么，然后把类似的归在一起，从中可找出三种分段方法。
语文数学英语各科学习计划一、语文1.每天坚持阅读：建议每天至少读30分钟的书籍，尤其是优秀的古典文学作品和现代文学作品，可以拓展词汇量和对文章结构的认识。
2.写作练习：每周进行一次写作练习，可以是议论文、记叙文、作文等，积累一定的写作技巧和表达能力。
3.词汇记忆：每周学习并记忆一些生词和词组，尤其是高考常考词汇和短语，这对提高语文成绩和阅读理解能力有很大帮助。
4.综合阅读：每周进行一次综合阅读，包括诗歌、散文、小说等，拓展学生的文学鉴赏能力。
5.古诗文积累：每周学习一首古诗或一篇古文，了解其中的深刻内涵和文化意蕴。
二、数学1.数学基础练习：每天至少进行30分钟的数学基础练习，包括四则运算、代数、几何等，巩固学习的数学基础。
2.解题训练：每周进行一次数学解题训练，包括应用题、证明题等，提高解题能力和思维能力。
3.数学思维拓展：每周进行一次数学思维拓展训练，包括数学思维游戏、数学思维竞赛等，锻炼学生的数学思维能力。
4.数学知识巩固：每周进行一次数学知识巩固测试，巩固所学数学知识，确保学生对数学知识有扎实的掌握。
5.数学学科竞赛准备：根据学生的实际情况，合理安排数学学科竞赛的准备时间，提高学生的数学成绩和竞赛水平。
三、英语1.每天坚持听力练习：每天至少进行30分钟的英语听力练习，包括听美语、听英音等，提高学生的英语听力水平。
2.口语训练：每周进行一次口语训练，包括英语口语表达、朗读、情景对话等，提高学生的口语表达能力。
3.阅读练习：每天至少进行30分钟的英语阅读练习，积累英语词汇量和阅读能力。
4.写作练习：每周进行一次英语写作练习，包括议论文、记叙文、作文等，提高学生的英语写作能力。
5.语法和词汇记忆：每周学习并记忆一些英语语法和词汇，巩固英语基础知识，提高英语成绩和语言表达能力。
学习计划总结以上是一份综合性的语文、数学、英语学习计划，通过合理安排每个学科的学习时间和内容，可以有效提高学生的学科成绩，拓展学生的知识面和学习能力。
暑假小学语数英学习计划暑假即将到来，是孩子们放松身心、充实知识的好时机。
为了让孩子在暑假中能够充分利用时间，提高语文、数学和英语的学习水平，我制定了以下小学语数英学习计划。
一、语文学习计划1. 阅读计划暑假期间，孩子们应该多读一些课外读物，如小说、诗歌、散文等。
这样可以不仅能够增加孩子的词汇量，同时也能提高孩子的阅读能力。
我建议孩子们每天至少读一小时，可以选择一些适合自己年龄的优秀作品。
2. 课文复习语文课本中的课文是学习语文的基础，暑假期间孩子们可以通过复习课文，巩固基础知识。
每天安排一定的时间复习课文，可以重新认识和掌握课文内容和要点。
3. 写作训练写作是语文学习中的重要一环，通过写作可以训练孩子的语言表达能力和文字组织能力。
暑假期间，我建议孩子们每周至少写一篇作文，这样可以帮助他们更好地提高写作水平。
二、数学学习计划1. 知识巩固数学是一门需要不断巩固的学科，暑假期间孩子们应该将平时学习的数学知识进行回顾和巩固。
利用假期的时间，可以通过做习题、刷题来巩固数学知识点。
2. 练习题目为了让孩子更好地掌握数学知识，我建议每天安排一定的时间进行数学练习，可以选择一些经典的习题和试题进行练习。
这样可以让孩子更好地理解数学知识，并且能够提高解题速度和准确度。
3. 实际运用数学是一门需要实际运用的学科，暑假期间我建议孩子们通过实际生活中的问题来巩固数学知识。
比如在购物、旅行中，可以让孩子们尝试实际运用数学知识，这样可以更好地巩固和提高数学水平。
三、英语学习计划1. 英语阅读暑假期间，我建议孩子们多读一些英语读物，如故事书、英语报纸、英语杂志等。
这样可以不仅能够增加孩子的词汇量，同时也能提高孩子的阅读能力。
2. 听力训练英语学习中听力能力是很重要的一环，孩子们可以通过听英语歌曲、英语故事、英语电影等来提高自己的听力水平，也可以利用一些听力练习材料来进行训练。
3. 口语表达英语口语能力是英语学习中的一个重要部分，暑假期间孩子们可以找一些英语口语培训班，也可以通过和外教进行一对一的英语口语练习来提高口语水平。
语文数学英语的学习方法语文数学英语的学习方法无论在学习、工作或是生活中，大家只有不断学习才能不断进步，不过只有真正找对了学习方法，才能能事半功倍，还能培养学习的兴趣。
那么，怎样学习才能更高效呢？下面是小编精心整理的语文数学英语的学习方法，欢迎阅读与收藏。
语文数学英语的学习方法篇1【提高语文学习方法】1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。
多读是建立在精读的基础上的。
读文章时一定要注意它的内涵。
整个高中期间，我都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2）多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。
要多思考，学而不思则惘。
3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为三步曲（理解识记运用）一理解：语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓处处留心皆学问，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗每逢佳节倍思亲，倍会写成备、被，渭城朝雨轻尘，轻尘会写成清晨，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。
为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。
在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。
二识记：在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。
徐特立老师有一条重要的读书经验是不动笔墨不读书，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。
6、思考并提出1-3个相关问题，并做好记录1、上课认真听讲，并做好课堂笔记2、课堂积极思考，积极发言，积极回答问题3、课后作业自己先独立思考，独立完成1、上课认真听讲，并做好课堂笔记2、课堂积极思考，积极发言，积极回答问题3、课后作业自己先独立思考，独立完成1、通读所预习课文内容3-5遍；语文：6、自我提炼出课文中需要重点注意的地方2、用数字标注出自然段落，并用1-2句话总结自然段落的主旨；3、对生字抄写三遍，并组词4、标注出自己所喜欢的字词句5、对课文仔细思考，并提出1-3个问题9、以上内容完成后务必让家长检查学习方法、每日学习计划与学习内容一、关于晨读1、正常上课期间：按照学校要求，认真、大声朗读出所读内容2、周末及假期期间：不得松懈，坚持早起晨读1）早上7点半起床，晨读至8点半2）周六晨读语文（前两单元内容）3）周日晨读英语（通读之前学习的课本内容）晨读要求：认真并大声朗读二、关于预习语文数学7、仔细研读“教材全解”对课文更进一步的深入理解8、如有时间与必要，可上网搜索了解与课文内容相关的内容三、关于学习1、仔细通读、学会理解课本内容；2、对课本重点总结的句子标注出来，深入理解并自我举例3、研读“教材全解”，深入理解预习的内容1、大声通读课文3-5遍，做到熟读，顺口数学英语2、标注出生单词，读三遍，并抄写三遍4、标注出课文中的重点词组，句型、读三遍，抄写三遍5、自我提炼课文内容中需要重点注意的地方3、对生单词进行拓展，衍生，整理出读音近似，拼写近似、意思近似的词4、阅读相关其他课外书籍与文章5、整理誊抄课文中的优美字词句到专门的本子上6、生字词能够听写、默写7、合上书本后能够口述今天所学内容，最好将重点笔记整理到专门的本子上4、有意识的上网去搜索课堂所学内容的相关知识或者练习题，再思考练习巩固6、能够做到合上书本后口述所学内容，学会整理和归纳数学5、再次阅读通览课本教材，将重点标注出来4、多阅读、多说、多听，所学内容需要做到应答自如。
语文数学英语各科的学习方法建议指导每个人都会有许多学习方法,这些方法构成了自己的一个学法体系,因此,只要优化了自己的学法体系,必定大大提高学习效果,使学习真正快速有效。
下面是小编为大家整理的关于语文数学英语各科的学习方法，希望对您有所帮助!语文学习方法技巧一.课前预习法：预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。
1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。
这样方便朗读课文，理解课文。
2.标自然段。
3.熟读课文三遍(以上)。
4. 概述课文大致内容，了解中心思想。
5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。
不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。
二.上课听讲法:听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。
培养听力首先从听课开始：1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。
2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。
即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。
三.课后复习法：我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易：1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。
2.做到眼到、手到、心到。
不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。
四.课外阅读法：(文言文，现代文)阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。
1.选书。
选一本好书也是一个人的能力。
2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。
3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。
摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。
摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。
4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。
语数英高效学习方法一、敢问，才能进步学习中最重要的一点就是敢问。
“人非生而知之者，孰能无惑。
”每个人知识的获得、能力的发展中必然会产生疑问，产生疑问时，如果自己可以解决的，就先自己解决，自己解决不了的，就应当向同学、老师求助。
不要觉得自己问题太简单，同学、老师会瞧不起你，可能你的问题就是大部分同学的问题，而老师最喜欢的就是会问问题的学生。
但是该怎么像求教呢？要注意两点：1.听的同时要自己思考在听同学、老师讲的时候，要始终抱着思考怀疑的心态，看他们讲的是否合理，重点是否突出，结果是否严谨。
2.掌握推导过程，理解记忆在听的过程中，要把握解题过程的来龙去脉，理解推导过程，这样既有助于你通过理解来记忆结论，又助于提高分析问题和运用知识的能力。
最后你不仅知道这道题怎么做，更重要的是你知道了遇到这类题时应该怎么分析。
关于请教的问题讲完了，接下来分享一下语数外三科该怎么学。
二、语文没有诀窍就是最好的诀窍1.多读多写学语文没有非常好的技巧，记住就会回答，记不住就回答不上。
多读多写是学好语文的必经之路。
至于读什么写什么，除了课内的文言文，古诗词，建议多背写一些高考作文，尤其是里面大量列举素材的段落。
平时多写不同题材的作文，反复修改、润色，在这样的反复打磨下，就能得到几篇高水平的作文就把这几篇作文背下来，在考试中就可以用上了。
另外，高考语文的答题其实是有模板的，每一类题型怎么答也是有套路的。
语文答案本身也是按照一定规律编写下来的，而模板就是把这些规律给你格式化下来。
所以建议同学们在课下可以多花点时间记一些语文答题的模板，在考试时套用，起码能让自己的答案在格式上和标准答案是一样的。
另外通过模板答题可以更好地陈述自己的观点，不让自己出现想了很多却说不出来的尴尬现象。
2.写一手好字语文考试，书写工整、字体端正至少能获得卷面分4分。
在批改作文时，面对一篇字很漂亮的文章，阅卷老师一般会多给几分，提高作文成绩2--4分。
3.语文读物推荐二十四史，是中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称，包括《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》等。
三一文库（）/小学三年级〔关于（语文、数学、英语）的三年级学习方法分享〕【篇一】小学三年级语文学习方法1.过度法——言传身教。
过度法是在基本学会一种知识或初步掌握一种技能后，不满足于勉强记住或刚刚学会的程度，要再多复习、练习几遍，达到进一步牢固掌握。
这种“再多复习、练习”的时间和次数就是过度复习，或叫过度学习。
心理学家指出：要想牢固掌握所学内容，任何学习都要过度学习。
但过度学习要注意“量”，就是时间和次数要适当，不是过度得越多越好。
例如，我们教学十个生字，经过认读、书写、记忆，有五遍就能比较准确地掌握了，这叫适度，心理学家认为，过度复习不要漫无限制，而要适可而止。
太少了达不到巩固的目的，太多了又浪费时间和精力。
如背诵一首诗歌，诵读第五遍刚好能背诵下来的话，再加两、三遍就行了;一个生字，抄写三遍刚好能记忆下来的话，多写一两遍就可以了。
2.分散法——引导点拨。
分散法主要运用于不断学习新知识时对旧知识的回顾温习。
关键是指导学生正确选择进行分散复习：一是复习的内容不算太多时，可采用平均分散的方法。
如6个小时能复习完的内容，可以分散在三天中，每天复习两个小时。
二是先多后少的分散方法。
假如在阶段复习中，需要在七天内复习五次的话，可在第一天复习两次，第二天复习一次，第四天再复习一次，第七天再作最后一次复习。
其中的第三、五、六天可安排别的复习内容。
每次复习间隔的时间长短要根据复习的内容而定。
复习新学的知识，间隔的时间可以短一些，不能间隔得太长，太长就要遗忘，给复习增加困难。
复习的时间要分散，复习的内容要交叉，复习的方法也要灵活多样。
比如，把说的、读的、写的、算的、画的、记的互相结合起来，穿插进行。
有时要检查自己对知识的掌握情况，还要把动眼、动口、动脑和动手结合起来。
这个过程中教师要进行方法选择的阐释，以便让学生在不知不觉中掌握方法。
3.归类法——生寻规律。
比如，字的归类：①易读错的字;②多音字;③易写错的字;④易用错的字;……。
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。
有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。
其实，这还不够。
学习的最重要阶段是预习.也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。
课本要反复阅读,直到把问题看的透彻了、明白了。
为了巩固知识，你最好在课下做一些练习,知识才会掌握的更牢固.这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。
进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此,阅读时要有选择。
我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。
要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。
这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活.三、加强写作训练.我们学习语文的一个重要目的就是写作。
提高写作能力要从点点滴滴做起。
课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。
如果腹内空空,是写不出好文章的。
除此之外,注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径.写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精.希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法,从现在开始,长期坚持,以日积月累之功，收水到渠成之效。
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
小学语文数学英语有效复习的方法一、语文重阅读低年级的语文学习以字词为主，在复习阶段要做到：会注音，会组词，会区别同音字，会分清形近字。
这样任何题型你都能够得心应手。
另外，课文的熟练背诵，重点句子的正确默写也很重要！中年级的复习阶段，我们除了掌握基本的字词、课文以外，要针对性地进行一些句子的练习：如造句、写比喻、拟人句、修改病句等。
对于同学们比较头疼的短文阅读，能够每一天练习一小篇。
作文推荐大家以语文书上练习过的状物类习作为主！高年级的语文平时的积累是关键，在复习阶段，推荐大家进行网络式的梳理与整合。
以语文书的目录为复习的经线，注意单元板块的特点；以每一篇课文的主题思想、重点语句、资料拓展为纬线，编织出整册语文书的复习网络，这样的复习方式同样适用于中学阶段！二、数学重错题1.错题与难题：整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍，考前再看一遍。
这些复习卷很重要，你还能够找来去年或前年的考试卷给做。
重复做卷子里容易出错的和难度较大的综合题目，越熟练越好。
2.书本和笔记：把书本通透一遍，并整理课堂笔记。
能够先尝试回忆课堂笔记资料，再来看笔记。
3.公式烂在心：再次理解一遍公式，熟烂在脑海，在平常的学习中，我是不推荐记公式的，但考试不一样，要利用公式最快速算的做出题目，所以，公式错不得一个符号。
4.综合试卷，临阵磨枪：临阵磨枪，有两件事：①错题务必过一遍；②考试前一周务必模拟两套综合试卷，好处多多。
综合模拟试卷能够让你提前适应考试，合理分配答题方式，找到时间控制的感觉，还能将各个模块知识点和题型熟练一遍，必不可少。
有了以上几点，你有足够的信心完胜考试，此法我在学生时代一向用，此刻做老师，也逼着我的学生用，事实是，不仅仅成功应对了考试，关键还帮忙很多孩子找到了自信。
三、英语重归纳低年级英语考试中听力占的比例较多，所以在复习阶段要坚持每一天读10-20分钟的英语。
中高年级英语复习推荐分以下几个阶段：首先，单词按形近的、音近的、意思相同或相反的放在一齐，句型按单元课文资料归类复习。
语文学习要抓住“勤”，围绕“思”，养成良好的学习习惯语文是我们学习的主要学科之一，我们一定要集中精力，务必要学好它。
语文学习必定是听说读写，学习时只要掌握方法，坚持不懈，多读、多听、多写、多练、多记、多问，只要抓住“勤”，围绕“思”，养成良好的学习习惯，就可以积累学问，提高成绩。
1.勤查工具书。
文字是组成语言的材料，见到任何生字生词就要马上想起工具书，对待生字词要做到不等、不放、不模棱两可。
2.勤看书读报。
阅读课外书刊是语文学习重要的一环。
我们要尽量做到一日不能无书，看书读报要博采众长，要博闻强识，要学会泛读和精读结合运用。
3.勤于摘抄。
只有善于积累素材，才能写好作文。
遇到一篇好的文章可能会影响我们一生的思想，一段佳句会令我们的表达妙笔生花。
一个名言、一个故事、一首歌、一个谜语、一个歇后语、一首诗、一副对联……就像一朵朵鲜花开在我们的语文乐园。
拿起我们的笔，做一个生活的有心人。
4.勤于背诵。
背诵是积累词汇，形成语感，学会表达的重要途径。
”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
这就是“读书破万卷，下笔如有神”。
我们的背诵一定要做到力求准确、熟练、及时，做到不死记硬背，不丢三落四。
5.勤于日记。
日记是我们陶冶情操的良师益友，是观察思考生活的成果体现，是再现历史的录像机，是写作时积累素材的仓库，是提高语言表达能力的重要方式。
日记的关键在于持之以恒，在于字数足够，内容丰富、中心明确、真情实感、有深度有广度。
我们的日记可以写所见所闻所感、可以是自然景观、人物描写、动作语言描写、生活中的小事、社会新闻、读书感悟等，我们的日记要不记流水账，不应付了事。
6.思考生活。
生活是语文的源头，是习作取之不尽用之不竭的素材仓库。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来“告诉我们要认真并善于观察周围的人和事物，有一双善于发现的眼睛，有一颗敏感多思的心。
培养良好的数学学习习惯1、课前预习及准备的习惯预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
课前还要调整好上课的状态，数学老师要善于通过课前的情景导入，激发学习的学习兴趣，引起学生的注意，让学生迅速进入数学思维状态。
2、勇于举手发言的习惯应该提倡正确的举手姿势，举手时身体要坐正，右手放在身体的右前方，或者左手放在身体的左前方，眼睛看着老师。
发言是学生发表自己对某些问题的看法，汇报交流的成果，通常有单独发言和集体发言两种形式。
学生的单独发言要求流畅连贯完整，说话有头有尾，语速不快不慢，语调抑扬顿挫，声音洪亮，吐字清晰有力。
这是一个非常好的可供培养的良好的数学学习习惯。
3、勤于动手的习惯常常见到有些学生在做一些容易的题目时，想到了，也说对了，但动手做起来就错了。
其实这些学生眼高手低，是非常浮躁的。
由于数学学科的特点，计算具有很强的周密性，解决数学问题具有很强的程序性和严密性。
所以在数学学习中动手能力与思维能力同样是非常重要的。
只有在动手训练和操作的过程中，才能做到知行统一，手脑并用。
4、反思的习惯粗心与学生的生理、心理和性格特点有关，与学生的阅历和生活习惯有关，与个人的学习能力也有密切的联系。
要解决学生“粗心”的问题，有效的方法除了加强针对性训练之外，养成反思的习惯，能有效地帮助学生克服粗心的毛病。
如果对反思的结果作一些书面的记录总结，特别是对那些“粗心过的地方”作适当的记录总结，反思的效果一定会更好。
5、质疑的习惯质疑是问题解决的第一步，是创新的基础，善于质疑的人，善于发现问题。
从素质教育角度来说，让学生提出问题固然有困难，于是取而代之的直接告诉学生去做什么，或直接将他们带到问题的终点，这虽然使学生获得了任务。
教学上要营造民主的课堂氛围，求同存异，鼓励学生多提问，发表不同的见解，培养学生质疑的习惯。
6、集中精力听课的习惯注意力集中就是全身心的投入，是对外部事物的有效的关注，是一种良好的感知状态。
学生应当注视着老师的眼睛和动作，当老师在黑板上写字的时候，学生应该看着黑板，当某同学在发言或汇报的时候，其他同学应当看着该同学的眼睛和所做的动作。
数学课与数字、概念、法则、公式、性质、定理紧密相连，有的是计算和推理，规则性比较强，因此数学课堂要加强直观教学，加强情感交流，营造生动活泼的主题鲜明的课堂气氛。
7、科学安排时间的习惯要科学安排学习、劳动、娱乐、锻炼、交往等活动。
要制定活动计划，安排活动时间：包括每天的阶段性安排、每周的较大活动安排、考试复习和双休日、寒暑假的专题安排等。
做到该学学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。
8、协作研讨的学习习惯要学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。
要善于帮助别人，也要善于向别人学习，通过协作研讨，使自己在叙述、解释、验证事实、解决矛盾等方面调整看法，实现对知识的科学建构。
9、课后复习的习惯课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识的关系，思考解决问题的方法。
10、及时完成作业的习惯按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。
作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。
同时，作业错了，要及时改过来。
不迁就、不谅解，不拖延时间。
最全最好的英语学习习惯英语是一门实践性非常强的交际工具学科，想要学好英语除了要学习一定的语音、词汇知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。
一、积极的英语学习习惯1.主动静听主动静听是学习语言的前提，也是学英语的良好习惯之首。
上课静听主要包括听原声磁带、碟片，听老师上课的英语讲解及同学们的发言等。
静听过程中不要急于模仿，要求理解意思，同时注意语音、语调、重音、停顿等。
课余可以从初级听力开始，逐步增加难度。
并尝试着去听广播，VOA、BBC、美国之音，发音规范并带英美味，都是非常好的听力材料。
2.积极思考苏霍姆林斯基曾说，一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要是获得聪明才智，真正的学校应是积极思考的王国，必须让同学们生活在思考的世界里。
勤于思考是一个学生学会学习、掌握方法的重要标志。
同学们把每一次课堂提问都当成是对自己个人的提问，积极迅速地加以思考，并把自己的思路、结论和其他同学、老师的解答相比较，以开阔思路，取长补短。
3.勇于发言积极参加英语角，勇敢去说英语，去表达自己的想法。
教学实践发现，英语学习有困难的同学都不善开口，更不要说话语连贯了。
著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。
学习成功是建立在学习自信心的基础上的。
因此同学们要克服思想和心理障碍，不要急于一步到位，克服怕开口说英语的紧张心理。
4.计划性记忆学习英语，记忆是关键。
同学们在课堂上应随时备好纸和笔，把记忆内容在心里形象化、趣味化，再在纸上视觉化，语音上韵律化，行为上戏剧化，使听、说、读、写、画、想、做相结合，从不同角度和感官立体记忆，实现快速高效记忆的目的。
二、课前预习习惯预习是培养自学能力的好方法。
“学起于思，思起于疑。
”课前预习就是寻“疑”。
每课学习之前，同学们可以借助于参考书、字典、生词表等，有的放矢地读对话或课文，初步了解将要学的基本内容，同时做好预习笔记。
预习笔记可从三个方面入手：第一，把自己认为是知识点的内容记录下来；第二，给课文分段或分层次，并且写出段落大意或找出主题句；第三，把你不理解的语言点或句型写下来。
三、课堂学习习惯课堂笔记学英语，一定要做课堂笔记。
可是大多数同学们对做笔记的认识不够。
只有少部分的同学在课堂上记笔记，且大多是间断性地偶尔做做笔记，缺乏连续性和完整性。
老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘掉，所以，做好笔记很有必要。
做课堂笔记的过程中，应注意以下几点：（1）准备一本较好的笔记本；（2）记录时要多思考，找规律。
词汇、语法、阅读、听力的学习，都有规律可循，聪明的学生会在一遍遍重复学习的过程中思考一些东西，发现一些规律，（3）对于老师的板书，不是全盘抄，而是用心记，根据自己的情况有选择地记。
（4）听课时重在听懂老师的讲解，抓住关键；（5）每页的上下左右都要留有适当的空间，以便复习时添加其他补充材料。
四、规律的课后学习习惯1、复习小结学过的知识，若不及时复习，很快就会遗忘，复习一定要及时。
（1）回忆。
课后用几分钟的时间，把当天课上所学的内容回忆一遍。
（2）朗读。
利用早晨的一点时间朗读课文和重点词汇，对培养同学们的语感很有作用。
（3）整理笔记。
上课时一边听讲，一边摘记笔记，难免有所遗漏或笔误，因此课后需要对笔记进行检查、比较、更新、整理，同时通过整理，对知识点进行梳理和再认识。
（4）练习。
同学们要主动、认真地做好口头、笔头的复习练习，要勤于思考，切勿一遇到问题就急于求教，要学会查阅资料。
（5）学会简化与总结。
将冗长而杂乱的知识，进行简化处理、归纳总结。
不仅便于记忆便于理解，而且在总结的过程中培养了学习的能力。
2.作业巩固从作业完成情况可判断出一个学生知识掌握的程度，同学们要在每天的固定时段内，复习之后利用工具书和笔记，按时独立地完成全部的口头、笔头作业。
记录下自己无法解决的问题，杜绝互相抄袭作业的现象。
3.错题疑难本将课内课外遇到的英语学习的疑难点全部记入专门的笔记本，把答案写在问题背面，为以后的主动学习指明方向和重点。
在课本上、笔记上，用各种符号（如直线、波浪线、圆圈、方框、三角等）、各种颜色对知识进行标记，什么符号代表什么意思自己决定。
4.常规要求（1）每天坚持大声跟读磁带十五分钟，模仿其语音语调；放声去读，用心去背。
每天必须保证一定的诵读量，使劲喊出来，用力去读，去背，在理解的基础上一遍遍重复，不仅锻炼口语，而且培养语感。
（2）每天至少阅读一篇课外英文读物；（3）每天写一篇英文小日记；可以写身边的人和事，也可以抒发自己的感想，还可以对某个人倾诉。
拿起笔，去写，无论什么。
写完之后，自己修改，硬伤改掉，另外还要继续完善，将汉式的句子改为英式思维的句子，将比较白痴的句子改成高级的地道的句子等等。
（4）充分利用学习资源。
课本、辅导书，都是很好的资源，自己要善于挖掘有用的信息，真正做到“资源为我所用”。
还可以利用网上的一些资源，有些英语学习的网站是很好的。
（5）订阅一份与课文单元同步的英文报纸，每周末前完成该单元全部内容。
